Проект по театрализованной деятельности в старшей группе
проект (старшая группа)

Проект по театрализованной деятельности

в старшей группе

Тип проекта: краткосрочный, игровой, коллективный, практико-ориентированный

Сроки реализации: 09.03.2022- 31.03.2022

Участники: дети, родители воспитанников, воспитатель группы (Серикова Елена Александровна).

Место проведения: МАДОУ детский сад №208, старшая группа «Сказка».

Возраст детей: 5 - 6 лет.

Цель проекта - развитие художественно-творческих способностей дошкольников средствами театрализованной деятельности.

Задачи проекта:

1. Воспитывать способность стойкий интерес и положительное отношение к сценическому искусству, к театру, организуя их собственную театральную деятельность, желание выступать и умение быть слушателем.

2. Учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым

литературным произведениям, используя выразительные средства (интонацию, мимику, жест).

3. Поддерживать интерес детей к театральной игре путём приобретения игровых умений и навыков, способность воспринимать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей.

4. Активизировать и совершенствовать словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, высоту и тембр голоса, пополнять словарный запас, учить строить диалог.

5. Развивать детскую фантазию, воображение, память, наблюдательность.

6. Воспитывать нравственно-этические качества, доброжелательность, контактное отношение со сверстниками, развивать чувства коллективизма, ответственности друг за друга.

7. Закреплять технику безопасности при работе с ножницами, клеем при изготовлении атрибутов к играм.

8. Привлечь родителей к работе над проектом.

Работа с родителями:

1. привлечение родителей к изготовлению афиши спектакля, атрибутов, костюмов;

2. консультация «Организация родителями театрализованных игр в домашней обстановке».

Методы проекта:

• наглядные: рассматривание наглядно-иллюстративного материала; подбор разных видов атрибутов и костюмов для постановки театральной деятельности, демонстрация мультфильма;
• словесные: беседа, чтение сказки В. Сутеева, рассказывание, пересказ; слушание музыкальных произведений по сказке; разучивание текста песни;
• практические: театрализованные игры, постановка сказки, изготовление яблони и афиши; репетиции; постановка танцев;
• игровые: игры-драматизации, игры-превращения, упражнения на развитие мимики, детской пластики, элементы искусства пантомимы.

Формы и методы реализации проекта:

• Чтение художественной литературы (сказка «Мешок яблок» В. Сутеева);
• Беседы;
• Театрализованные игры;
• Слушание музыкальных произведений;
• Просмотр мультфильма;
• Рассматривание иллюстраций к сказке;
• Заучивание стихов и текста песни;
• Разучивание танцевальных движений;
• Театрализованная деятельность.

Продукт совместной деятельности: инсценировка сказки.

Оборудование для педагога: ноутбук, музыкальный центр, видео- и аудиоматериалы, интернет, художественная литература.

Оборудование для детей: материалы для продуктивной деятельности (ИЗО-деятельности, аппликации), тематические наборы и игрушки для театрализованных игр, маски, костюмы, атрибуты для театрализации.

Предполагаемый результат проекта:

• показ театрализованного представления по сказке В. Сутеева «Мешок яблок» детям детского сада;
• повысился интерес детей к театрально - игровой деятельности;
• привить детям первичные навыки в области театрального искусства: использование мимики, жестов, голоса, выразительности речи;
• созданы условия для развития творческой активности в театрализованной деятельности (развита способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении, умение импровизировать средствами мимики, интонации, выразительных движений);
• сформирована уверенность в себе, положительная самооценка;
• воспитаны нравственно-этические качества, доброжелательность, контактное отношение со сверстниками, развито чувство коллективизма, ответственности друг за друга.

Оценка эффективности проекта:

• положительная динамика в развитии речи, коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы детей;
• повысился интерес к художественной литературе, театрализованной деятельности;
• обогатился игровой опыт детей;
• детско-родительские отношения оптимизировались, улучшилось качество, воспитательного - образовательного процесса.

Результат проделанной работы:

1. У детей повысился интерес к театрально – игровой деятельности.

2. Усовершенствовались исполнительские умения детей в создании художественного образа.

3. Обогатился и активизировался словарь детей.

4. Усовершенствовалась интонационная выразительность речи.

5.   Усовершенствовалось умение детей правильно оценивать свои и чужие поступки.

6. Дети учились понимать эмоциональное состояние другого человека и выражать своё.

Первый этап – подготовительный

• Постановка цели и задач, определение актуальности и значимости проекта.
• Выбор сказки для инсценировки
• Знакомство с героями сказки, просмотр мультфильма

Второй этап – основной

• Распределение ролей;

• Работа над сценической выразительностью – театрализованные игры;

Игра на имитацию движений

Игра «Телефон»

Игра «Пантомима»

• Подготовка масок, декораций, реквизита;

• Изготовление афиши, билета на спектакль;

• Создание образа с использованием грима.
• Репетиции по картинам с элементами декорации и реквизита (можно условным), с музыкальным оформлением;

• Репетиция всей пьесы целиком - прогон (декорация, реквизит, костюм);

Третий этап - заключительный

• Продемонстрировать презентацию проекта воспитателям (на педсовете);
• показать театрализованное представление по сказке В. Сутеева «Мешок яблок»;
• подведение итогов, анализ полученного результата.