Сценарий ГМО музыкальных руководителей "Познавательная активность ребёнка"
материал

Фестиваль классики и музыкального искусства.

1 Ведущий: 

В чём радости источник наш?

В чём смысл жизни нашей будет?

Быть может в том, что ты отдашь

Свой редкий дар на радость людям?

Ведущий 2:

Пожалуй, в творчестве он скрыт,

В уменье видеть, слышать, помнить.

И он для каждого открыт,

Чтоб красотой наш мир наполнить!

1 ведущий:

Добрый день, дорогие коллеги. Сегодняшняя наша встреча посвящена и снова, её величеству Музыке. Ещё великий композитор П.И. Чайковский сказал: «Там где слова бессильны, является во всеоружии своём более красноречивый язык музыка…»

Тема «Формирование познавательных интересов и познавательных действий дошкольников посредством приобщения к  миру классики и музыкального искусства».

2 ведущий. 

Как известно, предела творческим талантам ребёнка не существует. А чтобы развить творчество, самостоятельность и инициативность, нам нужно привлечь ребёнка к активности и деятельности, которое станет предпосылкой формирования умственных качеств личности.

1 ведущий.

В. А. Сухомлинский когда-то сказал: «Не обрушивайте на ребёнка лавину знаний, не стремитесь рассказать всё, что знаете, т.к. под лавиной знаний могут быть погребены любознательность и пытливость ума. Умейте перед ребенком открывать окружающий мир…. Оставляйте, всегда, что-то недосказанное, чтобы ребёнку ещё раз возвратиться к тому, что он узнал».

2 ведущий.

Но чтобы ребёнок узнал нужно создавать условия для развития познавательной активности, тогда дети научатся мыслить рассуждать, делать выводы, выделять главное.

1 ведущий. Проблемой изучения познавательных процессов занималось множество педагогов, психологов и учёных. Эта тема актуальна и сейчас. Дети реже задают познавательные вопросы, не проявляют стремления к получению новых знаний и самостоятельности. Как мы, музыкальные руководители, можем этому способствовать?

2 ведущий. Через музыкальное мышление. Слушая музыку, ребёнок её воспринимает - это сложный познавательный процесс и тут же анализирует её. В музыке есть явно выраженный смысл закреплённый интонацией, также есть стиль и жанр. И именно в слушании музыки дети получают большой объём разнообразных музыкальных впечатлений и знаний.

1 ведущий.

Самая сложная область музыкального искусства - классическая музыка. Слово «классический» подразумевает, что произведение заключает в себе серьезное содержание, обращается к вечным вопросам человеческого бытия. Такая музыка позволяет осознать их не только разумом, но и сердцем, не только сопереживать, но и размышлять.

2 ведущий. Когда мы слышим словосочетание «классическая музыка», то в памяти всплывают фамилии композиторов – классиков (И. С. Бах и В.А.  Моцарт, Й. Гайдн и Л.Бетховен, М. Глинка и П.Чайковский, С. Прокофьев и др.).

 Ввести дошкольников в духовную атмосферу большого искусства, познакомить их с образцами русского, советского и зарубежного музыкального творчества не только в записи, но и в живом высоком художественном исполнении задача музыкального руководителя – носителя музыкального искусства, который передает её поколениям.

1 ведущий. На нашем фестивале классики и музыкального искусства, коллеги представят итоги своей увлекательной и длительной работы различного профиля: проекты, презентации, опыт. Сегодня участники нашей встречи музыкальные руководители А.В. Покуляк (Понькина), Е.С. Жданович.

Выступления педагогов с презентацией своего опыта работы по теме. (Материал педагогов выставлен на сайте профессионального сообщества: https://vk.com/muzrukkansk г. Канска )

Заключение.Познавательная активность проявляется в проектной деятельности, исследовательской, коллекционировании, конструировании. Проблемность ситуаций формирует такие черты характера, как целеустремленность и упорство в достижении цели