Календарно-тематическое планирование в младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Формы работы

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Утренняя гимнастика

• С предметами / без предметов
• имитационного характера
• с простейшими тренажерами

Ходьба и бег за воспитателем.

1.И.п. ноги на ширине плеч, руки поднять, в стороны, опустить.

2.Руки на поясе, присесть, руки вперед, встать и т.п.

3.Сидя на полу упор на руки, согнуть колени, подтянуть их к себе, и.п.

4. «Лягушки» (к. № 16)

1.Ходьба в колоннах по одному, чередование бега с ходьбой.

2. Круговые движения рук перед грудью, согнуть руки в локтях.

3. Присесть, обхватить колени.

4. И.п. сидя, ноги врозь; коснуться руками носа.

5. «Поймать» мяч

Упражнения имитационного характера

1.И.у. «Пузырь»

а) ноги слегка расправить, поднимаемся на носки, поднять руки вверх.

б) Повороты туловища влево –вправо.

в) Наклон вперед, хлопок в ладоши.

г) И/у. «Пчелки»

Упражнения имитационного характера.

1.Ходьба с переменным бегом на носках.

2. Прячем руки назад, затем выставляем их вперед.

3. И.п. руки на поясе; поднимаем ноги, согнутые в коленях.

4.Прыжки на месте

Формирование культурно-гигиенических навыков

Закреплять навыки вежливого обращения

Формировать умение правильно держать ложку, брать из тарелки пищу

Формировать умение откусывать пищу небольшими кусочками,

Формировать умение намыливать руки до образования пены; закатывать рукава одежды; вытирать руки насухо

Занятия по физической культуре

• Традиционные
• тренировочные
• сюжетно – игровые
• занятия ритмической гимнастики

Упражнения без предметов.

1.Ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, хлопок в ладоши (5 р.).

2.Руки на поясе, присесть, руки на колени, И.п. (повторить 5 р.)

3. Прыжки на двух ногах

4. Ходьба в колоннах по одному.

Упражнения без предметов.

1. Ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, поднять руки (повторить 5 р.)

2.Руки вдоль туловища; отвести их назад, подпрыгнуть

3. Прыжки на двух ногах.

4. Ходьба в колоннах за воспитателем

Упражнения с предметами.

1. Ноги на ширине плеч, кубики в руках, вынести вперед, стукнуть кубиками, опустить руки вниз.

2. Ноги скрестно, поворот вправо, кубики положить за спину на пол, поворот влево, взять кубики.

3. Прыжки с мячом в руках.

4. Ходьба по кругу.

Упражнения с предметами.

1.Ноги на ширине плеч. Присесть, кубики положить на пол, встать.

2. Ноги на ширине плеч. Нагнуться, постучать кубиками об пол, встать.

3. Игровое задание «Быстро в домик».

4. Ходьба парами.

Прогулка:

наблюдение

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Наблюдение за автобусом.

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду, называть его.

Наблюдение за облаками.

Цель: ознакомить с различиями явлений природы; показать разнообразие состояния воды в окружающем мире

Наблюдение за проезжей частью.

Цель: ознакомиться с проезжей частью дороги, рассказать элементарные правила дорожного движения

Подвижные игры,

 малоподвижные игры:

• Сюжетные
• несюжетные с элементами соревнований
• дворовые
• народные
• с элементами спорта

Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Солнышко и дождик», «Мыши в кладовой», «Самолеты»

Малоподвижные игры: «Пузырь», «Угадай, кто позвал», «Что мы делаем», «Теремок», «Жучок-паучок»

«Кто к нам пришел?», «Дудочка», «Карусель», «Зайка», «У дедушки Трифона»

«Лови-лови», «Зайка», «Ножки», «Дудочка», «Пляшут зайчики»

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с подгруппами (помочь товарищу одеться, разложить аккуратно свои вещи)

Индивидуальная работа с детьми (формировать умение аккуратно вешать одежду на стул и в шкаф)

Индивидуальная работа с подгруппой детей поиграть

(«Назови правильно цвет», Отгадай и не ошибись)

Закрепление умения застегивать пуговицы с Алисой, Матвеем, Ксюшей, Никитой, Игорем.

Гимнастика после дневного сна

• С предметами / без предметов
• на развитие крупной моторики
• на координацию движений
• в равновесии
• сюжетные или игровые

«По ровненькой дорожке». Упражнение с мячом большого диаметра.

1) И.п., поднять мяч, посмотреть на него, опустить, и.п.

2) Наклониться, коснуться мячом пола, выпрямиться, и.п.

3) Присесть, вынести мяч вперед, встать, и.п.

4) Ходьба в колонне

1) Ходьба и бег в колонне.

2) Упражнение с погремушкой.

а) И.п., поднять погремушку, позвенеть, и.п.

б) Присесть, вынести погремушку вперед, выпрямиться, и.п.

в) И.п. погремушка у плеч; наклониться, положить погремушку к ногам, встать, руки за спину, и.п.

3) Прыжки на двух ногах

1) Ходьба в колонне с заданиями

2) Упражнение с обручами:

а) И.п. поднять обруч вверх, и.п.

б) Присесть, обруч вынести вперед, выпрямиться, вверх в и.п.

в) Повороты влево и вправо.

г) Прыжки на одной ноге.

Упражнение с мячом

1) И.п. мяч на груди, руки согнуты; опустить мяч, вернуться в и.п.

2) И.п. ноги на ширине плеч, поднять мяч над головой, наклониться, коснуться мячом пола. Выпрямиться

3) Катание мяча друг другу

4) Прыжки по кругу друг за другом

Закаливающие мероприятия

• Умывание прохладной водой
• закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями
• солнечные ванны

Солнечные и воздушные ванны. Умывание прохладной водой

Солевые дорожки, обливание стоп. Коврики здоровья.

Воздушное закаливание, дыхательная гимнастика.

Профилактика плоскостопия (ходьба по морским камушкам), дыхательная гимнастика.

Двигательные разминки

• Упражнения на развитие мелкой моторики
• ритмические движения

Нанизывание на нитки пуговиц, мелких фигурок, бусин; составление из них узоров.

Застегивание пуговиц, липучек. Использование шнуровки, мозаики, пазлов.

Игры с использованием песка и пшена (нахождение мелких предметов).

Выкладывание узоров из природного материала и бусин.

Работа с родителями

• Консультации
• беседы
• информационное поле

Беседы с родителями по темам: «Конфликты между детьми и способы их решения», «Почему мой ребенок пуглив».

Консультации на тему: «Развитие художественно-творческих способностей дома», «Если Вы и Ваш малыш в пути».

Информационное поле «Что такое «темперамент», «Ребенок в саду и дома: такие разные дети»

Консультирование по темам «Страх, я тебя не боюсь», «Семейные конфликты, и их влияние на детей».

Трудовая деятельность

Формировать умение правильно ставить вещи на свои места (книги, игры, игрушки), убирать мусор в корзину.

Воспитывать желание помочь товарищу; уборка участка от мусора; уход за растениями в уголке природы.

Формирование навыков уборки листвы на участке; сгребание мусора в кучи, уборка мусора по пакетам.

Поручение помочь взрослому накрыть стол (разложить ложки на стол, расставить салфетницы, убрать со стола).

Речевое развитие

Создание диалога детьми с использованием игровых персонажей, героев мультфильмов.

Игровое общение детей при создании ситуаций «Мы едем в автобусе», «Мы в магазине игрушек».

Проигрывание сюжета «Одеваем куклу Таню на прогулку», «Мишка заболел».

Проигрывание с детьми спорных ситуаций между игрушками. Развивать монологическую и диалогическую речь.

Игровая деятельность

Дидактические игры

Экспериментирование

Сооружение построек (по выбору детей и по заданию воспитателя), обыгрывание получившихся сооружений.

Создание ситуации «Хрюша пришел в детский сад». Цель: формировать правила поведения в саду.

Сооружение из разных видов конструктора моделей транспорта: силуэтов, знакомых фигур.

Цель: сформировать культурно-гигиенические навыки.                                        Создание ситуаций: «Поможем Зайке умыться», «Покажем Незнайке, как надо пользоваться полотенцем».

Художественно-эстетическое развитие

• Рисунки мелом
• аппликация
• творческая лепка
• рисование нетрадиционной техникой

Рисование с использованием ватных палочек; создание изображений с помощью кляксографии, восковых карандашей.

Коллективная деятельность

(рисование на ватмане с использованием красок для рисования пальцами) «Курочка и цыплята», «Божья коровка», «Ягодная полянка».

Ознакомление с пластилином и его свойствами в процессе творческой лепки «Мячи», «Посуда для Мишки», «Витамины».

Рисование (с подгруппами детей) с использованием пластилина, восковых свечей.

Оценка качества знаний умений и навыков

Познавательное развитие

Цель: выявить сформированность познавательных навыков у детей на начало года.

Речевое развитие

Цель: выявить сформированность речевого развития у детей на начало года

Физкультурное развитие, социально – коммуникативное развитие

Цель: выяснить уровень физкультурного и социально-коммуникативного развития у детей на начало года.

Художественно – эстетическое развитие

Цель: выяснить уровень художественно-эстетического развития, у детей на начало года.

Дата

Тема недели

Образовательная область

Вид деятельности

Тема занятия

Программные задачи

Формы       работы

Методическая

литература

Примечание

1.10.24г. вторник

Познавательное развитие / ФЭМП

«Город цветных человечков. Красный цвет»

1.Дать представление о красном цвете. Учить находить красные предметы в специально созданной окружающей обстановке, выполнять коллаж, выбирая красные картинки. Познакомить с понятием один-много, с последовательностью действий при работе с краской.

2.Развивать навыки выполнять движения по заданию — игры с красным цветом.

3. Побуждать детей действовать рядом, вместе (сообща), выполняя общую работу.

1.Ознакомление детей с красным цветом.

 2.Беседа, игры, упражнения, опыты.

3.Дидактические игры: «Нарисуй все красным цветом» (опыты с водой и красками), «Собери домик из красных кирпичиков (кубиков)». 4.Последовательность постройки домика.

5. П/у «Мой любимый красный цвет» (основные движения под стихотворный ритм).

6.П/д/игра на внимание «Найди игрушку красного цвета».

7.Физкультминутка «Игрушки» (показ игрушек движениями).

8.Выполнение фронтальной работы: «Красивая красная картина для Гномика» из картинок красного цвета.

*Знакомство детей с профессиями сотрудников детского сада.

Математика в движении»     стр. 7

Физическое развитие / физкультурное

«Лисички»

1.Учить детей перешагивать через предметы, подлезать под ограниченную высоту, ходить по наклонной доске снизу-вверх и спрыгивать с нее, метать набивной мешочек правой и левой рукой.

2. Развивать выносливость, гибкость и умение владеть своим телом.

 3.Воспитывать интерес к занятиям по физической культуре.

1.Ходьба за «лисичкой».

2.Упражнения с медболами.

3.Основные виды движений:

1.Подлезание под горку-лесенку.

2.Ходьба по наклонной доске снизу-вверх.

4.П/и «Лисичка и волшебные мешочки.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»                    стр. 28

2.10.24г. среда

Познавательное развитие/   Региональный компонент

«Знакомство с деревьями на территории детского сада».

1. Познакомить детей с деревьями родного края (береза, клен). Знакомство с елкой, как представителем хвойных деревьев Приморского края. Учить различать их по характерным признакам (ствол, листья, кора и т.д.)    

2.Развивать интерес.

3. Воспитывать любовь к природе.                          

1.Загадки о деревьях.

2.Создание коллажа из листьев деревьев.

3.Чтение рассказов: М. Пришвин «Разговор деревьев», «Осенние листики», И.Семенова «Березка», П. Воронько «Березка».

*Д/и «Познакомимся». Цель: знакомить детей друг с другом в ходе игры.

Региональный компонент.

Октябрь 1.

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе.

«Паровоз»

1. Учить подтягиваться на турнике, перелезать через шины, лазать по гимнастической стенке приставным шагом.

2. Развивать выносливость, ловкость.

3. Воспитывать интерес к образным занятиям по физической культуре.

1.Чтение стихотворения «Загудел наш паровоз».                                                           Ходьба, бег врассыпную.

2.И/у «Паровоз везет детей по бревнышку».

3.П/и «Кто дальше».

4.М/п «Паровоз».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 29

3.10.23г. четверг

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие / Лепка

«Репка на грядке».

1.Учить детей лепить репку способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней, сплющивая и оттягивая хвостик. Моделировать листья и прикреплять к форме. Создавать композицию на бруске пластилина (грядке).

2.Развивать чувство формы, мелкую моторику.

3.Воспитывать интерес к простейшему действию с пластилином.

1.Рассматривание иллюстраций в книжке «Репка».

2. Закрепление формы, цвета.

3.Показ способов выполнения работы.

4.Закрепление приемов лепки, последовательности.

5.Работа детей.

*Д/и «Встреча друзей». Цель: формировать навыки дружелюбного отношения друг к другу».

И.А. Лыкова

«Изобрази

тельная деятельность в д/саду».                           стр. 32

4.10.24г. пятница

Речевое развитие/ развитие речи

Занятие № 2

1.Формировать четкое произношение звука (а) в изолированном виде, звукосочетаниях и словах.

2.Развивать фонематический слух, силу голоса и интонацию. Упражнять в правильном употреблении предлогов на, под, в.

3.Воспитывать сотрудничество.

1.Игровое упражнение «Песенка».

2.Показ картинок или игрушек.

