Планирование совместной деятельности по реализации ОП ДО и рабочей программы воспитания в группе среднего возраста.
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Месяц: сентябрь

 Неделя: 1

День недели, дата: 02.09.2024, понедельник

Тема: Здравствуй, детский сад

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа «Как вести себя в группе, на участке д/сада»
Цель. Закреплять знания и умения безопасного поведения в детском саду и на улице во время прогулок, развиваем умение говорить спокойно, ходить шагом, играть дружно, учимся слушать внимательно педагога.

Д/и «Парные картинки»

Развиваем внимание

Иллюстрация О.Выготской «Детский сад»

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №1

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме….

Расскажите, как вы провели лето?

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

• Социально-коммуникативное развитие. Наш детский сад.
  Цель: расширять и закреплять знания детей о своём детском саде, о профессиях работников детского сада; воспитывать любовь и уважение к сотрудникам детского сада; воспитывать бережное отношение к детскому саду; учить детей знать имена и отчества всех сотрудников детского сада

Иллюстрации воспитателя с детьми, игрушки

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.  

Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду.

физ.упр. «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость.

П.И.  «Гуси», «Пастух и стадо». Цель:  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение «Два жадных медвежонка» Цель: воспитывать желание слушать произведения художественной  литературы

«Игры-инсценировки Теремок»

Цель: научить детей по содержанию хорошо знакомиться со сказками, разыграть инсценировку. Вовлечь детей в игру.

• Проблемная ситуация  «Мой друг – расческа» Цель: обучения умений следить за своим внешним видом

.

Создать условия для с/р «Дом., Семья» Ц: выявление сформирован умения распределения роли

Создать условия для рассматривания иллюстраций в книгах

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа: «Что мы с вами сегодня узнали?»
• Работа с календарём природы
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Мероприятие с родителями «Знакомство с задачами на год». Ознакомление родителей с планом на год. Обсуждение рекомендаций и пожеланий.  Создание родительского комитета.

Месяц: сентября

 Неделя: 1

День недели, дата: 03.09.2024, вторник

Тема: Здравствуй, детский сад

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа об утренней погоде Цель: Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания, рассказывать об изменениях в погоде

Хороводная игра «Мы по кругу идем» Цель: учить детей  вставать в круг

Рассказ «Моя любимая игрушка» Цель: Учить называть, обследовать и описывать игрушку, выделяя ее внешние особенности (цвет, форма, материал из которого она сделана)

Создать условия для беседы «Из чего мы сделаны(скелет, мыжцы) Цель: Закреплять знания о функциях частей тела человека

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №1

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме….

Почему мы не должны ломать игрушки в саду?

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Речевое развитие. Путешествие в страну игрушек
Цель: развитие связной и диалогической речи детей, совершенствование грамматического строя речи

Игрушки (куклы, пирамидки)

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за ветром.

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать

кормление птиц.

Цель: формировать у детей умение наблюдать за поведением птиц, отражать увиденное в речи. Поддерживать желание заботиться о птицах, их интерес к живой природе.

Дид. Игра: «Какое время года?». Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года..

Подвижная игра «Кот Васька». Цель: Учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Развивать внимание, выдержку, воспитывать смелость.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

 Чтение «Гуси-лебеди» Цель: наблюдение за умением отвечать на вопросы по содержанию сказки, учить внимательно слушать. 

Сюжетно-ролевая  игра «Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры   новыми решениями.

Собрать Домик для любимой игрушки

• Цель: Формировать навыков конструирования по схеме (рассматривание вариантов построек, их анализ, подбор строительного материала

Создать условия для Русская народная игра-забава (словесная)

Этот пальчик хочет спать,Этот пальчик лег в кровать,Этот пальчик прикорнул,Этот пальчик уж уснул.Встали пальчики. Ура!Им гулять давно пора.Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развити

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «какая погода была сегодня?»

• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

• Работа с родителями. Мероприятие с родителями «Знакомство с задачами на год». Ознакомление родителей с планом на год. Обсуждение рекомендаций и пожеланий.  Создание родительского комитета.

Месяц: сентябрь

 Неделя: 1

День недели, дата: 04.09.2024, среда

Тема: Здравствуй, детский сад

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Рассматривание сюжетных картинок

Цель: выявление уровня умения составлять предложения

Д/и «Комната для кукол» Цель: выявление уровня представлений о предметах ближайшего окружения

 Индивидуальная работа: «Один - много». Цель: закрепить умение образовывать форму множ. числа названий домашних животных

 Создать условия для игровой деятельности «Концерт для кукол» Цель: наблюдение за умением подбирать атрибуты

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №1

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «что мы сегодня будем делать»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Познавательное развитие. Помораева. Занятие 1.

Цель: совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько.

Дорожка из бумаги, корзинка, макет поляны.

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за облаками.

Цель: воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение.

уборка на участке. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.

Решение  проблемной ситуации «А надо ли одеваться на улицу» Цель: выявление уровня сформированности КГН

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!». Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Д/и «Мы уже совсем большие» Цель: учить детей самостоятельно раздеваться после сна

Чтение «Кот, петух и лиса» Цель: учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы, вести диалог

• Игры имитационного характера Цель: учить подражать животным

• Проблемная ситуация «Аккуратно сложили одежду»Цель: обучения умений следить за своим внешним видом

Создать условия для С-Р-И «Поможем кукле одеться на прогулку» Цель: наблюдение за умением объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «как изменилась погода за день?»
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проведения вакцинации против гриппа и ОРВИ. Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Месяц: сентябрь

 Неделя: 1

День недели, дата: 05.09.2024, четверг

Тема: Здравствуй, детский сад

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа «Какая наша группа» Цель: учить детей вести диалог , правильно произносить слова , отвечать на вопросы воспитателя.

И/с «Если малыш   поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Беседа «Кто работает в нашем детском саду»: особенности труда работников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник).Цель: Расширить представления о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник),

сформировать положительное отношение к их труду.

