Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития
материал (старшая группа)

Собко Оксана Васильевна
Опубликовано 06.01.2025 - 18:07 - Собко Оксана Васильевна

Цель мониторинга: определить степень освоения детьми общеобразовательной программы дошкольного учреждения и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

Задачи мониторинга:

- определить уровень развития детей по пяти образовательным областям;

- определить уровень развития по группе в целом;

- оптимизировать работу с детьми, наметить направление работы по итогам мониторинга по группе в целом;

- определить образовательную траекторию развития каждого ребенка.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл analiticheskaya_spravka_po_rezultatam_pedagogicheskogo_monitoringa_obrazovatelnogo_protsessa_i_detskogo_razvitiya2.docx72.6 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Образовательный центр «Успех»"

        https://nsportal.ru/sites/default/files/docpreview_image/2024/11/14/diagnostika_starshaya_gruppa_2023-2024g.doc_image1.jpg

Адрес: 142718, Московская область, Ленинский городской округ, р.п. Дрожжино, ул. Новое шоссе, д. 4, к. 1

Диагностика педагогического процесса

в старшей группе № 20

в 2023-2024 учебном году

           

                                               Воспитатель: О.В.Собко

                                                                                 

                                                     

                                           

                                                                        

д. Дрожжино 2023-2024 учебный год.

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики освоения основной образовательной программы ДОО

детьми группы № 20

Дата проведения: май 2024.                                                                                                                      

Воспитатель: О.В.Собко

ВО процесс в средней группе выстроен на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Комаровой.

Списочный состав группы: 38 детей

Из них мальчиков: 16

Из них девочек: 22

Количество продиагностированных детей: 32

Не продиагностированы: 6 (отсутствовали)

Цель мониторинга: определение уровня освоения детьми второй младшей группы ООП ДОУ.

По результатам педагогической диагностики общий балл освоения ООП детьми составил: 2,1 баллов (70%)

Высокий уровень:

 1) София Б.-2,6 б

2) Лука В. -2,8 б

3) Артём К.- 2,7 б

4) Кирилл К.-2,9 б

5) Алиса Л. -2,4 б

6) Иван К.- 2,7 б

Средний уровень:

1) Вероника А.- 1,8 б

2) Роман Б.-1,8 б

3) София В.-1,7 б

4) Моника Г.-1,9 б

5) София М.-1,6 б

6) Арен М.- 1,9 б

7) Артур М.-1,8 б

8) Меланья М.-2,2 б

9) Ясмина М.- 2 б

10) Данзан М.- 2,2 б

11) Демид М..-1,9 б

12) Порсо Н..-2,2 б

13) Майя Н.-1,9 б

14) Варвара П.-1,8 б

15) Элионора П.-1,8 б

16) Алиса П.-2 б

17) Полина П..- 2 б

18) Елизавета С.-2 б

19) Мирон С.-2 б

20) Марк С.-2,3 б

21) Мержан Т.-2 б

22) Есения У.-1,6 б

23) Ильназ Б..-2,3 б

24) Артём Ч.-1,9 б

25) Ксения Ю..-2 б

26) Максим Ш.- 1,7 б

Детей с низким уровнем развития не выявлено.

Освоение программы детьми по образовательным областям:

1. ОО «Познавательное развитие» - 2 (67 %)

2. ОО «Речевое развитие» -  2 (67 %)

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - 2,1 (70 %)

4. ОО «Физическое развитие» - 2, 3 (77%)

5. ОО «Социально-коммуникативное развитие» - 2,1 (70 %)

Оценивая уровни развития младших дошкольников по пяти образовательным областям, следует указать на тенденции развития их основных параметров.

1. ОО «Познавательное развитие»

        Дети знают свои имя и фамилию, имена родителей. Проявляют интерес к иллюстрированным изданиям детских книг. Знают и называют некоторые растения и животных, их детенышей. Правильно определяют количественное соотношение двух групп предметов, понимают конкретный смысл слов «больше», «меньше», «столько же». Различают круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму. Умеют группировать предметы по цвету, размеру, форме. Однако, имеют место некоторые трудности в понимании ими смысла обозначений: слева-справа, поэтому следует обратить внимание на данный параметр ОО в дальнейшей работе с младшими дошкольниками. Планируется проведение дополнительной индивидуальной работы.

2. ОО «Речевое развитие»

        Большинство детей простые, нераспространенные предложения и предложения с однородными членами; произносят все гласные звуки (исключение составляют дети с ЗРР и дети, для которых русский язык не является родным).

        Дошкольники рассматривают сюжетные картинки; многие способны кратко рассказать об увиденном, ответить на вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения. Большинство детей выполняют все параметры оценки самостоятельно (без помощи взрослых), лишь у малой части группы не получается.