3.Игра «Куда перелетела бабочка?» - на ориентировку в пространстве (с использованием предлогов на, под, в).

Т.И.Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет»                    стр.25

Физическое развитие / Физкультурное

«В гостях у медведя»

(сюжетно-игровое).

1.Учить детей действовать по сигналу воспитателя. Закрепить умение подтягиваться, перелезать, лазать по гимнастической стенке.

2.Развивать выносливость в медленном беге в чередовании с ходьбой, слуховое внимание, ловкость.

3. Воспитывать интерес к игровым образам занятий.

1.Ходьба и медленный бег.

2.И/у «В гостях у медведя».

3.П/и «Кто дальше».

4. М/п «У медведя во бору».

*Итоговое мероприятие по теме «Мы идем в детский сад. Здесь нам каждый будет рад».

Д/и «Поделимся игрушками».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр.30

2 нед.

7.10.24г понед.

Мой дом. Неделя безопасности. ПДД.

Художественно- эстетическое развитие/ музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Речевое

развитие/ ЧХЛ

Д/игра «Чья вещь». Рассматривание сюжетных картин.

1.Учить детей согласовывать притяжательные местоимения с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

2.Развивать внимание, речь.

3.Воспитывать интерес к занятию.

1.Рассматривание игрушек и картинок.

2.Д/игра «чья вещь?»

Част 1.

1 вариант – какой вещи не стало.

2 вариант – рассматривание картины «Не уходи от нас, котик».

Часть 2.

1 вариант – рассматривание картины «Шарик улетел».

3.Д/и «Опиши свою игрушку».

*Д/и «Мой дом». Цель: расширить знания детей о доме, его частях, назначении комнат; видах домов».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий»                            стр. 18.

8.10.24г вторник

Познавательное развитие/

ФЭМП

«Путешествие по осеннему лесу к Желтому гномику».

1.Учить находить желтые предметы в специально созданной окружающей обстановке. Познакомить с последовательностью действий при работе с краской посредством подвижных игр. Закрепить знание красного и желтого цвета.

2.Формировать умение пользоваться фломастером, проводить прямые линии, развивая мелкую моторику рук.

3.Воспитывать умение работать вместе и дружно, выполняя общую работу.

1.Ознакомление детей с желтым цветом в процессе бесед, игр-упражнений, опытов.

2.Д/игры: «Найти желтую красочку» (на внимание и память),(опыты с водой и красками). «Найди игрушки желтого цвета» (на внимание).

3.Задание «Пройди по дорожке».

4.П/у «Мы идем в осенний лес».

5.Физкультминутка «Потянись к солнышку» (закрепление красного и желтого цвета, движения по сигналу).

6.Выполнение фронтальной работы: д/игра «Нарисуй солнцу лучики». «Приготовим салат из овощей для желтого гномика» - игровое упр.

*Д/и «Домашний адрес».

"Математика в движении» стр.7

Физическое развитие / физкультурное

«Мой веселый звонкий мяч»

(образно-игровое)

1.Учить детей выполнять разные виды движений с мячом.

2. Развивать ловкость.                               3. Воспитывать желание участвовать в коллективных игровых занятиях, игровых имитациях и сюжетах.

1.В гости пришел мячик.

2.Игра «Мой веселый звонкий мяч».

3.Упражнения «Волшебный мяч».

4.И/у Мяч по дорожке», «Мяч в корзину». «Кто дальше?».

5.П/и «Мяч через сетку».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»                     стр. 30

9.10.23г среда

Познавательное развитие /        ребенок и окружающий мир

«Рыбы»

1.Дать элементарные представления о рыбах и среде их обитания.                                                          2. Развивать внимание, память, речь.

3.Воспитывать интерес к занятию.

Вызвать у детей желание создать аквариум.

1.Показ коробочки.                                          2. Рассматривание открыток с изображением рыб.

3.Загадки.

4. Создание аквариума.

*Рассматривание иллюстраций «Мое село, его достопримечательности».

«Познавательное развитие»

Т.И. Гризик

стр.29

Физическое развитие/ физкультурное на воздухе

"Курочка ряба"

1.Учить детей подтягиваться на турнике, лазать по гимнастической стенке приставным шагом, прокатывать шар клюшкой.

2. Развивать внимание, выносливость.

3. Воспитывать интерес к занятиям на воздухе.

1.Рассказывание сказки «курочка ряба».

2.Бег со сменой ведущего.

3.И/у «Яйцо покатилось по бревнышку», «Кто дотянется до яйца?», «Достань яйцо».

4.П/и «Кто быстрее?».

5.М/п «У кого яйцо?»    

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 32

10.10.24гчетверг

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие/ конструирование

«Машина грузовая»                        (строительный материал).

3»  

1.Учить детей сооружать постройки из строительного материала, делать ее устойчивой, используя приемы приставления и накладывания.

Словарная работа: кубик кирпичик, цилиндр, грузовая, кузов, кабина.

2.Развивать воображение, речевую активность, товарищеские отношения.

3.Воспитывать умения сообща делать общее дело, сооружать грузовик из строительного материала.

1.Сюрприз «Грузовая машина».

2.Рассматривание грузовой машины.

3.Закрепление частей машины.

4.Показ способа работы.

5.Закрепление последовательности.

6.Работа детей.

7.Обыгрывание постройки.

 *Беседа «Я дома». Цель: воспитывать безопасное поведение дома.

Папка «Развернутое перспективное планирование».

11.10.24 пятница

Речевое развитие/ развитие речи

Занятие № 3

1.Учить правильно произносить звук «у». Упражнять в правильном звукоподражании, в выразительном произнесении звука (интонация, высота).

2. Вырабатывать длительный выдох при произнесении звука «у», закреплять в речи умение называть животных и их детенышей.

3.Воспитывать интерес к правильному произношению звуков.

1.Артикуляционное упражнение

2.Игровое упражнение «Слоненок потерялся».  

 3.Игровое упражнение «Животные и детеныши».

4.Последовательный показ картинок с изображениями животных.            

*Итоговое мероприятие по теме «Мой дом. Неделя безопасности. ПДД.» Беседа, рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций.

Т.И.Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет»                      стр.26

Физическое развитие / Физкультурное

«Когда солнышко взойдет»

(образно-игровое)

1.Учить изменять движение в зависимости от игрового образа, обхватывать ноги руками.

2.Развивать ловкость, быстроту.

3. Воспитывать интерес к игровым занятиям.

1.Беседа о солнышке.

2.Показ иллюстраций.

3.И/у «Покатились все за солнышком», Кто дотянется до солнышка», «Достань солнышко».

4.П/и «Кто быстрее?»

5.М/п «Где солнышко?»

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

 стр.33

3 нед.

14.10.24гпонед.

Осень в гости к нам пришла. Что с собою принесла?

Художественно- эстетическое развитие/

музыкальное

Художественно-эстетическое развитие /    Рисование          

«Падают, падают листья».

1Учить рисовать осенние листочки приемом «примакивания». Продолжать знакомить с теплыми цветами спектра.

2.Развивать чувство цвета и ритма.

3.Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, желание рисовать.

1.Чтение стихотворения В. Шипунова «листья падают, летята».                        2.Показ осенних листьевразного цвета и размера.                             3.Показ приёмов смешивания красок разных цветов.

4. Физминутка.                                                        5.Работа детей.                                           Рассказ воспитателя об осени. Цель: расширить представления детей об осени (сезонные изменения в природе на участке детского сада, одежде людей).

И.А. Лыкова

«Изобрази

тельная деятельность в д/саду»                       стр. 42

15.10.24г вторник

Познавательное развитие/

ФЭМП

«Путешествие в осенний лес»

1.Познакомить с понятиями один-много, большой-маленький. Дать представление о круге, показать, что круги могут быть разных размеров.

2.Развивать сенсорные возможности, закрепляя знания основных цветов: желтого и красного.

Стимулировать мыслительную деятельность детей, поддерживая их двигательную активность.

3.Воспитывать умение играть рядом, действуя и выполняя движения в соответствии с поставленной целью.

1.Закрепление красного и желтого цвета.  

2.Знакомство с понятием один-много, величиной, геометрической формой -круг.                

3.П/д/у «Соберем грибы»

 4.Основные движения: ходьба по дорожкам.  

 5. Д/ игра «Грибы для ежиков» (на воображение, сравнение предметов по цвету), «Грибы большие и маленькие» (эксперименты с формой и цветом).

6.Физкультминутка «Раздувайся пузырь».

*Д/и «Овощи, фрукты, ягоды, грибы».

"Математика в движении» стр.8

Физическое развитие / Физкультурное

«У лисички в гостях»

(сюжетно-игровое)

1.Научить детей изменять движения в зависимости от игрового образа. Учить прыгать в длину и в высоту.

2.Развивать силу, ловкость, выносливость.

3. Воспитывать интерес к физической культуре.

1.Детей встречает «лисичка».

2.Ходьба на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, на внешней стороне стопы.

3.Упражнения «Лисичкин мяч».

4.И/у «Прячемся от лисички».

5.П/и «Хитрая лисичка».

6.М/п «Подарок лисичке».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 34

16.10.24гсреда

Осень в гости к нам пришла. Что с собою принесла?

Познавательное развитие/ Региональный компонент

«Растения нашего города»

1.Познакомить детей с растениями нашего города. Учить узнавать и называть части растения, используя модели (корень, стебель, лист, цветок).

2.Развивать внимание.

3.Воспитывать интерес к природе.

1.Знакомство с растениями нашего города.

2.Части растения.

3.Рассматривание иллюстраций.

Рассматривание картин об осени (урожай).

«Региональный компонент»

Октябрь 2.

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«Вышла курочка гулять»

(сюжетно-игровое)

1.Учить детей подниматься на разновысотные бумы, правильно выполнять упражнения на турнике, пользоваться хоккейной клюшкой.                          2.Развивать ловкость, сноровку.

3. Воспитывать желание преодолевать препятствие для достижения цели.

1.Курочка приглашает всех в гости поиграть на свежем воздухе.

2.Пение песни «Вышла курочка гулять».

3.И/у «Цыплята идут за курочкой», «Цыплята катают шары».

4.П/и «Курочка и цыплята»

5.М/п «Курочка и цыплята».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 35 (18)

17.10.24гчетверг

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие / Лепка

«Мышка-норушка» из пластилина (или глины, соленого теста).

1.Учить детей лепить мышку конусообразной или яйцевидной формы. Показать способы: заострение мордочки, использование дополнительных материалов (для ушек -семечек, для хвостика - веревочек для глаз-бусинок (бисера).

2.Развивать чувство формы и мелкую моторику.

3. Воспитывать интерес к сказочным героям.

1.Чтение стих-я Г. Лагздынь «Пляшет сказка».

2.Показ способов лепки.

3.Закрепление представления о внешнем виде мышек.

4.Работа детей.

5.Игра-инсценировка по сказке.                                   6.Выставка мышек для родителей.

*Загадывание загадок (овощи, фрукты).

И.А. Лыкова

«Изобрази

тельная деятельность в д/саду»                             стр. 36

18.10.24гпятница

Речевое развитие/ Развитие речи

Рассматривание картины «Лесной детский сад» и беседа по ней.

1.Учить рассматривать картину.  Закреплять названия животных и их детенышей.

2.Формировать умение определять эмоциональное состояние героев.

3.Воспитывать желание передавать сюжет в совместном рассказывании со взрослыми.

1.Рассматривание сюжетной картины «Лесной детский сад».      2. Работа с мини-сюжетом «Игра в мяч».

*Итоговое мероприятие по теме недели «Осень в гости к нам пришла. Что с собою принесла»?           Коллективная работа: «Осенняя пора». Чтение стихотворений об осени.

Т.И.Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет»                     стр. 27

Физическое развитие / Физкультурное

«По бревнышкам»

(предметно-образное)

1.Учить детей дотягиваться подбородком до колокольчика, перешагивать через предметы, двигаться на буме.

2.Развивать ловкость, сноровку.

3. Воспитывать желание преодолевать препятствие для достижения цели.

1.Бег по сигналу то медленно, то быстро.

2.Ходьба по буму: прямо, боком, с высоким подниманием колен.

3.Вис и подтягивание на турнике.

4.Перешагивание через кегли и медболы.

5.И/у «Мяч по дорожке».

6.М/п игра «Мой маленький шарик».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 35

4 нед.

21.10.24гпонед.

Все профессии нужны, все профессии важны.

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Речевое развитие/ ЧХЛ

Чтение р.н. сказки «Колобок».

Д/у «Играем в слова».

1.Познакомить детей со сказкой «Колобок». Упражнять в образовании слов по аналогии.

2.Развивать внимание, память.

3.Воспитывать интерес к сказкам, желание их слушать.

1.Вопросы к детям.

Кто такой колобок?

Выслушивает ответы детей.

2.Чтение сказки.

3.Чтение понравившихся отрывков.

4 Д/у «Играем в слова».

5.Д/и «Чудесный мешочек» -назвать овощи на ощупь.

*Рассматривание альбома «Профессии».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий»   стр.19

22.10.24г вторник

Познавательное развитие/

ФЭМП

«В гостях у трех медведей»

1.Продолжать знакомить с понятиями один-много, большой-маленький. Учить находить много предметов и один предмет, большой и маленький предметы.

2.Совершенствовать навыки в выделении отдельных предметов из группы и объединении предметов в группу по размеру и количеству.

3.Воспитывать умение играть рядом, действовать в соответствии с поставленной целью.