  Создать условия для рассматривание иллюстраций о профессиях взрослых в детском саду. Цель: Обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия. Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №1

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «Какая сегодня была погода?»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

• Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Пластилинография «Пирамидка»
  Цель: продолжение формирования умения скатывать из пластилина столбики и замыкать в кольцо; повторение названий цветов; развитие умения сравнивать детали по величине; развитие мелкой моторики; развитие творческих способностей, интереса к работе с пластилином; 

Пластилин, пирамидка

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдения за солнцем.

Цель: дать понятие о роли солнца и жизни животных и растений;

Дид.Игра: Так бывает или нет?. Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях

подметание дорожек..

Дидактическая игра «Один - много». Цель: закрепление умения согласовывать числительное с существительным. 

Подвижная игра: «День – ночь». Цель: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение художественной литературы:  С.Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке».. Цель: формировать умение слушать стихотворение, воображение, связную речь.

Сюжетно – ролевая игра: «Фермеры». Цель: побуждение участников игры к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла

 «Узнай животное по контуру». Цель: формировать умение детей определять животное по контуру. С детьми по желанию

  Настольно – печатная игра «Домашние животные». Цель: развивать наблюдательность, внимание, память

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа: «Что мы сегодня делали?»
• Работа с календарём природы
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проведения вакцинации против гриппа и ОРВИ. Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Месяц: сентябрь

 Неделя: 1

День недели, дата: 06.09.2024, пятница

Тема: Здравствуй, детский сад

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа «Я и мои друзья» Цель: закреплять имена детей группы

Д/и «Что это?» Цель: закреплять умение называть знакомые предметы, объяснять их назначение

Д/и «Покажем Зайке как мы моем ручки»

Цель: закрепление послед мытья рук

Внесение атрибутов для самостоятельной  игры «Детский сад»

Цель: учить детей играть дружно

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №1

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «Почему мы расставляем игрушки на свои места?»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Вот вам, малыши, краски и карандаши»
Цель: учить детей правильно держать карандаш, продолжать учить детей проводить линии.

Картон, кисточки, гуашь

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

 Наблюдение за цветами на клумбе.

Цель: уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков, листьев, стебля

подметание дорожек..

Дид. Игра: «Какая, какой, какое?». Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению;

 Подвижная игра - «Перелет птиц».        

Цели: упражнять в лазанье;

воспитывать внимание и ловкость.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение художественной литературы: А.Пантелеев «как поросенок говорить научился»
Цель:  продолжать развивать связную речь, активизировать речь через игровые ситуации, расширять активный словарь, удовлетворять потребности детей в самовыражении и творчестве

Сюжетно – ролевая игра: «Фермеры». Цель: побуждение участников игры к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла

«Опиши игрушку»

 - упражнять в подборе прилагательных.

 В уголке книг: рассмотреть подборку про животных.

Закрашивание сюжетных картинок по теме.

- учить называть домашних животных и их детёнышей, расширять представления о том, что едят, знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными и знать, какую пользу они приносят человеку

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра: «Назовем друг друга ласково»
• Беседа:
• Работа с календарём природы
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проведения вакцинации против гриппа и ОРВИ. Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Месяц: сентябрь

 Неделя: 2

День недели, дата: 09.09.2024, понедельник

Тема: Солнышко не греет

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа: Формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях-светить и греть. О том, что солнце не всегда несёт добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.

 П/и «Солнце и тень».

Цель: учить согласовывать текст с действием.

Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных построек.   

Труд с воспитателем в уголке природы - с подгруппой.

Центр сенсорного развития: пирамидки, геометрические фигуры, мелкий конструктор.

Уголок природы: полив растений, рыхление, опрыскивание.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №2

Утренний круг

 1.Приветствие «Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся»

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме….

Какое ваше настроение с утра?

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Социально-коммуникативное развитие. Беседа «Куда уходит лето»

• Цель: образовательные: повторение и закрепление знаний о лете и его основных цветах; 
• развивающие: развитие умения повторять строки потешек, передавать жестами смысл потешки, слуховой памяти (умение слушать и повторять за воспитателем), мелкой моторики рук

Иллюстрации лета, картинки

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдаем за солнцем: 
Наблюдение - Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? С детьми старших групп отметить, что солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.

Сбор природного материала.

Д/и «Составь предложение» — дети составляют предложение с предложенным словом.

Цель — научить составлять предложения с заданным словом.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор» — потрогать, нагрелись ли камешки, песок и т.д. Выложить узор из камешков на песке.

Подвижная игра «Кот Васька». Цель: Учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Развивать внимание, выдержку, воспитывать смелость.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение художественной литературы Чтение стихотворений С. Черного «Приставалка».

Цель: воспитывать умение слушать стих, следить за развитием действий в нем. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото».

Цель: закреплять название основных цветов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить играть дружно.

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «какая погода была сегодня?»

• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проведения вакцинации против гриппа и ОРВИ. Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Месяц: сентябрь

 Неделя: 2

День недели, дата: 10.09.2024, вторник

Тема: Солнышко не греет

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа: Формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях-светить и греть. О том, что солнце не всегда несёт добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.

Отгадывание загадок «Солнце»

Цель: развивать внимание, речь.

Пальчиковая игра «Грека».

Цель: развитие мелкой моторики, развитие речевой активности.

Обучение спортивным играм и упражнениям:

«Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча

Центр сенсорного развития: Мозаика, мелкий конструктор.

Цель: развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №2

Утренний круг

 1.Приветствие «За руки мы все возьмемся и друг другу улыбнемся»

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме….

Сменили ли мы одежду, когда наступила осень?

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Речевое развитие. Заучивание стихотворения И. Бунина «Листопад»
Цель: ознакомить детей со стихотворением о ранней осени, показать особенности стихотворного текста. Раскрыть перед детьми многообразие литературного слова, созвучного с самой природой. Помочь детям понять содержание стихотворения, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. Обратить внимание детей на мелодичность и напевность стихотворной формы. Повторить приметы осени.

Иллюстрации к стихотворению

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за комарами. Комар маленький, слабый, с тонким телом и 6 ножками, длинным хоботком, с помощью которого он питается. Обратить внимание на то, что не все комары садятся на тело, многие из них садятся на цветы и хоботком цветут из них нектар – это самцы. А самки должны напиться крови, чтобы отложить в воду яйца, поэтому они досаждают людям и животным. Комара легко поймать, он является пищей для многих животных (лягушек, птиц, водоплавающих рыб).

