Тема недели: «Перелетные птицы». Подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие;

Радужные традиции - утро радостных встреч.  Цель: создание эмоционально - комфортной среды для пребывания детей в детском саду.

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа «Что мы знаем о птицах». Цель: уточнить представления детей о птицах, условиях их жизни.

5 минут здоровья Артикуляционная гимнастика «Улетают птицы». Цель: выработка качественных движений органов артикуляции и точного, правильного произношения.

 Д./ игра «Летает - не летает» Цель: Закрепить знания детей о птицах их отличии от животных. (2 - 4  чел.) 

Настольно – печатная игра «Знаешь ли ты птиц». Цель: закрепить умение классифицировать 

птиц на зимующих и перелетных, активизация словаря.

Работа в уголке природы: Уход за крупнолистными растениями (влажное протирание листьев).

Цель: Учить детей протирать листья растений влажной тряпочкой, соблюдая осторожность. Дать детям знания о том, что такой способ ухода облегчает дыхание растений, от чего зависит их рост и развитие.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Майнова Л.Н.

ОД

Социально-коммуник. развитие;

Познават. развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетич. развитие;

Физическое развитие

ОД Развитие речи. Тема: «Перелетные птицы».  Программное содержание: Продолжать совершенствовать умение составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Формирование предпосылок УУД: 

Личностные предпосылки УУД формирование умения прийти на помощь другу, герою сказки и т.д.; Коммуникативные предпосылки УУД. Формирование желательно эмоционально позитивного отношения к процессу сотрудничества; Регулятивные: умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу; Познавательные предпосылки УУД умение применять правила и пользоваться инструкциями;

Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Познават. развитие;

Социально-коммуникативное Физическое развитие

ОД Музыкальная деятельность. Тема: «Перелетные птицы». Программное содержание: Учить детей составлять по настроению музыкального произведения устные зарисовки, передавать содержание песен. Совершенствовать навыки детей в ритмичном, четком выполнении движения бокового галопа. Закреплять умение детей при пении слушать друг друга. Продолжать учить детей выразительно выполнять плясовые движения, держать круг, совершенствовать хороводный шаг.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: формирование способности учитывать чужую точку зрения. Регулятивные предпосылки УУД: готовность выбирать для себя род занятий из предложенных на выбор. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями; Коммуникативные предпосылки УУД: умение ставить вопросы; обращаться за помощью.

Время ОД – 60 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетич. развитие;

Физическое развитие

Беседа «Техника безопасности на участке». Цель: объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.

Наблюдение за живой природой. Цель: формировать представление о жизни птиц; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Худ. слово загадка:

Листья осенью облетают,

Высыхает трава на болотах.

Собираются птицы в стаи

И уже готовы к отлету.

П./ игра «Совушка». Цель: Совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.

П./ игра «Удочка». Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. (3 - 6 чел.)

Трудовая деятельность. Цель:

приучать детей к порядку, совершенствовать трудовые поручения между детьми.

П./ игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу; учить ориентироваться в пространстве

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Игры по интересам детей.

Формирование основ здорового образа жизни. Цель: сохранять и укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, расширять и уточнять представления о здоровье, факторах на него влияющих, средствах его укрепления.

Работа перед сном

Познават. развитие;

Художественно-эстетич. развитие

Чтение рассказа В. Бианки «Подкидыш». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

60 + 45 мин.

30 мин.

40 мин.

110 мин.

285 (45 мин. раб. с род) 330 мин

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие 

Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам.  Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

Чтение рассказа М. Сибиряк «Серая шейка». Цель: познакомить детей с художественным произведением; отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения.

Беседа «Пейзажи А. Куинджи». Цель: знакомить с творчеством знаменитого художника; развивать

умение передавать эмоционально -образное содержание музыкального и художественного произведения; развивать эстетическое восприятие, художественный вкус.

Здоровейка «Растём сильными и ловкими». Цель: Осуществлять профилактические упражнения для предупреждения плоскостопия.  Развивать способность к балансированию.

5 минут здоровья. Дыхательная гимнастика. «Воздушный шарик». Цель: подготовить артикуляционный аппарат   к речи.

Д./ игра «Чудесный мешочек».  Цель: Учить различать геометрические фигуры с помощью осязания (2 - 4 чел.)

