Перспективное календарно-тематическое планирование младшей группы
методическая разработка (младшая группа)

СОГЛАСОВАНО

на Педагогическом совете

Протокол № ___

«___» _________2024 г.

Председатель

_____________ О.А.Сырокваш

УТВЕРЖДАЮ

И.о.заведующего МБДОУ №27

_____________О.А.Сырокваш

                                                   Приказ №  _____

                                                                       от «___» __________2024г.

Месяц

№ занятия

Дата

Тема занятия

Цель занятия

Источник

Сентябрь

Занятие № 1

-

-

Занятие № 2

-

-

Занятие № 3

-

Занятие № 4

«С кем я живу»

Содействие нравственному развитию и полоролевой социализации детей.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.44

Занятие № 5

«Игра-ситуация «Мама пришла с работы»»

Развитие ролевой речи детей и умения вести диалог с партнером.

Развитие игровой деятельности, младшая группа, Н.Ф.Губанова, с.16

Занятие № 6

«Кто о нас заботится»

Формирование эмоционально положительного отношения к сотрудникам детского сада.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.53

Октябрь

Занятие №7

«Помещение детского сада»

Содействие нравственному развитию детей.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.55

Занятие № 8

«Как у нашего кота»

Заучивание потешки «Как у нашего кота».

Приобщение детей к истокам русской народной культуры, О.Л.Князева, М.Д.Маханева, с.34

Занятие № 9

«Игра-ситуация «Мокрые дорожки»

Учить различать интонации музыки, воспитывать ладовое чувство.

Развитие игровой деятельности, младшая группа, Н.Ф.Губанова, с.45

Занятие № 10

«Игра – ситуация «Кто из нас, из овощей…»

Обогащение эмоций детей; учить обсуждать содержание сказки.

Развитие игровой деятельности, младшая группа, Н.Ф.Губанова, с. 47

Занятие № 11

«Питание человека»

Становление положительного отношения к результатам труда человека.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с. 21

Занятие № 12

«Настроение»

Содействие нравственному развитию детей.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.28

Ноябрь

Занятие №13

«Мы такие разные»

Формирование первоначальных представлений о собственноручной половой принадлежности, аргументируя ее по ряду признаков (одежда, прическа, игрушки).

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.26

Занятие № 14

«Транспорт и средства связи»

Формирование первоначальных представлений об отдельных средствах цивилизации (транспорт, связь)

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.33

Занятие № 15

«Что такое хорошо и что такое плохо»

Формирование первоначальных представлений об элементарных правилах поведения.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.36

Занятие № 16

«Разное настроение»

Формирование первоначальных и дифференцированных представлений об эмоциональном состоянии мужчин и женщин.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.38

Занятие № 17

«Внешние различия мужчин и женщин»

Формирование первоначальных представлений о специфике внешнего вида мужчин и женщин (одежда, обувь, прическа).

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.41

Занятие № 18

«С кем я живу»

Формирование у детей элементарных представлений о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.44

Декабрь

Занятие № 19

«Забота о близких»

Формирование первоначальных представлений об особенностях труда и взаимоотношений людей разного пола и возраста в семье.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.48

Занятие № 20

«Игра – ситуация «Цыпленок и щенок»

Создание положительного эмоционального настроя детей, способствование формированию игровой мотивации.

Развитие игровой деятельности, младшая группа, Н.Ф.Губанова, с. 24

Занятие № 21

«Хорошо у нас в саду»

Способствование развитию  интереса к сфере взаимоотношений со сверстниками в детском саду.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.51

Занятие № 22

«Жилище русского человека»

Формирование эмоционально положительного отношения к предметам быта русской традиционной культуры.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.57

Занятие № 23

«Русская кухня»

Формирование эмоционально положительного отношения к русской традиционной кухне.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.60

Занятие № 24

«Игра – ситуация «Поросенок потерялся»

Создание положительного эмоционального настроя детей, способствование формированию игровой мотивации.

Развитие игровой деятельности, младшая группа, Н.Ф.Губанова, с. 24

Январь

Занятие № 25

«Русская кухня» (продолжение)

Формирование эмоционально положительного отношения к русской традиционной кухне.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.64

Занятие № 26

«Домашние животные»

Закрепление знаний детей о домашних животных и их значении в жизни человека.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.67

Занятие № 27

«Игра-ситуация «В супермаркете»

Создание положительного эмоционального настроя детей, способствование формированию игровой мотивации.

Развитие игровой деятельности, младшая группа, Н.Ф.Губанова, с. 26

Занятие № 28

«Народное творчество»

Развитие эмоционально положительного отношения к русской народной игрушке.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.70

Занятие № 29

«Хорошо у нас в саду»

Способствование развитию  интереса к сфере взаимоотношений со сверстниками в детском саду.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.51

Занятие № 30

«Жилище русского человека»

Формирование эмоционально положительного отношения к предметам быта русской традиционной культуры.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.57

Февраль

Занятие № 31

«Игра-ситуация «Папа- хороший хозяин»

Создание положительного эмоционального настроя детей, способствование формированию игровой мотивации.

Развитие игровой деятельности, младшая группа, Н.Ф.Губанова, с.18

Занятие № 32

«Внешние различия мужчин и женщин»

Формирование первоначальных представлений о специфике внешнего вида мужчин и женщин (одежда, обувь, прическа).

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.41

Занятие № 33

«С кем я живу»

Формирование у детей элементарных представлений о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.44

Занятие № 34

«Народное творчество»

Развитие эмоционально положительного отношения к русской народной игрушке.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.70

Занятие № 35

«Игра – ситуация «Железная дорога»

Создание положительного эмоционального настроя детей, способствование формированию игровой мотивации.

Развитие игровой деятельности, младшая группа, Н.Ф.Губанова, с.21

Занятие № 36

«Домашние животные»

Закрепление знаний детей о домашних животных и их значении в жизни человека.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.67

Занятие № 37

«Игра-ситуация «Мамы укладывают детей спать»

Создание положительного эмоционального настроя детей, способствование формированию игровой мотивации.

Развитие игровой деятельности, младшая группа, Н.Ф.Губанова, с.19

Занятие № 38

«Как у нашего кота»

Повторение потешки «Как у нашего кота».

Приобщение детей к истокам русской народной культуры, О.Л.Князева, М.Д.Маханева, с.34

Занятие № 39

«Что такое хорошо и что такое плохо»

Формирование первоначальных представлений об элементарных правилах поведения.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.36

Занятие № 40

«Разное настроение»

Формирование первоначальных и дифференцированных представлений об эмоциональном состоянии мужчин и женщин. (повторение)

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.38

Занятие № 41

«Как у нашего кота»

Повторение потешки «Как у нашего кота».

