Проект по нравственно-патриотическому воспитанию в 1 младшей группе "Одуванчик" на тему: «Всё начинается с семьи»
проект (младшая группа)

Администрация Волжского района

Муниципального образования «Город Саратов»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 99 «Изумрудный город»

"Лучшая методическая разработка по патриотическому воспитанию"

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию

в 1 младшей группе "Одуванчик"

на тему:

«Всё начинается с семьи»

Воспитатель  Шитова Ольга Юрьевна

Администрация Волжского района

Муниципального образования «Город Саратов»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 99 «Изумрудный город»

телефон +79649983317

Пояснительная записка

В современном обществе, где патриотизм становится важной ценностью, особое внимание следует уделять его формированию с самых ранних лет. Проект по патриотическому воспитанию детей 2-3 лет под названием "Все начинается с семьи" направлен на развитие у маленьких граждан чувства принадлежности к своей стране, любви к родным традициям и уважения к культуре.

Семья является первичной ячейкой общества, в которой закладываются основные моральные, этические и патриотические ориентиры. В рамках проекта будут организованы разнообразные занятия, направленные на знакомство детей с историей своей страны, её культурным наследием и природными богатствами. Через игры, сказки и творческие задания родители и педагоги смогут создать благоприятную атмосферу для формирования у детей позитивного отношения к своей Родине.

Таким образом, основной целью проекта является не только патриотическое воспитание, но и укрепление взаимопонимания и взаимодействия между родителями и детьми. Важно, чтобы юные сердца ощущали гордость за свою страну, ведь именно в семье начинается формирование истинных патриотических ценностей.

Актуальность разработки и реализации проекта.

В рамках проекта по нравственно-патриотическому воспитанию детей в возрасте 2-3 лет важно осознать, что все начинается с семьи. Семья — это первый и наиболее значимый социальный институт, который формирует жизненные ориентиры и ценности у маленького человека. Воспитание патриотизма, любви к Родине и уважения к её культуре начинается именно в домашней обстановке.

Для достижения этой цели необходимо создать атмосферу доверия и взаимопонимания, где каждый член семьи будет активно участвовать в жизни ребенка. Родители должны быть примером для подражания, демонстрируя гордость за страну и её достижения. Обсуждение семейных традиций, праздников и исторических событий в доступной для малыша форме поможет ему понять, что патриотизм — это не просто слова, а важное чувство, которое начинает формироваться в сердце с раннего возраста.

Важно внедрять в повседневную практику игры, сказки и занятия, которые раскрывают богатство родной культуры. Через творчество и воспоминания о предках малыши смогут осознать свою принадлежность к великой нации, укрепляя таким образом нравственные нормы и семейные ценности. Все начинается с семьи, и именно в её стенах закладываются основы будущего гражданина.

Кроме того, проект предусматривает регулярные встречи с родителями, которые смогут активно участвовать в воспитательном процессе и делиться опытом, что создаст единое воспитательное пространство. Участие в творческих конкурсах и праздниках, посвященных значимым знаменательным датам, позволит детям через радость и игру осознать свою принадлежность к великой культуре и ценностям своего народа.

Проект станет основой для формирования у детей гордости за свою семью и страну, заложит основные принципы доброты, уважения и заботы, что обеспечит крепкий фундамент для дальнейшего патриотического воспитания.

Цели: Основной целью проекта является формирование у детей основ патриотизма, любви к семье, Родине и уважения к окружающим с ранних лет.

Задачи включают в себя:

1. Вовлечение родителей в процесс патриотического воспитания, создание семейных традиций, вдохновленных культурой и историей нашей страны.
2. Формирование у детей основ уважения к семейным ценностям и понимания значимости семьи как первоисточника любви и поддержки.
3. Проведение игровых занятий и мероприятий, направленных на освоение символов родины, её культуры и истории через интерактивные и художественные формы.

Целевые участники проекта:

• Дети 1 младшей группы (2-3 года).
• Педагоги ДОУ.
• Родители воспитанников.

Продолжительность:  с 01.10.2024 по 28.12.2024г

Перспективный план работы по реализации проекта

Перспективный план работы по реализации проекта включает в себя несколько ключевых этапов, направленных на формирование основ гражданственности и уважения к родной культуре с раннего возраста.