1.Закрепление пройденного материала на основе бесед, игр, упражнений.

2.Упражнение «Исчезновение трех медведей».                                                            3.П/у «Путешествие в осенний лес» с имитацией объектов природы.                            4.П/д/ игра «Сбор урожая».                                 5.Дид/ игры «В гостях у трех медведей», «Заварим вкусный чай». 6.Физкультминутка: п/и «У медведя во бору...».

*Д/и «Что нужно для работы».

"Математика в движении» стр.8

Физическое развитие / Физкультурное

«Кто колечко найдёт?»

1.Учить выполнять упражнения из разных и.п. с опорой, ходить по канату боком, наступая на него серединой стопы; прыгать с высоты с активным размахом рук вперёд, приземляясь на обе ноги и удерживая равновесие; корректировать высоту и длину шага, лазать по стенке приставным шагом с правильным захватом реек руками и постановкой ног на рейки.

 2. Развивать способность действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве.

3. Воспитывать желание творчески подходить к игровым спортивным упражнениям.

1. Чтение стихотворения Маршака «Кто колечко найдёт?».          

 2.Выполнение упражнений по показу инструктора.  

3.Игра «Набрось кольцо»

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»                    стр. . 22

23.10.24г

Среда

Познавательное развитие /        Ребенок и окружающий мир

Экскурсия «Кто-кто в водяном домике живет»

1.Закрепить представления детей о внешних особенностях рыб и их среде обитания.

2.Развивать внимание, речь, активность.

3.Воспитывать интерес к окружающему миру. Вызвать у детей желание ухаживать за новым другом

1.Сюрпризный момент – водяной домик- аквариум.

2.И/у «Зоомагазин».

3.И/у «Какой формы аквариум?»

3.И/у «Расскажи о рыбке».

*Д/и «Рассказ воспитателя о России как о многонациональной, но единой стране». Цель: воспитание уважения к людям разных национальностей.

«Познавательное развитие»   Т.И. Гризик          стр. 31

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«Где звенит колокольчик?» (сюжетно - игровое)»

1.Учить детей медленно бегать. Упражнять в перелезании через шины и залезать верхом на них, прыгать в длину с места.

2.Развивать внимание, ориентировку в пространстве.        

3.Воспитывать интерес к занятиям по физической культуре.

1.Медленный бег.

2.И/у «Где звенит колокольчик?»

3.П/и «Найди колокольчик».

4.М/п «Сбей городок».

Л Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» стр.26

24.10.24г

Четверг

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие/ Конструирование

«Горка для куклы Кати» (из строительного материала).

1.Учить строить горку, приставляя детали (кубики, призму, кирпичик) друг другу, делать постройку устойчивой, различать и называть четыре основных цвета.

2.Развивать стремление к игровому общению, речевую активность, умение контактировать со взрослыми и сверстниками.

3.Воспитывать бережное отношение к конструктору.

1.Сюрприз- кукла Катя.

2.Рассматривание горки.

3.Закрепление строительного материала.

4.Показ способов выполнения.

5.Закрепление последовательности.

6 Работа детей.

7.Обыгрывание постройки.

Д/и «Как мы можем помочь».

Папка «Развернутое перспективное планирование».

25.10.24г

пятница

Речевое развитие/ Развитие речи

З.К.Р.

Звук «о».

Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

1.Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.

2.Развивать внимание, память, речь.

3. Воспитывать желание заниматься.

1.Артикуляция звука о.

2. Песенка язычка.

3.Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

4.Д/и «Чудесный мешочек» - угадать на ощупь фрукт.

*Итоговое мероприятие по теме «Все профессии нужны, все профессии важны». Беседа о профессиях. Рассматривание иллюстраций.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий»                   стр. 20

Физическое развитие / Физкультурное

«Птицы»

(образно – игровое)

1.Учить детей выполнять крепкий захват реек руками, ставить ноги на рейки серединой стопы, перебрасывать мяч двумя руками через сетку, подбрасывать и ловить двумя руками воланчик.

 2. Развивать ловкость.                           3.Воспитывать интерес к занятиям по физической культуре.

1. Дети бегут, размахивая руками в стороны на рейки «Птицы».

2. Упр-я «Птички-гимнасты».

3.И/у «Птички на лесенке».

4.П/и «Птички из гнездышка вылетают».

5.М/п «Птичьи перышки».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»                  стр. 24

28.10.24г

понед.      

Страна, в которой я живу.

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие/     Рисование            

«Град, град»

1. Учить рисовать изображение тучи и града ватными палочками с изменением частоты размещения пятен (пятнышки на туче –близко друг другу, град на небе –более редко, с просветами.

2. Развивать чувство цвета и ритма.

3. Воспитывать интерес и желание рисовать.

1.Чтение стих - я В. Шипунова «Град».                        2.Рассматривание иллюстраций.                                      3.Рассматривание тучек разной формы и цвета.                                     4.Показ способа работы.                   5.Закрепление приемов рисования ватными палочками.                            6.Работа детей.                           7.Выставка детских работ.

8.Рассматривание иллюстраций об осени.

*Рассматривание иллюстраций о родной стране.

И.А. Лыкова

«Изобрази

тельная деятельность в д/саду»                  стр. 48

29.10.24г вторник

Страна, в которой я живу.

Познавательное развитие/

ФЭМП

«Синий цвет.

Путешествие к Синему Гномику».

1.Учить детей накапливать сенсорный опыт - синий   цвет.

 2.Закреплять знание геометрических форм: треугольника, квадрата.

3.Развивать воображение, мыслительную деятельность.

4.Воспитывать интерес к знаниям.

1.Знакомство с синим цветом.

2.Д/и «Найди синий цвет».

3.П/и «Солнышко и дождик».                            4.Д/и «Собери капельки».

5.Физкультминутка «Игрушки».

6. Д/и «Разукрасим одежду гномика в синий цвет».

*Д/и: «Рассказ воспитателя о столице - Москве».

"Математика в движении» стр. 9

Физическое развитие / Физкультурное

«Кто сказал мяу»?

1.Учить лазать по гимнастической стенке, перелезать через гимнастическую скамейку, перебрасывать мяч через сетку.

2.Развивать сноровку, ловкость.

3.Воспитывать интерес к игровым занятиям.

1.Дети идут за щенком и повторяют все подражательные движения.

2.Комплекс «Петушок на лесенке».

3.И/у Мяу».

4.П/и «Мяч -щенку».

5.Хоровод «Котя, котик, коток».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 36

30.10.24г

среда

Познавательное развитие/ Региональный компонент

«Дикие и домашние животные».

1.Познакомить детей с дикими и домашними животными нашего края.

Учить правилам безопасности при общении с животными.

2. Развивать любознательность.

3.Воспитывать любовь к животным и бережное отношение к ним.

1.Д/и «Как зимуют дикие животные».

2.Рассматривание иллюстраций о диких и домашних животных.

*Д/и «Назови города нашей страны».

Региональный компонент»

.

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«Белки»

1.Учить прокатывать шары клюшкой на скорость, прокатывать биту в цель, действуя по сигналу, прыгать в длину и высоту, метать мяч правой и левой рукой.

2.Развивать ловкость, меткость зрительное и слуховое внимание.

3.Воспитывать желание преодолевать препятствие для достижения цели.

1.И/у «Догоним белочку», «Ловишка, отними шар», «Поймай рыбку», «Допрыгни до орешка».

2.П/и «Бой с мячами».

3.М/п «Белки ищут орешки».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 38

31.10.24г четверг

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие / Лепка

«Грибы на пенечке».         (Коллективная работа).

1.Учить детей лепить грибы из двух-трех частей (ножка, шляпка, полянка).

Закреплять приемы лепки: раскатывание шара и сплющивание в форму пряника.

3.Развивать способности к формообразованию и композиции.

4.Воспитывать любознательность и аккуратность.

1.Рассматриние плаката «Грибная полянка».

2.Чтение отрывка из стих-я В. Шипуновой «Грибной пенек».

3.Закрепление строения гриба.

4.Показ способа работы.

5.Работа детей.

6.Выставка.

*Знакомство с символами Российской Федерации: флаг, герб и гимн России.

И.А. Лыкова

«Изобрази

тельная деятельность в д/саду»                        стр. 44

Дата

Тема недели

Образовательная область

Вид деятельности

Тема занятия

Программные задачи

Формы       работы

Методическая

литература

Примечание

1.11.24г пятница

Речевое развитие/ Развитие речи

«Звуковая культура речи»

(звук «У»)

1.Учить четкому произношению звука «у». Формировать умение произносить звук «у» медленно и быстро, тихо и громко.

2.Закреплять умение растягивать губы в улыбке.

3.Развивать фонематический слух, меняя высоту голоса.

4.Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы.

1.И/упр. «Улыбнись лягушке».

2.И/упр. «Дудочка».

3.Игра «Как я».

4. «Рассказываем вместе». Итоговое мероприятие по теме «Страна, в которой я живу». Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихов о России.

Т.И.Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет»                        стр. 30

Физическое развитие / Физкультурное

«Лисички»

1.Учить перешагивать через предметы, подлезать под ограниченную высоту, перелезать через горку-стенку, идти по наклонной доске, метать набивной мешочек.

2. Развивать ловкость, глазомер, меткость, выносливость.

3. Воспитывать интерес к физической культуре.

1.Ходьба за лисичкой. Ходьба с продвижением вперед, ползание с опорой на стопы. Бег с переходом на ходьбу.

2.Упражнения.

3.Основные движения.

4.П/и «Лисичка и волшебные мешочки -лиса».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 39

2 нед суббота

2.11.24г

Предметы, окружающие нас

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Речевое развитие/ ЧХЛ

Чтение стих-я А. Блока «Зайчик».

Заучивание стих-яА Плещеева «Осень наступила»

1.Познакомить детей со стихотворением А. Блока «Зайчик». При восприятии стихотворения вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору. Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила».

2.Развивать память, мышление, внимание, речь

3.Воспитывать интерес к художественной литературе.

1. Рассматривание иллюстраций об осени

2.Чтение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».

Вопросы к детям: Цветы… (высохли). Кусты… (голые).

Солнце… (не блестит).

Дождик… (моросит).

3.Повторное чтение.

4.Чтение стих - я детьми.

5. Чтение стих-я А. Блока «Зайчик».

6. Вопросы к детям:

Почему жалко зайчика?

5.Повторное чтение стих-я.

6.Прощание с зайчиком.

*Рассматривание: мебель, бытовые  электроприборы, одежда, посуда, учебные принадлежности.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий»                 стр. 20

5.11.24 вторник

Познавательное развитие/

ФЭМП

«Длинный – короткий.

Гусеница».

1.Учить пользоваться словами длинный, короткий, длиннее – короче.

2.Закреплять понятия один – много (по одному, большой, маленький).

3.Развивать сенсорные возможности.

4.Воспитывать умение работать коллективно, помогать друг другу.

1.Знакомство с величиной.

2.Д/и «Найди и сравни гусеничек».

3.П/д/и «Сравни дорожки».

4.Физкультминутка «Гусеничка».

*Д/и «Классификация предметов по материалу (стеклянная посуда, деревянная).

"Математика в движении» стр.9

Физическое развитие / Физкультурное

«Кошка с котятами»

(сюжетно-игровое)

1.Учить детей двигаться друг за другом в колонне по одному. Выполнять упражнения на возвышенной площади, группироваться из разных и.п., прокатывать мяч по ограниченной поверхности, прыгать через скакалку. 2.Развивать ловкость, координацию движений.

 3.Воспитывать желание достигать заданной цели, преодолевая препятствие.

1.Дети двигаются за кошкой, подражая котятам.

2.Упражнения «Котята на скамейке».

3.И/у «Котята прячутся от кошки».

4.Основные движения: прокатывание мяча двумя руками по доске, гимнастической скамейке, по наклонной доске.

5. П/и «Киска - брыська».

6.М/п «В гости к киске».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» стр.39

6.11.24г среда

Познавательное развитие/

Ребенок и окружающий мир

Экскурсия «В прачечную»

1. Продолжать знакомить детей с сотрудниками д/сада и их трудом, новыми предметами.                                    2.Развивать внимание, память, речь.

3.Воспитывать интерес к окружающему миру.

1.Показ полотенца. Что это?  Зачем нужно?

2.Взять полотенца и самим сходить в прачечную.

3.Рассказ прачки о своей работе.

4. Д/и «Назови постельное белье».

*Рассказ о предметах, сделанных руками человека.

«Познавательное развитие»

Т.И. Гризик

стр. 34

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«Озорные попугайчики»

(образно-игровое)

1.Учить детей играть с обручами. Упражнять в ходьбе, не наталкиваясь друг на друга.Черезигровой образ поднять эмоциональный настрой детей и активность двигательной деятельности.

2.Развивать опорно-двигательный аппарат, равновесие, глазомер.

3.Воспитывать интерес к инсценировкам

1.В гости пришел попугай.

Бег 100м.

2.И/у «Озорные попугайчики».

3.Основные движения: пролезание в обруч сверху вниз, перешагивание через обруч, пролезание в вертикально стоящий обруч, прыжки из обруча в обруч, ходьба по обручам боковым приставным шагом.

4.П/и «Попугайчик дома».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» стр.40

7.11.24г четверг

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие/

Конструирование

«Волшебная змейка» (строительный материал).

1.Знакомить детей с деталями конструктора, со способом построения изгибающей змейки. Закреплять умение соединять кирпичики.

Словарная работа: кирпичики, змейка, строить.

