Проведение марафона «Моя читающая семья» Размещение информации о марафоне в сообществе ВК и на сайте
план-конспект занятия (младшая группа)

МАУ ДО «Сорокинский центр развития ребенка – детский сад №1»

Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности

На тему «Моя семья»

Воспитатель: Эльзенбах Я.В.

С.Большое Сорокино, 2024г

Ход занятия.

В.: Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли,

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети: Здравствуйте!

В: А гости приготовили для нас подарок. Скажем спасибо. Посмотрим что там? Как вы думаете? Картина! Но на ней кого-то не хватает, отгадаем кого? Тогда внимательно слушайте!

Игра: «О ком я говорю?» ( с использованием картины Моя семья)

1. Кто умоет утром рано.

В детский сад вас отведёт?

Кто вам вкусно варит кашу, супчик?

Кто игрушки покупает,

И в корзиночку кладет? (мама)

2. На машине кто везёт?

В доме кто всё чинит, ладит,

Гвозди забивает молотком? (папа)

3. Кто вас ласково целует?

Пироги кто вам печёт?

Кто гуляет с вами, в гости часто вас зовет? (бабушка, дедушка)

4. С кем вы любите играть с разными игрушками? (брат, сестра)

А всех их вместе как можно назвать? (семья)

В: Здорово вот какая картина у нас получилась замечательная, разместим ее в нашей группе.

В: И у наших пальчиков, посмотрите, дружная семья. Давайте поиграем с семьей пальчиков. Сожмите левую руку в кулачок, а правой будете постепенно разгибать на левой руке каждый палец. (Движения сопровождаются текстом.)

Пальчиковая игра: «Семья» (с использованием пальчикового театра)

Этот пальчик – дедушка (большой)

Этот пальчик бабушка (указательный),

Этот пальчик папа (средний),

Этот пальчик мама (безымянный),

Этот пальчик я (мизинец),

Это вся моя семья (кулачок).

(стук в дверь)… Ребята, слышите, кто-то к нам пришел (воспитатель переодевается в Курочку).

Кур: Ко-ко-ко. Здравствуйте, ребята! (ответ детей).

- Вы меня узнали?

- А как зовут вас?

- Я шла мимо и услышала ваши голоса и вспомнила о своих цыплятках. Они такие же звонкие, веселые, вы так на них похожи. Сейчас они дома, вместе с папой Петушком. У нас очень дружная семья: я-мама Курица, папа-Петушок и наши детки - цыплятки. Мы любим играть всей нашей дружной семьей, а вы любите играть? Поиграем?

Музыкальная игра «Курица с цыплятами»

(садимся на подушки гнездышки)

Курочка: я живу в сарайчике, а отдыхаю в гнездышке, садитесь вместе со мной. У меня в гнездышке тепло и уютно.

К: - А где живете вы? (дома)

- А у вас тоже есть семья?

- Расскажите мне про вашу семью.

- Ой а что это у вас тут такое интересное? ( Снять ткань с сетки, фото на прищепках, отцепить дать детям).

Это же семейные фотографии, как здорово…

- Алина – это ты? Василиса – это ты?

- А кто с тобой рядом София? А с тобой Сережа? (мамочка)

- Савелий, а у тебя есть мама?

- Все нашли свою маму?

- А кто живет в твоем доме Василиса? (мама,папа,брат)

- Илья, а кто живет в твоей семье?

– А вы маму и папу своих любите? (Да, любим)

- Покажите как любите!

- А что мама любит делать дома? Вы ей помогаете? Поможем маме? (Мама заботится о нас: покажем - готовит вкусный обед, стирает одежду, моет посуду).

– Скажите – А что папа любит делать дома? Поможем папе!

(Папа гвозди забивает, везет нас на машине, обнимает нас крепко. защищает нас).

– Молодцы! Слушаетесь родителей, помогаете им, убираете свои игрушки. Не хотите расстраивать взрослых: маму, папу, бабушку, дедушку, братиков и сестренок – всю свою семью. Как хорошо, когда у человека есть дружная семья!

