Мастер-класс «Развивающая среда «Навигатум. В мире профессий» как эффективный механизм в современном профориентировании"
методическая разработка

МДОУ "Детский сад "Газовичок" г. Надыма" 

Программа

Мастер-класса «Развивающая среда «Навигатум. В мире профессий»

как эффективный механизм в современном профориентировании

                                                Разработчик:                                             

                                                                                    Лиманова Марина Сергеевна

Надым,  2021 год

Цель: диссеминация опыта по вопросу ранней профориентации детей дошкольного возраста с использованием современной образовательной среды

           Задачи:

1. Обучить участников мастер-класса практическим навыкам работы с использованием         «Развивающей         игровой среды «Навигатум. В мире профессий» и авторской кейс-игры «В мире прорфессий моих родителей»
2. Обеспечить         механизм         обратной         связи         между         участниками

мастер-класса

Планируемый результат:

1. Освоение  участниками мастер-класса в совместной деятельности  практических навыков работы с использованием «Развивающей игровой среды «Навигатум. В мире профессий» и авторской кейс-игры «В мире прорфессий моих родителей»
2. Готовность педагогов к использованию в практике работы с детьми дошкольного возраста предложенный опыт по ранней профориентации

Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, Игровая развивающая среда «Навигатум. В мире профессий», кейс-игра «В мире профессий моих родителей» 

Образовательный продукт: методические рекомендации и алгоритм работы с кейсами по ранней профориентации

 Дата:  22.01.2021 г.

  Время: 15.30-16.00

Участники:  педагоги старших и подготовительных к школе групп МДОУ "Детский сад "Газовичок" г.Надыма"

Программа мастер-класса:

Ход мастер-класса Добрый день уважаемые коллеги!  

 Рады приветствовать вас на нашем мастер-классе.   

Тема нашей встречи «Развивающая игровая среда «Навигатум. В мире профессий» как эффективный механизм в современном профориентировании».

 Сегодня мы представляем вам ИРС «Навигатум. В мире профессий».  

Скажите, пожалуйста, кто-то знаком с данным игровым пособием или использует его в своей педагогической практике?

Основными инструментами, входящими в комплект ИГР являются:

• Книга профисказок и альбом-иллюстации к книге;
• карточки с изображением различных объектов по отраслям;
• анимационные видеоматериалы (мультфильмы);
• карта-пазл «Взросляндия».

 Предлагаю Всем подойти к карте и рассмотреть ее. Какие ассоциации возникают у вас?  

Мы благодарим вас за активность и согласны со всеми  вашими высказываниями. Это волшебное средство для изучения профессий в игровой форме. На карте можно сидеть, стоять, играть, прыгать…Сама по себе карта – это источник около сотни разнообразных игр, возможность изучить и разобрать явления, которые прежде были скучными, а сейчас –захватывающими и вызывающими любопытство с увлечением.

Но знакомство с миром профессий и ИРС в целом начинается с профисказок. Профисказки: содержат основной образовательный материал; дают сюжет для будущих сюжетно-ролевых игр; являются условным «навигатором» для дальнейшей работы с картой-пазлом «Взросляндия».

Чтение профисказки «Как построить дом?»

Предлагаю вам побывать в роли обучающихся и познакомиться с профисказкой «Как построить дом?» (Тема строительство).

Друзья, если бы мы с вами собрались построить дом, то какие инструменты нам бы потребовались? А из каких материалов вообще строят дома? А кто строит дома? А кто еще нужен для постройки дома, как вы думаете? Рассматривание карточек из набора с инструментами. Поговорить на тему, что скворечник, конура и домик для мышек – это тоже дома».

Вы большие молодцы и очень много знаете! Как настоящим специалистам по строительству, я вам расскажу необычную историю, которая произошла и Бабахиным и его друзьями.

Интерактивное чтение профисказки с использованием карточек оранжевого набора.

Понравилась ли вам история про строительство?

Кто запомнил с чего начинается строительство?

Кто первый приступает к работе? (геолог)

А кто после геолога  приступает к работе? (архитектор, который учитывает пожелания будущих жильцов и опирается на данные полученные  от геолога) А дальше кто?

Роем котлован, Кто нужен? (Эксковаторщик. Бульдозерист нам поможет разровнять или убрать выкопанную землю)

Устанавливаем фундамент. Для чего нужен фундамент? Из чего делают фундамент? (Из бетона).  А бетон? (цемент, песок, вода»

А как называют тех, кто помещает в бетон железные прутья? Прутья называются арматурой, а специалисты – арматурщиками. Это очень сильные люди.

Возводим стены. Стены можно возводить из готовых бетонных плит, больших строительных блоков или из кирпичей. Что нам потребуется? (Кран)

Кто управляет краном? (Крановщик)

А кто кирпичи укладывает? *Каменщик)

Когда возвели стены, что делают сверху? Конечно крышу. На крышу кладут специальный материал – кровлю, чтобы во время дождя вода не протекала.

Специалист, который кладет кровлю, называется (Кровельщик).

Затем начинаются внутренние работы. Нужно нам красивое окно поставить? Да конечно это делает оконщик. Если дверь деревянная – тоее делает плотник.

Затем нам надо выровнять стены и покрасить их. Без штукатура и маляра не обойтись.

Но кажется мы что-то пропустили. Ну конечно же! В первую очередь в дом нужно провести электричество и воду. Для жтого нам нужны электирики и сантехники.

Что еще осталось? Украсить дом и площадку перед ним.

Что бы вы подарили коту Борису Борисовичу на новоселье?

Вывод:

Отраслевой подход профисказок описывает профессии внутри их технологического процесса. Для ребенка в таком рассказе профессии наполняются смыслом: понятен весь процесс, понятна роль каждой профессии. Она формирует любопытство, интерес, жажду познаний.

Просмотр мультфильма «Строитель»

Беседа в соответствии с «Алгоритмом вопросов  при решении кейсов»:

• О каких профессиях вы сегодня рассказали?
• Какие новые слова узнали и что они обозначают?
• Что нового узнали?
• Ч то было интересно?
• Что вас удивило?
• Что было трудно, все ли у вас получилось?
• Какая профессия понравилась больше всего?
• О какой профессии вы бы хотели узнать?

Викторина «В мире профессий моих родителей» (видео-кейс)

В ходе подобранных в кейсе игр выполняются все задачи, обозначенные в «кейс- технологии» и направленные на раннюю профориентацию. Данная игра может быть рекомендована для использования как для работы в ДОУ, так и в начальной школе, а также в домашних условиях по теме «Профессии». Игру можно использовать как во время ОД, подгруппового занятия, так и во время индивидуальной работы. Проводить игру можно с одним ребенком, с двумя или несколькими детьми. Также дети могут использовать кейс в свободной деятельности

Заключение

Уважаемые коллеги! Современный педагог - это педагог профессионально владеющий всеми современными инновационными педагогическими технологиями, уверенный в эффективности применениях их в практике своей работы, умеющий импровизировать, творить, обучать и воспитывать. Желаю вам успехов в работе, креативности, творчества творите, повышайте свою квалификацию, делитесь опытом.  

Спасибо за внимание и благодарю за сотрудничество!