Приобщение детей к истокам русской народной культуры, О.Л.Князева, М.Д.Маханева, с.34

Занятие № 42

«Что такое хорошо и что такое плохо»

Формирование первоначальных представлений об элементарных правилах поведения.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.36

Апрель

Занятие № 43

«Разное настроение»

Формирование первоначальных и дифференцированных представлений об эмоциональном состоянии мужчин и женщин. (повторение)

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.38

Занятие № 44

«Мы такие разные»

Формирование первоначальных представлений о собственноручной половой принадлежности, аргументируя ее по ряду признаков (одежда, прическа, игрушки).

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.26

Занятие № 45

«Внешние различия мужчин и женщин»

Формирование первоначальных представлений о специфике внешнего вида мужчин и женщин (одежда, обувь, прическа).

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.41

Занятие № 46

«Забота о близких»

Формирование первоначальных представлений об особенностях труда и взаимоотношений людей разного пола и возраста в семье.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.48

Занятие № 47

«Что такое хорошо и что такое плохо»

Формирование первоначальных представлений об элементарных правилах поведения.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.36

Занятие № 48

«Русская кухня»

Формирование эмоционально положительного отношения к русской традиционной кухне.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.60

Май

Занятие № 49

«Транспорт и средства связи»

Формирование первоначальных представлений об отдельных средствах цивилизации (транспорт, связь).

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.33

Занятие № 50

«Питание человека»

Становление положительного отношения к результатам труда человека. (повторение)

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с. 21

Занятие № 51

«С кем я живу»

Формирование у детей элементарных представлений о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.44

Занятие № 52

«Народное творчество»

Развитие эмоционально положительного отношения к русской народной игрушке.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.70

Занятие № 53

«Домашние животные»

Закрепление знаний детей о домашних животных и их значении в жизни человека.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.67

Занятие № 54

«Хорошо у нас в саду»

Способствование развитию  интереса к сфере взаимоотношений со сверстниками в детском саду.

Занятия для детей 3-5 лет по социально коммуникативному развитию, Л.В.Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, с.51

Месяц

№ занятия

Дата

Тема занятия

Цель занятия

Источник

Сентябрь

Занятие № 1

Занятие № 2

«Рассматривание березы»

Уточнение представлений о том, что дерево – это растение, о его основных частях (корень, ствол, ветви, листья), используя модели.

«Добро пожаловать в экологию»,

О.А.Воронкевич, с.38

Октябрь

Занятие № 4

«Золотая осень»

Формирование элементарных представлений об осени, ее особенностях,

развитие умения определять погоду по внешним признакам.

Л.И.Мосягина

«Экологическое воспитание детей 3-4лет», с.16

Занятие №5

«Дорожка из песка»

Знакомство со свойствами песка (сухой – сыплется, влажный – лепится).

Л.И.Мосягина

«Экологическое воспитание детей 3-4лет», с.17

Ноябрь

Занятие № 6

«Зайка беленький сидит»

Расширение представлений детей о диких животных и их детенышах.

Л.И.Мосягина

«Экологическое воспитание детей 3-4лет», с.32

Занятие №7

«Игровое упражнение «Воробушки и автомобиль»

Развитие у детей слухового внимания, умения двигаться в соответствии со словами воспитателя.

«Добро пожаловать в экологию», О.А.Воронкевич, с.56

Декабрь

Занятие № 8

«Как медведь живет зимой»

Закрепление представлений детей о диких животных и их детенышах.

Л.И.Мосягина

«Экологическое воспитание детей 3-4лет», с. 34

Занятие № 9

-

Январь

Занятие № 10

«Плавает – тонет»

Знакомство со свойствами камней (гладкие, твердые, тяжелые, тонут в воде).

Л.И.Мосягина

«Экологическое воспитание детей 3-4лет», с. 21

Февраль

Занятие № 11

«Как хлеб растет»

Формирование представлений детей о том, как изготавливают хлеб.

Интернет-ресурс

Занятие № 12

«Я – человек»

Формирование у детей представления  о человеке.

Л.И.Мосягина

«Экологическое воспитание детей 3-4лет», с. 19

Март

Занятие № 13

«Приметы весны»

Формирование элементарных представлений о весне, ее особенностях.

Л.И.Мосягина

«Экологическое воспитание детей 3-4лет», с. 39

Занятие № 14

«Птицы – наши друзья»

Развитие элементарных представлений о птицах.

Л.И.Мосягина

«Экологическое воспитание детей 3-4лет», с. 36

Занятие № 15

«Что такое капель?»

Развитие способности к наблюдению за таянием снега, появлением сосулек, капелью.

Л.И.Мосягина

«Экологическое воспитание детей 3-4лет», с. 36

 Апрель

Занятие № 16

«Светлая Пасха»

Знакомство детей с традицией  празднования праздника  Пасхи.

Интернет-ресурс

Занятие № 17

«Из жизни насекомых»

Развитие элементарных представлений о насекомых.

Л.И.Мосягина

«Экологическое воспитание детей 3-4лет», с. 44

Май

Занятие № 18

«Все профессии важны, все профессии нужны..»

Закрепление знаний детей о профессиях людей.

Интернет-ресурс

Занятие № 19

«Там и тут одуванчики растут»

Развитие элементарных представлений о цветах.

Л.И.Мосягина

«Экологическое воспитание детей 3-4лет», с. 42

Месяц

№ занятия

Дата (карандашом)

Тема занятия

Цель занятия

Источник

Сентябрь

Занятие № 1

Адаптация

Занятие № 2

Занятие № 3

«Шар и куб»

Закрепление   умения  различать и называть шар и куб независимо от цвета и размера.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр10

Занятие № 4

«Большой и  маленький»

Закрепление   умения  различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой и маленький.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр11

Октябрь

Занятие №5

«Один ,много ,мало»

Закрепление умения различать количество предметов, используя слова  один, много, мало.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр12

Занятие №6

«Один ,много ,мало»

Ознакомление  с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделение из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр12

Занятие №7

«Один-много-ни одного-круг»

Ознакомление детей  с кругом; обучая обследовать его форму осязательно-двигательным путем.Продолжая формирование  умения  составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «Сколько?» и определять совокупности словами «один», «много», «ни одного».

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр14

Занятие №8

«Один-много-ни одного, большой -маленький »

Совершенствование  умения составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать  «один», «много», «ни одного».

Продолжая обучению  различать и называть круг , обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр15

Занятие №9

«Длинный - короткий,

Длиннее – короче,

  один-много-ни

одного»

Обучение детей сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный короткий», «длиннее – короче». Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделяя   один предмет из группы; обозначая  совокупности словами «один», «много», «ни одного».

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр17

Ноябрь

Занятие №10

«Длинный - короткий,

Длиннее – короче,

  один-много-ни

одного»

Обучение детей находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечая  на вопрос «Сколько?», используя слова «один», «много». Продолжаем обучение  сравниванию  два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначая  результаты сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче».