С./ р. игра «Птичий двор». Цель: Развивать у детей игровые умения и навыки, которые позволят им развертывать самостоятельно творческую игру.

Д./ игра «Живая картина». Цель: развитие выразительности движений, произвольности, коммуникативных навыков.

Хороводная игра. «Ходит Ваня». Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

Трудовое воспитание детей. Беседа «Каков мастер, такова и работа».

Цель: Продолжать развивать речь детей как средство общения. Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения. Развивать умение детей соблюдать этику общения. Поддерживать интерес детей к народным пословицам. Воспитывать в детях ответственное отношение к полученному заданию.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Лапухина О.С.

ОД

Социально-коммуникативное развитие;

Познават. развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетич. развитие;

Физическое развитие

ОД Рисование. Тема: «Перелетные птицы». Программное содержание: Продолжать развивать умение у детей делать наброски птиц в движении, передавая основную форму и основные части тела. Развивать творческие способности (создание цвета и оттенков путём смешения красок с чёрной или белой); Закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах. Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

Формирование предпосылок УУД: Личностные предпосылки УУД умение осознавать свои возможности, умения, качества, переживания; Регулятивные предпосылки УУД умение сохранять заданную цель; Познавательные предпосылки УУД ориентировка в пространстве и времени; Коммуникативные предпосылки УУД формирование желательно эмоционально позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Время ОД - 30 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Основы безопасности жизнедеятельности». Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице.

Наблюдение за неживой природой. Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность.

Худ. слово «Ветер»
«Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь синее море, всюду веешь на просторе»

П./ игра «Чье звено скорее соберется?» Цель: Упражнять в беге врассыпную, умении слушать сигнал воспитателя, развивать внимание.

П./ игра «Кто дальше прыгнет?» Цель: развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать точно на определённое место. (3 - 6 чел.)

Самостоятельная двигательная деятельность.  Цель: формировать умение детей подбирать необходимый инвентарь.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Итого 2 половина дня

30 + 50 мин.

20 мин.

20 мин.

120 мин.

240 мин.

Всего

90 + 95 мин.

50 мин.

60 мин.

230 мин.

570 мин.

Взаимодействие с семьей (45 мин.)

Консультация для родителей «Перелетные птицы». Цель: повышение педагогической компетенции родителей о перелетных птицах.

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Физическое развитие

Социально - коммуник. развитие;

Познават. развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

Рассматривание картины художника А. Саврасова «Вечер. Перелёт птиц». Цель: обобщить представления о периодах осени и изменениях в природе поздней осенью, систематизировать знания о перелётных птицах и их образе жизни. 

5 минут здоровья Дыхательная гимнастика «Птицы поют». Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы.

Д./ игра «Шерсть, перо, ткань» (на ощупь). Цель: учить определять на ощупь материалы различной текстуры. (2 - 4 чел.)

Д./ игра «Кто лишний?»

Цель: развитие умения классифицировать предметы по существенным признакам, находить лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

Работа в уголке ИЗО.

Рисование «Скворечник». Цель:

Продолжать развивать у детей умение создавать знакомый предмет из геометрических фигур, рисовать прямоугольник, круг, треугольник, закрашивать карандашом ровно. Воспитывать интерес к рисованию.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Лапухина О.С.

ОД

Социально-коммуник.развитие;

Познават. развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетич. развитие;

Физическое развитие

ОД Математические представления. Тема: «Перелетные птицы». Программное содержание: Совершенствование навыков количественного, решения на наглядной основе простых арифметических задач на сложение и вычитание.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: мотивационную готовность, коммуникативную готовность, самооценку, эмоциональную зрелость. Регулятивные предпосылки УУД: умение ставить учебную задачу, планирование результата, умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый, Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение узнавать, называть и определять объекты. Коммуникативные предпосылки УУД: потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками, строить монологичное высказывание и диалоговую речь, умение слушать собеседника.

Время ОД – 30 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Основы безопасности жизнедеятельности». Цель: обсудить с детьми, какие правила нужно соблюдать, если ребенок остался дома один.

Наблюдение за неживой природой. Цель: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе.

Худ. слово «Ветер»
«Фырчит, рычит, ветки ломает.
Пыль поднимает, тебя с ног сбивает.
Слышишь его, да не видишь его».