убрать мусор с участка.

Д/и «Назови насекомое» по картинкам.

П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение художественной литературы: «У солнышка в гостях», пер. с словац. С. Могилевской и Л. Зориной.                                                                            Цель: Учить слушать внимательно сказку, понимать её содержание.

Игра «Угадай, чего не стало?»

Цель: для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных.

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества (рисование).

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «какая погода была сегодня?»

• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

• Работа с родителями. Беседа «Одежда детей в разное время года». 

Месяц: сентябрь

 Неделя: 2

День недели, дата: 11.09.2024, среда

Тема: Солнышко не греет

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа: Формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях-светить и греть. О том, что солнце не всегда несёт добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.

Развивающие игры «Ходьба восьмеркой».

Цель: Развиваем координацию, учимся видеть препятствия.

 Пальчиковая игра «Домик»

 Дидактическая игра «Когда это бывает?» учить последовательность времен года.      

 Самостоятельная деятельность в центре сенсорного развития (пирамидки, мелкий конструктор, геометрические фигуры).

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №2

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «Какая сегодня была погода?»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Познавательное развитие. Помораева. Занятие 2.

Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько.

Игрушки: Винни-пух, Пятачок, кролик, 2 коробки, сюжетные картинки с изображением разных частей суток.

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение: Рассмотреть растения, спросить, какого они цвета, формы, что у них есть кроме цветков. Учить детей беречь цветы, не мять их..

уборка на участке. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук:"Составь цветок" — составить цветок на песке из разнообразных пробочек.

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!». Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение художественной литературы Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбовой 

Цель: Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действий в ней. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

«Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото».

Цель: закреплять название основных цветов.

Уголок природы: полив, опрыскивание.

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества  Цель: учить рисовать аккуратно, правильно держать карандаш.

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «как изменилась погода?»
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Беседа «Одежда детей в разное время года». 

Месяц: сентябрь

 Неделя: 2

День недели, дата: 12.09.2024, четверг

Тема: Солнышко не греет

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа: Формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях-светить и греть. О том, что солнце не всегда несёт добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.

Хороводная игра «Зайка, зайка, попляши»

Цель: умение согласовывать слова и действия.

Д/и «Потрогайте и угадайте, что я вам дала».        

Цель: учить определять на ощупь и называть знакомые предметы по форме.        

азвивающая игра:  «Кто выше?».                                        Цель: упражнять в усвоении положения предмета в пространстве и понимании пространственных ориентировок (высоко, низко, выше, ниже)

  Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр.

Цель: учить играть дружно.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №2

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «Что мы будем сегодня делать»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

• Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. «Цветочная клумба».
  Цель: учить детей создавать цветок из 2–3 бумажных форм, сочетая их по цвету и величине; продолжать учить работать ножницами, соблюдать технику безопасности; показать приём оформления цветка: надрезать край бахромой, поворачивая бумажный круг в руке; учить детей наклеить меньшую форму на большую, нанося клей на середину цветка-основы

Картон, вырезанные цветки, клей

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Изучаем песок и почву 
Наблюдение: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка.

подметание дорожек..

И/р по ФИЗО: Пройти по бордюру песочницы.

П/и "Не оставайся на земле".

Цель — развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. 

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение художественной литературы. Звук [у].

Совершенствовать умение внятно произносить в словах гласные. Развивать моторику речевого двигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звука [у]. Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.

 Д/И «Собери пирамидку».

Цель: развивать мышление, моторику рук.

 Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества.

Цель: учить аккуратно обращаться с карандашами, ставить их точенной стороной вверх.

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «как изменилась погода?»
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Беседа «Одежда детей в разное время года». 

Месяц: сентябрь

 Неделя: 2

День недели, дата: 13.09.2024, пятница

Тема: Солнышко не греет

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа: Формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях-светить и греть. О том, что солнце не всегда несёт добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.

Игра «Тихо или громко».                                                 

Цель: вырабатывать умение повышать или понижать тон голоса, уметь говорить громко и тихо.                                                                                       

Д/и: «Найди кроватку для каждой куклы».

Цель: упражнять детей в умении устанавливать различия между предметами, имеющими одинаковое название, называть признаки предметов: большой, маленький.

Д/и « Мамы и детки».

Цель: учить называть правильно животных и их детёнышей.

Настольно-печатные игры.                                                  

Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №2

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «Какая сегодня была погода с утра?»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Лесная полянка»
Цель: развитие художественно-творческих способностей посредством использования нетрадиционной техники рисования. 

Картон, кисточки, гуашь

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

 Наблюдаем за водой
Обратить внимание детей на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана — холодная). Вода прозрачная, в ней все видно.

Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве.

П/ и "Попади в круг".

Цель — развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

 П/и: "Море волнуется".

Цель — развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение художественной литературы. Украинская народная сказка «Рукавичка».                      Цель: Продолжать учить детей внимательно слушать сказку, понимать её содержание.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».                             Цель: упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку, развивать тактильные ощущения.

Д/и «Найди
предмет»            Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими
образцами.    

 Обогащение уголка творчества: шаблоны, карандаши, раскраски.

Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр. 

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа: «Расскажите, весело ли в саду провели время?»
• Работа с календарём природы
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Беседа «Одежда детей в разное время года». 

Месяц: сентябрь

 Неделя: 3

День недели, дата: 16.09.2024, понедельник

Тема: На огороде и в саду

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа «Урожай на огороде». Чтение стихов «Весёлые грядки» М. Садовский. Обогащать и совершенствовать представления детей об овощах; упражнять в составлении рассказа – описания.

Игровое упражнение «Собираем урожай». Развивать имитировать действия по словесной инструкции педагога (выдёргиваем морковь, срываем помидоры, выкапываем лук).

Дид. игра «Чудесный мешочек» (овощи). Развивать тактильные ощущения детей.