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр18

Занятие №11

«Один-много,квадрат,круг»

Продолжаем обучению  находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначая  совокупности словами «один», «много».   Ознакомление   с квадратом, учить различать круг и квадрат.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр19

Занятие №12

«Один-много»

Закрепление  умения  находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначая совокупности словами «один», «много». Продолжая  учить различать и называть круг и квадрат

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр20

Занятие №13

«Длинный -короткий,

Длиннее - короче,

одинаковые  по длине»

Совершенствование умения  сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначая  словами «длинный – короткий», «длиннее – короче», одинаковые по длине , умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр21

Декабрь

Занятие №14

«Длинный -короткий,

Длиннее- короче,

круг, квадрат»

Закрепление  умения  различать и называть круг и квадрат. Совершенствование умения  сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначая результаты сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче».

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр22

Занятие №15

« По многу-поровну

      правый-левый»

Обучение детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение «помногу», «поровну». Упражняя  в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр23

Занятие №15

« Помногу-поровну, столько-сколько  , длинный –короткий, длиннее – короче».

Продолжаем обучение  сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизируя  в речи выражения «помногу», «поровну», «столько-сколько». Совершенствуя умения  сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова «длинный короткий», «длиннее – короче».

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр 25

Январь

Занятие №16

 «Широкий-узкий, шире-уже,  

по много, поровну, столько-сколько»

Обучение детей сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначая  результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже. Продолжая  учить детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначая  результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр26

Занятие №17

«Широкий- узкий, шире-уже,

круг, квадрат

по много, поровну, столько-сколько»

Продолжаем  учить детей сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже. Совершенствуем  навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр27

Занятие №18

«Широкий- узкий,

 шире - уже,

одинаковые  по ширине,

треугольник,

по много-поровну,

столько-сколько»

Ознакомление  детей с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствование  умение детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения. Закрепляя  навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами  шире-уже, одинаковые по ширине.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр29

Февраль

Занятие №19

« По много-поровну,

столько-сколько,

треугольник,

квадраи»

 Обучение детей сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, одинаково, столько-сколько. Продолжать знакомить детей с треугольником на основе сравнения его с квадратом.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр31

Занятие №20

« По много-поровну,

столько-сколько,

треугольник,

квадрат, круг, вверху-внизу, слева-справа »

Обучение  детей сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, одинаково, столько-сколько. Совершенствование  умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в умении определять пространственные направления от себя

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр33

Занятие №21

« Высокий-низкий, выше-ниже»

Ознакомление  детей с приемами  сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий-низкий, выше-ниже. Упражняя  в умении определять пространственные направления от себя.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр34

Занятие №22

« Высокий-низкий, выше-ниже,поровну,

столько-сколько»

Ознакомлениндетей с приемами  сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий-низкий, выше-ниже. Упражнять в умении определять пространственные направления от себя. Совершенствуя навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр35-36

Март

Занятие №23

« Больше-меньше, столько-сколько ,высокий-низкий, выше-ниже»

Обучение детей сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами  больше-меньше, столько-сколько. Совершенствование  навыков  сравнения контрастных и одинаковых по высоте предметов, умение обозначать результаты сравнения словами  высокий-низкий, выше-ниж

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр37

Занятие №24

«Больше-меньше, столько-сколько ,круг, квадрат, треугольник».

Продолжаем  учить детей сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами  больше-меньше, столько-сколько. Совершенствуя умение детей различать и называть круг, квадрат, треугольник.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр38

Занятие №25

«Поровну,  столько-сколько, больше, меньше»

Совершенствование  умения  детей сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями  по много, поровну,  столько-сколько, больше, меньше.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр40

Занятие №26

« Столько-сколько, больше-меньше.день, ночь»

Обучение детей в умении сравнивать две группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться понятиями столько-сколько, больше-меньше. Закрепляя  умение различать и называть части суток: день, ночь.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр41

Апрель

Занятие №27

«Длинный-короткий, один-много,  круг, квадрат, треугольник»

Закрепление  у детей способов  сравнения двух предметов по длине,  обозначая  результаты сравнения соответствующими словами. Формируя  умение различать количество звуков на слух (много и один). Закреплять умение различать и находить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр43

Занятие №28

« Круг, квадрат, треугольник»

Обучение детей воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа). Совершенствование  умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр44

Занятие №29

« Большой-маленький,

впереди-сзади ,

слева-справа».

Закрепление у детей воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа). Упражняя   в умении сравнивать два предмета по размеру, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр46

Занятие №30

« Один – много,впереди-сзади, вверху-внизу, слева-справа»

 Обучение детей различать определенное количество движений и называть их словами один, много. Упражняя  в умении определять пространственные направления от себя, обозначать их словами впереди-сзади, вверху-внизу, слева-справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр47

Май

Занятие №31

«Один-много,

утро-вечер»

Обучение детей в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр48

Занятие №32

« Столько-сколько, больше- меньше,используя предлоги над, под»

Закрепление  у детей умения  сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше- меньше.  Обучая пределять пространственное расположение предметов, используя предлоги над, под, в. и т.д.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр50

Занятие №33

« Круг, квадрат, треугольник, шар, куб».

Совершенствование умения  различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр51

Занятие №34

« Круг, квадрат, треугольник, шар, куб».

Закрепление умения  различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ представлений 3-4г»   стр51

Месяц

№ занятия

Дата

Тема занятия

Цель занятия

Источник

Сентябрь

Занятие № 1

Адаптация

Занятие № 2

Адаптация

Занятие № 3

Пересказ сказки «Курочка ряба»

Уточнение и закрепление правильное произношение звука (а).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр18

Занятие № 4

«Рассматривание игрушек – поезда, коровы».

Обучение детей составлению описательного рассказа, составляя короткий рассказ об игрушке, правильно называя предметы, их отдельные части, качества.  Уточнение  и закрепление правильное произношение звука (у).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр19

Октябрь

Занятие № 5

«Описание игрушек - котенка, жеребенка, мышонка»

Обучение детей составлять вместе с воспитателем небольшой (2-3 предложения) рассказ об игрушке образовывая наименования детенышей животных. Уточнение  и закрепление   правильное произношение звука (и).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр22

Занятие №6

«Рассматривание

картины «Мы играем в кубики, строим дом»

Формирование умения детей по картине составлять вместе с воспитателем короткий рассказ. Закрепление  правильное произношение звуков (а), (у), (и).  

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр25

Занятие №7

«Описание внешнего вида куклы Оли»  

Обучение детей рассматривать кукол, формируя   умение отвечать на вопросы воспитателя, составляя   с помощью взрослого короткий описательный рассказ. Уточняя   и закрепляя  правильное произношение звука (о).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр27

Занятие №8

«Составление сюжетного  рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем»

Обучение   детей составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ, правильно называть игрушки, их качества (цвет, величина число). Уточнение  и закрепление  произношение звука (э).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр30

Занятие №9

«Составление рассказа об игрушках - котенок, зайчик»

Обучение детей составлять с помощью воспитателя короткие рассказы образовывая  уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных,   Уточняя  и закрепляя  правильное произношение звука (ы).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр33

Ноябрь

Занятие №10

«Описание игрушек –козлик, ослик ,пароход»

Обучение детей составлять с помощью воспитателя короткие рассказы образовывая  уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных .

