Консультация для педагогов " Особенности гендерного воспитания мальчика"
консультация

Особенности гендерного воспитания мальчика

В настоящее время ориентироваться только на биологический пол нельзя. Ввели использование термина «гендер», который означает социальный пол. А гендерное воспитание рассматривается как комплексная психофизиологическая проблема, включающая в себя биологические, психологические и социальные аспекты.

Предметно-развивающая среда в детском саду является одним из основных средств развития личности ребенка, источником его индивидуальных знаний и социального опыта. Она не только обеспечивает разные виды активности дошкольников (физической, игровой, умственной, но и является основой его самостоятельной деятельности с учетом гендерных особенностей.

Роль взрослого заключается в том, чтобы открыть перед мальчиками весь спектр возможностей среды и направить их усилия на использование отдельных элементов с учетом гендерных и индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.

 Игрушки и игры мальчиков должны побуждать их к изобретательству, преобразованию окружающего мира, помогать развить навыки, которые позже лягут в основу пространственных и интеллектуальных способностей, будут поощрять независимое, соревновательское и лидерское поведение, воспитывать патриотические чувства.

Познавательная деятельность должна быть направлена на обеспечение профессиональной деятельности мужчин, семейно-бытовой и нравственно-этической культуре, обычаях и традициях народного воспитания. С этой целью детей нужно знакомить с русскими народными играми, заучивать с ними пословицы и поговорки о женских и мужских качествах, семье, труде.

Для конструктивной деятельности в группах можно использовать различные конструкторы, мозаики. Мальчики могут создавать из конструктора различные виды транспорта. Таким образом, они закрепляют названия видов транспорта, их составляющих, узнают названия различных деталей и инструментов .

В хозяйственно-бытовой деятельности трудовые поручения следует распределять: мальчики выполняют работу, связанную с применением физической силы.

Значимым условием формирования гендерного воспитания является сюжетно-ролевая игра. Именно в игре закрепляются позитивные стереотипы мужественных качеств и поведения, закладываются основы эмоционально положительного отношения к будущей роли ребенка в обществе как мужчины, как папы.

Для того, чтобы у мальчиков дошкольного возраста формировалась позитивная гендерная идентичность, воспитатель играет вместе с ними, показывая им положительную модель поведения;

воспитатель избегает позиции "учителя", заменяя ее на позицию "играющего партнера", избегает негативных оценок, подчеркивая только позитивные моменты. Таким образом, наша с вами задача, заключается в воспитании детей с учётом гендерных особенностей ребёнка, организации развивающей среды, формировании качеств, свойственных мальчику (справедливость, доброта, трудолюбие, патриотизм).

У мальчиков, воспитанных только матерью, наблюдается развитие «женских» черт характера: излишняя мягкость. Мать: Формирует гуманистические черты характера (сострадание, забота о близких) действует лаской, добротой, воспитывает глубокую привязанность, терпимость, раскрывает красоту окружающего мира, и выступает в роли авторитета, защитника, командира. Тесная эмоциональная близость мальчика с матерью в период дошкольного детства влияет на его отношения со сверстниками, порой осложняя их, а сильный материнский гнёт может стимулировать неправильное увлечение ребёнка.

Не однозначно и влияние отцов. Отец: Формирует целеустремленность, настойчивость, смелость является генератором идей, доводит дело до конца, развивает коллективизм и рыцарство у ребенка. Отец – ролевая модель для ребенка на дальнейшую жизнь, его воспитание способствует формированию самооценки, статусной позиции. Учит анализировать, обобщать и делать правильные выводы.

 Слишком строгий и требовательный отец, которому ребёнок никак не может угодить, подрывает его самоуважение. Роль отцов в усвоении ребёнком половой роли может быть особо значимой — они приучают детей к соответствующим ролям, подкрепляя развитие мужественности у сыновей. Если мужчина покинул семью до того, как его сыну исполнилось пять-шесть лет, то сын впоследствии часто оказывается более зависимым от своих ровесников и менее уверенным в себе, чем мальчик из полной семьи.

Поэтому родителям, также как и воспитателям нужно корректно, внимательно и ответственно относится к воспитанию детей.