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие»

        Дети знают, называют и правильно используют детали строительного материала. Изменяют постройки, надстраивая, или заменяя одни материалы другими. Слушают музыкальные произведения до конца. Узнают знакомые песни. В основном, умеют выполнять танцевальные движения (кружиться в парах, притоптывая попеременно ногами), двигаться под музыку с предметами. Замечают изменения в звучании: тихо-громко; различают музыкальные предметы.

        Определенные трудности у дошкольников связаны с изображением простых по композиции и по содержанию сюжетов (при использовании разных материалов). Данный параметр будет определять дальнейшее направление работы с детьми в ОО «Художественно-эстетическое развитие».

        Данная ОО освоена всеми детьми на высоком уровне (70%)

4. ОО «Физическое развитие»

        Дети владеют простейшими навыками поведения во время еды, умывания. Приучены к опрятности, замечают и устраняют непорядок в вещах. Умеют ходить и бегать, сохраняя равновесие, в разных направлениях по указанию взрослого. Могут ползать на четвереньках, лазать по лесенке. Энергично отталкиваются в прыжках на двух ногах, прыгают в длину с места. Катают мяч в заданном направлении с расстояния, бросают мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударяют мячом об пол, бросают вверх и ловят; метают предметы.

        В целом по группе общий процент освоения программы (77%). По сравнению с другими ОО Физическое развитие» находиться на высоком уровне.

        Дети стараются соблюдать правила поведения в общественных местах. Понимают социальную оценку поступков сверстников (или героев литературных произведений); умеют имитировать их мимику, движение, интонацию. Могут принимать на себя роль, объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию. Способны придерживаться единых правил в дидактических играх.

Сводная таблица результатов освоения ООП ДО по 5 образовательным областям.

Списочный состав группы «Неваляшки»

Количество обследуемых детей

Образовательные области

Средний балл освоения  ООП ДО

Количество воспитанников с разными уровнями освоения ООП

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Баллы

%

Коли-чество детей

%

Коли-чество детей

%

Коли-чество детей

%

38

32

«Познавательное развитие»

2

67

6

19

23

72

3

9

«Речевое развитие»

2

67

6

19

21

66

5

15

«Социально – коммуникативное развитие»

2,1

70

5

16

25

78

2

6

«Художественно - эстетическое развитие»

2,1

70

6

19

26

81

1

3

«Физическое развитие»

2,3

77

6

19

26

81

-

-

Всего:

2,1

70

6

18

26

75

-

1

Анализируя, результаты диагностики детского развития можно сделать вывод, что в основном преобладает средний уровень развития (средний балл освоения ООП-2,1 б (70%).

В целом по группе на конец 2023-2024 учебного года:

С высоким уровнем освоения ООП-6 детей (18% общ %освоения).

Со средним уровнем освоения ООП-26 ребенок (75% общ %освоения)

С низким уровнем освоения ООП детей нет.

Полученные результаты диагностики педагогического процесса в старшей группе №39  позволяют говорить, о среднем уровне 2,1б (70%) освоения программных задач, развития интегративных качеств и базовых компетенций воспитанников.

Рекомендации на будущее:

  1. Создание положительного микроклимата в группе, оказание консультативной помощи родителям и проведение индивидуальной работы с воспитанниками.
  2. Необходима дополнительная работа с детьми группы по 5 ОО.
  3. Провести дополнительную индивидуальную работу с детьми с низкими показателями по ОО.

Педагогическую диагностику провела: О.В.Собко

Уровни освоения детьми ООП

Группа

Списочный состав группы

Количество обследуемых детей

Образовательные области

Количество воспитанников с разными уровнями освоения программы

Общий % освоения программы

В.У %

С.У %

Н.У %

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

20

38

38

32

32

Познавательное развитие

-

19

63

72

50

9

47

67

Социально-коммуникативное развитие

-

16

60

78

43

6

47

70

Художественно-эстетическое развитие

-

19

63

81

40

3

50

70

Физическое развитие

-

19

67

81

47

-

47

77

Речевое развитие

-

19

60

66

47

15

43

67

Общий %

-

18

63

75

46

1

47

70

Количество детей

-

6

5

26

26

0

-

-

Сводная таблица уровней освоения детьми основной образовательной программы ДОО на конец года.

Список детей

ОО «Познавательное развитие»

Уровни

ОО «Речевое развитие»

Уровни

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Уровни

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Уровни

ОО «Физическое развитие»

Уровни

Средний балл освоения ООП

Уровни

В

С

Н

В

С

Н

В

С

Н

В

С

Н

В

С

Н

В

С

Н

  1. София Б.

2,7

V

2,6

V

2,6

V

2,5

V

2,9

V

2,6

V

  1. Вероника А.

1,6

V

1,5

V

1,9

V

2

V

1,8

V

1,8

V

  1. Роман Б.