П./ игра «Птички и кошка». Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений.

П./ игра «Самый быстрый». Цель: 

упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве. (3 – 5 чел.)

Трудовая деятельность:

Уборка на участке.

Цель: приучать детей к порядку, совершенствовать трудовые поручения между детьми.

П./ игра «Птицы в гнёзда летят»
Цель: развивать двигательные умения, быстроту, умение слушать команду.

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Формирование основ здорового образа жизни. Цель: обучать детей следовать инструкции, слышать и выполнять указания, соблюдать дисциплину, осуществлять самоконтроль.

Работа перед сном

Познават. развитие;

Художественно-эстетич. развитие

Чтение рассказа Е. Носова «Как ворона на крыше заблудилась». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

30 + 75 мин.

30 мин.

40 мин.

110 мин.

285 (45 мин. раб. с род) 330 мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Пробуждающая гимнастика после сна, закаливание, массаж. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

Чтение стихотворения А. Майкова 

«Ласточка». Цель: расширения представления о птицах.

Наследие Югры на пути к истокам. Беседа «Животный и растительный мир». Цель: воспитывать у детей стремление беречь и любить родную природу.

Познавательный вечер «Сейчас узнаем!»

Цель: Развитие любознательности и познавательной мотивации.

5 минут здоровья. Пальчиковая гимнастика «Пушок». Цель: развивать память, мышление, речь детей, мелкую моторику.

Д./ игра «Где какая птица находится». Цель: формировать умение узнавать зимующих 

птиц и перелётных птиц, правильно их называть; развивать умение ориентироваться в пространстве, употребляя в речи понятия «вверху», «внизу», «слева», «справа», «между», «под», «над», «на».  (2 - 4 чел.)

Опытно-экспериментальная деятельность:

«Делаем мыльные пузыри». Цель: 

познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла: может растягиваться, образует пленочку.

Работа в уголке конструирования «Перелетные птицы». Цель: учить создавать постройки строго по схеме; развивать мелкую моторику рук; продолжать расширять и закреплять знания детей о перелётных птицах. 

Образовательная программа реализована полностью

Подпись: Майнова Л.Н.

ОД

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

ОД Физическая культура. Тема: «Перелетные птицы». Программное содержание: Способствовать формированию ориентировке в пространстве при выполнении поворотов в разные стороны.

Формирование предпосылок УУД: 

Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого. Личностные предпосылки УУД: умение осознавать свои возможности. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные предпосылки УУД: формирование эмоционального позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Время ОД - 30 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Беседа «Безопасность в быту». Цель: воспитывать у детей осторожность по отношению к незнакомым людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила. Формировать у детей осторожность, осмотрительность, учить видеть потенциальную опасность, избегать проблемных ситуаций.

Наблюдение за автомобилями. Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Худ. слово загадка:

Кто сумеет догадаться?

Вот идут четыре братца

По наезженной дороге,

Но они совсем не ноги.

Никогда не расстаются,

Два следа за ними вьются. (Колеса)

П./ игра «Птички и кошка». Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений.

П./ игра «Пустое место». Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение распределять внимание. (3 - 6 чел.)

Самостоятельная двигательная деятельность.  Цель: формировать умение детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Игры по желанию детей.

Итого 2 половина дня

30 + 50 мин.

20 мин.

20 мин.

120 мин.

240 мин.

Всего

60 + 125 мин.

50 мин.

60 мин.

230 мин.

570 мин.

Взаимодействие с семьей (45 мин.)

Консультация для родителей «Современные игрушки для современных людей». Цель: Повышение педагогической компетенции родителей о ознакомлении с достоинствами и недостатками современных игрушек.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Физическое развитие

Социально-коммуник. развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа «Перелетные птицы». Цель: углубить и расширить представления детей о них.

5 минут здоровья. Пальчиковая гимнастика «Птицы». Цель: развивать мелкую моторику, речь, координацию движений пальцев рук.

Д./ игра «Четвертый лишний. «Цель: закрепить умение находить четвёртый лишний предмет и объяснять, почему он лишний; развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.  (2 - 4 чел.)

Д./ игра «Скажи наоборот». Цель: учить быстро, находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас

М./ п./ игра «У ребят порядок строгий». Цель: Развивать умение действовать сигналу, физические качества.