Предметные картинки с изображением овощей, план – схема рассказа –описания овоща.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №3

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме….

Какие овощи вы любите кушать?

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

• Социально-коммуникативное развитие. «Что нам осень принесла?»
  Цель: закрепить знания об овощах и фруктах, их полезных свойствах и месте произрастания (сад, огород);  продолжать учить отгадывать загадки, уметь классифицировать овощи и фрукты по внешнему виду, форме, цвету;

Муляжи овощей и фруктов, две корзины, раскраски

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за дождём.

Чтение стихотворения «Дождик». Загадка про дождь.

уборка на участке. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.

Игровое упражнение «Мяч в круге». Развивать ловкость, координацию движений, крупную моторику рук (подгруппами).

Подвижная игра «Кот Васька». Цель: Учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Развивать внимание, выдержку, воспитывать смелость.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

ОБЖ. Беседа «Приключения Витаминки». Познакомить с витаминами; объяснить, как они влияют на организм человека; познакомить с полезной и здоровой пищей. Чтение «Мойте овощи всегда!» В. Марахин.

П./игра «Найди свой овощ». Развивать двигательную активность детей, умение ориентировать я в пространстве

Дид. игра ««Весёлые прищепки». Развивать наглядно – образное мышление, усидчивость, внимание..

Дидактическая игра «Пирамида витаминов».

Муляжи овощей для игры.

Внести различные виды конструкторов.

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «какая погода была сегодня?»

• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Консультация для родителей «осторожно, автомобиль».

Месяц: сентябрь

 Неделя: 3

День недели, дата: 17.09.2024, вторник

Тема: На огороде и в саду

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение и обсуждение стихотворения Ю. Тувим «Овощи». Прививать любовь к слушанию стихотворения.

П/и «Огуречик… огуречик…». Формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваться друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Дид игра «Найди овощи». Развивать зрительное внимание.

Книга спроизведением. Маски для игры.

Познакомить с поговоркой «Чистота – залог здоровья!»

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №3

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме….

Какие овощи мы кушаем в саду?

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

• Речевое развитие. Ю. Тувим «Однажды хозяйка с базара пришла»
  Цель: закрепить обобщающее понятие «овощи»; учить детей полно и точно отвечать на вопросы воспитателя; учить понимать образный смысл загадок; учить согласовывать прилагательные с существительными

Иллюстрации к произведению

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

 Наблюдение за многообразием растений.

Чтение стихотворения «Осень» В.Авдиенко.

кормление птиц.

Цель: формировать у детей умение наблюдать за поведением птиц, отражать увиденное в речи. Поддерживать желание заботиться о птицах, их интерес к живой природе.

Игровое упражнение «Догони мяч». Упражнять детей в беге, учить соотносить свои действия со скоростью мяча.

Подвижная игра «Кот Васька». Цель: Учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Развивать внимание, выдержку, воспитывать смелость.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Драматизация сказки «Репка». Развивать творческие способности детей, активизировать речь, память, уверенность в себе, самостоятельность и инициативность.

Муз. хороводная игра «Огородная - хороводная». Учить выполнять игровые действия соответственно тексту песни. Развивать умения двигаться в такт музыки.

Музыкально – ритмические движения «Пляска парами». Продолжать учить ритмично и красиво двигаться парами под музыку; одновременно выполнять движения.

Внести в театральный уголок маски для драматизации сказки «Репка».

Музыка на электронном носителе.

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «какая погода была сегодня?»

• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Консультация для родителей «осторожно, автомобиль».

Месяц: сентябрь

 Неделя: 3

День недели, дата: 18.09.2024, среда

Тема: На огороде и в саду

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа «Я всё съём». Формировать простейшие навыки поведения во время еды; объяснить необходимость хорошего питания. Чтение стихотворения С.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала». Учить детей понять смысловое содержание стихотворения.

Игра-забава с мыльными пузырями. Обеспечить профилактику нервно-психического напряжения. Развивать двигательную активность детей.

ФКГН «Сидим красиво». Во время еды обращать внимание детей на правильное положение тела за столом во время еды.

 Дид. игра «Найди пару». Развивать умение сравнивать предметы по длине, развивать мыслительные операции

 Чтение стихотворения С.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала».

Мыльные пузыри.

Чтение стихотворения «Мыльные пузыри» О. Чусовитина.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №3

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «Какая сегодня была погода?»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Познавательное развитие. Помораева. Занятие3.
цель: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг.

2 клоуна, эл. Костюмов, которые отличаются по форме.

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за почвой.

Загадка про корни. Чтение стихотворения «Стаи птиц улетают» К.Бальмонт.

уборка на участке. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку.

Игровое упражнение «Добеги до предмета». Развивать скорость бега.

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!». Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Сюжетно – ролевая игра «Больница». Побуждать детей более широко и творчески использовать в игре знания об окружающей жизни, преобразовывать и использовать их в соответствии с сюжетом.

П./игра «Быстро в домик». Упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Дид. игра «Нарисуй картину». Тренировать умение различать геометрические фигуры по форме, ориентироваться на плоскости.

Закрашивание сюжетных картинок по теме

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «как изменилась погода?»
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Консультация для родителей «осторожно, автомобиль».

Месяц: сентябрь

 Неделя: 3

День недели, дата: 19.09.2024, четверг

Тема: На огороде и в саду

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Отгадывание загадок «Вкусные овощи». Учить детей отгадывать загадки; формировать интерес к произведениям русского фольклора.

М/игра «Хлопай в ладоши». Закрепить умение на слух воспринимать названия овощей, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие.

ФКГН «Самый аккуратный». Формировать культурно-гигиенические навыки, есть самостоятельно и аккуратно, правильно держать ложку.

Домино «Игрушки».

Закрепить умение детей соблюдать правила игры, развивать внимание

Загадки про овощи.

Предметные картинки овощей и различных предметов.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №3

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «Какая сегодня была погода?»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

• Художественно-эстетическое развитие. Лепка. «яблоки и ягоды»
  Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам. 

Пластилин, изображения ягод и яблок

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за собакой и кошкой

Загадка о кошке и собаке.

подметание дорожек..