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр37

Занятие №11

Пересказ сказки

«Репка»

Обучение детей вместе со взрослым пересказывать сказку «Репка», правильно по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном словаре названия детенышей животных.    

Уточняя и закрепляя                                  произношение звуков (м) и (м’).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр39

Занятие №12

«Описание предметов одежды куклы Оли»

Обучение детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечая на вопросы законченным предложением,  правильно называть предметы одежды, действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет. Уточняя и закрепляя                                      правильное произношение звуков (п) и (п’).         

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр42

Занятие № 13

«Составление описательного рассказа об игрушках -  мишке и мышке»

Обучение детей составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке. Закрепляя  правильное произношение звуков (б), (б’).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр44

Декабрь

Занятие №14

«Составление описательного рассказа об игрушках-кошке,мышке,мишке».

Обучение детей составлять с помощью взрослого рассказ (короткий). Закрепляя правильное, отчетливое произношение звуков (м), (м’), (п), (п’), (б), (б’)

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр46

Занятие № 15

«Составление рассказа по картине "Катаемся на санках»

Обучение детей отвечать на вопросы по содержанию картины; составляя рассказ вместе с воспитателем.    Уточняя   и закрепляя   произношение звуков (я’), (т’).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр48

Занятие №16

«Описание кукол Даши и Димы».

Обучение детей составлять рассказ по вопросам воспитателя.  Уточняя и закрепляя                       произношение звуков (д), (д’).  

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр51

Занятие №17

Проведение игры «Что в мешке у Буратино»

Обучение детей правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет); отвечая на вопросы воспитателя, составляя рассказ.  Уточняя и закрепляя                правильное произношение звуков (н), (н’).  

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр53

Январь

Занятие №18

«Составление описательного рассказа о музыкальных инструментах по картинкам»

Обучение детей составлению описательного рассказа о музыкальных инструментах и автоматизация звука Р в словах, предложениях и связной речи.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр56

Занятие № 19

Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок»         

Обучение детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки «Цыпленок» К. Чуковского по вопросам. Уточняя и закрепляя                 произношение звуков (к) и (к’).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр58

Занятие №20

«Составление рассказа по картине "Троллейбус и игрушки" »

Обучение детей составлять рассказ по картине («Троллейбус и игрушки»), ориентируясь на образец, предложенный воспитателем, правильно, называя предметы, изображенные на картине, давать описание игрушек, называя их цвет. Закрепляя  правильное произношение звуков (г) и (г’).    

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр60

Февраль

Занятие №21

«Составление описательного рассказа об игрушках-пароходе, лисе, петухе»

Обучение детей составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушках,  пользуясь словами, обозначающими качества и действия.    

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр62

Занятие №22

Проведение игры «У Кати день рождения»

Обучение детей составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушках,  пользуясь словами, обозначающими качества и действия.    Закрепляя   правильное произношение звуков (к), (г), (х), (к’), (г’), (х’

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр65

Занятие №23

«Составление описательного рассказа об игрушках - лисенке, медвежонке»         

Обучение детей по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ.     Активизирование в речи детей прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов.     Закрепляя  правильное произношение слов со звуком (и), йотированными звуками: (я), (е), (ё), (ю).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр67

Занятие №24

«Составление сюжетного рассказа по набору игрушек»

Обучение детей составлять рассказ вместе с воспитателем.     Закрепляя  правильное произношение звуков (ф), (ф’), (в), (в’).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр70

Март

Занятие №25

«Описание овощей и фруктов»

Обучение детей составлять рассказ вместе с воспитателем об овощах  и фруктах.Закрепляя произношение звуков(в), (в’).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр72

Занятие №26

«Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде»

Обучение детей составлять рассказ с помощью воспитателя, правильно называя   предметы одежды, отдельные качества предметов. Закреплять правильное произношение звуков (ф) и (ф’).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр75

Занятие №27

Пересказ сказки «Козлята и волк»

Обучение детей пересказывать вместе с воспитателем сказку «Козлята и волк».  Приучая  детей отчетливо и правильно произносить звук (с ).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр77

Занятие №28

«Описание посуды»        

Обучение детей составлять вместе с воспитателем короткий рассказ, правильно называть отдельные предметы посуды, формируя  представление об их функции; знакомить с производными словами (сахар – сахарница и т.п.). Закрепляя   правильное произношение звука (с),

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр79

Апрель

Занятие №29

«Называние предметов мебели»

Обучение детей вместе с воспитателем составлять короткий рассказ называя отдельные предметы мебели; упражняя   в понимании и употреблении пространственных предлогов в, на, за, около. Закреплять правильное произношение звуков (с) и (с’),(з) и (з).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр81

Занятие №30

«Составление рассказа на тему из личного опыта»         

Обучение детей составлять вместе с воспитателем короткий рассказ (2-3 предложения) на тему из личного опыта.     Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы. Закрепляя правильное произношение звуков (с).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр84

Занятие №31

Составление рассказа по картине « Кошка с котятами»        

Обучение детей отвечать на вопросы воспитателя, описывая предмет; составляя  с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине.     Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы. Закрепляя правильное произношение звука (з).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр86

Занятие №32

Составление рассказа по картине «Куры»

Обучение детей составлять вместе с воспитателем короткий рассказ по картине, правильно называя  изображенное на картине, обогащать их речь прилагательными, глаголами. Закрепляя  правильное произношение звуков (з) и (з’).

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр88

Занятие №33

«Составление описательного рассказа о животных по картинкам»         

Обучение детей составлять короткие рассказы по картинке.   Закрепляя   умение образовывать формы единственного и множественного числа существительных – названий детенышей.   Закрепляя правильное произношение звуки (з) и (з).’

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр90

Занятие №34  

«Составление описания по предметной картинке»         

Обучение детей составлять короткие рассказы по картинке.   Закрепляя  умение образовывать формы единственного и множественного числа. Закрепляя правильное произношение звуков  ( с) и (з) ,четко произносить звук (ц)

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр91

Май

Занятие № 35

Беседа по картине «Дети кормят курицу и цыплят»

Обучение детей составлять с помощью взрослого описательный рассказ по картине о курице и цыплятах. Уточняя и закрепляя                                       правильное произношение звука (ц).

Ресурсы интернета

Занятие №36

«Составление сюжетного рассказа по набору игрушек»

Закрепление  детей составлять рассказ вместе с воспитателем.    

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр86

Занятие №37

«Составление рассказа о своей семье»

Закреплениедетей составлять короткие рассказы по картинке о своей семье.  