Работа в уголке ИЗО. Рисование «Чудесный лес». Цель: научить детей создавать в воображении ситуации на основе их схематического изображения.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Майнова Л.Н.

ОД

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуник. развитие;

Физическое развитие

Художественно-эстетич. развитие

ОД Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Перелетные птицы». Программное содержание: Формировать у детей находить гласный звук в потоке звуков; определять его позицию в словах (начало, середина, конец); формирование первичных навыков языкового анализа предложений; совершенствование всех сторон звуковой культуры речи (фонематического восприятия, звукопроизношения и дикции); тренировка в дифференциации звуков на слух и в их произношении. Звук [О] и буква Оо.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: формирование познавательной и социальной мотивации; формирование умения прийти на помощь другу; воспитывать нравственные ориентиры. Регулятивные предпосылки УУД: умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника; Познавательные предпосылки УУД; Ориентировка в пространстве и времени; Коммуникативные предпосылки УУД: умение взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Время ОД – 30 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Техника безопасности в быту». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения в гостях, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно поступать.

Наблюдение за воздушным транспортом. Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Худ. слово загадка:

Выше облака летит, На все небо он гудит.

За рулём пилот сидит, Своей «птицей» руководит. (Самолёт)

П./ игра «Добеги и прыгни». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

П./ игра «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости). (3 - 5 чел.)

Трудовая деятельность уборка мусора на участке Цель: воспитывать трудолюбие, учить доводить работу до конца, вызвать у детей желание трудиться всем вместе.

П./ игра «Совушка». Цель: Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Игры по интересам детей.

Формирование основ здорового образа жизни. Цель: сохранение и укрепление здоровья через использование здоровьесберегающих технологий с учётом индивидуальных возможностей и способностей.

Работа перед сном

Познават. развитие;

Художественно-эстетич. развитие

Чтение сказки В. Бианки «Сова». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

30 + 75 мин.

30 мин.

40 мин.

110 мин.

285 (45 мин. раб. с род) 330 мин

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие

Пробуждающая гимнастика после сна, закаливание, массаж. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

Чтение рассказа В. Чаплина «Птицы в нашем лесу». Цель: расширить представления об особенностях жизни перелётных и зимующих птиц.

Шахматы. До свидания шахматная страна.  Цель: Закрепление полученных знаний.

Радужные традиции «Исправляем — помогаем». Цель: Закладывание основ заботливого отношения к окружающим

Фин. грамота «Банк «Где, живут деньги» Цель: Познакомить детей с деятельностью банка, его основными функциями.

5 минут здоровья. Гимнастика для глаз «Птички». Цель: Укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Д./ игра «Кто как кричит». Цель: развивать умение подбирать соответствующее понятие; развитие лексического строя речи. (2 - 4 чел.)

Д./ игра «Сосчитай и сравни». Цель: развивать мышление, внимание, память, закрепление умения считать предметы, соотносить цифру и количество.

С./ р. игра «Птичий двор». Цель: активизация и закрепление знаний детей о домашних птицах и месте их обитания.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Лапухина О.С.

ОД

Речевое развитие; Художественно-эстетич. развитие

Познавательное развитие; Социально-коммуник. развитие

Физическое развитие

ОД Музыкальная деятельность. Тема: «Перелетные птицы». Программное содержание: Познакомить детей с классификацией марша (марши торжественные, веселые, походные, похоронные.) Продолжать учить детей ритмично и легко бегать, держа в руке ленту. Закреплять умение детей петь легким звуком, без напряжения. Удерживать дыхание до конца музыкальной фразы.

 Формирование предпосылок УУД:  

Личностные предпосылки УУД: формирование способности учитывать чужую точку зрения. Регулятивные предпосылки УУД: готовность выбирать для себя род занятий из предложенных на выбор. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные предпосылки УУД: умение ставить вопросы; обращаться за помощью.

Время ОД – 30 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Техника безопасности на улице». Цель: учить устанавливать причинно - следственные связи и делать выводы.

Наблюдение за прохожими людьми.  Цель: формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду.

Худ. слово загадка:
На земле он всех умней, Потому и всех сильней. (Человек). 

П./ игра «Воробышки». Цель: упражнять в ходьбе и беге на выносливость; продолжать совершенствовать навыки смены направления движения по сигналу.