2.Развивать умение работать в коллективе.                                       3.Воспитывать усидчивость, мелкую моторику.

1.В гости пришел Гном.

2.Рассматривание змейки.

3.Способы построения змейки.

4.Закрепление последовательности.                     5.Работа детей.

6.Обыгрывание змейки.

*Д/и «Прошлое предметов и настоящее».

Папка «Развернутое перспективное планирование»

8.11.24г пятница

Речевое развитие/ Развитие речи

«Звуковая культура речи»

(звук «И»)

1.Формировать умение произносить звук «И» медленно, и быстро, тихо и громко.

Закреплять умение растягивать губы в улыбке.  Упражнять в правильном употреблении предлогов «на» и «под».

 2.Развивать подвижность органов артикуляции, словарь.  

3.Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы.

1.И/упр. «Улыбнись лягушке».

2.И/упр. «Подарки от лягушки».

3.Игра «Как я».

4. «Рассказываем вместе».

Т.И.  Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» стр. 30

Физическое развитие / Физкультурное

«Колобок»

(сюжетно-игровое).

1.Учить детей подтягиваться на турнике, перелезать через шины, лазать по гимнастической стенке, выполнять упражнения с мячом, прокатывать шар клюшкой.

 2.Развивать ловкость, выносливость, уверенность.

3.Воспитывать интерес к игровым образам.

1.Сказка «Колобок».

2.И/у «Колобок покатился по бревнышку», Кто дотянется до колобка», «Достань колобок».

3.П/и «Кто быстрее?»

4.М/п «У кого колобок».

*Итоговое мероприятие по теме недели «Предметы, окружающие нас». Беседа, рассматривание иллюстраций. Просмотр слайдов по теме.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 41

3 нед. 11.11.24гпонед.    

Моя семья.

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие/ Рисование          

«Светлячок» - по мотивам стихотворения.

1.Учить детей рисовать светлячка белой и желтой краской. Познакомить детей с явлениями контраста. Закрепить изобразительно-выразительные средства (контраст, блестки).

2. Развивать воображение.      

3. Воспитывать интерес к освоению изобразительной техники.

1.Чтение стих-я Г. Лагздынь «Светлячок».                                     2.Рассказ о светлячке.                                    3.Рассматривание образцов.                                        4.Закрепление приемов.                                5. Работа детей.                                     6.Составление композиции из детских рисунков.                                   7.Чтение стих-я Г. Лагздынь «Светлячки».

*Рассматривание семейного фото.

И.А. Лыкова

«Изобрази

тельная деятельность в д/саду»                          стр. 54

12.11.24гвторник

Познавательное развитие/

ФЭМП

Высокий – низкий.

1.Познакомить с понятием высокий – низкий.

2.Учить употреблять слова высокий – низкий,

выше – ниже.

3.Закреплять счет до 3, знания цветов: красный, желтый, зелены.

4.Развивать сенсорные возможности.

5.Воспитывать желание работать в коллективе.

1.Знакомство с величиной.

2. П/д/игра «Прогулка в лес».

3. Д/и «Помоги поросятам построить домики».

4. П/и «Перетягивание каната».

5.Физкультминутка «Выше – ниже».

6.Д/и: «Какая машина выше, а какая ниже»

*Рассказ воспитателя о своей семье.

"Математика в движении» стр.10

Физическое развитие / Физкультурное

«Обезьянки»

(образно-игровое)

1.Учить детей передвигаться в колонне по одному, изменять движения по звуковому сигналу и бегать врассыпную, сохранять равновесие при ходьбе с мешочком на голове. Познакомить с техникой лазания по канату-шесту.

2.Развивать двигательные навыки. 3.Воспитывать интерес к самостоятельной творческой деятельности в процессе выполнения упражнений.

1.Игра в обезьянок.

2.Ходьба, ползание, прыжки с продвижением вперед, медленный бег.

3.Дыхательная гимнастика «ветер и Ежик».

3.Упражнения «обезьянки».

4.И/у «Обезьянки играют», «Обезьянка, достань банан».

5.П/и «обезьянки и слон».

6.М/п «Обезьянки переносят бананы»

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 41

13.11.24г среда

Познавательное

развитие/

Экологическое

воспитание

«Овощи с огорода, а фрукты из сада».

1.Познакомить с овощами. Учить узнавать и называть фрукты и овощи.

2.Развивать внимание.

3.Воспитывать любовь к природе.

1.Рассматривание фруктов и овощей.

2.Закрепление формы и цвета.

*Пальчиковая гимнастика Моя семья».

Региональный компонент.

Ноябрь 2.

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«Курочка ряба» (сюжетно -игровое)

1.Учить детей играть с мелким спортивным инвентарем, используя сказочные образы

2.Развивать умение правильно выполнять упражнения.

3.Воспитывать интерес к подражательным действиям, физической активности.

1.Курочка рассказывает сказку. Бег врассыпную.

2.И/у «Пронеси яйцо на голове», «Брось яйцо в корзину», «Догони яйцо», «Покатай мышку на машине», «Прокати колесо к мышке».

3.П/и «Прокати яйцо».

4. Хоровод «Золотое яичко».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»                    стр. 42

14.11.24гчетверг

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие / Лепка

«Сороконожка» (по мотивам стих-я).

1.Учить детей лепить образы по мотивам стих-я. Закрепить способ лепки на основе цилиндра: раскатывать прямыми движениями ладоней длинные столбики, изменять форму- изгибать, закручивать, передавая движение, дополнять мелкими деталями.

2.Развивать наглядно-образное мышление, творческое воображение.

3.Воспитывать интерес к лепке.

1. Чтение стих-я В. Шипуновой «Гостьюшка».

2.Рассказ о сороконожке.

3.Показ способа лепки.

4.Закрепление приемов, последовательности.

5.Работа детей.

6.Выставка «Вот какие ножки у сороконожки».

*Чтение стихов о семье.

И.А. Лыкова

«Изобрази

тельная деятельность в д/саду»                          стр. 56

15.11.24г пятница

Речевое развитие/ Развитие речи

Звуковая культура

речи».

Звук «И».

1.Учить детей говорить тихо - громко, слушать шепотную речь.

2.Закреплять умение четко произносить звук «И» в словах.

3.Упражнять детей в употреблении интонации обращения и перечисления.

 4.Развивать активный словарь детей, наблюдательность, внимание.

5.Воспитание уверенности, интереса к экспериментированию.

1.Заучивание потешки «Водичка – водичка».

2.Игра «Угадай на слух».

3. Д/и «Рассказываем вместе».

*Итоговое мероприятие по теме «Моя семья».  Д/игра «Я люблю свою семью», мультимедийная презентация: «Моя семья».

Т.И.Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет»                                             стр. 31

Физическое развитие / Физкультурное

«В гости к Бабе-яге»

(сюжетно-игровое)

1.Выявить возможности детей при ходьбе, беге, прыжках, подтягиваться на турнике, пролезать через шины, залезать на стенку, бегать и прыгать в длину.

2. Развивать ловкость, выносливость.                                     3.Воспитывать интерес к занятиям по физической культуре.

1.Медленный бег.

2.И/у «В гости к Бабе-яге».

3.Хоровод.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»                               стр. 43

4 нед. 18.11.24гпонед.    

Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать.

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Речевое развитие/ ЧХЛ

Чтение стихов об осени.

1.Приобщить детей к поэзии. Упражнять в образовании слов по аналогии.

2 Развивать поэтический слух

3.Воспитывать интерес к художественной литературе.

1.Рассматривание картинок об осени.

2.Рассказ педагога «Осень».

3.Чтение стих-й: К.Бальмонт «Осень», А. Блок «Зайчик», А.Плещеева «Осень наступила».

4.Д/упр «Из чего получается»

*Рассказ воспитателя «Как птицы готовятся к зиме».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий»                 стр.  21

19.11.24г вторник

Познавательное развитие/

ФЭМП

«Величина-одинаково».

По следам Красной Шапочки».

1.Учить пользоваться словами:высокий – низкий – одинаковый, длинный – короткий – одинаковый.

2.Закрепить умение сравнивать предметы по длине, высоте, по цвету.

3.Развивать мыслительную деятельность.

4.Воспитывать умение работать вместе.

1.Знакомство с понятием одинаково.

2.П/упр. «Лесная дорожка к бабушке».

3.П/д игра «Подарки для бабушки».

4.Игра «Сравнениевсе вокруг».

5.Физкультминутка «Дровосеки».

6.Рассказ воспитателя о лесе.

*Пальчиковая игра «Воробей живет под крышей».

"Математика в движении» стр.10

Физическое развитие / Физкультурное

«Петух» (образно-игровое)

1.Учить детей тренировать лазанье по гимнастической стенке, висеть на канате-шесте.

2.Развивать силу рук и уверенность в движении, смелость, быстроту.

3.Воспитывать интерес к спорту.

1.Потешка о петухе.

2.Ходьба, ползание, прыжки, бег за ведущим.

3. «Петушок у лесенки -чудесенки» - упражнения около гимнастической стенки.

4.И/у «Пойдем за петухом», «Достань петушка», Петушок играет в прятки».

5.П/и «петушок играет в прятки».

6. М/п «Петушок- золотой гребешок».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 43

20.11.24г среда

Познавательное развитие/                      Ребенок и окружающий мир

«Предметы вокруг нас. Игрушки»

1.Закрепить представления детей о целевом назначении и функциях предметов, о нормах взаимоотношений с другими людьми (опосредованно, через игрушки).                            2.Развивать память, внимание, речь.                                            3.Воспитывать интерес к познанию.

1. Сюрпризный момент – «Зайчик». Загадка.

2. Знакомство с зайчиком.

3. Рассматривание игрушечного зайчика.

*Рассказ детей о птицах.

«Познавательное развитие»

Т. И. Гризик

стр. 35

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«Где звенит колокольчик?» (сюжетно -игровое)

1. Учить детей играть с мячом на ограниченной площади, прыгать в длину и высоту, изменять направление движения шара клюшкой.

2.Развивать ловкость, сноровку, уверенность.

3.Воспитывать интерес к физической культуре.

1.Колокольчик зовет детей прыгать, бегать и играть.

2.И/у «Колокольчик звенит, в мяч играть велит», «Попрыгунчики».

3.П/и «Шары - к колокольчику».

4.П/и «Где позвонил колокольчик?».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 45

21.11.24г четверг

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие / Конструирование

«Домик-теремок»

(строительный материал)

1.Учить детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.

2.Развивать умение отражать в постройках представление о знакомых предметах, первые навыки драматизации, речевую активность.

3.Воспитывать желание обыгрывать постройку, желание играть и общаться.

1.Рассматривание иллюстраций «Домик-теремок».    

    2.Закрепление строительного материала.

3.Показ способов работы.

4.Закрепление последовательности.

5.Обыгрывание постройки.

*Д/и «Домик для птиц».

Папка «Развернутое перспективное планирование».

22.11.24г пятница

Речевое развитие/ Развитие речи

«Звуковая культура речи».

1.Учить детей звуковой культуре речи.

2.Закреплять умение округлять губы и немного выдвигать их вперед, слова – обобщения «овощи», «фрукты».

3.Активизировать звукоподражание с использованием различной силы голоса (громко - тихо).

4.Развивать внимание.

5.Воспитывать интерес к занятию.

1. Игра: «Делай, как я».

2.И/упр. «Кукла Оля заболела»,

3.Игра «Больница».

4.Д/упр. «Корзинка».

*Итоговое мероприятие по теме «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать». Коллективная работа «Поможем птицам».

Т.И.Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» стр. 32

Физическое развитие / Физкультурное

«Птички - невелички»

(образно-игровое)

1.Учить детей перебрасывать мяч двумя руками через сетку и действовать по звуковому сигналу, подбрасывать и ловить двумя руками бадминтонный воланчик.

2. Развивать выносливость.

3. Воспитывать интерес к игровым занятиям.

1.Бег как «Птички-невелички.

2.Упражнения Птички-невелички» -гимнасты.

3.И/у Птички на лесенке».

4.П/и «Птички из гнездышка вылетают».

5.М/п «Птички-невелички».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 45

5 нед.

25.11.24г

понед.

Осень золото роняет, птиц в дорогу провожает.

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие/ Рисование            

«Сороконожка в магазине».

1.Учить рисовать сложные по форме и изображения на основе волнистых линий.

2.Развивать способности к восприятию цвета и формы как основных средств художественной выразительности.

3.Вызвать интерес у детей к рисованию.

1.Чтение отрывка из стих-я Г. Лагдзынь «В обувном магазине (вежливый разговор продавца с покупателем)».                                                                                                             2.Беседа по стих-ю.

3.Рассматривание образцов.

4.Показ рисования волнистых линий.

5.Работа детей.

6. Украшение сороконожек.

7.Выставка рисунков «Сороконожки на дорожке».

Рассказ о том, почему птицы улетают.

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в д/саду     стр.58

26.11.24г вторник

Познавательное развитие/

ФЭМП

«Елочки. Знакомство с формой – треугольники».

1.Продолжать формировать знания о геометрических формах, знакомить с формой - треугольник, учить складывать предметы по образцу, подбирая детали по форме и цвету.

2.Развивать сенсорные возможности, конструктивное творчество, логическое мышление, двигательную активность детей.

3.Побуждать детей выполнять сериацию (последовательное построение ёлочки -сначала большой треугольник, затем-поменьше и маленький)

1.Подв.-д/игры: «Прогулка в лес». (Ритмичные движения под стихотворный ритм), «Оживи изображения зверей» - (имитация животных).            

