Краткосрочный проект в подготовительной группе «Скоро в школу я пойду».
проект (подготовительная группа)
основная цель : информированной подготовки родителей к новым жизненным и социальным переменам, формировать представления о школе и положительное отношение к школьной жизни у старших дошкольников: " Создание условий в связи с поступлением детей в школу."
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kratkosrochn._prekt_tatlok_1.docx | 28.52 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"детский сад общеразвивающего вида № 15 "Нэбзый"
Краткосрочный проект
в подготовительной группе
«Скоро в школу я пойду»
Составила воспитатель:
Татлок Н.А.
Информационная характеристика проекта
Тип проекта:
- По составу участников - групповой
- По целевой установке - информационный
Вид проекта – познавательно – игровой
Возраст детей: 6-7 лет
Участники реализации проекта:
Педагог: Татлок Нуриет Асланбиевна
Воспитанники: дети подготовительной группы
Родители: подготовительной группы
Срок работы по проекту: краткосрочный (1 неделя)
Проблема: Недостаточное формирование у детей мотивационной готовности к школе.
Актуальность: Поступление в школу – качественно новый этап в развитии дошкольника, связанный с изменением социальной ситуации и личностными преобразованиями, которые Л.С. Выгодский назвал кризисом семи лет.
Главное что необходимо ребенку, - положительная мотивация к обучению. По результатам опроса на начальном этапе дошкольники представляют свою будущую школьную жизнь примерно так: школьник самый счастливый ребенок ему купили новый портфель, форму и всякие принадлежности, он будет слушать учителя и получать пятерки. Подобные детские надежды таят в себе опасность, потому что ребенок воспринимает школу как очередную игру, которая может оказаться совсем не такой привлекательной. Таким образом, стала очевидным целенаправленная работа по воспитанию положительного отношения к школе, формированию умения сотрудничества со взрослыми. Отношение ребенка к школе формируется до того как он в нее пойдет, и здесь важно правильно подать информацию со стороны родителей и детского сада. В дошкольном возрасте важно настроить ребенка на ежедневный труд и внушить ему, что у него все получиться, если он постарается. И поэтому, реализуя данный проект, углубились в формирование у детей знаний о тех предметах, качествах характера и условий которые необходимы школьнику для получения результата.
Цель: информированной подготовки родителей к новым жизненным и социальным переменам, формировать представления о школе и положительное отношение к школьной жизни у старших дошкольников. Создание условий в связи с поступлением детей в школу.
Задачи:
способствовать формированию внутренней позиции будущего ученика (закрепление положительных представлений о школе, чтобы узнать много нового и уметь учится);
• формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения;
• продолжать формировать коммуникативные навыки сотрудничества в общении со сверстниками, необходимые для успешного протекания процесса обучения;
• способствовать развитию взаимопонимания, дружелюбия;
• продолжать повышать уверенность в себе, самостоятельность и адекватную самооценку;
• снятие чувства тревоги и сомнения у дошкольников перед встречей со школой;
• повышение родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки.
Ожидаемый результат:
• формирование у детей мотивационной готовности к школе;
• расширение знаний детей о мире школьников, интерес к школе, школьной атрибутике;
• благоприятное течение адаптационного школьного периода.
• освоение новых форм взаимодействия педагогов и родителей;
• повышение педагогической компетентности всех участников проекта;
• обмен положительным опытом подготовки ребенка к школе;
• достижение высоких показателей адаптации детей в первом классе, успешность детей в школе, высокая активность родителей в решении задач обучения и воспитания детей.
