Методическая разработка по теме: «Безопасное поведение на дороге - учимся вместе!»
учебно-методический материал (старшая группа)

Методическая разработка для детей дошкольного возраста, направлена на ознакомление дошкольников с основами безопасного поведения на дороге. Важно, чтобы дети уже в раннем возрасте понимали важность соблюдения этих правил. Ниже представлен пример методической разработки для проведения занятий в детском саду.

Название: «Безопасное поведение на дороге – учимся вместе!»

Возрастная группа: Дошкольники 5–7 лет

Цель:

Формирование у детей представлений о правилах дорожного движения и навыках безопасного поведения на улице.

Задачи:

1.    Познакомить детей с основными элементами дорожной инфраструктуры (дорожными знаками, светофорами, пешеходными переходами).

2.    Научить правильно переходить улицу и пользоваться пешеходным переходом.

3.    Развивать внимание и наблюдательность при участии в движении на улицах города.

4.    Воспитывать чувство ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих.

Оборудование и материалы:

o   Плакаты с изображением дорожных знаков и светофоров;

o   Макеты улиц с разметкой и дорожными знаками;

o   Цветные карандаши, фломастеры, бумага;

o   Мультимедийная презентация (по желанию);

o   Куклы или игрушки для ролевых игр.

План занятия:

1. Вступительное слово воспитателя (5 минут)

o   Приветствие детей.

o   Краткое введение в тему занятия: «Сегодня мы поговорим о том, как важно соблюдать правила дорожного движения».

2. Рассказ о правилах (15 минут)

o   Объяснение основных понятий: что такое дорога, тротуар, проезжая часть, пешеходный переход.

o   Демонстрация плакатов с изображениями дорожных знаков («Пешеходный переход», «Дети», «Движение запрещено»).

o   Показ презентации с иллюстрациями и объяснением работы светофора.

3. Игра «Что означает этот знак?» (10 минут)

o   Дети делятся на две команды.

o   Каждая команда получает набор карточек с дорожными знаками.

o   Задача команд – объяснить значение каждого знака.

o   Команда, которая быстрее и правильнее ответит, получает баллы.

4. Рисование дорожных знаков (20 минут)

o   Детям предлагается нарисовать знакомые им дорожные знаки.

o   После завершения рисования каждый ребенок рассказывает о своем рисунке и объясняет его значение.

5. Ролевая игра «Переход улицы» (15 минут)

o   Создание макета улицы с использованием игрушек и кукол.

o   Дети играют роли пешеходов и водителей.

o   Воспитатель контролирует процесс игры, напоминая детям о необходимости соблюдать правила.

6. Итоговое обсуждение (5 минут)

o   Вопросы к детям: «Какие правила нужно помнить, когда переходишь улицу?», «Как работает светофор?»

o   Подведение итогов занятия, похвала за активное участие.

7. Рефлексия (5 минут)

o   Предложите детям поделиться своими впечатлениями от занятия.

o   Спросите, что было самым интересным и полезным.

Дополнительные мероприятия:

o   Экскурсия на ближайшую улицу для наблюдения за реальными примерами применения изученных правил.

o   Совместное изготовление памяток по правилам дорожного движения для родителей.

Оценивание результатов:

o   Оценивается активность участия детей в играх и обсуждениях.

o   Проверяется знание дорожных знаков посредством устного опроса.

o   Проводится повторение пройденного материала на последующих занятиях.

Такая методическая разработка поможет педагогам детского сада эффективно организовать работу с детьми, делая обучение увлекательным и запоминающимся.