Первым этапом является создание комфортной и безопасной образовательной среды, в которой родители и дети могут взаимодействовать и обмениваться опытом. На этом этапе будут организованы семейные встречи и тематические мероприятия, посвященные традициям и ценностям, передающимся из поколения в поколение.

Второй этап включает разработку специализированных игр и занятий, направленных на развитие патриотических чувств через природу, искусство и музыкальные традиции. Рекомендуется использовать народные сказки, потешки, беседы, песни и танцы, что создаст эмоциональную связь с историей и культурой народа.

Третий этап — оценка результатов работы через наблюдение за изменениями в отношении детей и их родителей к культурным ценностям. Запланированы регулярные опросы и обсуждения, что позволит динамически корректировать программу и адаптировать её под потребности семей.

Таким образом, проект станет основой для формирования патриотического сознания с самых ранних лет.

I этап - подготовительный

• Беседы с детьми, для выявления знаний о своей семье.
• Подбор наглядного материала к образовательной, игровой, театрализованной деятельности, беседам (атрибуты, игрушки, иллюстрации и т.д.).
• Подбор рассказов, сказок, стихотворений, потешек, загадок.
• Составление плана реализации проекта, подбор методической литературы.
• Подготовка консультаций для родителей
• Подготовка тематических бесед для родителей:

- "Возрастные и психологические особенности детей 2 -3 лет"

II этап – практический

• Опрос детей: «Кто живет вместе с тобой? » (рассматривание фотографий членов семьи, беседа о них).
• Чтение художественной литературы:

Д. Грабе - "Мама", Л. Квитко - "Бабушкины руки", И. Муравейко - "Я сама", Е. Благина - "Солнышко", О. Карышева - "Подарок", Ф. Фребеля - "Вот дедушка", Т. Коваль- "Есть щенок у Оли", В. Маяковский -"Что такое - хорошо и что такое - плохо", А. Барто- "Девочка - рёвушка", Е. Блашной- "Вот какая мама", А. Барто- "Разговор с мамой", "Машенька", Н. Саконская- "Моя мама", В. Берестова- "Больная кукла" и др.

• Беседы:  "Мама, папа, я -дружная семья"; "У меня есть брат (сестра)"; "Как кого зовут"; "Что умеет папа?"; "Что готовит мама?"; "Домашние животные";  "Как тебя называют дома?"; "Мои выходные"; "Бабушки и внуки"
• Ситуативный разговор:

"Чем я могу помочь маме?", "На кого ты похож?", "Что делать, если кто-то заболел?", "Кто живет с тобой в квартире?", "В какие игры ты любишь играть с родителями?"

• Чтение потешек: "Из-за леса, из-за гор"; "Сорока-белобока" ; "Ты расти-расти, сынок"; "Ам! Ам! Я тебе конфету дам"
• Разучивание пальчиковых игр: "Это я"; "Радуются взрослые и дети"; "Дружная семья"; "Этот пальчик дедушка"; "Ладушки"; "Мамины помощники"

• Игровая деятельность,  Дидактические игры и упражнения:

Игры-ситуации: "Мама пришла с  работы"; "Бабушка приехала"; "Папа - хороший хозяин"; "Что у нас на обед?"; "Мамы укладывают детей спать"; "Мамы гуляют с малышами"

Сюжетно-ролевые игры: "Дочки-матери"; "День рождения куклы Маши"; "Готовим обед"; "Большая стирка"; "Дом"; "Поездка на автобусе"

Д/и:  "Назови ласково" , "Чей малыш?",  "Вежливые слова", "Позвони по телефону маме (папе)", "Помоги маме (папе),  "Где мы были, что мы видели", "Кто, что любит делать?",   "Кому, что нужно для работы?",  "Хорошо или плохо?",  "Встречаем гостей",  "Можно – нельзя", "Накормим куклу",  "Уложим куклу спать"

• Настольные игры: "Найди тень", "Собери семью",  "Обобщение".
• Театрализованная деятельность: сказка "Репка"
• Проведение ОД:

1. Развитие речи: интегрированное занятие «Моя семья»; занятие по театрализованной деятельности «Репка»

2. Продуктивная деятельность: рисование нетрадиционной техникой "Зернышки для цыплят" (рисование пальчиками)

• Работа с родителями:

Изготовление творческих работ: Фотоальбом "Моя Семья"; Фотовыставка в национальных костюмах; Мини-музей новогодней игрушки

• Буклет "Семейный досуг"
• Папка-передвижка "Моя семья"

III этап – заключительный

• Подведение итогов проекта.
• Оформление выставки и альбома "Моя семья"
• Итоговое занятие "Моя семья"
• Создание лэпбука "Семья"

Заключение

Участие в этом проекте позволит детям не только установить крепкие связи с родителями, но и развить чувство гордости за свою страну через игровые и образовательные мероприятия. Дети в возрасте 2-3 лет активнее воспринимают информацию через игру и творчество, поэтому использование этих методов будет особенно эффективным. Дети не только знакомятся с основами патриотизма, но и развивают навыки общения, сотрудничества и самовыражения. Проект не только способствует укреплению патриотических ценностей, но и помогает детям осознать свою индивидуальность и уникальность в рамках большой и дружной семьи, тем самым создавая стабильный фундамент для их будущей жизни.

Приложения

Сюжетно ролевые игры.

"Дочки-матери".

Цели: учить детей принимать на себя роль мамы и папы; учить играть небольшими группами, объединив их в один сюжет; воспитывать у детей активность в игре, творческую инициативу, умению правильно распределять роли

Задачи:        

образовательные: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с общим игровым замыслом. Побуждать детей создавать постройки разной конструктивной сложности. Учить детей проговаривать то, что они будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия друг с другом и совместными усилиями достигать результата.

Дать представление  об отношениях в мире взрослых (мама, папа заботятся о детях).

развивающие: Развивать в игровой  деятельности компоненты устной речи детей  сенсорные способности, внимание, память, мышление.

воспитательные:   Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей.

"День рождения куклы Маши"

Цель: Способствовать возникновению игры на тему из окружающей жизни. Развивать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, использовать предметы – заместители

Задачи:

Образовательные:

Формировать у детей умение совместно развертывать игру, стимулировать творческую активность детей в игре. Обучить новым игровым действиям.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, доброжелательность, готовность прийти на помощь (взаимовыручку). Формировать культуру общения, культуру поведения. Способность становления эмоционального контакта с товарищами.

Развивающие:

Развивать интерес и желание участвовать в коллективных играх.

Интеграция образовательных областей:

1. Область социально-коммуникативного развития.

2. Область речевого развития.

3. Область художественно-эстетического развития.

"Готовим обед"

Цель: Закреплять и углублять интерес детей к профессии повара, воспитывать уважение к труду, умение работать в коллективе, расширять кругозор, развивать творческое мышление, воображение.

Задачи:

Образовательные: Знакомить детей с разными способами приготовления блюд: суп, чай. Учить проговаривать качества продукта и действия с ним (посолить, размешать, порезать, почистить и т. д., продолжать знакомить с продуктами питания: соль, картофель, капуста, лук, мясо курицы, чай и пр.

Развивающие: Развивать игровой опыт детей, стремление к игровому общению со сверстниками.

Воспитательные: Воспитывать у детей бережное отношение к куклам, желание ухаживать за ними. Воспитывать навыки культурного поведения за столом.

"Большая стирка"

Цели: -Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание бережного отношения к чистым вещам, уважение к труду прачки.

Задачи: Обогащать игровой опыт детей  в игре; развивать умение объединятся   вместе, распределять роли  между собой; развивать связную, диалогическую речь; расширять и обогащать словарь детей (стирка, бельё, вещи, намыливать, полоскать, вешать, сушить); воспитывать бережное отношение к чистоте своим вещам, аккуратно обращаться с ними; воспитывать дружеские взаимоотношения детей.

"Дом"

Цель: формирование игровых, коммуникативных умений детей

Задачи: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

- Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

- Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи.

"Поездка на автобусе"

Цель: Социально-личностное воспитание детей через сюжетно-ролевую игру. 

Задачи: 1. Закрепить знания детей о разных видах транспорта: автобус, поезд, самолет, грузовик. 

2. Развивать интерес и желание участвовать в коллективных играх; 

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, доброжелательность. Формировать культуру общения и культуру поведения в общественном транспорте. 

"Ждем бабушку в гости"

Цель: формирование умения у детей реализовывать игровой замысел, знакомить детей о чайной посудой.