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр91

Занятие №38

«Составление описательного рассказа  по картинке          Пчелка»        

Закреплениедетей составлять рассказ вместе с воспитателем о мире  насекомых,  их характерных признаках

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».

Стр91

Месяц

№ занятия

Дата

Тема занятия

Цель занятия

Источник

Сентябрь

Занятие № 1

Адаптация

Занятие № 2

Занятие № 3

«Раздувайся, пузырь»

Обучениедетей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закрепляя умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формирование  умения рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

           стр55

Занятие № 4

«Привяжем к шарикам цветные ниточки»

Обучение  детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

 стр46

Октябрь

Занятие №5

«Красивые воздушные шары

Обучение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр58

Занятие №6

«Разноцветный ковер из листьев»        

Обучение детей  изображать

листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

             стр51

Занятие №7

«Нарисуй что-то круглое - Яблоко слисточком и червячком»  

Обучение детей  создавать в рисунке композицию из 2-3 элементов разной формыупражняя в технике рисования гуашевыми красками.  Развивая чувства цвета, формы и композиции

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр64

Занятие №8

« Идет дождь»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр44

Ноябрь

Занятие №9

«Нарисуй, что хочешь красивое»

 Развитие  умения самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

       стр65

Занятие №10

«Снежные комочки, большие и маленькие»

(Вариант пушистая игрушка)

Закрепление умения  детей рисовать предметы круглой формы.  Обучая правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо).

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

           стр66

Занятие №11

«Нарисуй, что хочешь красивое»

Развитие умения самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр65

Занятие №12

«Красивая тележка»

Формирование  умения изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражняя в рисовании и закрашивании красками.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

           Стр100

Декабрь

Занятие №13

«Снежные комочки, большие и маленькие»

Закрепление умения  детей рисовать предметы круглой формы.  Обучая правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

                стр66

Занятие №14

«Украсим рукавичку-домик»

Обучение детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавая

сказочный образ. Развивая воображение, творчество. Формируя  умение украшать предмет.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

 стр74

Занятие №15

«Елочка»

 Обучение детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных).

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

              стр70

Январь

Занятие №16

 «Новогодняя елка с огоньками и шарами »

Обучение детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисуя елочку крупно, во весь лист; украшая  ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

            73стр

Занятие №17

«Украсим рукавичку-домик»

Обучение детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавая  сказочный образ. Развивая воображение, творчество. .

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

            стр74

Занятие №18

«Знакомство с дымковски-ми игрушками».

Ознакомление детей с дымковской игрушкой.  Обучая выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

Стр71

Февраль

Занятие №20

«Рисование  по замыслу»

Продолжаем обучение  детей задумывать содержание рисунка, используя  своенные приемы рисования. Заполняя изображениями весь лист. Вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

 стр77

Занятие №21

«Украсим дымковскую уточку»

Продолжаем ознакомление детей с дымковской игрушкой.  Обучая выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр76

Занятие №22

«Самолеты летят»

Закрепление  умения  рисовать предметы, состоящие из

нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Обучая передавать в рисунке образ предмета.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр 85

Занятие №23

«Рисование  по замыслу»

Продолжаем  обучению  детей задумывать содержание рисунка, используя усвоенные приемы рисования.  

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр77

Март

Занятие №24

«Красивые флажки на ниточке»

Обучение детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Продолжая отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

          стр88

Занятие №25

«Красивая игрушка»  

Закреплениерисованиядетей с дымковской игрушкой, особенностями узора;обучение различать элементы дымковской росписи, рисовать кружочки с помощью приспособлений (тычков ).

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

           стр71

Занятие №26

 «Разноцветные платочки сушатся»                

Обучение детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всемулисту бумаги.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

           стр96

Занятие №27

«Книжки-малышки»                

Обучение формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

              стр92

Апрель

Занятие №28

«Светит солнышко»

Обучение детей передавать в рисунке

образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

          стр82

Занятие №29

«Красивый поезд »

 Обучение детей в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

 стр101

Занятие №30

«Рисование  по замыслу»

«Волшебное яичко»

Продолжаем  обучению  детей задумывать содержание рисунка, используя усвоенные приемы рисования.  

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет»

 стр77

Занятие №31

«Рисование  по замыслу»

Продолжаем  обучению  детей задумывать содержание рисунка, используя усвоенные приемы рисования.  

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

      стр77

Занятие №32

«Скворечник»                

Закрепление детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

            стр98

Май

Занятие №33

«Картинка о празднике»

Продолжаем развивать умение на основе полученных впечатлений.,

 определяя  содержание своего рисунка. Воспитывая самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось.изображениям.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

              стр109

Занятие №34

«Рисование  по замыслу»

«Поможем шоферу»  

Продолжаем  обучению  детей задумывать содержание рисунка, используя усвоенные приемы рисования. Обучение детей добавлять  в рисунок не хватающих деталей круглой формы. Воспитывать желание рисовать.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет

 стр77

Занятие №35

«Рисование  по замыслу»

«Украшение спортивных мячей».

Продолжаем  обучению  детей задумывать содержание рисунка, используя усвоенные приемы рисования.Закрепление знания детей о разных видах спортивных игр с мячом, формируя рисование   кистью круг и закрашивая его, не выходя за пределы контура .

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

      стр77

Занятие №36

«Одуванчики в траве»        

Развитие у детей желания  передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывая  приемы рисования

красками.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

              стр104

Месяц

№ занятия

Дата

Тема занятия

Цель занятия

Источник

Сентябрь

Занятие № 1

Адаптация

Занятие № 2

Занятие № 3

«Разноцветные огоньки в домиках»

Обучение  детей аккуратно наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы.  Обучая чередовать кружки по цвету. Упражняя   в аккуратном наклеивании. Закрепляя  знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр 59

Октябрь

Занятие № 4

«Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Обучение   детей наклеивать круглые предметы.  Закрепляя правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет»

.стр 55

Занятие № 5

«Шарики и кубики»

Ознакомление  детей с новой для них формой – квадратом ,

обучая  наклеивать фигуры, чередуя

их. Закрепляя правильные приемы наклеивания. Уточняя  знание цветов.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

        стр61

Ноябрь

Занятие №6

«Наклей какую хочешь игрушку»

Формируем  развитие  воображения, творчество детей. Закрепляя знания о форме и величине.

Т

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

        стр72

Занятие № 7

«Пирамидка»

Обучение детей передавать в аппликации образ игрушки;изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

         стр70

Декабрь

Занятие № 9

«Снеговик»

Закрепление   знания детей о круглой форме, о различии

предметов по величине. Обучая составлению изображения  из частей, правильно их располагаяпо величине.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

          стр78

Январь

Занятие № 10

«Узор на круге»

Обучение детей располагать узор по краю

круга,правильно

чередуя фигуры по величине; составляя  узор в определенной последовательности: вверху,внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

           84стр

Занятие № 11

«Наклей какую хочешь игрушку»

Формируем  развитие  воображения , творчество детей. Закрепляя знания о форме и величине.  

