Значение анимации для развития творческой активности дошкольников
статья (старшая группа)

Значение анимации для развития творческой

активности дошкольников

Сегодня стоит актуальный вопрос о преобразованиях и реформах в различных сферах российского общества, в том числе и в сфере образования. Научно – технический прогресс предполагает, что люди должны изменяться, становиться более творческими и инициативными, с нешаблонным мышлением.

Дошкольный период можно считать самым благоприятным для формирования творческой активности. Ведь, в этом возрасте, дети проявляют любопытство и интерес ко всему новому, неизвестному для них ранее. До перехода в школу, дети постоянно овладевают различными видами детской деятельности, каждый из которых развивает их.

Перед педагогами стоит трудная задача – грамотно обеспечить окружающую ребенка среду, в которой будет много возможностей для творческого самовыражения и творческой активности, чтобы у дошкольников были средства самостоятельно искать пути новых решений, участвовать в разрешении проблемных ситуаций.

Одним из эффективных средств развития творческой активности являются средства анимации. В наше время дети большое количество времени проводят перед телевизором, просматривая мультфильмы. Их веселит и весьма забавляет то, как яркие нарисованные персонажи, оживают и перемещаются на экране.

В дошкольном возрасте, примерно со средней группы, дети могут интересоваться, в чем состоит секрет мультфильма. Для того, чтобы раскрыть данный секрет ребятам, на базе МБДОУ мы организовали работ кружка «Мультяшки». Специфика работы кружка заключается в создании уникальных детских мультфильмов разными техниками анимации: рисованной, объемной, перекладка. Работа над любой техникой требует от детей использовать свой опыт рисования, придумывания историй, т.е. активизирует их творчество. В ходе работы у нас получилось создать мультфильмы по запланированным темам, а также мультфильмы, снятые по инициативе детей.

В процессе создания мультфильма, дети придумывали что-то неповторимое, экспериментировали с выбором техник и материалов. У детей развивается такое качество как гибкость мышления, через изготовление новых мультфильмов с разнообразными героями – персонажами, опираясь на опыт уже изученных методов, что подтверждает эффективность использования анимационных средств в развитии творческой активности дошкольников.

После проведенной работы нами были подготовлены методические рекомендации по разработке программы, определению этапов создания мультфильма, обращено внимание на соблюдение правил техники безопасности и организацию развивающей предметно-пространственной среды.

В процессе данной работы мы реализуем задачи по направлениям художественно – эстетического воспитания, познавательного и речевого развития, так как образовательная деятельность в которую включены анимационные средства способствует развитию воображения, творческих способностей, образного мышления, формированию навыков работы с компьютером и техникой, обогащению словарного запаса детей, а также развитию мелкой моторики.

В заключение можно отметить, что создание мультфильмов для детей – очень интересная и развивающая деятельность, а опыт кружковой работы «Мультяшки», может быть полезен педагогам ДОУ, которые пожелают организовать подобную работу с детьми.