 2.Дид/ игра: «Распознай изображения».

3.Физкультминутка на согласованность действий «Елочка».

4. «Дорисуй дом» - игровое упр.

*Рассматривание иллюстраций «Птицы улетают в теплые края».

"Математика в движении» стр.11

Физическое развитие / Физкультурное

«Теремок»

(сюжетно-игровое)

1.Учить детей принимать образы разных зверей самостоятельно поточным способом переходить от снаряда к снаряду.

2.Развивать воображение и творческое мышление.

3.Воспитывать терпение, выдержку

1.Сказка «Теремок». Подражательные движения.

2.Комплекс «Мой обруч».

3. Основные движения: лазанье по гимнастической стенке, перешагивание через медболы, подтягивание по гимнастической скамейке, взбегание на наклонную доску.

4.П/и «у медведя во бору».

5. Хоровод «теремок».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

 стр. 46

27.11.24г среда

Познавательное развитие/

Экологическое воспитание

«Мой дом, моя улица».

1. Уточнить и расширить знания детей о доме, как о месте, где живет семья. Учить называть свой домашний адрес.

2. Способствовать развитию в ребенке чувства защищенности со стороны взрослых, уверенности, что его любят, в любой момент помогут и посочувствуют.

3.Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому.

1.Д/и

«Вот моя улица, вот мой дом».

«Собери из частей целое»,

«Силуэты».

«Мой дом».

«Где чей дом?»

«Какие бывают дома».

«Дострой дом».

Загадки о птицах.

«Региональный компонент»

Сентябрь 1.

Физическое развитие/            Физкультурное на воздухе

«Лыжи-самокаты» (предметно-образное)

1.Учить детей правильно пользоваться лыжами, сохранять равновесие при ходьбе на лыжах.

2. Развивать выносливость.

3. Вызвать желание кататься на лыжах.

1.Рассматривание иллюстрации Лыжники».

2.М/п «Где собачка?»

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» стр.47

28.11.24г четверг

Осень золото роняет, птиц в дорогу провожает.

Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкальногоруководителя

Художественно-эстетическое развитие / Лепка

«Лесной магазин» по сюжету стих-я.

(коллективная)

1.Учить детей лепить животных из 3-4 деталей, передавая представление о внешнем виде (туловище, голова, хвост).

2.Развивать чувство формы, мелкую моторику.

3.Вызвать интерес к составлению коллективной композиции по сюжету стихотворения.

1.Чтение стихотворения Г. Лагдынь «Лесные новости».

2.Рассматривание лесных зверей.

3.Показ способа лепки.

4.Закрепление приемов лепки, последовательности.

5.Работа детей.

6.Композиция «Лесной магазин».

*Рисование «Птица».

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в д/саду»                        стр. 60

29.11.24г пятница

Речевое развитие/ Развитие речи

Рассматривание картины «Мышиная семья».

1.Учить рассматривать картину. Закреплять глагольный словарь, уметь определять эмоциональное состояние героев, передавать сюжет в совместном рассказывании со взрослым.

2.Развивать внимание, память.

3.Воспитывать интерес к занятию.

1. «Звуковые загадки – движения».

2. «Что делают мышата».

3.Работа с сюжетом «Игры мышат».

4.Игра «Кошки – мышки».

*Итоговое мероприятие по теме «Осень золото роняет, птиц в дорогу провожает». Мультимедийная презентация: «Как птицы готовятся к зиме».

Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет»                    стр. 33

Физическое развитие / Физкультурное

«В гости к собачке» (сюжетно-игровое)

1.Учить детей переносить лыжи самостоятельно, сохранять равновесие на лыжах.

2.Развиватьвыносливость.

3.Вызвать желание кататься на лыжах.

1.В гости пришла собачка.

2.И/у «Где же ручки?». «Топотушки», «Веселые матрешки», «Прятки», «Хлопушки».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 48

Дата

Тема недели

Образовательная область

Вид деятельности

Тема занятия

Программные задачи

Формы       работы

Методическая

литература

Примечание

1 нед. 2.12.24г

понед.    

                           За  здоровьем  в детский сад

Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Речевое развитие/ ЧХЛ

Чтение стих-я С.Я. Маршака «детки в клетке».

1.Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Я. Маршака.

2.Развивать внимание, память.

3.Воспитывать интерес к занятию.

1.Рассматривание игрушечных животных.

2.Д/игра «Зоопарк»

3.Чтение стихов о животных.

4.Д/и «Домик для зверят».

*Рассматривание иллюстраций «Как правильно умываться».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий» стр.24

3.12.24г вторник

Познавательное развитие/

ФЭМП

«Снеговик. Знакомство с формой – круг».

1.Продолжать формировать знания о геометрических формах. Познакомить с белым цветом, геометрической фигурой – круг.

2.Закрепить понятия один-много.          3.Развивать логическое мышление.

4.Побуждать детей выполнять сериацию (последовательная «лепка» снеговика).

1.Дид/ игра «Собираемся на улицу» (на последовательность и согласованность действий) с имитацией надевания одежды.

2.П/д игры «Карусель», «Лепка снеговика».

Пальчиковая  гимнастика «Знаем, знаем! Да, да, да! Где здесь водится вода!»

"Математика в движении» стр.11

Физическое развитие / Физкультурное

«Зайчики» (образно-игровое).

1.Учить детей передвигаться в колонне друг за другом. Закрепить умение лазать по канату-шесту, в ходьбе с мешочком на голове, изменять движения по звуковому сигналу и бегать врассыпную.

 2.Развивать опорно-двигательный аппарат.

 3.Вызвать желание заниматься физкультурой.

1.Игра «Зайчики».

2.Медленный бег.

3.Комплексы ОРУ.

4.И/у «Зайчики играют», 2.  «Зайчик, достань морковку».

5.П/и «Зайчики и лиса».

6.Имитация движений «Зимние забавы».

*Д/и «Чистоплотные дети».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр.49

4.12.24г среда

Познавательное развитие/ Ребенок и окружающий мир

«Новая игрушка»

1.Дать детям представления об игрушках, их качестве и свойствах, целевом назначении и функции предметов, видовые и родовые понятия (обобщения).

2.Развивать внимание, сообразительность, память.  3.Воспитывать интерес к окружающей действительности.

1.Беседа об игрушках.

2.Рассматривание игрушек.

3.Рассказ об игрушках детьми (свойства и качества).

4.Игры с игрушками.

*Беседа «Как правильно пользоваться расческой и носовым платком».

«Познавательное развитие»

Т. И. Гризик

стр. 35

Физическое развитие/   Физкультурное на воздухе

«Пингвины»

(образно-игровое)

1. Учить детей ходить на лыжах приставным шагом. Поощрять попытки самостоятельно встать на лыжи.

 2.Развивать ловкость, равновесие.

3.Воспитывать терпение, выдержку, желание помочь товарищу.

1.Катание на лыжах с инструктором.

2. Игра – активное движение рук вперед и назад.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр.49.

5.12.24г

Четверг

Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие/ Конструирование

«Автобус для зверят» (строительный материал).

1.Учить детей сооружать постройку, приставлять детали и накладывать друг на друга, использовать различные детали конструктора, делать постройку устойчивой.

2.Развивать речевую активность.

3.Воспитывать желание обыгрывать постройку.

1.Рассматривание игрушки - автобус.

2.Д/игра «Назови части».

3.Показ способа выполнения постройки.

4.Закрепление последовательности.

5.Работа детей.

6.Обыгрывание постройки.

*Беседа «Как правильно пользоваться полотенцем».

Папка «Развернутое перспективное планирование»

6.12.24г пятница

Речевое развитие/ Развитие речи

Занятие № 10

1.Учить четкому произношению звука (о) во фразе.

2.Развивать фонематический слух через выделение звука голосом, произнося его протяжно. Упражнять в образовании множественного числа существительных.

3. Побуждать детей к правильному произношению звук.

1.Игровое упражнение «Волшебный мешочек»

2.Демонстрация картинок с изображением животных и предметов.

3.Игровое упражнение «Лошадка».

*Итоговое мероприятие по теме «За здоровьем в детский сад».

Беседа о здоровье и здоровом образе жизни.

Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет»                         стр. 38

Физическое развитие / Физкультурное

«Птички»

(образно-игровое)

1.Учить детей ходить на лыжах приставным шагом на ровной и возвышенной поверхности, а при спуске удерживать равновесие.

2.Развивать равновесие, сноровку; образно-творческую двигательную деятельность, опорно-двигательный аппарат.

3.Воспитывать интерес к занятию.

1.Показ ходьбы на лыжах боком приставным шагом.

2.Выполнение детьми.

3.И/у «Крылышками машем», «Поищем крылышки», «Птичка скользит», «Птичка рисует лесенку», «Птичка-невеличка на горку лесенкой идет».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 49

2 нед. 9.12.24понед.    

               Топают по острову слоны и носороги

Художественно-эстетическое развитие/   Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие /   Рисование            

«Полосатые полотенца для лесных зверушек».

1.Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Совершенствовать технику рисования кистью.

2.Развивать чувство цвета и ритма.

3.Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству.

1.Рассматривание полотенец с красивыми узорами.

2.Чтение стих - я  В.Шипунова  «Постирушки».

3.Показ приемов.

4.Закрепление приемов.

5. Работа детей.

6.В конце занятия все полотенца вывешиваются на просушку.

7.Рассматривание транспорта.

*Рассказ воспитателя о животных, живущих в жарких странах, их детенышах и их повадках, внешнем виде.

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в д/саду»                        стр. 62

10.12.24 вторник

Познавательное развитие/

ФЭМП

Коллективное панно «Снеговик».

1.Формировать понятия о величине предметов

(«больше» или «меньше» по размеру), уметь сравнивать величины.

2. Развивать зрительное восприятие, творчество.

3. Воспитывать интерес к аппликации.

1.Раздача каждому из детей трех кругов разного размераголубого цвета.

 2. Практический показ воспитателем порядка наклеивания кругов на бумагу для получения фигуры снеговика.

3.Предложение, дорисовать снеговику дополнительные детали (шляпу, метлу, нос и т.п.)

*Рассматривание иллюстраций о животных жарких стран.

Математика в движении» стр.11

Физическое развитие / Физкультурное

«В гости к Чебурашке»

(сюжетно-игровое)

1.Учить детей принимать образы разных зверей, самостоятельно поточным способом переходить от снаряда к снаряду.

2. Развивать соображение и творческое мышление.

3.Воспитывать интерес к игровым образам, обыгрыванию сюжетов.

1.Предложение-отправиться в гости к

2.Игра с персонажем.

3.Комплекс упражнений

4.И/у «Чебурашка бежит».

5.Хоровод с Чебурашкой.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 50

11.12.24 среда

Познавательное развитие/ Экологическое воспитание

«Знакомство с зимующими птицами Приморского края».

Совместное раскрашивание картинок зимующих птиц.

1.Познакомить детей с зимующими птицами Приморского края. Учить детей раскрашивать птиц, передавать характерные особенности.

2.Развивать воображение.

3.Воспитывать любовь к природе.

1.Знакомство с зимующими птицами.

2.Характерные особенности птиц.

3.Раскрашивание птиц.

Д/и «Определи животное по цвету».

 «Региональный компонент»

Декабрь 1.

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«Медвежата»

(образно-игровое)

1.Учить детей ходить на лыжах, самостоятельно подниматься лесенкой на пологую горку и спускаться с нее в присяде с активным передвижением ногами и руками перед началом спуска.

2. Развивать равновесие, координацию движений.

3.Воспитывать интерес к лыжам.

1.Использование персонажа и подражательных действий для создания игрового образа.

*Загадки о животных жарких стран.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 50

12.12.24 четверг

Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие / Лепка

«Новогодние

Игрушки».

1.Учить детей лепить разные елочные игрушки из соленого теста разнообразных форм: округлые, конусообразные, спиралевидные. Закрепить способы лепки: раскатывание, сплющивание, прищипывание, вдавливание, нанесение отпечатков.

2.Развивать чувство формы, пропорций, глазомер.  3.Воспитывать интерес к творчеству. Вызвать желание украсить елочку игрушками-самоделками.

1.Чтение стихотворения «Пряничные человечки».

2.Рассматривание елочных игрушек.

3.Показ способа лепки.

4.Закрепление приемов.

5.Работа детей.

6.Выставка елочных игрушек.

*Чтение стихов, потешек о животных жарких стран.

И.А. Лыкова

«Изобрази

тельная деятельность в д/саду»                                 стр. 68

13.12.24 пятница

Речевое развитие/ Развитие речи

Занятие № 11

1.Учить четко произносить звук (э) в словах и фразах. Знакомить с обобщенным значением слов.

2.Упражнять в составлении предложений с предлогом с, в образовании глаголов и существительных во множественном числе.

3.Прививать любовь к русскому языку.

1.Используя кукольный домик, набор предметов-посуду, мебель, одежду, картинку с изображением самолета или игрушку и куклу Элю,воспитатель проводит сюжетное занятие «Элин домик», «Во дворе», «В лесу», «Самолет».

*Итоговое мероприятие по теме недели: «Топают по острову слоны и носороги». Беседа о животных. Рассматривание иллюстраций.

Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет»                      стр. 38

Физическое развитие / Физкультурное

«Где спит медведь?».

1.Учить с помощью игровых персонажей придавать движениям живой творческий образ.

2.Закрепить умение самостоятельно вставать на лыжи, ходить ступающим шагом, скользить с активным движением рук, подниматься лесенкой на горку и спускаться вниз.