1,8

V

1,6

V

1,5

v

2

V

2,1

V

1,8

V

  1. Лука В.

2,6

V

2,8

V

3

V

2,6

V

2,9

V

2,8

V

  1. София В.

1,7

V

1,5

V

2,1

V

1,5

V

2,7

V

1,7

V

  1. Моника Г.

1,7

V

2

V

1,6

V

2,2

V

1,8

V

1,9

V

  1. София М.

1,5

V

1,4

V

1,6

v

1,6

V

1,8

V

1,6

V

  1. Арен М.

1,7

V

1,7

V

1,9

V

2

V

2,4

V

1,9

V

  1. Артур М.

1,5

V

1,5

V

1,9

V

1,6

V

2,5

V

1,8

V

  1. Меланья М.

1,8

V

2

V

2,5

V

2,3

V

2,4

V

2,2

V

  1. Ясмина М.

1,5

V

1,8

V

2,5

V

    2,2

V

2,2

V

2

V

  1. Данзан М.

1,8

V

2

V

2,4

V

2,2

V

     2,5

V

2,2

V

  1. Демид М.

1,6

V

1,5

V

2

V

   2,1

V

2,4

V

1,9

V

  1. Порсо Н.

1,8

V

2,1

V

2,3

V

2,5

V

2,5

V

2,2

V

  1. Лука В.

2,8

V

2,9

V

2,5

V

2,7

V

2,9

V

2,7

V

  1. Артём К.

3

V

2,9

V

2,8

V

2,9

V

2,8

V

2,9

V

  1. Майя Н.

1,6

V

1,6

V

2

V

2,2

V

2,1

V

1,9

V

  1. Алиса Л.

2,2

V

2,4

V

2,3

V

2,1

V

2,8

V

2,4

V

  1. Варвара П.

1,6

V

1,7

V

2

V

1,7

V

2,1

V

1,8

V

  1. Элионора П.

1,6

V

1,6

V

2,3

V

1,8

V

1,9

V

1,8

V

  1. Алиса П.

1,7

V

2,3

V

1,9

V

2

V

2,2

V

2

V

  1. Иван К.

2,6

V

2,7

V

2,3

V

2,7

V

3

V

2,7

V

  1. Полина П.

1,7

V

1,8

V

1,9

V

2,3

V

2,2

V

2

V

  1. Элизовета С.

1,7

V

1,6

V

2

V

2,4

V

2,3

V

2

V

  1. Мирон С.

1,8

V

1,7

V

2

V

2,4

V

     2,2

V

2

V

  1. Марк С.

2

V

2,3

V

2,4

V

2,5

V

2,5

V

2,3

V

  1. Мержан Т.

  1,7

V

2

V

2,2

V

2,1

V

2,3

V

2

V

  1.  Есения У.

1,6

V

1,6

V

1,5

V

1,6

V

1,7

V

1,6

V

  1. Ильназ Б.

2

V

2,1

V

2,5

V

2,4

V

     2,5

V

2,3

V

  1. Артём Ч.

1,7

V

  2

V

1,7

V

1,9

V

2

V

1,9

V

  1.  Ксения Ю.

1,8

V

1,9

V

2,1

V

2,2

V

2,3

V

2

V

  1. Максим Ш

1,6

V

1,6

V

1,7

V

1,8

V

1,7

V

1,7

V

Динамика освоения детьми ООП в старшей группе №20

(2023-2024 год) на начало года

Динамика освоения детьми ООП

в старшей группе №20

(2023-2024 год) на конец года

https://nsportal.ru/sites/default/files/docpreview_image/2024/11/14/diagnostika_starshaya_gruppa_2023-2024g.doc_image2.jpg

https://nsportal.ru/sites/default/files/docpreview_image/2024/11/14/diagnostika_starshaya_gruppa_2023-2024g.doc_image3.jpg

        


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития в старшей дошкольной группе

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития в старшей дошкольной группе...

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития в средней дошкольной группе 2018-2019 учебный год

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития в средней дошкольной ...

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития в группе №5 за 1-е полугодие 2019 - 2020 учебный год.

Цель мониторинга: выявление уровня усвоения программного материала детьми по разделам реализуемой программы. Диагностика нервно-психического развития позволяет определить те или иные нарушения в разви...

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития во второй младшей группе 2017-2018 учебный год

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития во второй младшей группе 2017-2018 учебный год...

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития во второй младшей дошкольной группе за 2019-2020 учебный год

Аналитический отчет...

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития в старшей группе 2020-2021 учебный год

Воспитательно-образовательный процесс в старшей группе выстроен на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е....

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития во второй младшей группе № 2 на конец 2020-2021 учебного года.

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития во второй младшей группе № 2  на конец 2020-2021 учебного года....