Игровое упражнение «Кто выше?» Развивать силу толчка, укреплять мышцы ног.

Подвижная игра: «День – ночь». Цель: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение р. н. сказки «Корешки, вершки». Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о поступках героев сказки. Формировать интерес к чтению художественной литературе.

Игры в спортивном уголке. Продолжать учить подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Лепка «Ушастые пирамидки». Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котёнка (по выбору). Развивать чувство цвета, формы и величины. Воспитывать уверенность.

Книга с произведением, сюжетные иллюстрации к сказке.

Трудовой инвентарь для трудовой деятельности.

Привлечь детей к настольным играм.

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «как изменилась погода?»
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Консультация для родителей «осторожно, автомобиль».

Месяц: сентябрь

 Неделя: 3

День недели, дата: 20.09.2024, пятница

Тема: На огороде и в саду

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Поговорить на тему «Огород». Чтение стихотворения Ю.Есакова «Капуста медленно растёт». Закрепить представления детей о том, что растёт в огороде, об использовании овощей человеком. Продолжать знакомить с русскими народными традициями на примере праздника «Капустник» (Парамонова -88).

Игровое упражнение «Удивляемся природе». (Васильева -37). Развивать двигательную активность детей.

Дид. игра «Один – много» (овощи). Формировать у детей умение правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа.

Наблюдение за тем, как привозят в детский сад продукты, как их выгружают, беседа с детьми о том, откуда их привозят и что из них готовят. Муляжи овощей.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №3

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «Какая сегодня была погода с утра?»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «На яблоне поспели яблоки»
Цель: формировать умение детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви.  Также формировать умение детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. 

Картон, кисточки, гуашь, иллюстрации яблони и яблок

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

 Наблюдение за изменением цвета листвы. Загадки про листья, о берёзе. Чтение стихотворения «Осень» З.Федоровская.

подметание дорожек..

Игровое упражнение «По мостику». Развивать равновесие.

 Подвижная игра - «Перелет птиц».        

Цели: упражнять в лазанье;

воспитывать внимание и ловкость.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Сюжетно ролевая игра «Овощной магазин». Воспитывать культуру поведения в общественных местах, обогащать словарный запас новыми словами.

Дид. игра «Чего не стало?». Развивать зрительное внимание, память.

П./игра «Боулинг с овощами». Развивать меткость, глазомер.

Самостоятельная деятельность детей: работа с трафаретами «Овощи». Формировать умение работать с трафаретом, развивать мелкую моторику рук, воспитывать самостоятельность. Учить правильно, держать карандаш. Развивать мелкую моторику, чувство цвета.

Дид. игра «Корешки, вершки». Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки, упражнять в составлении целого растения из его частей.

Атрибуты к игре.

Муляжи овощей.

Внести в уголок творчества трафареты овощей.

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа: «Расскажите о вашем любимом фрукте»
• Работа с календарём природы
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Консультация для родителей «осторожно, автомобиль».

Месяц: сентябрь

 Неделя: 4

День недели, дата: 23.09.2024, понедельник

Тема: Кто кем работает

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа с детьми о том как прошли их выходные. Продолжать учить рассказывать о прошедших событиях, делиться впечатлениями о них. Разучивание пальчиковой гимнастики «разные профессии».

Дид. Игра «собери геометрические фигуры одинаковой формы»: формировать умение сравнивать геометрические фигуры одинаковой формы по размеру.

Внести альбомы с иллюстрациями о профессиях детского сада, атрибуты для сюжетно – ролевых игр в детский сад.

Материалы в центр художественного творчества (раскраски, трафареты. Старые журналы для вырезания)

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №4

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме….

Какие профессии мы знаем7

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Социально-коммуникативное развитие. Экскурсия по детскому саду
Цель: расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада

Профессии медсестры и прачки

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за кустарниками. Цель: развивать любознательность, внимание. 

уборка игрушек на места. Цель: приучать детей соблюдать порядок.

Индивидуальная работа по музыке Цель: развивать умение выразительно передавать в танце эмоционально-образное содержание.

 П/И «У медведя во бору». Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение: С. Черный «Когда никого нет дома». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Подклейка книг в книжном уголке. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, учить ремонтировать книги. Дидактические игры

(игры с предметами, настольно-печатные игры, словесные игры). Беседа по ПДД

Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: Развивать умение детей различать количественный и порядковый счет.

Помочь организовать с/р игру «Детский сад». Цель: Учить развивать сюжет новыми линиями, поощрять активных детей уступать главные роли другим. Строительные игры с конструктором по замыслу детей. Цель: учить договариваться об общем замысле

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа: «что мы сегодня нового узнали?»
• Работа с календарём природы

• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Консультация для родителей «осторожно, автомобиль».

Месяц: сентябрь

 Неделя: 4

День недели, дата: 24.09.2024, вторник

Тема: кто кем работает

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа «Кем работают мои родители» - расширять представления детей о профессиях своих родителей, подчеркнуть значимость их труда. «Загадки- разгадки» про профессии. Игры на развитие мелкой моторики. «Кто скорее свернет ленту?». Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: Воспитывать интерес к прочтению сказки без сопровождения иллюстраций.

Раскрашивание раскрасок «Профессии». Цель: закрепить представления о деревьях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №4

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме….

Какие профессии есть в нашем саду?

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Речевое развитие. Чтение отрывка И. Рябцева «Вовка идет в детский сад»
Цель: помочь ребёнку познакомиться с детским садом и быстрее адаптироваться к новым условиям

Иллюстрации в книге

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за сорокой. Цель: обогащать знания о жизни птиц.

кормление птиц.

Цель: формировать у детей умение наблюдать за поведением птиц, отражать увиденное в речи. Поддерживать желание заботиться о птицах, их интерес к живой природе.

Индивидуальная работа по ФК Цель: упражнять в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками.

П/И «Через ручеёк» Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в равновесии, в прыжках на обеих ногах.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

 Чтение: Ю. Мориц «Песенка про сказку». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Игры-драматизации,
Слушание стихотворения Т. А. Шорыгиной «Мы – строители» Пальчиковая гимнастика «Компот». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Индивидуальная работа по лепке с Цель: Учить детей лепить четвероногое животное

Создать условия для строительной игры Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «какая погода была сегодня?»

• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

• Работа с родителями. Консультация для родителей «осторожно, автомобиль».

Месяц: сентябрь

 Неделя: 4

День недели, дата:25.09.2024, среда

Тема: Кто кем работает

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Ситуативный разговор «Кто работает в нашем детском саду» Упражнение «Спроси вежливо». Д/и «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильные ощущения, словарь признаков

Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие

Индивидуальная работа по самообслуживанию. Цель: Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми.

Рассматривание иллюстраций по теме: «Один на улице!». Цель: формировать у детей основы безопасного поведения на улице. Д/и «Кому что нужно для работы?» - систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №4

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «Какая сегодня была погода?»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Познавательное развитие. Помораева. Занятие 4 .

Цель: продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Игрушки: енот, обезьяна, жираф, платочки одинакового цвета круглой, квадратной и треугольной формы.

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение на улице за машинами, приезжающими в детский сад. Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду.

«Помощь малышам в уборке игрушек на веранде». Цель: вызвать желание помогать младшим товарищам, заботится о них.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: упражнять в умении раскладывать предметы правой рукой слева направо.

 П/И «Кто быстрее?». Цель: развивать двигательную активность, воспитывать командный дух.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение: Ю. Мориц «Дом гнома, гном – дома».
Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Сюжетно-ролевая игра

Индивидуальная работа по самообслуживанию Цель: учить быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте.

Предложить детям организовать с/р игру «Детский сад». Цель: продолжать учить детей играть дружно в коллективе, самостоятельно развивать сюжет игры.

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «как изменилась погода?»
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Консультация для родителей «осторожно, автомобиль».

Месяц: сентябрь

 Неделя: 4

День недели, дата: 26.09.2024, четверг

Тема: Кто кем работает

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

 Д/И «Угадай слово». Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги, активизировать словарь. Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: учить соотносить количество предметов с цифрой.

Рассматривание фотографий по теме «Профессии в детском саду».
Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №4

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме  «Береги природу»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

• Художественно-эстетическое развитие. Аппликация «косынка для няни»
  Цель: учить красиво располагать фигуры на листе бумаги треугольной формы; развивать умение составлять узор и декоративные композиции из геометрических фигур; развивать умение вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое; закреплять умение выделять углы и стороны в геометрических фигурах.

Картон, косынка белая, вырезанные геометрические фигуры

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за небом. Цель: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака.

подметание дорожек..

Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: Формировать и активизировать речь детей.

П/И «Медведь и пчёлы» Цель: продолжать учить соблюдать правила игры. 

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение: Русская народная сказка «Кораблик». Цель: познакомить с русской народной сказкой кораблик, воспитывать любовь к р.н.с. Театрализованная игра «Одну простую сказку хотим мы рассказать». Цель: Способствовать развитию творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа.

Индивидуальная работа по ФК. Цель: упражнять в прыжках.

Создать условие для организации с/р игры «Детский сад». Цель: продолжать учить детей играть дружно в коллективе, самостоятельно развивать сюжет игры.

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «как изменилась погода?»
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Консультация для родителей «осторожно, автомобиль».

Месяц: сентябрь

 Неделя: 4

День недели, дата: 27.09.2024, пятница

Тема: Кто кем работает

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Д/И «Найди фигуру». Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурам

Индивидуальная работа по рисованию Цель: Развивать умение детей рисовать четвероногих животных

Рассматривание иллюстраций по теме: «Кому что нужно для работы». Цель: совершенствование навыка рассматривания картин, формирование целостного представления об изображённом на них.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №4

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «Какая сегодня была погода с утра?»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

• Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Цветы для воспитателя»
  Цель: познакомить с новым способом нетрадиционного рисования; развивать творческое воображение, стойкий интерес к рисованию; развивать цветовое восприятие, чувство композиции; совершенствовать мелкую моторику рук и кисте

Картон, кисточки, гуашь, иллюстрации цветов, праздника

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Целевая прогулка по участкам детского сада. Цель: развивать любознательность, воспитывать бережное отношение к природе. 

подметание дорожек..

Индивидуальная работа по познавательному развитию Цель: Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

 Подвижная игра - «Перелет птиц».        

Цели: упражнять в лазанье;

воспитывать внимание и ловкость.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение: В. Осеева «Сороки». Цель: учит слушать тексты, отвечать на вопросы педагога. Культурно-досуговая деятельность по теме недели

С/р игра «Парикмахерская»

Индивидуальная работа по аппликации. Цель: развивать навык работы ножницами.

С/Р игра «Детский сад». Цель: формировать умение детей действовать в соответствии со взятой на себя ролью.

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа: «Расскажите о вашем домашнем питомце»
• Работа с календарём природы
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Консультация для родителей «осторожно, автомобиль».

Месяц: октябрь

 Неделя: 1

День недели, дата: 30.09.2024, понедельник

Тема: Наши младшие друзья

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Утренний прием детей, измерение температуры.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Мои выходные дни». Цель: активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, весело, дружно, интересно, трудились, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Игра - занятие по стихотворению Н. Саксонской «Кто там скачет на коне?» Цель: познакомить  детей со стихотворением. Формировать умение детей при повторном чтении выполнять движения по тексту стихотворения.

Рассматривание альбома «Домашние животные». Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными, рассказать о том какую пользу они приносят, учить отражать полученные впечатления в речи

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №5

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме….

Почему домашнему животному лучше жить рядом с человеком? 

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Социально-коммуникативное развитие. В гостях у бабушки в Простоквашино.
Цель: Закрепить знания о жизни домашних и диких  животных, об их внешнем виде,  пользе для человека, об их образе жизни , месте проживания животных.  

Иллюстрации домашних животных

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за кошкой. Цель: расширять представления детей о домашних животных, учить описывать их внешний вид, называть части тела кошки. Побуждать желание заботиться о животных

уборка на участке. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.

Индивидуальная работа по физической культуре. Цель:  формировать умение бегать в прямом направлении.