3.Развивать опорно-двигательный аппарат, ловкость.

4.Воспитывать интерес.

1.Загадка «Где спит медведь зимой?»

2.И/у «Разбудим мишку в берлоге».

П/и «Ловишки».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 51

3нед. 16.12.24

понед.    

Деда Мороза поджидаем, детский сад  украшаем!

Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Речевое развитие/ ЧХЛ

Чтение сказки «Снегурушка и лиса».

1.Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса», с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка из «Снегурушка и лиса.

2.Развивать память, мышление.

3.Воспитывать любовь к сказкам.

1.Рассматривание обложки книги.

2.Чтение сказки.

Беседа по содержанию.

3.Упр-е на проговаривание звукосочетания «ау».

4.Повторное чтение сказки

*Рассматривание иллюстраций о Новом годе.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группедетского сада. Планы занятий»                 стр.27

17.12.24г вторник

Познавательное развитие/

ФЭМП

Коллективное панно «Елочки».

1.Продолжать формирование знания о геометрической форме–треугольник.

2. Развивать конструктивное творчество, двигательную активность детей, стимулируя их мыслительную деятельность.

3.Воспитывать интерес к математической деятельности.

1.Выполнение задания «Собери елочку».

*Просмотр слайдов о Новом годе.

«Математика в движении»

стр. 11

Физическое развитие / Физкультурное

«По русским народным потешкам»

(образно-игровое)

1.Учить детей прыгать через снаряд – школьный козел. Закрепить умения перелезать через козла как через поперечные шины, прокатывать биту в цель, метать биту правой и левой рукой.

2.Развивать ловкость, уверенность, координацию движений.

 3.Воспитывать интерес к зимним видам спорта.

1.Звучит русская народная мелодия.

2.И/у – топотушки, ходьба в присяде, подпрыгивание, кружение, ходьба врассыпную.

3.Комплекс упражнений.

4.И/у Верхом на козле».

5.П/и «Чей мешочек дальше?»

6.М/п «Палочки-помогалочки».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 52

18.12.24 среда

Познавательное развитие/

Ребенок и окружающий мир

«Магазин «Елочные игрушки».

1.Закрепить представления детей о качествах и свойствах различных елочных украшений, их целевом назначении и функции.

2.Развивать память, мышление, речь.

3.Создать у детей радостное настроение и приятное ожидание праздника.

1.Беседа. Что все люди наряжают у себя в доме?

2. Нарядить елку в группе. Чем отличается простая елка в лесу от новогодней праздничной елки? (украшениями).

3.Рассматривание елочных украшений (шарики, сделанные из стекла и пенопласта, мишуру, гирлянда, фонарики и т. п)

«Познавательное развитие»

Т. И. Гризик

стр. 40

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«Лисички»

(образно-игровое)

1.Формировать умение скользить на лыжах по прямой, с поворотами с активной работой рук.

2.Развивать координацию движений, самостоятельность.

3.Продолжать воспитывать интерес к игровым образам.

1.Игра «Лисичка-сестричка».

2.И/у «Лисичка - хитрая сестричка на лыжах».

3.К/у «мой обруч».

4.И/у «Машины», «Пролезь в окно», «самолеты», «Большие машины», «Поиграем в прятки», «Зайчики - побегайчики». П/и «Хитрая лиса».

5.П/и «Найди свой дом».

6.М/п «Кольцебросс».

Беседа «Как украсить группу к Новому году».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

стр. 53

19.12.24 четверг

Художественно-эстетическое развитие/   Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие / Конструирование

Угостили слоника конфеткой.

(конструирование из бумаги-оригами).

1.Учить детей элементарной технике оригами, складывать квадрат пополам по диагонали, находить середину квадрата, сгибать противоположные углы квадрата к середине, тренироваться аккуратно приклеивать работу на панно.

2. Развивать усидчивость, аккуратность, интерес к новому виду деятельности.

3.Воспитывать желание трудиться.

1В гости пришел Слоник и принес конфетку.

2.Рассматривание конфетки.

3.Закрепление приемов работы, последовательности.

4.Работа детей.

5.Изготовление панно.

*Чтение стихотворений о Новом годе.

Папка «Развернутое перспективное планирование»

20.12.24г пятница

Речевое развитие/ Развитие речи

Рассматривание картины «Встречаем Новый год»

1.Учить рассматривать картину.

2.Закреплять глагольный словарь, уметь определять эмоциональное состояние героев, передавать сюжет в совместном рассказывании со взрослым.

3.Развивать внимание, память.

4.Воспитывать интерес к речевой деятельности

1.Артикуляционное упражнение.         2.«Звуковые загадки – движения».

3.Упражнение «Поглядим в окошко», «Угощение для друзей».

*Итоговое мероприятие по теме недели «Деда Мороза поджидаем, детский сад украшаем».

Чтение стихов, пение песен, игры.

Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет»                   стр. 40

Физическое развитие / Физкультурное

«Пригласим на елку Снеговика из леса»

(сюжетно-игровое)

1.Учить детей ходить на лыжах, передвигаться между деревьями.

2.Развивать самостоятельность.  

3.Вызвать у детей радость от встречи со Снеговиком.

1.Открытка Снеговику «приглашение на елку».

2.Упражнения на лыжах между деревьями.

3.Вручение открытки Снеговику.

«Физическое развитие и здоровье»

стр. 54

4 неделя 23.12.24

понед.  

«Новый год у ворот, много у меня хлопот»

Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие /    Рисование            

«Праздничная елочка».

1.Учить детей рисовать праздничную елочку. Совершенствовать технику рисования красками.

2.Развивать наглядно-образное мышление и воображение.

3.Вызывать у детей интерес к работе с краской.

1.Чтение стих-я В. Шипуновой «Елочка».

2.Закрепление приемов рисования.

3.Самостоятельная работа детей.

4. Украшение елочки (ватными палочками) игрушками.

5.Создание композиции «Праздничные ёлочки».

*Рассказ о новогоднем празднике.

И.А. Лыкова

«Изобрази

тельная деятельность в д/саду» стр. стр.72

24.12.24

вторник

Познавательное развитие/ ФЭМП

«Считаем до 5».

1.Учить детей считать до 5, называя числительные по порядку, устанавливать равенство групп в пределах 5, обозначая словами: столько – сколько, поровну.

Закрепить знание названий частей суток.

2.Развивать представления о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике), внимание, память, сообразительность.

3.Воспитывать интерес к математике.

1.Повторение.

2.П/д/и «С утра до вечера».

3.Счет.

4.Д/и «Найди свою кочку».
5.Д/и «Найди домики для лягушек».

6.Д/и «Сосчитай сколько игрушек на новогодней елке».

*Создание коллективного панно

«Сказочные ёлочки».

«Радуга»

«Математика в движении»

 стр.12

Физическое развитие/          Физкультурное

«Веселый обруч»

(образно-игровое)

1.Учить детей бегать с обручем врассыпную, пролезать в обруч сверху вниз, прокатывать обруч одной или двумя руками, пролезать в обруч боком, прыгать в длину из обруча в обруч.

2.Развивать внимание, сноровку.

3.Воспитывать интерес к игровым движениям.

1. «Праздник обруча».

2.Хоровод «Вот кА

3.К/у «Мой обруч».

4.И/у «Машины», «Пролезь в окно», «Самолеты», «Большие машины», «Поиграем в прятки», «Зайчики - попрыгайчики».

5.П/и «Найди свой дом».

6.М/П «Кольцебросс».

«Физическое развитие и здоровье»

стр. 54

25.12.24

среда

Познавательное развитие/ Экологическое воспитание

«Что такое

Аэропорт?»

1.Познакомить детей с Аэропортом Владивостока.

2.Дать знания о воздушном транспорте.

3.Знакомить с профессиями: пилот, стюардесса.

4.Развивать внимание.

5. Воспитывать интерес.

1. «Самолеты». Просмотр презентации по теме.

2.Д/и «Четвертый лишний».

3.Рисование «Самолеты».

Д/и «Украшаем   ёлочку».

2.

«Региональный компонент»

Декабрь 2.

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«Хитрая лиса, где ты?»

1.Учить детей преодолевать трудности при движении на лыжах, выполнять игровые упражнения на лыжах, передвигаться между деревьями. Закрепить умение скользить на лыжах, сохранять равновесие при спуске и подъеме.

2. Развивать ловкость, двигательную активность.

3.Воспитывать интерес к физкультуре.

1.В гости пришла лиса.

2.Д/и «Найдем лису».

3.Д/у «Поиграем с лисичкой».

4.П/и «Хитрая лиса».

«Физическое развитие и здоровье».

стр. 55

26.12.24

четверг

Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие / Лепка

«Я пеку, пеку, пеку…»

1.Учить детей лепить угощения для кукол из соленого или сдобного теста. Печенье (круг или диск), пряник (полусфера), колобок (шар), пирожок (овоид), вареник (диск или круг, сложенный пополам), бублик (торт, кольцо) и тд. Закреплять способы лепки: раскатывание, сплющивание, прищипывание, защипывание, вдавливание, нанесение отпечатков.

2.Развивать чувство формы, пропорций.

3.Воспитывать аккуратность в работе.

1.Пение английской песенки «Отличные пшеничные».

2.Рассматривание угощений для куклы.

3.Закрепление приемов, последовательности.

4. Работа детей.

5.Пение русской народной песни.

*Рассматривание новогодних игрушек.

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в д/саду»

 стр. 76

27.12.24

пятница

Речевое развитие/

Развитие речи

Звуковая культура речи.

Звук «М».

Занятие 12.

1.Уточнять произношение звука «м» и закреплять произношение в звукосочетании.

2.Развивать фонематический слух через выделение голосом согласного звука.

3.Обобщить понятие «Овощи».

1.Артикуляционное упражнение.

2.Игровое упражнение «Огород».

3.Упр-е «Майка».

4. «Угощение для друзей».

Т.И.Гризик

«Речевое развитие детей 3-4 лет»

стр. 39

Физическое развитие/

Физкультурное

«По русским народным потешкам»

1.Учить детей с помощью потешек и прибауток придавать движениям живой творческий образ – метать биту правой и левой рукой, прокатывать биту в цель на расстоянии 1м.                2.Развивать умение действовать по сигналу.

3. Воспитывать интерес к физкультуре.

1.Вход в зал под р.н. песню.

2.Топотушки с движениями рук, ходьба в присяде с разведением рук в стороны, подпрыгивание, кружение, ходьба врассыпную.

2.Перешагивание метболов.

3.И/у «Верхом на козле».

4.П/и «Чей мешочек дальше».

5.М/п «Палочки-помогалочки».

«Физическое развитие и здоровье»

стр.52

28.12.24

суббота          

Безопасность зимой.

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Речевое развитие/ ЧХЛ

Звуковая культура речи

Звуки   б, бь

Упражнять детей в правильном произношении звуков б,  бь ( в звукосочетаниях, словах, фразах).

Развивать фонематический слух, слуховое внимание.

Воспитывать интерес к занятию.

Показ кубика с картинками

 медвежонка, котенка, колокольчика, кастрюли.

Персонаж - щенок

Колыбельные песни «Баю-баю-баю, белочку качаю» или «Баю-баюшки-баю, не ложися на краю».

Чтение стих-ия  Г. Виеру «Ежик и барабан»

Беседа о безопасности зимой. Цель: Расширить представления детей об опасности, которая может возникнуть дома.

В. В. Гербова

Стр.33

Дата

Образовательная область

Вид деятельности

Тема занятия

Программные задачи

Формы       работы

Методическая

литература

Примечание

9.01.25

Чт.

Безопасность зимой.

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое                   развитие /                        Лепка

«Бублики - баранки».

1.Учить детей делать кольцо, соединяя концы столбика.

2.Закрепить умение правильно пользоваться стекой.

3.Воспитывать аккуратность в работе.

1.Рассказ воспитателя.

2.Рассматривание баранок, бубликов.

3.Закрепление приемов.

4. Итог занятия.

5. Беседа по теме: *«Городской транспорт»

*Рассказ воспитателя. Скорая помощь, полиция, пожарные.

И.А. Лыкова

Изобразительная деятельность в д/саду.

стр. 80

10.01.25

Пт.

Речевое развитие/ Развитие речи

«Звуковая культура речи»

( звук  «М»)

1.Учить детей четко произносить звук «М»

в словах во фразах.

2.Закреплять в составлении предложений с предлогом «из».

2.Развивать подвижность органов артикуляции, воздушную струю, фонематический слух, мелкую моторику рук.

 3.Воспитывать интерес к звукоподражанию.

1.И/упр. «Мишка – художник».

  Что нарисовал Мишка?

   Чем Мишка рисует картинки?

 2.Расскрашивание шаров детьми.

Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» с.43

Физическое развитие / Физкультурное

«Путешествие на машине»

1.Учить видеть в снарядах и пособиях игровые образы и выполнять соответствующие движения, перешагивать через медболы самостоятельно.

2.Развивать опорно-двигательный аппарат,

Равновесие, глазомер.

3.Воспитывать интерес к инсценировкам в процессе занятия.

1.Выполнение имитационных движений с использованием физкультурного оборудования.

2.Разнообразные игры.

Итоговое мероприятие по теме недели «Безопасность зимой». Рассматривание плакатов о безопасности.

.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» стр.80

13.01.25

Пн.

Там, где холодно.

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Речевое развитие/ ЧХЛ

«У стола четыре ножки» С. Я. Маршак

1.Помочь понять смысл стихотворения.

