Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе "Волшебный лес"
план-конспект занятия (средняя группа)

муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«ДЕТСКИЙ САД № 7 «СОЛНЫШКО»

Корсаковского городского округа

Сахалинской области

МАДОУ «Детский сад № 7 «Солнышко»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе

Тема: "Волшебный лес".

Воспитатель:

Крисюк Елена Игоревна

2017 г.

Цель:

• Развитие наблюдательности;
• Развитие концентрации внимания;
• Развитие зрительного восприятия;
• Развитие умения определять предметы с помощью тактильных ощущений;
• Формирование чувства уверенности, а также умения подчиниться требованиям другого человека.

Оборудование: магнитофон, платок, картинки с изображениями животных и их жилищ, волшебный мешочек, мяч.

Ход проведения

С противоположного конца детей зовет Маша.

1. Сюрпризный момент

Маша:«Здравствуйте ребятишки, в лес волшебный проходите, коли в сказку попасть хотите!»

Педагог: Ребята, а вы хотите попасть в сказку? (ответы детей) Маша, а как нам туда попасть?

Маша: «По дорожке вы идите, цветок волшебный вы ищите, он вам и поможет». Но сначала поиграем...

2. Психогимнастика "Смотри на руки"

Дети, двигаясь по кругу, точно выполняют различные движения рук, показанные взрослым или «командиром».

Педагог: "Для игры нам нужно выбрать командира, который будет придумывать движения для рук. Сначала командиром буду я, а потом тот, кого мы выберем с помощью считалки. Все играющие, стоя друг за другом по кругу, должны начать двигаться под музыку. Первым будет стоять командир - сейчас им буду я. Все внимательно следят, какие движения рук показывает командир, и повторяют их точно за ним. Начинаем играть".

В ходе игры дети замечают волшебный платок, подходят к нему и под ним находят волшебный лес.

3. Д/И "Кто спрятался"

На столе раскладываются картинки с изображением зайчика, белочки и ёжика, сверху закрываются картинками с изображением пенька, дерева и муравейника.

Педагог: "Необходимо угадать кто спрятался за пеньком. У кого длинные ушки? А кто спрятался за деревом? У кого большой пушистый хвост? А кто спрятался за муравейником? У кого на спине колючки? А теперь проверим, правильно ли ребята угадали животных?" (спросить детей какого цвета животные).

Маша: "Какие молодцы дети отыскали всех зверушек. Ой, ребята, мне зайка передал мешочек, а что в нем не сказал, может вы мне скажете?"

4. Д/И "Узнай предмет"

Ребёнок должен на ощупь угадать, что находится в мешочке:

• бытовые предметы (карандаш, монета, кольцо);
• мелкие игрушки;
• геометрические фигуры различной величины и фактуры (наждачная,

бархатная бумага плотная фольга).

5. Игра "Спасибо, до свидания"

Дети стоят в кругу и Маша бросает мяч по кругу со словами "Спасибо, до свидания".

Итоговая беседа. Педагог спрашивает, что им понравилось в сказке. Ответы детей.

Педагог: Вот и нам пора, вернуться в детский сад нам поможет Волшебный цветок. Дети подходят к Волшебному цветку, закрывают глаза, протягивают руки «Раз, два, три в детский сад нас возврати» Дети открывают глаза. Вот мы и дома! Спасибо тебе Машенька за интересное путешествие. Дети вам понравилось? Дети благодарят Машу и возвращаются в группу.