Подвижная игра «Кот Васька». Цель: Учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Развивать внимание, выдержку, воспитывать смелость.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа: «Мой домашний питомец». Цель: продолжать работу по активизации и и расширению словаря.

Сюжетно-ролевая игра «Ферма»: игровая ситуация «Кормление животных». Цель: Учить детей придумывать несложный сюжет, выполнять взятую на себя роль, использовать в игре предметы-заместители, в том числе природный материал.  С детьми по желанию.

Дидактическая игра «Чей детёныш?». Цель: учить применять в игре знания о детёнышах животных, правильно употреблять их названия в речи в нужной форме (например -котят, щенят). Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.

Уголок природы: рыхление почвы. Учить в ходе осмотра выявлять, под какими растениями необходимо рыхлить почву.

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «какая погода была сегодня?»

• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проведения вакцинации против гриппа и ОРВИ. Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Месяц: октябрь

 Неделя: 1

День недели, дата: 01.10.2024, вторник

Тема: Наши младшие друзья

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Слушание детской песни «Кошка беспородная». Цель: развивать способность к слуховому представлению, обсудить как надо заботиться о животных.

Театрализованная игра по сказке «Рукавичка». Цель: учить разыгрывать несложные представления.

Индивидуальная работа «Назови всю семью». Цель: учить детей правильно называть домашних животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов (козел-коза-козленок). 

Русская - народная подвижная игра «Кошки – мышки». Цель: формировать умение детей точно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Обогащать двигательный опыт, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №5

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме….

Почему собака нужна человеку?

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Речевое развитие. Рассматривание картины «Собака со щенками». Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя и составлять короткий рассказ вместе с воспитателем; активизировать словарь детей; закрепить цвета: белый, зелёный, коричневый; формировать у детей представление о домашних животных — собаках.

Иллюстрация собак

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за собакой. Цель: познакомить детей с названиями частей тела собаки, особенностями её внешнего вида, поведения. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия

кормление птиц.

Цель: формировать у детей умение наблюдать за поведением птиц, отражать увиденное в речи. Поддерживать желание заботиться о птицах, их интерес к живой природе.

Дидактическая игра «Узнай голоса животных». Цель: формировать у детей слуховое восприятие, внимание, тренировать простейшие артикуляционные движения в звукоподражании.

Подвижная игра «Кот Васька». Цель: Учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Развивать внимание, выдержку, воспитывать смелость.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

  Чтение художественной литературы: «Как у нашего кота» заучивание потешки. Цель: учить детей читать наизусть потешку; учить отчетливо произносить слова и короткие фразу

Рассматривание сюжетной картины «Корова с теленочком». Чтение стихотворения В. Катаева «Телочка». Цель: обогащать словарный запас детей, поддерживать познавательный интерес.

Обучающие ситуации «Теленочек на улице». Цель: активизировать в речи и уточнить элементарные понятия, связанные с частями улицы, знакомить детей с моделями безопасного поведения на улице.

Конструирование: постройка домика для котёнка. Цель: учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки, Развивать воображение, фантазию.

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «какая погода была сегодня?»

• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

• Работа с родителями. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проведения вакцинации против гриппа и ОРВИ. Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Месяц: октябрь

 Неделя: 1

День недели, дата: 02.10.2024, среда

Тема: Наши младшие друзья

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Просмотр презентации «Домашние животные. Что едят дом. животные?»  Цель: закрепить знания детей о различных дом. животных, какую пользу приносят человеку. 

 Индивидуальная работа: «Один - много». Цель: закрепить умение образовывать форму множ. числа названий домашних животных

 Дидактическая игра: «В чем ошибся художник?» знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №5

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «Какая сегодня была погода?»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Познавательное развитие. Помораева. Занятие 5. Цель: учить понимать значение итогового числа, счета предметов в пределов 3, отвечать на вопрос « сколько?»

Двухстепенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, «волшебный мешочек», шар, куб, квадрат, круг, треугольник.

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: обогащать словарь детей, вызвать желание помочь.

уборка на участке. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.

Дидактическая игра «Один - много». Цель: закрепление умения согласовывать числительное с существительным. 

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!». Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение художественной литературы: стихотворение В. Берестова «Котенок», рассматривание иллюстраций. Цель: формировать умение слушать стихотворение, предложить ответить на вопросы: «У кого дома есть котенок, другие питомцы?» «Кто помогает ухаживать за питомцами?» Развивать воображение, связную речь.

Сюжетно – ролевая игра: «Фермеры». Цель: побуждение участников игры к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла

Индивидуальная работа: вырезание животных и птиц по шаблону . Цель:  закрепить знания о домашних животных и птицах,  навыки работы с ножницами.

Закрашивание сюжетных картинок по теме, знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными и знать, какую пользу они приносят человек

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «как изменилась погода?»
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проведения вакцинации против гриппа и ОРВИ. Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Месяц: октябрь

 Неделя: 1

День недели, дата: 03.10.2024, четверг

Тема: Наши младшие друзья

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа с детьми о пользе домашних животных для человека.
Цель: уточнить представление о домашних животных.

Дидактическая игра «Семья животных»

Цель: развивать внимание, память,  воспитывать доброжелательное  отношение к домашним животным.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: учить соотносить количество предметов с цифрой.

  Рассказывание русской народной сказки «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского. Цель: познакомить с произведением. Познакомить с правилами безопасного поведения дома, объяснить, почему козлята попали в беду.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №5

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «Какая сегодня была погода?»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Художественно-эстетическое развитие. Лепка. «Кошка»
Цель: Закрепление приёмов лепки: скатывание пластилина между ладонями. Упражнения в использовании приёма отщипывания, оттягивания. Закрепление умения соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Продолжение знакомства детей со свойствами пластилина (мягкий, податливый, способен принимать любую форму). Продолжение обучения работе со стеком для пластилина. Развитие самостоятельности.

Пластилин, изображение кошки, дощечка, стек

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

Наблюдение: за птицами - прививать желание заботиться о птицах;  формировать знания о повадках птиц;

подметание дорожек..

Дидактическая игра «Один - много». Цель: закрепление умения согласовывать числительное с существительным. 