Задачи: закреплять знания о культуре поведения в случае, когда приходят гости; воспитывать дружеские отношения, вежливость, гостеприимство; учить детей проявлять заботу о своей бабушке, относиться к ней с нежностью и любовью.

Беседы

"Мама, папа, я - дружная семья"

Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям –   членам семьи.

"У меня есть брат (сестра)"

Цель: продолжать знакомить детей с понятием «семья, братья, сестры».

"Как кого зовут"

Цель: Закрепление знаний о членах семьи, их именах

"Что умеет папа?"

Цель: продолжать прививать детям чувство гордости за свою семью, уважительное, заботливое отношение к взрослому. Рассказы детей о своих папах.

"Как тебя называют дома?"

Цели: подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка; обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем-либо из членов семьи, животных, сказочных героев.

"Мои выходные"

Цель: Активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, играли, весело, дружно, интересно, трудились, учить отвечать на вопросы воспитателя.

"Бабушки и внуки"

Цель: Закреплять представление о семье. Развивать осознанное отношение к проявлению любви, уважения, сочувствия к близкому человеку, бабушке.

"Домашние животные"

Цель: познакомить детей с жизнью кошек и собак, закрепить знания о домашних животных; воспитывать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за тех, кого приручили.

"Что готовит мама?"

Цель: Дать детям представление о значимости мамы в жизни каждого человека; рассказать о любимых блюдах, которые готовят их мамы.

Пальчиковые игры

"Это я"

Цель: развитие мелкой моторики, профилактика и снятие утомления у дошкольников.

Описание:

Это глазки. Вот. Вот. (Дети показывают сначала левый, потом правый глаз).

Это ушки. Вот. Вот. (Берутся за левое ухо, потом за правое)

Это нос. Это рот. (Показывают рот левой рукой, нос-правой)

Там спинка. Тут живот. (Кладут левую руку на спину, правую – на живот).

Это ручки. Хлоп, хлоп. (Вытягивают вперёд обе руки, 2 раза Хлопают).

Это ножки. Топ, топ. (Кладут ладони на бёдра, 2 раза топают)

Ой, устали. Вытрем лоб. (Проводят правой ладонью по лбу).

"Радуются взрослые и дети"

Цель: установление эмоционального контакта, дружеских отношений.

Описание:

Кто ещё радуется солнышку?
Радуется дедушка,
Радуется бабушка,
Радуется мамочка,
Радуется папочка,
Очень радуюсь я.
Рада солнцу вся семья!

(Выполнение по образцу за педагогом движений: на каждую строку дети загибают пальчик, 6 строка — сжимать и разжимать кулачок).

"Дружная семья"

Вот дедушка,
Вот бабушка, 
Вот папочка, 
Вот мамочка, 
Вот деточка моя, 
А вот и вся семья. 

(Ф. Фребель) Поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого, а со слов «А вот и вся семья» второй рукой охватывать весь кулачок.

Дидактические игры

"Чей малыш?"

Цель: Продолжать знакомить с домашними животными, с их детенышами, кто как кричит; вырабатывать умение соотносить изображение детенышей с картинкой большого животного. В процессе игры у ребенка развиваются внимание, мышление, память, речь, расширяется словарный запас.

"Назови ласково"

Цель: расширить знания детей о уменьшительно-ласкательных суффиксах.

"Вежливые слова"

Цель: Знакомить детей с "вежливыми" словами. Учить подбирать близкие друг к другу по смыслу "вежливые" слова.

"Помоги маме (папе)"

Цель: Способствовать обогащению содержания игр «в семью»

"Где мы были, что мы видели"

Цель: Закреплять окончания существительных родительного падежа множественного числа.

"Хорошо или плохо?"

Цель: Формирование у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умения правильно оценивать себя и других. 

"Можно – нельзя"

Цель: закреплять представления детей младшего возраста об опасных ситуациях, которые могут произойти с ними.

"Встречаем гостей"

Цель: Закрепить знания детей о том, как принимать гостей, помочь ребятам "примерить роль гостеприимных хозяев".

"Кому, что нужно для работы?"

Цель: Знакомство детей с профессиями, закрепления знаний о том, что людям помогают в работе разные вещи; развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей, воспитание интереса к труду взрослых.

"Позвони по телефону маме (папе)"

Цель: формировать представление детей о телефоне - как средстве связи, о правилах общения.