П./ игра «С бережка на бережок». Цель: 

упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур. (3 - 5 чел.)

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: формировать умение детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Итого 2 половина дня

30 + 50 мин.

20 мин.

20 мин.

120 мин.

240 мин.

Всего

90 + 95 мин.

50 мин.

60 мин.

230 мин.

570 мин.

Взаимодействие с семьей (45 мин.)

           Консультация для родителей «Игры с детьми на прогулке осенью». Цель: повышение педагогической компетенции родителей о

            интелектуальном развитии детей.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа «Птицы нашего края». Цель: расширение представлений детей о птицах родного края и формирование бережного и заботливого отношения к ним.

5 минут здоровья. Гимнастика для глаз «Сова». Цель: Укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Д./ игра «Кто где живет». Цель: 

уточнить и расширить знания детей о птицах; развивать речь детей, обогащать их словарь. (2 - 4 чел.)

Д./ игра «Какая птица лишняя». Цель: упражнять в узнавании зимующих птиц по внешнему виду; уточнить понятие «перелётные птицы», вспомнить их названия, уметь различать с зимующими птиц, развивать внимание, память.

Работа в уголке природы

«Опрыскивание комнатных растений».

Цель: Учить детей опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой и растениями.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Лапухина О.С.

ОД

Познават. развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетич. развитие;

Физическое развитие

Социально - коммуник. развитие;

ОД Математические представления. Тема: «Перелетные птицы». Программное содержание: Познакомить детей с ломаной линией; упражнять детей в измерении длины ломаной линии.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: мотивационную готовность, коммуникативную готовность, самооценку, эмоциональную зрелость. Регулятивные предпосылки УУД: умение ставить учебную задачу, планирование результата, умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение узнавать, называть и определять объекты. Коммуникативные предпосылки УУД: потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками, строить монологичное высказывание и диалоговую речь, умение слушать собеседника.

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Познават. развитие

ОД Физическая культура (НА ВОЗДУХЕ) Тема: «Перелетные птицы».   Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, и ходьба в рассыпную, повторить лазание по туннелю, не касаясь земли руками. Перешагивание через барьеры. Формирование предпосылок УУД:

Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные предпосылки УУД: умение договариваться о распределении функций и ролей во время двигательной деятельности. Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого. Личностные предпосылки УУД: умение осознавать свои возможности, умения

Время ОД – 30 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Правила дорожного движения». Цель: Обсудить с детьми, для чего нужен светофор, знак пешеходного перехода, предложить объяснить, почему необходимо строго следовать правилам, переходить дорогу в отведенных для этого местах.

Наблюдение за трудом взрослых. Цель: сформировать в детях уважение к людям труда, способность оценить результаты труда и готовность помочь. 

Худ. слово загадка:

Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит... (шофер)

П./ игра «Сокол и Голуби». Цель: упражнять

детей в беге с увёртыванием.

П./ игра «Кто дальше?» Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. (3 – 5 чел.)

Трудовая деятельность. Цель: формировать умение трудиться на общую пользу, получать удовлетворение от проделанной работы.

П./ игра «Догони свою пару». Цель: формировать умение у детей размечать площадку формировать умение детей быстро бегать. Развивать ловкость, сноровку, правила безопасности.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Игры по желанию детей.

Формирование основ здорового образа жизни. Цель: обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения.

Работа перед сном

Познават. развитие;

Художественно-эстетич. развитие

Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

30 + 75 мин.

30 мин.

40 мин.

110 мин

285 (45 мин. раб. с род) 330 мин.

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Пробуждающая гимнастика после сна, закаливание, массаж. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

Чтение рассказа Н. Сладкова «Вороний сигнал» Цель: учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

К родным истокам. «Напутственное слово». Работа в паре». Цель: Развивать основы самоутверждения.

Радужные традиции «Для всех, для каждого». Цель: формирование представлений о равноправии как норме отношений со сверстниками.

5 минут здоровья.  Пальчиковая гимнастика «Перелетные птицы». Цель: развивать мелкую моторику, речь, внимание, память.

Д./ игра «Какой, какая, какое?»

Цель: учить подбирать определения соответствующее данному примеру. (2 - 4 чел.)

Настольные игры

«Птичье лото». Цель: закрепление у детей старшего дошкольного возраста знаний о перелетных птицах.