2. Закрепить знания о мебели.

3.Продолжать знакомить детей с предметами мебели.

4. Воспитывать бережное отношение к домашней мебели.

1.Демонстрация изображений домашней мебели.

 2.Беседа.

*Беседа о назначении предметов одежды, ее деталей.

В.В.Гербова

Стр.28

14.01.25

     Вт.

Познавательное развитие/ФЭМП

«Через ручеек».

1.Учить сравнению предметов по длине и ширине, используя в речи слова – сравнения: шире – уже, длиннее – короче.

2.Закрепить умение считать до 5.

3.Развивать познавательный интерес, мелкую моторику рук.

4.Воспитывать желание работать коллективно, помогая друг другу.

1.Повторение.

2.Знакомство с новой темой.

3.Д/И «Шум воды», «Переходим речку», «Доставим гномикам подарки, комнатные растения- фиалки».

*Д/и «Виды одежды соответственно времени года.

«Радуга»

Математика в движении

  Стр.13

Физическое        развитие / Физкультурное

«В гости к Деду Морозу»

1.Учить видеть в снарядах и пособиях игровые образы и выполнять движения соответственно тому или иному образу,  перешагивать через медболы.

 2.Развивать ловкость, уверенность, опорно-двигательный аппарат.

3.Воспитывать интерес к игровым образам.

Выполнение за инструктором движений, имитация игровых движений с помощью спортивного оборудования.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

с.77

15.01.25

Ср.

Познавательное развитие/                      Ребенок и окружающий мир

«Уход за комнатными растениями.»

1.Формировать представление о новом комнатном растении.

2.Познакомить детей с условиями содержания нового растения.

3.Закрепить умения правильно ухаживать за комнатными растениями.

4. Развивать память, внимание, речь.

5.Формировать теплые чувства к зеленым друзьям.

1.Рассматривание нового комнатного растения.

2.Сравнение растений.

3.Д/игра «Зеленый друг».

*Рассматривание обуви. Цель: Уточнить название и назначение обуви.

Т. И. Гризик «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека»

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«В гостях у снеговика"

1) Продолжать знакомить детей с лыжами, лыжными палками, их назначением;

2) Формировать умение отталкиваться палками при передвижении на лыжах; развивать ловкость, координацию движений, выносливость, физические качества;

3) Воспитывать интерес к игровым образам, обыгрыванию сюжетов

Предложение отправиться в гости к снеговику на лыжах, игра с персонажем

 (снеговиком) «Вот и мы!».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

(с. 69).

16.01.25

Чт.

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие/

Конструирование

«Грузовая машина»

1.Учить детей сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приемы приставления и накладывания.

2. Продолжать укреплять товарищеские отношения в группе.

3.Формировать умение сообща делать общее дело: сооружать грузовик из строительного материала.

4.Развивать воображение, речевую активность.5.Воспитывать интерес к конструированию.

1.Демонстрация иллюстрации с изображением грузовика.

2.Совместная работа по постройке грузовика.

3.Загадки на тему: «Городской транспорт».

4.Словарная работа: кубик, кирпичик, цилиндр, грузовая, кузов, кабина.

*Рассматривание иллюстраций «Обувь». Цель: Учить группировать обувь по сезонному признаку.

Т.Н. Доронова

«Радуга»

17.01.25

Пт.

Речевое развитие/ Развитие речи

«Звуковая культура речи»

( звук  «У»)

1.Формировать умение произносить звук «У» медленно и быстро, тихо и громко.

2.Закреплять умение растягивать губы в улыбке.

3.Учить четкое произношение звука «у».

 4.Развивать фонематический слух, меняя высоту голоса.

5.Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы.

1.И/упр. «Улыбнись лягушке».

2.И/упр. «Дудочка».

3.Игра «Как я».

4. «Рассказываем вместе».

Итоговое мероприятие по теме недели: «Там, где холодно». Загадки и ответы.

Т.И.Гризик «Речевое развитие детей» 3-4 лет» с.30

Физическое развитие / Где-то на лесной опушке живут разные зверюшки.Физкультурное

«Цирковые звери».

1.Продолжать формировать умение преодолевать двигательные трудности при положительном эмоциональном настрое.

 2.Развивать меткость, ловкость, сноровку.

3.Продолжать воспитывать интерес к игровому спортивному оборудованию.

Демонстрация спортивного оборудования

(игрушки, бумы, гимнастическая стенка, мячи диаметром 20 см на каждого ребенка, обруч).

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

(с. 96).

20.01.25

пн

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие /                     Рисование            

«Колобок покатился по дорожке».

1.Учить детей рисовать по мотивам народных сказок.

2.Упражнять в изображении округлых форм.

3.Вызывать у детей интерес к работе с краской.

1.Чтение стихотворения В. Шипуновой «Колобочек – колобок».

2.Закрепление приемов рисования.

3.Самостоятельная работа детей.

*Беседа о диких животных и их детенышах (медведь, лиса, белка, еж и др.)

И.А. Лыкова

Изобразительная деятельность в д/саду.

стр.86

Занятие36

21.01.25

Вт.

Познавательное развитие/ФЭМП

Повторение пройденного материала

1.Закрепить счет до 5, называя числительные по порядку.    

2.Развивать представления о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике), внимание, память, сообразительность.

4.Воспитывать интерес к математике.

1.Повторение.

2.П/Д/И «С утра до вечера».

3.Счет.

4.Д/и «Найди свою кочку»,
5.Д/и «Найди домики для лягушек».

*Рассказ воспитателя об особенностях внешнего вида и образа жизни диких животных.

«Радуга»

Математика

  Стр.16

Физическое развитие/                 Физкультурное

«Котята».

1.Продолжать формировать умение прокатывать мяч в одном направлении за ведущим.

2.Развивать выдержку, терпение.

3.Воспитывать интерес к коллективным спортивным занятиям и играм.

1.Практический показ выполнения упражнений и движений. 2.Демонстрация игрового оборудования

 (игрушка – котенок, мячи диаметром 20 см на каждого ребенка, длинная скакалка).

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

с. 91

22.01.25

Ср.

                                                                  Где-то на лесной опушке живут разные зверюшки.

Познавательное развитие/ Региональный конпонент

«Рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест в городе»

1.Знакомить с достопримечательностями города.

2. Закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя, развивать внимание, память.

3. Воспитывать чувство любви к своему городу.

1.Рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест в городе.

*Рассматривание домашних животных и их детенышей.

«Региональный компонент»

Декабрь 2

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«Самолеты»

1) Учить самостоятельно переходить от одного вида движения к другому, прыгать на заданную длину с активным взмахом руками и толчком двумя ногами, изменять движение по звуковому сигналу;

2) Развивать подлезание, сноровку, ловкость;

3) Продолжать воспитывать интерес к игровым занятиям

Демонстрация спортивного оборудования, практический показ инструктором выполнения упражнений. «Рассматривание картинки кролика» -беседа.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

(с. 28).

23.01.25

Чт.                                    

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое   развитие / Лепка

«Колобок»

1.Учить детей лепить круглую форму путем раскатывания межу ладонями круговыми движениями.

2Развивать моторику пальцев рук, глазомер, самостоятельность.

3.Воспитывать желание испытывать радость от собственного творчества.

1.Вспомнить с детьми сказку «Колобок».

2. Рассматривание иллюстраций.

3.Показ способов лепки.

4.Работа детей.

5.Итог занятия.

*Рассказ воспитателя о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детенышей.

И.А. Лыкова

Изобразительная деятельность в д/саду.

стр. 86

24.01.25

пт

Речевое развитие/ Развитие речи

«Звуковая культура речи»

1.Знакомство с артикуляционными упражнениями.

2.Упражнять в умении широко раскрывать рот, зубы разомкнуть, кончик языка прижать за нижние зубки (игра «Прятки»), покусывать кончик своего языка в игре.

 3.Развивать подвижность органов артикуляции.

 4.Воспитывать интерес к занятию.

1.Упражнение «Прятки».

2.Упражнение «Покусывание кончика

 языка».

3. Развитие речевого дыхания.

Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» с.43

Физическое развитие / Физкультурное

«Кошки – мышки»

1.Формировать умение правильно бегать друг за другом, не наталкиваясь и держа дистанцию, умение прыгать в длину.

 2.Развивать ловкость, выносливость. 3.Воспитывать интерес к игровому спортивному оборудованию.

Использование игрушек (кошка, мышки, флажки разного цвета и секундомера). Итоговое мероприятие по теме недели: «Где-то на лесной опушке живут разные зверушки. Загадки о животных.

 Рассказывание сказки «Теремок» по иллюстрациям.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

(с. 80).

27.01.25

Пн

Откроем бабушкин сундук.

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Речевое развитие/ ЧХЛ

Н. Кисилева

«Котенок и щенок».

1.Закрепить знания о домашних животных

2.Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами.

3.Учить отвечать на вопросы по тексту.

4. Воспитывать интерес к сказкам.

1.Чтение сказки «Котенок и щенок». 2.Рассматривание иллюстраций.

 3.Вопросы по тексту.

*Знакомство с народными традициями и обычаями, с народными праздниками, фольклором.

В.В.Гербова

Стр.33

28.01.25

Вт.

Познавательное развитие/ФЭМП

«Что плавает, что тонет»

1) Учить сравнивать предметы по двум признакам: величина и цвет, экспериментировать с этими предметами, выделяя свойства (тонет, плавает), делая выводы;

2) Развивать наблюдательность, внимание, монологическую речь;

 3) воспитывать интерес к окружающей действительности и исследовательской деятельности.

Подвижно-дидактические игры: «Найди пару по цвету (размеру) колечка», «Воротца». Дидактические игры «Найди два одинаковых предмета», «Тонет-не тонет».

*Рассказ о чувашской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

«Математика в движении».

Физическое    развитие / Физкультурное

«Акробаты»

Учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять умение спрыгивать на мат; совершенствовать навыки пролезания в обручи прямо и боком; развивать фантазию.

Демонстрация спортивного оборудования

(бумы, гимнастическая стенка, мячи диаметром 20 см на каждого ребенка, обруч).

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

(с. 96).

29.01.25

Ср.

Откроем бабушкин сундук.

Познавательное развитие/Ребенок и окружающий мир

«Предметы вокруг нас»

1.Знакомить детей с предметами, созданными человеком (одежда, посуда, мебель, игрушки).

2.Закрепить классификацию предметов.

3.Развивать фантазию, память, внимание.

4.Воспитывать интерес к занятию.

1.Рассматривание предметов.

2.Беседа: «Предметы вокруг нас».

3.Д/игра на классификацию предметов.

*Рассматривание народной игрушки (дымковская игрушка, матрешка).

Т. И. Гризик «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека» с.42

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«Лисята»

1) Учить самостоятельно переходить от одного вида движения к другому, прыгать на заданную длину с активным взмахом руками и толчком двумя ногами, изменять движение по звуковому сигналу;

2) Формировать навыки подлезания.                                            Развивать сноровку, ловкость;

3) Воспитывать интерес к игровым занятиям.

Демонстрация спортивного оборудования, практический показ инструктором выполнения упражнений

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

(с. 89).

30.01.25

чт

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие/

Конструирование

«Будка для щенка»

1) Учить строить будку для щенка, приставляя детали (кубики, призму, кирпичик) друг к другу, делать постройку устойчивой. Учить различать и называть четыре основных цвета.

2) Развивать стремление к игровому общению, речевую активность, умение контактировать с взрослыми и сверстниками.

3) Воспитывать бережное отношение к конструктору

Демонстрация картинок с изображением будки для щенка

Демонстрация кубиков разной формы и цвета. Закрепление названия основных цветов.

Постройка будки для щенка. 

*Знакомство с народным промыслом, устным народным творчеством.

Т.Н. Доронова

«Радуга»

31.01.25

пт

Речевое развитие/ Развитие речи

«Звуковая культура речи».

Речевое дыхание.

1. Отрабатывать холодный выдох (чтобы снежинка не растаяла) и теплый выдох (погреем руки).

2.Активизировать речь, обогатить словарь.

3.Развивать речевое дыхание.

4.Воспитывать доброжелательность, отзывчивость.

1.Игра «Снежинки».

2.Игра «Снег идет».

3.Чтение отрывка из стихотворения Л. Квитко «Медведь в лесу».

*Итоговое мероприятие по теме недели: «Откроем бабушкин сундук». Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.

Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» с.44

Физическое развитие / Физкультурное

«Кто сказал мяу?»

1) Учить подбрасывать и ловить мяч двумя руками, повторять прыжки через невысокие предметы;

2) Развивать ловкость, меткость, глазомер;

3) Воспитывать интерес к физической культуре

Сюрпризный момент (в гости к детям пришла мама Кошка и предлагает поиграть).

Разминка

Практический показ выполнения упражнений; самостоятельное их выполнение и с педагогом.

Дыхательная гимнастика.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье».

(с. 36).

Дата

Тема недели

Образовательная область

Вид деятельности

Тема занятия

Программные задачи

Формы       работы

Методическая

литература

Примечание

03.02.25

Пн.

Путешествовать хотим, поплывем, поедем, полетим!

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие /                    Рисование            

«В некотором царстве»

1.Учить детей рисовать по мотивам знакомых сказок: самостоятельно выбирать тему, образы сказочных героев и средства художественно-образной выразительности.

2.Развивать воображение.

3.Воспитывать эстетические эмоции.