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

           стр72

Февраль

Занятие №12

«Флажки»

Закрепление  умения  создавать аппликации

изображение

Предмета

прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем,

намазывать им всю форму.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».стр 87

Занятие №13

«Красивая салфеточка»

 Обучение   детей составлять узор на бумаге квадратной формы,располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета,а в середине каждойстороны – маленькие кружки другого цвета.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

          стр76

 Март

Занятие № 14

«Цветы в подарок маме, бабушке»

Закрепление детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок).

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

          стр86

Занятие №15

«Наклей какую хочешь игрушку»

Формируем  развитие  воображения , творчество детей. Закрепляя знания о форме и величине.  

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр72

Апрель

Занятие № 16

«Салфетка»

Обучение составлять узор из кружков и квадратиков на

бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а

квадратики – между ними.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

          стр93

Май

Занятие №18

«Скоро праздник

придет»

Обучение детей составлению композиции из готовых фигур.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр102

Занятие № 19

« Цыплята на лугу»

Обучение детей составлять композицию из нескольких предметов,свободно располагая их на листе,изображая предмет, состоящий из нескольких  частей.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр107

Месяц

№ занятия

Дата

Тема занятия

Цель занятия

Источник

Сентябрь

Занятие № 1

Адаптация

Занятие № 2

Занятие № 3

«Конфетки»

Обучение   детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

           стр44

Октябрь

Занятие №4

«Цветные мелки»

 Обучение в лепке палочек приемом раскатывания прямыми движениями ладоней.  Развивая  желание лепить, радоваться

созданному.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

               стр45

Занятие №5

«Бублики»(«Баранки»)

Продолжаем ознакомление  детей с глиной и пластелиномобучаясвертывать

палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу).

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр49

Занятие №6

«Колобок»

Закрепление  умения  лепить предметы округлой формы, раскатываяпластелинмежду ладонями круговыми движениями.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр54

Ноябрь

Занятие №7

«Подарок любимому щенку»

Формирование образного  восприятия  и  воображения.Воспитывание доброго  отношения к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр56

Занятие №8

«Крендельки»

Закреплять прием раскатывания глины или пластелинапрямыми движениями ладоней. Обучая детей по-разному свертывать получившуюся колбаску.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр60

Декабрь

Занятие №9

«Печенье»

Закрепление  умения  детей раскатывать глину круговыми

движениями; сплющивая  шарик, сдавливая его ладонями. Развивая  желание лепить. Продолжать отрабатывать навыки лепки. Закреплять умение аккуратно работать с глиной (пластилином)

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет»

стр 63

Занятие №10

«Мандарины и апельсины»

Закрепление  умения  детей лепить предметы круглой

формы, раскатывая кругообразными движениями между ладонями.

Обучая лепить

предметы разной величины.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

тр75

Январь

Занятие № 11

«Погремушка»

Обучение  детей лепить предмет, состоящий из двух частей:шарика и палочки; соединяя  части, плотно прижимая их друг к другу.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

  стр68

Занятие №12

«Башенка» («Пирамидка из дисков (колец)»)

Продолжение  обучения детей раскатыванию  комочков между ладонями круговыми движениями; расплющивая  шар между ладонями; составляя предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

  стр67

Февраль

Занятие № 13

«Лепешки, большие и маленькие»

Продолжаем обучение   детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска  пластелина раскатывая  комочки   круговыми движениями.

Закрепляя  умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр66

Занятие №14

«Самолеты стоят на аэродроме»

Обучение детей лепить предмет, состоящий из двух частейодинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр84

Март

Занятие №15

«Неваляшка»

Обучение детей лепить предмет, состоящий из несколькихчастей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывая  стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы наплатье).

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр89

Занятие №14

«Мишка-неваляшка»

Упражняем  детей в изображении предметов, состоящих изчастей круглой формы разной величины. Отрабатывая  умение скреплять части предмета,плотно прижимая их друг к другу.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

 стр90

Апрель

Занятие №15

«Угощение для кукол, мишек, зайчиков»

Развитие умения  детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Воспитывая  самостоятельность. Закрепляя  приемы лепки.

Формируя желание лепить что-то нужное для игры. Развивая воображение.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».стр90

Занятие №16

«Маленькая Маша» (По мотивам потешки)

Обучение детей лепить маленькую куколку: шубка – толстыйстолбик, головка – шар, руки – палочки.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр95

Май

Занятие №17

«Угощение для кукол»  

Развиваем  умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Воспитывая  самостоятельность. Закреплять приемы лепки.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр103

Занятие №18

«Утенок»

Обучение детей лепить предмет, состоящий из нескольких

частей, передавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв). Упражняя в   использовании приема прищипывания, оттягивания.

Т. С. Комарова «Занятия по  изобразительной  деятельности  3-4 лет».

стр107

Месяц

Дата

Тема занятия

Цель занятия

Источник

Сентябрь

Занятие № 1,2

Адаптация

Занятие № 3,4

Адаптация

Занятие № 5

«В гости к зайке»

Формирование умений выполнять ходьбу и бег «стайкой»

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.37

Занятие № 6

«Угостим зайку яблоками»

Развитие двигательной функции, формирование опорно-двигательного аппарата.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.84

Занятие № 7

«Наши помощники»

Формирование привычки заботиться о своем теле.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.39

Занятие № 8

«Усатый полосатый»

Развитие ловкости; тренировка носового дыхания.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.43

Октябрь

Занятие № 9

«Воробей с березы на дорожку прыг!»

Формирование правильной осанки, укрепление системы дыхания и терморегуляции.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.252

Занятие № 10

«Мишка-топтыжка»

Развитие координации двигательного и зрительного анализаторов ; формирование умений прыгать в длину с места.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.47

Занятие № 11

«Что нам осень подарила?»