Подвижная игра: «День – ночь». Цель: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение художественной литературы:  С.Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке».. Цель: формировать умение слушать стихотворение, воображение, связную речь.

Сюжетно – ролевая игра: «Фермеры». Цель: побуждение участников игры к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла

 «Узнай животное по контуру». Цель: формировать умение детей определять животное по контуру. С детьми по желанию

  Настольно – печатная игра «Домашние животные». Цель: развивать наблюдательность, внимание, память

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «как изменилась погода?»
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проведения вакцинации против гриппа и ОРВИ. Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Месяц: октябрь

 Неделя: 1

День недели, дата: 04.10.2024, пятница

Тема: Наши младшие друзья

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Рассматривание книги «Сказки о животных»

Цель:  расширить представления о домашних животных, повадках, их внешнем виде, развивать и поощрять в детях познавательную активность и уважение к живой природе.

 Дид.игра «Четвёртый лишний».

Цель:  проверить знания детей, развивать быстроту мышления, речь.

Д/и «Ориентируемся в комнате»

 Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве относительно себя.

  Рассматривание игрушек – домашних птиц (курица, утка, петух и их детёныши)

- учить зрительно  различать, называть, анализировать игрушки птиц, сравнивать их с изображением на картинке.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №5

Утренний круг

 1.Приветствие «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме «Какая сегодня была погода с утра?»

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «улыбнемся друг другу»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Домик для щенка»
Цель:  учить графически изображать рисунок по предложенной теме. закрепить полученные знания тематической недели «Жизнь в деревне. Ферма»; 
обогащать словарный запас;  совершенствовать творческие способности. 

Картон, кисточки, гуашь, иллюстрации собаки во дворе с будкой

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

 Наблюдение за птицами

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

подметание дорожек..

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

 Подвижная игра - «Перелет птиц».        

Цели: упражнять в лазанье;

воспитывать внимание и ловкость.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «медвежонок косолапый»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Чтение художественной литературы: А.Пантелеев «как поросенок говорить научился»
Цель:  продолжать развивать связную речь, активизировать речь через игровые ситуации, расширять активный словарь, удовлетворять потребности детей в самовыражении и творчестве

Сюжетно – ролевая игра: «Фермеры». Цель: побуждение участников игры к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла

«Опиши игрушку»

 - упражнять в подборе прилагательных.

 В уголке книг: рассмотреть подборку про животных.

Закрашивание сюжетных картинок по теме.

- учить называть домашних животных и их детёнышей, расширять представления о том, что едят, знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными и знать, какую пользу они приносят человеку

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа: «Расскажите о вашем домашнем питомце»
• Работа с календарём природы
• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проведения вакцинации против гриппа и ОРВИ. Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Месяц: октябрь

 Неделя: 2

День недели, дата: 07.10.2024, понедельник

Тема: Прогулка в лес

Первая половина дня

Прием в группу/встреча воспитанников

1. Вежливые формы приветствия
2. Общение с родителями

Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Беседа « Кто в лесу живёт ?»

Цель: Уточнить представление детей о лесных животных, познакомить с их образом жизни, учить слушать собеседника, излагать свои мысли.

Д/ И «Угадай по описанию»

Цель: Учить детей узнавать диких животных по словесному описанию.

Дидактическая игра  «Найди, угадай, назови».

 Цель: Учить детей дифференцировать имена существительные мужского и женского рода с окончаниями -а, -я.

 Плакаты «Деревья», «Грибы», «Ягоды».

 Набор предметных картинок «Грибы», «Ягоды», «Деревья».

Стихи,  рассказы, сказки, загадки о лесе, грибах, ягодах, деревьях.

 Муляжи грибов.        

 Центр сюжетно - ролевых игр, центр дидактических игр, центр театрализованной деятельности,

 центр двигательной активности, центр

продуктивных видов деятельности.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

1. Центр экологического воспитания\экспериментирования
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)

Утренняя зарядка №6

Утренний круг

 1.Приветствие «Здравствуй, солнце золотое!» 

2. Время года, месяц, день недели

3.План дня (пикторгамма)

4. Беседа по теме….

Были ли вы когда-нибудь в лесу?

5. скрининг настроения

6. Завершение круга. Речь с движением «дай пять воспитиателю»

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Занятия.

Организация развивающей среды

Социально-коммуникативное развитие. В гостях у ёжика в осеннем лесу.
Цель: познакомить детей с тем, что ёжик кушает осенью в лесу, — обогатить представления о жизни диких животных, развить познавательные интересы и обогатить словарный запас детей, уточнить представления детей о значении леса в жизни людей, расширять представления детей о лесных грибах и ягодах, познакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить детей различать съедобные и несъедобные грибы по их внешнему виду. Воспитывать бережное отношение к природе.

Иллюстрации ежика, осеннего леса, грибов

Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка

Наблюдение, эксперимент

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Подвижные игры

Самостоятельная деятельность

• Наблюдение за небом
  Цель: Познакомить с изменениями в природе. Например, расширить и закрепить знания о сезонных изменениях, обобщить и систематизировать знания о небе, облаках.
• Научить отличать состояния неба. Например, ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи

уборка на участке.

Индивидуальная работа по физической культуре

Цель: Упражнять в прыжках на  двух ногах с продвижением вперёд..

П/и «Домик у дерева»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о сентябрьских изменениях в природе с формированием эстетических представлений.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Вторая половинам дня

Бодрящая гимнастика «зайчата умываются»

Закаливающие процедуры

Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей

(художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

Игра экспериментирование «Почему все звучит?»

Д/У «Громче-тише»
Д/И «Кто где живет»

Закрепление дней недели

Сюжетные иллюстрации «В лесу», «Ягоды, Грибы»

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)

• Вечерний круг

• Коммуникативная игра:
• Беседа:
• Работа с календарём природы «какая погода была сегодня?»

• Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)

Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки)

Вежливые формы прощания, общения с родителями.

Работа с родителями. Выставка творческих семейных работ «Осень золотая»

Месяц: октябрь

 Неделя: 2

День недели, дата: 08.10.2024, вторник