С./ р. игра «Выставка птиц». Цель: формировать умение развивать сюжет игры, разбиваться на подгруппы отображая в игре знания об окружающем мире.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись: Майнова Л.Н.

ОД

Познават. развитие

Речевое развитие

Социально-коммуник. развитие

Физич.  развитие Художественно -эстетич. развитие

ОД Лепка. Тема: «Перелетные птицы». Программное содержание: Формировать умение лепить птицу из пластилина пластическим способом, вытягивая детали из целого куска и конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД умение осознавать свои возможности, умения, качества, переживания; Регулятивные предпосылки УУД умение сохранять заданную цель; Познавательные предпосылки УУД умение применять правила и пользоваться инструкциями; Коммуникативные предпосылки УУД формирование желательно эмоционально позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Время ОД - 30 мин

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Беседа «Основы безопасности жизнедеятельности». Цель: углубить и систематизировать знания учащихся о правилах безопасного поведения и способах выхода из опасных ситуаций.

Наблюдение за неживой природой. Цель: уточнять и расширять представления детей о неживой природе

Худ. слово «Солнце»
«Среди поля голубого.
Яркий блеск огня большого.
Не спеша огонь тот ходит.
Землю – матушку обходит.
Светит весело в оконце.
Ну конечно это Солнце».

П./ игра «Птицеловы». Цель: развивать двигательную активность детей, быстроту, ловкость.

П./ игра «Лови - бросай». Цель: 

учить детей ловить мяч, брошенный воспитателем двумя руками, не прижимая к груди. Бросать обратно двумя руками снизу, от груди точно в руки. Развивать силу, координацию движений, точность броска. (3 – 5 чел.)

Самостоятельная деятельность детей на участке. Цель: воспитывать дружелюбие в игре. Подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Игры по желанию детей

Итого 2 половина дня

30 + 50 мин.

20 мин.

20 мин.

120 мин.

240 мин.

Всего

60 + 125 мин.

50 мин.

60 мин.

230 мин.

570мин.

Взаимодействие с семьей (45 мин.)

Консультация для родителей «Экологические сказки». Цель: повышение педагогической компетенции родителей о формировании экологической культуры детей.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Физическое развитие

Социально-коммуник. развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетич. развитие;

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа «Птицы - наши друзья». Цель: обобщить знания о птицах, показать значение птиц в природе и жизни человека.

5 минут здоровья. Пальчиковая гимнастика «Птичка в лесу». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, внимание, память.

Д./ игра Если «да» — похлопай, если «нет» —потопай». Цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания. (2 - 4 чел.)

Загадывание загадок. Цель: формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках.

Д./ игра «Птицы».

Цели: Развитие эмоциональной симпатии друг другу. Активизаций мимических мышц.

Научить приветствовать друг друга

Хороводная игра «Перелёт птиц». Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись: Майнова Л.Н.

ОД

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие

ОД Окружающий мир. Тема: «Перелетные птицы». Программное содержание: Формирование представления о живой природе;

расширение и систематизация знаний о птицах, формирование наблюдательности; отработка умений согласовывать имена существительные с числительными; пробуждение у детей интереса к пернатым обитателям живой природы;

формирование бережного отношения к птицам.

Формирование предпосылок УУД: Личностные предпосылки: мотивационную готовность, коммуникативную готовность, самооценку, эмоциональную зрелость. Регулятивные предпосылки: умение ставить учебную задачу, планирование результата, умение удержать внимание, слушая короткий текст взрослого. Познавательные: Умение применять правила и пользоваться инструкциями, умения узнавать, называть и определять объекты. Коммуникативные предпосылки: потребность ребенка в общение с взрослыми и сверстниками, умение слушать собеседника.

Речевое развитие;

Художественно-эстетич. развитие

Познават. развитие; Физическое развитие

ОД Физическая культура. Тема: «Перелетные птицы».  Программное содержание: Упражнять детей в умении регулировать ширину шага при ходьбе, развивать чувство равновесия. Упражнять детей в умении вести мяч правой и левой рукой и забрасывать его в баскетбольное кольцо.