Укрепление дыхательного аппарата, развитие правильной осанки.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.86

Занятие № 12

«На полянку мы пойдем и листочки там найдем»

Укрепление мышц плечевого пояса и формирование правильной осанки.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.65

Занятие № 13

«С витаминами дружу»

Развитие мышц плечевого пояса, координации движений; развитие динамического равновесия в ходьбе и беге по бревну , согласовывая работу рук и ног, не опуская головы.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.190

Занятие № 14

«У рябинки, у рябинки»

Развитие координации движений в рамках «собственного пространства»; формирование умений прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.252

Занятие № 15

«Лесной колобок – колючий бок»

Формирование умений сохранять устойчивое положение туловища при перешагивании через предметы в ходьбе по скамейке.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.113

Занятие № 16

«Заюшкина избушка»

Укрепление мышц стопы, формирование правильной осанки; выполнение прыжков на двух ногах на месте разными способами.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.272

Занятие № 17

«Я ловкий и сильный»

Формирование умений метать мешочек вдаль правой (левой) рукой.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.325

Занятие № 18

«Я быстрый и смелый»

Формирование умений метать мешочек вдаль правой (левой) рукой.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.327

ноябрь

Занятие № 19

«В гости к бабушке Арине»

Развитие реакции по сигналу и действий по сигналу.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.80

Занятие № 20

«Поможем собачке Жучке быть здоровой»

Формирование умений в правильной координации рук и ног во время ходьбы и бега; учить прыгать , мягко опускаясь на полусогнутые ноги.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.236

Занятие № 21

«Мишки - силачи»

Развитие умения ориентироваться в пространстве, согласовывать свои движения с движениями сверстников.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.49

Занятие № 22

«Волчок – серый бочок»

Развитие координации движений, укрепление мышц туловища.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.120

Занятие № 23

«На лесной полянке»

Формирование умений детей в ходьбе и сбегании по наклонной доске, сохраняя равновесие.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.340

Занятие № 24

«Поможем зайчику»

Формирование умений держать равновесие при перешагивании через рейки лестницы, сохраняя устойчивое положение тела.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.78

Занятие № 25

«Цирковые лошадки»

Формирование умений энергично отталкивать мяч при прокатывании друг другу.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.152

Занятие № 26

«Мы любим разные движения»

Формирование умений ходить по уменьшенной площади опоры с мешочком на голове, сохраняя равновесие.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.152

декабрь

Занятие № 27

«Вот зима, кругом бело»

Развитие экскавированности стопы.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.143

Занятие № 28

«Эх, зимушка-зима!»

Развитие координации рук и ног.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.179

Занятие № 29

«Я зимы не боюсь – в теплый домик заберусь»

Формирование глубокого ритмичного вдоха и выдоха, развитие координации движений.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.117

Занятие № 30

«Все готовятся к зиме».

Развитие вестибулярного аппарата и координации движений.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.126

Занятие № 31

«Веселый снеговичок»

Формирование умений сохранять равновесие при ходьбе с перешагиванием через снежные комочки.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.149

Занятие № 32

«В гости к Деду Морозу»

Развитие глазомера в ходьбе с переступанием с кубика на кубик.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.155

январь

Занятие № 33

«Зимний спортивный городок»

Развитие глазомера и силы толчка при скатывании мяча по наклонной доске.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.227

Занятие № 34

«Зимние забавы»

Развитие крупных мышц, формирование «мышечного корсета».

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.184

Занятие № 35

«Становись скорей в кружок - поиграем, мой дружок!»

Закрепление навыков и умений бросать и ловить мяч.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.344

Занятие № 36

«Летящие снежинки»

Формирование навыка построения в шеренгу и равнения по ориентиру.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.147

Занятие № 37

«Мое здоровье зимой»

Обогащение двигательного опыта в прокатывании шарика правой (левой) рукой в воротца, соблюдая направление, развивая точность движений.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.193

Занятие № 38

«Лесная сказка»

Формирование умений влезать на гимнастическую стенку и спускаться с нее, не пропуская реек.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.176

февраль

Занятие № 39

«Путешествие по зимнему городу»

Формирование умений ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие, развивая координацию движений.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.213

Занятие № 40

«Наши куклы любят физкультуру»

Обогащение двигательного опыта за счет усвоения ходьбы по наклонной доске.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.216

Занятие № 41

«Мой город зимой»

Закрепление умений прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.219

Занятие № 42

«Три волшебных огонька помогают нам всегда»

Знакомство со способом бросания мяча об пол и ловли его.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.220

Занятие № 43

«Тренажеры так важны – занимайтесь, малыши!»

Развитие мелкой и крупной моторики, гибкости и ловкости.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.223

Занятие № 44

«С ловким обручем дружу»

Укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие гибкости и подвижности суставов.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.230

Занятие № 45

«Нарядная Масленичка»

Формирование умений удерживать равновесие при ходьбе боком приставным шагом по шнуру.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.254

Занятие № 46

«Масленичка»

Формирование навыка правильного носового дыхания.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.238

март

Занятие № 47

«Зачирикал воробей веселей на крыше!»

Закрепление умения удерживать равновесия в ходьбе по ограниченной площади приставным шагом и боком.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.256

Занятие № 48

«Путешествие в весенний лес»

Укрепление мышечного корсета, зрительного и слухового анализаторов.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.260

Занятие № 49

«Есть у солнышка друзья»

Автоматизация навыка отталкивания в прыжках в длину с места, добиваясь сильного толчка обеими ногами и дальности полета.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.264

Занятие № 50

«Малыши-крепыши радуются весне»

Развитие чувства равновесия и уверенности при ходьбе по доске с мешочком на голове, сохраняя правильную осанку.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.267

Занятие № 51

«Лягушата – малыши»

Формирование умения прыгать с продвижением вперед, добиваясь маха рук, устойчивого приземления.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.104

Занятие № 52

«Поможем мышонку»

Профилактика плоскостопия , формирование навыка правильного носового дыхания.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.106

Занятие № 53

«Глаза – мои помощники»

Укрепление мышц глаз, формирование навыка ухода за глазами.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.130

Занятие № 54

«Мы любим разные движения»

Стимулирование двигательной деятельности.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.197

апрель

Занятие № 55

«Весна, весна на улице!»

Укрепление мышц свода стоп.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.258

Занятие № 56

«Путешествие в весенний лес»

Укрепление мышечного корсета, зрительного и слухового анализаторов.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.260

Занятие № 57

«С ловким обручем дружу»

Укрепление опорно- двигательного аппарата, развитие гибкости и подвижности суставов.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.230

Занятие № 58

«Как мы отдыхаем»

Формирование представления о рациональном режиме активности и отдыха.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.234

Занятие № 59

«Воробей с березы на дорожку прыг!»

Укрепление системы дыхания и терморегуляции.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.252

Занятие № 60

«Мой добрый волшебник сон»

Формирование представления о значении сна для здоровья человека.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.279

Занятие № 61

«Песенкой – чудесенкой начинается весна, птичка веселая ее нам принесла!»

Формирование умений ходить по шнуру, приставляя пятку к носку другой ноги, держать голову прямо, смотреть вперед.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.290

Занятие № 62

«Веселые бельчата»

Совершенствование координации движений, укрепление опорно-двигательного аппарата.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.291

май

Занятие № 63

«Наш друг – муравей»

Совершенствование навыка мягкого приземления в прыжках в глубину.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.308

Занятие № 64

«Как мы отдыхаем»

Формирование представлений о рациональном режиме активности и отдыха

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.334

Занятие № 65

«Очень много я могу, свое здоровье сберегу!»

Укрепление крупных групп мышц.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.346

Занятие № 66

«Раз, два, три, четыре, пять – собрались мы поиграть!»