Курочка: Молодцы. Мне очень понравилось с вами играть. Но мне надо идти, зернышки для своих цыплят искать. Я обещала им принести много зернышек, но пока не нашла ни одного, можно я у вас тут поищу? А вы мне поможете?

- К: Я по комнате хожу, я внимательно гляжу, сколько разных здесь предметов, но зерна не нахожу.

- Нашла, нашла, клоски в поле уже поспели и приготовили свои зернышки для цыплят, давайте соберем зернышки? Поможете?

Д: Да, поможем!

(Садятся за столы и ищут зернышки.)

- К: Молодцы какие, стараются.

Курица: Вот спасибо большое, теперь точно на всех цыплят хватит. До свидания, ребята!

В: Переодевается и заходит в группу. Ребята я вернулась, пока меня не было к вам кто-то приходил? А что вы делали вместе с курочкой? – Играли, искали зернышки для цыплят. Какие вы молодцы, проявили заботу и помощь семье курицы.

Самоанализ образовательной деятельности «Моя семья»

Возраст: 1 младшая группа.

Тема занятия: «Моя семья».

Цель: формирование представлений о семье и членах семьи.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять правильное представление о семье, членах семьи, формировать представления о трудовых обязанностях членов семьи
2. Расширять активный словарный запас.
3. Учить детей находить силуэты семьи на картине.
4. Учились находить и рассказывать о своей семье по фотографии.

Развивающие:

5. Развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие.
6. Отрабатывать моторные навыки.

Воспитательные:

7. Воспитывать патриотические чувства к семье, уважение, любовь к семье.

Методы и приемы: сюрпризный момент, объяснение, пояснение, вопросы, показ, игровые приемы, совместное рассматривание фотографий, исследовательский прием, педагогическая оценка.

Использовала игровую технологию обучения, технологию проблемного обучения, исследовательская технология.

Демонстративный материал: картина «Моя семья», костюм курицы, маски цыплят, семейные фотографии детей, подушечки-гнездышки, карточки «колоски» для поиска зерен.

Предварительна работа: беседа «Моя семья», рассматривание карточек по теме, подвижные игры, просмотр обучающих видео в интернет ресурсах, лепка из соленого теска «Зерна для Курочки»

Организационо-мативационный этап: сюрпризный момент, гости нам подарили картину, на ней не хватало силуэтов семьи, мотивация – дополнить картину. Дети включились все в работу с удовольствием отвечали на вопросы. Игра: «О ком я говорю?» ( с использованием картины «Моя семья») Я дала детям возможность совместного поиска путей решения проблемы. Предоставила детям возможность достижения ими детской цели.

Основной этап: закрепили членов семьи, через пальчиковую гимнастик «Моя семья». Знакомство с мамой курицей, дети пытались называли свои имена, играли в музыкальную игру, тем самым мама курица расположила детей к себе для дальнейшей работы.

Затем детям была предложена беседа с рассматриванием семейных фотографий, дети отвечали на вопросы, вступали в открытый диалог с курицей. Учились находить себя на фото и рассказывать о своих родителях. Закрепляли обязанности семьи, воспитывали взаимопомощь, любовь ко всей семье.

После этого ребята помогали курице искать зернышки, тем самым мы отрабатывали моторные навыки, подцепляли пальчиком бумагу и тянули. Дети проявили помощь курице. От этого дети испытывали удовольствие, что они действительно помогли и сделали доброе дело.

Рефлексия: Воспитатель спросила у детей, о происходящем, о их настроении и расположении, из этого сделала вывод, что детям все понравилось, удалось, закрепили ранее полученные знания, чему они научились, и испытывают восторг за то, какую помощь они оказали маме Курице.

Занятие динамичное, оно включает приёмы, которые предусматривают быструю смену видов деятельности, двигательную активность. Быстрая сменяемость приёмов и смена поз в течение занятия позволила избежать утомляемости детей.

При взаимодействии с детьми используются личностно – ориентированный подход. В течение всего занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, подбадривала, хвалила, чтобы закрепить ситуацию успеха.