Квест игра
материал

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7 142701, Московская область, Ленинский г.о., г. Видное, пр-д Жуковский, д.10 Проект познавательно – исследовательской деятельности для детей средней группы Квест – игра «Привет из прошлого!» Подготовил Барышева В.А., воспитатель г . Видное, 2024г.

Слайд 2

Актуальность Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. Но сегодня стоит острая проблема, связанная с организацией игровой деятельности современных детей, как организовать педагогический процесс так, чтобы ребёнок играл, развивался и обучался одновременно. В настоящее время квесты набирают большую популярность. Под квестом понимают игру, в которой команда должна добиться какой-то конкретной цели прибегая к помощи собственных знаний и опыта. Квест помогает развивать познавательную активность, любознательность, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей. Способствует проявлению исследовательской активности у детей. Позволяет объединять детей разного возраста.

Слайд 3

Цель проекта : обеспечение максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для дошкольников, направленной на развитие внимания, быстроты мышления и сообразительности, с помощью игровых приемов квеста. Задачи проекта. Образовательные: учить « читать» простейшую графическую информацию, ориентироваться в пространстве. Развивающие: развивать внимание, мышление, творчество, сообразительность детей, мыслительные процессы, внимание, память. Оздоровительные: повышать активность и общую работоспособность организма. Воспитательные: воспитывать желание достигать цели в проблемной ситуации; создавать условия для выявления и развития личностных качеств, способствовать сплочению коллектива детей, развивать уверенность детей в себе, создать радостное настроение у участников квеста.

Слайд 4

Ожидаемые результаты от работы с детьми : - дети научатся концентрироваться при выполнении мыслительных операций и доводить начатое дело до конца; - научатся анализировать, сравнивать, сопоставлять; - у детей совершенствуется речь, внимание, память, воображение; - дети научатся оказывать помощь друг другу в команде; - повысится познавательная потребность, познавательный интерес; - приобретут и сохранят интерес к квест – игре.

Слайд 5

Возник интерес - как дети могут применять на практике свои умения и знания, полученные во время посещения детского сада в учебном году. Мы решили создать игру, которая содержала бы в себе задания из разных образовательных областей в соответствие с данным возрастом детей и их индивидуальными особенностями. Лучше всего подошёл формат квеста. Именно квест может содержать в себе абсолютно разные задания: загадки, стихи, ребусы, конкурсы, кроссворды… и всё это объедено одной целью. Поэтому квест – игра лучше всего подходит для организации такого рода досуга.

Слайд 6

На подготовительном этапе мы провели диагностику познавательного интереса детей и разработали сценарий квест-игры. Затем приобрели необходимые атрибуты для досуга.

Слайд 7

Проведение квест-игры способствует сплочению коллектива детей, воспитанию доброжелательных, дружеских взаимоотношений.

Слайд 8

По ходу квеста используется система методов, которая направлена главным образом на самостоятельное овладение детьми знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности.

Слайд 9

Квест-игра обладает огромным развивающим потенциалом. Она нацелена на развитие индивидуальностей детей, их самостоятельности, инициативности, поисковой активности.

Слайд 10

Приобретённый в ходе игры поисково-познавательный опыт дети-дошкольники смогут эффективно использовать в процессе обучения в школе.

Слайд 11

После игры каждый ребёнок анализирует свое место в команде, учится проводить самоанализ своих возможностей качеств, умений и навыков .

Слайд 12

Спасибо за внимание!

Слайд 13

Список литературы: Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов; «Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников»; МОЗАИКА-СИНТЕЗ; Москва; 2012г. О.В. Дыбина; «Ознакомление с предметным и социальным окружением»; МОЗАИКА-СИНТЕЗ; Москва; 2021г. Е.Е. Крашенников, О.Л. Холодова; «Развитие познавательных способностей дошкольников»; МОЗАИКА-СИНТЕЗ; Москва; 2014г .