Укрепление опорно – двигательного аппарата.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.338

Занятие № 67

«Мои ушки – послушки»

Развитие остроты слухового аппарата.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.314

Занятие № 68

«Я и мой друг цветок»

Совершенствование навыка подлезания под препятствие, не касаясь руками пола.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.302

Занятие № 69

«Давайте поиграем!»

Закрепление навыков выполнения основных движений( бега, прыжков, метания) в подвижных играх.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.334

Занятие № 70

«На дворе месяц май – сколько хочешь играй!»

Закрепление навыков выполнения основных видов движений в подвижных играх.

«Технология физического развития», Т.Э.Токаева, с.329

Месяц

Дата

Тема занятия

Цель занятия

Источник

Сентябрь

Занятие № 1

Адаптация

Занятие № 2

Занятие № 3

«Теремок»

 Обучение  детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; подвести к моделированию: учить точно отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

стр 34

Занятие № 4

У солнышка в гостях (Словацкая сказка)

Обучение  детей эмоционально воспринимать содержание сказки,  упражняя ь в подборе слов к заданному слову, пополнить словарь эмоционально-оценочной лексикой;

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр62

Октябрь

Занятие №5

«Жили у бабуси»

Разучивание потешки развивая память и речь детей.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр9

Занятие №6

«Осень»

(Бальмонт К.Д.)

Обучение   детей эмоционально воспринимать стихи, понимая  содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи; побуждая  выражать свои впечатления в самостоятельных высказываниях.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

стр72

Занятие № 7

«Огуречик, огуречик!»

Разучивание потешки развивая память и речь детей

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр13

Занятие №8

«Ветхая избушка. Зайчик.»

(Блок А.А.)

Обучение  детей эмоционально воспринимать стихи, понимая  содержание поэтических текстов.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

стр79

Занятие №9

«Лесной Мишка и проказница-Мышка»(Латышская сказка)

 Обучение детей эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей, выражая  свои впечатления в словах, мимике, жестах; обогащать речь сказочной лексикой; формируя  интонационную выразительность речи детей.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр53

Ноябрь

Занятие №10

«Бычок - черный бочок, белые копытца»

 Обучение детей эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет, персонажей.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр17

Занятие №11

«Два жадных медвежонка» (Венгерская сказка)

Обучение детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий благодаря методу моделирования; упражняясь  в словообразовании.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр48

Занятие №12

«Что ни страница, - то слон, то львица. Что такое хорошо и что такое плохо». (Маяковский В.В.)

Закрепление    детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворений, интонационно выразительно передавать образное содержание; побуждая  выражать свои впечатления в связных высказываниях.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр95

Занятие №13

«Веселый паровоз»   (Высотская О.И.)

Обучение  детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворений, интонационно выразительно передавать образное содержание; побуждая  выражать свои впечатления в связных высказываниях.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр82

Декабрь

Занятие №14

«Снегурушка и лиса»

Обучение детей эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей, выражая  свои впечатления в словах, мимике, жестах; обогащать речь сказочной лексикой; формируя  интонационную выразительность речи детей.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр33

Занятие №15

«Упрямые козы» (Узбекская сказка)й

Обучениедетей эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет, персонажей;  интонационно точно повторять песенки из сказки; упражнять в словообразовании.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

Стр 62

Занятие №16

«Снегопад»

(Берестов В.Д.)

 Обучение детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр79

Январь

Занятие №17

«МедвежонокБурик»

(Александрова Т.И.)

Обучениедетей эмоционально воспринимать  рассказ, осознавать и запоминать сюжет, персонажей;   упражняясь  в словообразовании.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

Стр152

Занятие №18

«Маша-растеряша. Снег идет. Таня выбирает елку».(Воронкова Л.Ф.)

Обучение детей воспринимать  рассказ, осознавать и запоминать сюжет, персонажей;    упражняясь  в словообразовании.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр160

Занятие №19

«Маленькие сказки про Мушонка.»

 (Дмитриев Ю.Д.)

Обучение  эмоционально воспринимать   сказку внимательно относиться к образному слову, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста .

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр165

Занятие №20

«Отличные пшеничные» (Шведская песенка)

Обучение детей наизусть, петь небольшие песенки.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр43

Февраль

Занятие №21

«Отличнныепшеничные» (Шведская песенка)

Обучение детей  наизусть, петь   небольшие песенки .

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

стр43

Занятие №22

«Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду»(Перевод с английскогоМуур Л)

Обучение детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий благодаря методу моделирования; упражняясь  в словообразовании.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

стр246

Занятие №23

«Как мальчик Женя научился говорить букву "Р"».

 (Чарушин Е.И.)

Обучение  эмоционально воспринимать рассказ внимательно относиться к образному слову, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста .

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр218

Занятие №24

«Козлиг-герой»Альфаро О.

(Перевод с испанского)

Обучение детей о воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет, персонажей;    упражняясь  в словообразовании.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр239

Март

Занятие №25

«Гуси-лебеди»

Воспитывание умения  слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр21

Занятие №26

«Кот, петух  лиса»

Воспитывание умения  слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

стр24

Занятие №27

«Лиса и журавль»

Воспитывание умения  слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

стр26

Занятие №28

«Волк и козлята»

Воспитывание умения  слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

стр21

Апрель

Занятие №29

«Ласточки примчались »Майкова А.Н.

Обучение детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову, побуждать свои впечатления в рисунках и движениях

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр92

Занятие №30

«Лиса-нянька» (Финская сказка)

Обучение детей эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей, выражая  свои впечатления в словах, мимике, жестах; обогащать речь сказочной лексикой; формируя  интонационную выразительность речи детей.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

стр53

Занятие №31

«Почему у зайца губа рассечена»

(Эстонская сказка)

Обучение воспринимать сказку,

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

стр59

Занятие №32

«Ухти-Тухти » (Перевод с английского)

Обучение  эмоционально воспринимать сказку,рассказ внимательно относиться к образному слову, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста .

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

стр250

Май

Занятие №33

«Березанька»

Продолжаем обучение  детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворений, интонационно выразительно передавать образное содержание; побуждая  выражать свои впечатления в связных высказываниях.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтенияв детском саду и дома

3-4года детям

стр228

Занятие №34

«Петух и лиса» (Шотландская сказка)

Обучение детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий благодаря методу моделирования; упражняясь  в словообразовании.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

стр57

Занятие №35

«Курица с цыплятами»

Обучение детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову, побуждать свои впечатления в рисунках и движениях.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр78

Занятие №36

«Веселое лето»

Закрепление    детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворений, интонационно выразительно передавать образное содержание; побуждая  выражать свои впечатления в связных высказываниях.

ХРЕСТОМАТИЯ

для чтения детям в детском саду и дома

3-4года

 стр76