Формирование предпосылок УУД: 

Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого. Личностные предпосылки УУД: умение осознавать свои возможности. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные предпосылки УУД: формирование эмоционального позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Время ОД – 60 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Основы безопасности жизнедеятельности». Цель: Обучать детей правильному поведению в различных ситуациях. Воспитывать чувство самосохранения, чувство опасности.

Целевая прогулка «Кто во что играет». Цель: Предложить детям выяснить. Во что играют ребята из других групп, назвать знакомые игры, игрушки. Обратить внимание, на то как дети общаются. Обогащать игровой и социальный опыт детей.

Худ. слово:

Детки в садике живут, Здесь играют и поют, Здесь друзей себе находят, На прогулку с ними ходят.

П./ игра «Вороны». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Прыгать легко на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, влезать на скамейки самостоятельно. Развивать внимание.

П./ игра «Великаны - карлики». Цель: 

учить детей ходить широкими, мелкими шагами, слушать внимательно звуковой сигнал. Развивать быстроту реакции.

 (3 - 5 чел.)

Трудовая деятельность: Цель: воспитывать трудолюбие, учить доводить работу до конца, вызвать у детей желание трудиться всем вместе.

П./ игра «Затейники».

Цель: обучение детей различным танцевальным движениям, воспитание внимательности

Спортивная площадка. Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Формирование основ здорового образа жизни. Цель: поощрять соблюдение правил в подвижной игре, проявление инициативы и самостоятельности при её организации, партнерское взаимодействие в команде.

Работа перед сном

Познават. развитие;

Художественно - эстетич. развитие

Чтение сказки В. А. Сухомлинский «Ласточки прощаются с родной стороной». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

60 + 45 мин.

30 мин.

40 мин.

110 мин.

285 (45 мин. раб. с род) 330 мин.

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуник. развитие;

Пробуждающая гимнастика после сна, закаливание, массаж. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

Чтение рассказа Л. Толстой «Хотела галка пить…» Цель: формировать умение внимательно, слушать рассказ, развивать внимание, память; отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

Викторина «Знатоки птиц». Цель: систематизировать знания детей о птицах России, их внешнем виде, голосе.

Радужные традиции: «Круг хороших воспоминаний». Цель: создание в группе атмосферы взаимного уважения и чувство самоуважения у отдельных детей.

5 минут здоровья. Артикуляционная гимнастика «Дятел» Цель: Развитие артикуляционной моторики в игровой форме.

Д./ игра «Один и много». Цель: учить детей называть предметы во множественном числе. (2 - 4 чел.)

Заучивание потешки «Синички, синички». Цель: уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, воспитывать умение понимать содержание.

Д./ игра «В мире птиц»

Цель: закрепить знание детей о птицах.

Театрализованная сказка «Птичий теремок». Цель: развитие творческих способностей средствами театрализованной

деятельности.

Х./ б. труд моем игрушки. Цель: учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись: Лапухина О.С.

ОД

Познават. развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Социально –коммуник.  развитие;

ОД Конструирование. Тема: «Перелетные птицы». Программное содержание: Совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в различных направлениях, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам.

Воспитывать творческое воображение, художественный вкус, аккуратность

Формирование предпосылок УУД:

Личностные УУД: формирование познавательной и социальной мотивации; формирование умения прийти на помощь другу.

Регулятивные УУД: умение видеть результат своей деятельности; умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; Познавательные УУД: ориентировка в пространстве и времени; умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение пользоваться инструментами. Коммуникативные УУД: умение организовывать совместную деятельность в парах, в подгруппе и в коллективе.

Время ОД -- 30 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Беседа «Техника безопасности на участке». Цель: Цель: соблюдать правила безопасности на участке.

Наблюдение за живой природой. Цель: воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Активизировать словарь.

Худ. слово «Синица»
«Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «Тень-тень!
Как хорош весенний день!»

П./ игра «Лови — бросай». Цели: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

П./ игра «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие. (3 - 6 чел.)

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: формировать умение детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка. Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Итого 2 половина дня

30 + 50 мин.

20 мин

20 мин.

120 мин.

240мин.

Всего

90 + 95 мин.

50 мин.

60 мин.

230 мин.

570 мин.

Взаимодействие с семьей (45 мин.)

Консультация для родителей «Как правильно читать детям». Цель: повышение педагогической компетенции родителей о воспитании интереса и любви к чтению, книге.