Самообразование. План «Роль дидактической игры в нравственно патриотическом воспитании дошкольника» 2023-2024г.
материал (средняя группа)

Опубликовано 13.01.2025 - 13:12 - Ильина Елена Валерьевна

План по самообразованию

«Роль дидактической игры

в нравственно патриотическом

воспитании дошкольника»

Скачать:

Вложение	Размер
plan_-_4-5.docx	26.88 КБ

Предварительный просмотр:

МДОАУ №161

План по самообразованию

«Роль дидактической игры

в нравственно патриотическом

воспитании дошкольника»

Выполнил: Ильина Е.В.

2023

Пояснительная записка

Актуальность выбранной темы

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одной из актуальных проблем является патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Патриотизм – чувство нравственное. Оно формируется постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем, вырастает из любви к близким людям, родному краю.

В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма у дошкольников. Ведь именно нравственно-патриотическое воспитание является одним из важнейших элементов общественного сознания, основой преемственности поколений.

Опыт коллег показывает эффективность дидактических игр. Содержание таких игр формирует у детей правильное отношение к явлениям общественной жизни, систематизирует и углубляет знания о Родине, о Родном крае, об Армии, о Защитниках отечества, об истории своей страны, ее традициях и обычаях.

Наиболее углубленное изучение данной темы и обобщение изучаемого материала нашло свое отражение в объемном тематическом модуле по самообразованию.

Целью работы над темой считаю повышение уровня собственной компетентности по вопросу формирования патриотических чувств у детей посредством грамотной организации дидактических игр.

- проанализировать методическую и психолого – педагогическую литературу по проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста (4-5 лет);

- оценить целесообразность и успешность применения дидактических игр в качестве средства формирования патриотического сознания у детей дошкольного возраста;

- способствовать педагогическому просвещению родителей по вопросу патриотического воспитания детей;

- поделиться опытом с коллегами по вопросу патриотического воспитания дошкольников в ходе организации дидактических игр;

- транслировать личный опыт работы в СМИ.

Предполагаемый результат работы над темой:

- дети уважительно относятся к своей семье;

- дети знакомы с историей своей семьи;

- дети хорошо ориентируются в детском саду, знакомы с профессиями сотрудников детского сада;

- у детей сформировано представление о государственных и нетрадиционных символах России;

- дети имеют представлениео русской культуре;

- дети проявляют интерес к истории своей страны.

Работа над темой предполагает несколько этапов:

Вид работы.	Месяц
Этапы работы над темой: I Подготовительный этап: Изучить психолого-педагогическую, методическую литературу по теме. Составить перспективный план работы на учебный год. Провести мониторинг знаний детей на начало учебного года.	Сентябрь
II Практический этап: Обогащение предметно – пространственной среды: - подбор и разработка дидактических игр патриотического содержания.	Сентябрь - май
Работа с воспитанниками: Блок «Мои родные люди» Д/и: «Расскажи о своей семье», «Моих родителей зовут…», «Жилище человека», «Назови ласково членов семьи», «Кто главный?», «Маленькие помощники», «Клубочек волшебных слов», «Хорошо-плохо», «Давай поменяемся», «Моя семья», «Составь семью», «Собери семью», «Наша дружная семья»,»Моя семья»	Сентябрь - ноябрь
Блок «Друзья.Детский сад» Д/и: «Оцени поступок», «Комплименты», «Наш детский сад», «Буря», «Волшебные очки», «Волшебный стул», «Я хочу с тобой подружиться», «Фотографии друзей», «Назови друга ласково», «Волшебный цветок», «Волшебные слова»	Декабрь - январь
Блок «Наша армия» Д/и: «Кто где служит?», «Защитники Родины», «Найди ошибку», «Назови профессию», лото «Военные профессии», «Кем я буду в Армии служить?», «Кто защищает наши границы»	Февраль
Блок «Россия – моя Родина» Д/и: «Наша страна», «Флаг России», «Герб России», «Назови кто», «Русские матрёшки», «Народные промыслы», «С какого дерева листок», «Зеленая аптека»	Март - апрель
Блок «Малая Родина» Д/и: «Малая красная книга», «Птицы нашего города (края)», «На суше, в небе, по воде, под водой (животный мир)», «Какие праздники ты знаешь?», «Герб города», «Флаг города», «Путешествие по городу», «Угадай достопримечательность»	май
Работа с родителями:
Анкета «Ценности и традиции Вашей семьи»	сентябрь
Папка – передвижка «Роль семьи в воспитании ребенка»	ноябрь
Консультация «Роль отца в семье: поиграй со мною, папа»	январь
Папка – передвижка «Как воспитать патриота»	март
Консультация «Народные традиции в воспитании детей»	апрель
Акция «Скажи спасибо ветерану»	май
IIIОбобщающий этап. 1. Мониторинг уровня знаний детей на конец учебного года. 2. Подведение итогов.	май
IV Внедренческий этап. 1. Мастер - класс для воспитателей «Роль дидактических игр в нравственно - патриотическом воспитании детей дошкольного возраста». 2. Отчёт по теме самообразования на итоговом педсовете.	май

Список использованной литературы

Ветохина А. Я., Дмитренко З. С. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». – М.: Мозаика – синтез. 2018.
Зеленова Н.Г, Осипова Л.Е. «Мы живем в России». Скрипторий. М.: 2013, с.8, 11, 24.
Пантелеева Н.Г. «Знакомим детей с малой Родиной». ТЦ Сфера. М.: 2010, с.54