1.Рассматривание иллюстраций в детских книжках с русскими народными сказками.

Чтение стих-ия Г. 2.Лагздынь «Сказка о сказках».

3.Показ и объяснение выполнения рисунка.

4.Выполнение рисунка детьми.

*Рассматривание альбома «Транспорт. Его назначение».

И.А. Лыкова

Изобразительная деятельность в д/саду.

стр.88

Занятие 37

04.02.25

Вт.

Познавательное развитие/ФЭМП

«Что притягивает магнит»

1) Учить детей экспериментировать с предметами (знакомя с магнитом и его свойством притяжения металлических предметов), считать предметы в пределах 3;

2) развивать умение ориентироваться в пространстве игровой комнаты, внимание, сообразительность, быстроту реакции при смене движений по заданию;

3) Воспитывать желание работать коллективно, помогая друг другу

Знакомство с магнитом и его свойствами. Дидактические игры «Зеркало» (на внимание), «Найди магнит (на ориентировку в пространстве). Игра-эксперимент «Притягивает-не притягивает». Физкультминутка «На разминку-становись» (выполнение основных движений под стихотворный ритм)

*Беседа о безопасном поведении на дороге! 

 «Математика в движении»                                   стр. 70

                                                                                                                                                                                                               Путешествовать хотим, поплывем, поедем, полетим!

Физическое развитие / Физкультурное

«Мой любимый щенок Тоби»

1) Учить детей придавать движениям живой образ под музыку; преодолевать препятствия с положительным эмоциональным настроем;

2) Развивать опорно-двигательный аппарат;

 3) Воспитывать терпение, выдержку

4.Игра «Мы – солдаты». 

Демонстрация спортивного оборудования

(батуты, шнур, маты, игрушки); использование художественного слова

Разминка.

П/И: «Как щенок играет».

Рефлексия под музыку.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

(с. 89).

05.02.25г

Ср.

Познавательное развитие/ Региональный конпонент

«Совместное рисование родителей и детей на тему: «Дом, в котором я живу».

1. Закрепить знания детей о домашнем адресе.

2. Расширять представления детей о своем доме, улице, городе.

3. Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу.

1.Чтение художественной литературы о городе Артеме.

2.Рассматривание иллюстраций и детских рисунков.

3. Игра «Расскажи о своем доме».

 «Региональный компонент»

Февраль 1.

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«Палочки- помогалочки»

1) Придавая образ однотипным предметам, учить детей выполнять с ними разнообразные движения;

2) Развивать равновесие, сноровку; образно-творческую двигательную деятельность, опорно-двигательный аппарат;

3) Воспитывать интерес к игровой деятельности.

1.Предварительное чтение сказки «Палочка-выручалочка»;                           2.Показ воспитателем выполнения упражнений.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье».                                стр.64

6.02.25г

Чт.

Художественно- эстетическое развитие/  Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие / Лепка

«Баю – бай, засыпай»

1.Учить детей лепить образы спящих игрушек в стилистике «пеленашек»

2.Развивать у детей интерес к лепке.

3. Воспитывать бережное отношение к готовой работе, чувство формы, композиции, мелкую моторику.

1.Чтение стихотворения Г. Лагзынь «Колыбельная».

2.Рассматривание спеленутую куклу.

3.Показ способов лепки.

4.Работа детей.

5.Итог.

*П/игра «Воробушки и автомобиль».

Лыкова

Изобразительная деятельность в д/саду.

стр.92

07.02.25г

Пт.

Одежда и обувь.

Речевое развитие/ Развитие речи

Занятие № 15

1) Знакомить детей с правильным произношением звука (п), учить четкому произношению звука в звукоподражаниях;

2) Развивать фонематический слух, развивать мелкую моторику;

3) Воспитывать интерес к художественной литературе

Игровые упражнения «Кашка» (артикуляционная подготовка к правильному произношению звука (п), «Песенка густой каши» (на звукоподражание). Воспитатель показывает крупы, дети сортируют крупу, которая «случайно» перемешалась.

*Итоговое мероприятие по теме недели: «Путешествовать хотим, поплывем, поедим, полетим».  Беседа о транспорте. Рассматривание иллюстраций о транспорте. П/игра».

Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» стр.45

Физическое развитие / Физкультурное

«Кошка с котятами»

1) Учить передвигаться вперед колонной за взрослым, изменяя движения по примеру воспитателя, набрасывать кольца на фишки;

2) Развивать умение прокатывать мяч по ограниченной поверхности; 3) Воспитывать интерес к занятиям по физической культуре.

Показ иллюстраций с изображениями котят и кошки, беседа об их повадках, заучивание русских народных потешек, песенок.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» с.39

10.02.25г

Пн.

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Речевое развитие/ ЧХЛ

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

1.ознакомить с русской народной сказкой, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец)».  Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки по вопросам.                                             2.Закрепить правильное произношение звука Х, обращать внимание детей на наличие этого звука в словах.

3.Развивать внимание, речь.

4.Воспитывать интерес к сказкам.

1.Чтение сказки

2.Сказочный персонаж-Заяц.

3.Рассматривание иллюстраций.

4.Беседа по сказке.

5.П/и.» Котята и щенки»

*Беседа об одежде и обуви.

В.В.Гербова

Стр.35

11.02.25г

Вт.

Познавательное развитие/ФЭМП

«Прямой-кривой»

1) Учить различать прямую и кривую линии. Закрепить знания о геометрических формах (круг, квадрат, треугольник), свойства магнита;

2) Развивать мелкую моторику рук, внимание, сосредоточенность при выполнении задания. Совершенствовать двигательные навыки.

3) Воспитывать у детей умение работать слаженно: как самостоятельно, так и помогая друг другу.

Дидактические игры: «Форма-движение» (на согласованность действий), «Найди такую полоску» (на сравнение). Игровое упражнение «Найди предметы, которые притягиваются магнитом». Рассказ о проволочках.

Физкультминутка «Правильно пройди по дорожкам».

*Рассматривание одежды, ее деталей.

«Математика в движении».

Физическое    развитие / Физкультурное

«В гостях у снегурочек"

1) Продолжать знакомить детей с лыжами, лыжными палками, их назначением;

2) Формировать умение отталкиваться палками при передвижении на лыжах; развивать ловкость, координацию движений, выносливость, физические качества;

3) Воспитывать интерес к игровым образам, обыгрыванию сюжетов

Предложение отправиться в гости к снеговику на лыжах, игра с персонажем

(снеговиком).

«Вот и мы!».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

(с. 69).

12.02.25г

Ср.

Познавательное развитие/Ребенок и окружающий мир

«Подарки зимы»

1) Продолжать формирование знаний о зиме, ее отличий от других времен года;

2) Развивать умение делиться наиболее яркими впечатлениями от окружающей природной действительности, наблюдательность, любознательность;

3) Воспитывать интерес к природному окружению

Демонстрация детских рисунков зимней тематики, наблюдение на прогулке зимнего пейзажа.

*Рассматривание обуви.

Т. И. Гризик «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека» с.46

Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе

«В гости к снеговику»

1. Учить детей отталкиваться палками при передвижении на лыжах, скользить на лыжах без палок, подниматься на горку;

 2.Развивать ловкость, равновесие;

 3.Воспитывать терпение, выдержку, желание помочь товарищу

1.Катание на лыжах с инструктором. 2.Коллективная лепка снеговика.                        3.Обыгрывание получившегося персонажа.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

с. 58

13.02.25г

Чт.

                  Одежда и обувь.

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие/

Конструирование

Комната для гостей»

1) Продолжать формировать знания о строительном материале, основных частях дома;

2) Развивать умение правильно сочетать детали, добиваясь нужного результата;

3) Воспитывать эстетический вкус у детей

.

1.Воспитатель сообщает, что скоро к нам придут гости и им надо будет где-то расположиться. 2.Предлагает построить уютную комнату для гостей. Предлагает по памяти соорудить знакомые конструкции из конструктора (стол, стулья, диван и т.д.).

3.Принимаем в гости куклу Катю и Машу.

*Д/игра «Одежда. Обувь». Формировать по сезонному признаку.

Т.Н. Доронова «Природа и искусство в изобразитель - ной деятельности»

.

14.02.25г

Пт.

Речевое развитие/ Развитие речи

«Звуковая культура речи».

Речевое дыхание.

1. Отрабатывать холодный выдох (чтобы снежинка не растаяла) и теплый выдох (погреем руки).

2.Активизировать речь, обогатить словарь.

3.Развивать речевое дыхание.

4.Воспитывать доброжелательность, отзывчивость.

1.Игра «Снежинки».

2.Игра «Снег идет».

3.Чтение отрывка из стихотворения Л.Квитко «Медведь в лесу». *Итоговое мероприятие: Беседа об одежде и обуви.

Формировать обобщающие понятия «Одежда» и «Обувь». Рассматривание иллюстраций.

Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» с.44

Физическое развитие / Физкультурное

«Лётчики»

1) Учить самостоятельно переходить от одного вида движения к другому, прыгать на заданную длину с активным взмахом руками и толчком двумя ногами, изменять движение по звуковому сигналу;

2) Развивать подлезание, сноровку, ловкость;

3) Продолжать воспитывать интерес к игровым занятиям.

1.Демонстрация спортивного оборудования 2.Практический показ инструктором выполнения упражнений.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье»

(с. 31).

17.02.25г

Пн.

Наша армия сильна, охраняет нас

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное

По перспективному планированию музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие/ Рисование            

«Постираем платочки и полотенца»

1.Учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы (платочки и полотенца).

2.Развивать наглядно-образное мышление.  

3.Воспитывать умение испытывать эстетическое удовольствие от рисования.

1.Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Шмыгающий нос»

2.Рассматривание бумажных салфеток и полотенец с «грязными пятнами».

3.Показ способов рисования.

4.Работа детей.

5.Оформление выставки.         *Педагог рассказывает детям о празднике «23 февраля – День Защитника Отечества».

Демонстрация открыток с изображением военных, салюта, военной техники.

Чтение стихотворения.

*Предлагает детям сделать открытку для папы.

А. Лыкова

Изобразительная деятельность в д/саду.

стр.100

Занятие43

18.02.25г

Вт.

Познавательное развитие/ФЭМП

«Смешиваем краски»

1) Знакомить детей с новыми цветами, учить смешивать краски, находить предметы новых цветов в окружающей обстановке;

 2) развивать познавательные интересы детей, мелкую моторику рук, навыки ориентирования на листе бумаги и в пространстве игровой комнаты, используя в речи слова-предлоги. Совершенствовать двигательные навыки.

3) Воспитывать умение сотрудничать со сверстниками.

Воспитатель демонстрирует геометрические фигуры и напоминает детям их название и цвет.

Проводит игровую ситуацию «Найди (раскрась) колпачки для друзей, чтобы их не перепутали».

Дидактическая игра: «По ровненькой дорожке...».

П /и «Беги к флажку».

 «Математика в движении».

Стр.75

Физическое развитие / Физкультурное

«Палочка - помогалочка»

1) Учить лазать под предметами; прыжки с положения сидя

2) Развивать опорно-двигательный аппарат, ловкость;

3) Воспитывать интерес к занятиям.

Практический показ выполнения упражнений,

Разминка

Разучивание подлезания под предметы. Повторение ходьбы «Змейкой»

П/И: Лягушка

Дыхательная гимнастика

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье».

(с. 62).

19.02.25г

Ср

Познавательное

развитие/

Экологическое

воспитание

«Наш любимый город Артем».

1. Познакомить детей с городом Артемом как одним из городов Приморского края.

2.Дать понятия – памятники и достопримечательности. Познакомить с главными из них.

3.Воспитывать любовь к своему городу.

1. Рассматривание альбома «Наш любимый Артем».

2.Оформление стенда «Зимний Артем»

*И/ у«Бравые солдаты»

 «Региональный компонент»

Февраль 2.

Физическое

развитие/ Физкультурное на воздухе                        

«Игровая площадка».

1.Учить воплощать себя в движениях.

2.Развивать умение выполнять упражнение правильно.

3.Воспитывать интерес к подражательным действиям, физической активности.

1.И/у «Веселая карусель».

2.Игра – соревнование «Кто лучший».

3.П/и «Борьба за мяч».

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» с.85

20.02.25

чт

Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное                               

По перспективному планированию музыкального руководителя

         Художественно-эстетическое развитие / Лепка

Лепка сюжетная «Птенчики в гнездышке»

1.Учить детей лепить гнездышко скульптурным способом: раскатывать шар, сплющивать в диск, вдавливать, прищипывать.

2.Развивать чувство формы и композиции.

3.Воспитание интереса к созданию композиции.

1. Рассматривание изображений птички в гнездышке.

2.Беседа.

3.Чтение стихотворения В Шипуновой «Гнездышко».

4.Показ и объяснение способы лепки гнездышка.

5.Выполнение работ детьми.

6.Оформление композиции

«Птенчики в гнездышке».

*П/И «Лётчики»

И. А. Лыкова

«Изобразительная

деятельность в д/саду».

стр.126

21.02.25

Пятн.

Речевое развитие/ Развитие речи

Занятие №28

1.Учить правильному произношению звука «Д». Упражнять детей

в четком произношении звука в

звукоподражательных словах. 2.Развивать слуховое внимание, память.

3.Воспитывать у детей умение правильно произносить звуки, интерес к речевой деятельности.

1.Артикуляционная разминка «Уборка».

2.Рассматривание опорных

картинок.

3.Составление предложений

с использованием картинок.

4.Физминутка