Краткосрочный проект «Зимующие птицы» для второй младшей группы (3-4 года)
проект (младшая группа)

Краткосрочный проект «Зимующие птицы» для второй младшей группы (3-4 года)

Цель: формирование у детей элементарных представлений о зимующих птицах, их особенностях и потребностях в холодное время года.

Задачи:

• Образовательные:

• Познакомить детей с названиями некоторых зимующих птиц (воробей, синица, снегирь, ворона).
• Дать представление об особенностях внешнего вида птиц (размер, цвет, клюв, лапки).
• Сформировать понимание того, что птицам зимой холодно и голодно.

• Развивающие:

• Развивать наблюдательность, внимание, память.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать речь (обогащение словарного запаса).

• Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к птицам.
• Формировать желание помогать птицам зимой.

Срок реализации: 1 неделя

Участники: дети второй младшей группы, воспитатель, родители (по желанию).

Этапы реализации:

1. Подготовительный этап (1 день):

• Беседа с детьми о зиме, холоде, о том, как живётся птицам зимой.
• Рассматривание картинок с изображением зимующих птиц.
• Подбор материалов: картинки, игрушки-птицы, аудиозаписи с голосами птиц, корм для птиц, материалы для поделок.

2. Основной этап (3 дня):

• День 1: “Знакомство с воробьем”:

• Рассматривание картинки с воробьём, описание его внешнего вида (маленький, коричневый, шустрый).
• Игра «Покажи воробья» (найти воробья на картинке среди игрушек).
• Прослушивание аудиозаписи с голосом воробья.
• Аппликация «Зёрнышки для воробья» (наклеивание кружочков на контур птицы).

• День 2: “Синичка-невеличка”:

• Рассматривание картинки с синицей, описание её внешнего вида (жёлтая грудка, чёрная головка).
• Игра “Найди пару” (соединение двух одинаковых картинок синичек).
• Подвижная игра “Птички летают” (имитация движений птиц).
• Рисование “Синичка на ветке” (рисование ладошкой).

• День 3: “Поможем птицам зимой”:

• Беседа о том, почему птицам зимой голодно и чем мы можем им помочь.
• Изготовление простых кормушек из картона или пластиковых бутылок.
• Насыпание корма в кормушки (пшено, семечки) и развешивание их на прогулке.
• Наблюдение за птицами на прогулке.

3. Заключительный этап (1 день):

• Рассматривание фотографий, сделанных во время проекта.
• Дидактическая игра «Чей клюв?» (узнавание птиц по клюву).
• Чтение коротких стихов о зимующих птицах.
• Обсуждение с детьми того, что они узнали и чему научились.

Ожидаемые результаты:

• Дети будут знать названия нескольких зимующих птиц и уметь их различать.
• Дети будут понимать, что зимой птицам нужна помощь.
• Дети будут проявлять интерес к наблюдению за птицами.
• Дети будут уметь делать простые поделки и кормушки.
• Расширится словарный запас детей.

Материалы:

• Картинки, иллюстрации с изображением зимующих птиц.
• Игрушки-птицы.
• Аудиозаписи голосов птиц.
• Корм для птиц (пшено, семечки).
• Материал для поделок (цветная бумага, картон, клей, краски, карандаши).
• Пластиковые бутылки или коробки для изготовления кормушек.

Игры и активности:

• “Кто как кричит?” (звукоподражание птицам).
• «Покорми птичку» (насыпание корма в кормушку).
• «Собери птичку» (пазлы или разрезные картинки).
• “Где птичка?” (прятки игрушки-птицы).

Примечание: проект может быть адаптирован под конкретные условия и возможности группы. Важно использовать игровую форму, поощрять активность и любознательность детей. Родители могут помочь в сборе материала, изготовлении кормушек, а также в наблюдении за птицами во время прогулок дома.