Этапы проекта
Этапы проекта | Действия детей | Действия педагога | Действия родителей |
Подготовительный | Работа по подбору иллюстративного материала по теме «Школа и дети», беседа с детьми «День знаний», «Что знают о школе», «Чем школа отличается от садика», «Если бы не было школы»; Памятка для родителей «Что необходимо знать ребенку к школе»; | ||
Деятельностный | Просмотр мультфильмов «Остров ошибок», «В стране не выученных уроков», «Смешарики про школу»; раскрашивание раскрасок; рассматривание картин; | Беседа «Как себя надо вести в школе», «Почему нужно знать много», «Почему дети учатся в школах» Проблемная ситуация «Если бы не было школы» НОД «Первый урок в школе», «Ознакомление со школой», рисование НОД « Как я представляю себе школу» Дидактические игры: «Что лишнее и почему», загадывание загадок. Чтение художественной литературы: А. Алексин «Первый день». А. Барто «В школу». В. Берестов «Читалочка». Л. Воронкова «Подружки идут в школу». Л.Н. Толстой «Филлипок». С.Я. Маршак «Первый день календаря». | Анкетирование родителей «Готов ли Ваш ребенок к школе» |
Завершающий | Сюжетно- ролевая игра «Школа», Настольная игра «Собери из частей школьный предмет»; | Консультации для родителей «Возрастные особенности детей 6-7 лет», «Скоро в школу мы пойдем»; |
План проекта
Формы | Тема | Цель | Пособия |
Понедельник Беседа | «День знаний» | Познакомить детей со школьным праздником Днем Знаний | Мультимедийное оборудование |
Просмотр мультиков | «Остров ошибок» | Учить детей выполнять свою работу правильно, не допускать ошибки | Мультимедийное оборудование |
Дидактические игры | «Что лишнее и почему» | Закрепить умение находить лишний предмет и объяснять, почему он лишний. | Картинки с изображениями школьных предметов |
Заучивание стихотворения | «В школу» | Развивать память, мышление, речь | Портрет А. Барто, стихотворение |
Вторник Беседа | «Чем школа отличается от садика» | Систематизировать и расширять представления детей о школе. Формировать позитивное отношение к обучению в школе, уважительные, дружеские отношения детей друг другу | Иллюстрации школы , садика |
Рисование НОД | « Как я представляю себе школу» | Выразить в рисунке представление о школе, четко передавая | Карандаши простые, цветные мелки, альбомные листы |
Просмотр мультфильмов | «Смешарики про школу»; | Закрепить с помощью мультика и примера из мультфильма знание детей о школе | Мультимедийное оборудование |
Дидактическая игра | Собери картинку из частей (пазл) | Совершенствовать знание детей о классификации школьных принадлежностей | Разрезанные школьные принадлежности |
Среда НОД | «Первый урок в школе» | Развивать мыслительную и познавательную деятельность детей, способствовать развитию логического мышления, устойчивому вниманию, умение мыслить, рассуждать, доказывать. Развивать речевую деятельность детей. | Мультимедийное оборудование |
Просмотр мультфильмов | «В стране не выученных уроков» | Закрепить с помощью мультика и примера из мультфильма что все надо выполнять правильно | Мультимедийное оборудование |
Беседа Проблемная ситуация | «Если бы не было школы» | Выяснить, для чего нужна школа, почему важно учиться в школе всем ребятам, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи и отношения; развивать логическое мышление | Картинки |
Четверг Дидактическая игра | «Вопросы и ответы» | Закрепить знания о школе, школьных предметах, развивать мышление, память, сообразительность, речь | Вопросы, фишки дорожными знаками |
Чтение художественной литературы | Л. Воронкова «Подружки идут в школу». | обобщение знаний о школе, развитие связной речи, умения слушать и выделять смысл произведения | Портрет писателя, иллюстрации к рассказу |
Раскрашивание раскрасок | Школа, школьные принадлежности, дети в школе | Совершенствовать знание детей о школе | Карандаши цветные, раскраски |
Пятница Дидактическая игра | Придумывание загадок | Активизировать знание и воображение детей, их речь, мышление | |
Сюжетно- ролевая игра | «Школа» | Учить воображать, входить в роль учителя и учеников, соблюдать дисциплину во время игры | Доска, указка, тетради, книги, буквы, цифры, фломастер, карандаши, журнал учителя |
Настольная игра | «Собери из частей школьный предмет» | Совершенствовать знание детей о классификации школьных принадлежностей | Разрезанные школьные предметы (пазлы) |
Чтение художественной литературы | Л.Н. Толстой «Филлипок». | Учить пересказывать о прочитанном, отвечать на заданные вопросы | Портрет писателя, иллюстрации к рассказу, книга |
Приложение 1
Игры:
| Беседы:
«Остров ошибок», « Смешарики, «В стране не выученных уроков» | Чтение художественной литературы :
| |
Художественно-эстетическая:
| Взаимодействие с родителями:
| ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Образовательный проект в подготовительной группе «Скоро в школу мы пойдем»
Общеизвестно, что практически все первоклассники в начальный период обучения в школе сталкиваются с определёнными трудностями. Для того чтобы процесс подготовки к школе и предстоящая адаптация к школь...
Краткосрочный проект для подготовительной группы "Скоро в школу"
Краткосрочный проект "Скоро в школу " подготовительная группа...
Образовательный проект в подготовительной группе "Скоро в школу мы пойдем"
Общеизвестно, что практически все первоклассники в начальный период обучения в школе сталкиваются с определёнными трудностями. Для того чтобы процесс подготовки к школе и предстоящая адаптация к школь...
Образовательный проект в подготовительной группе "Скоро в школу мы пойдем"
образовательный проэкт в подготовительной группе...
Краткосрочный проект в подготовительной группе «Скоро в школу я пойду»
Поступление в школу – качественно новый этап в развитии дошкольника, связанный с изменением социальной ситуации и личностными преобразованиями, которые Л.С. Выгодский назвал кризисом семи лет.Ож...
Краткосрочный проект в подготовительной группе «Скоро в школу я пойду»
Краткосрочный проект в подготовительной группе «Скоро в школу я пойду»...
Краткосрочный проект в подготовительной группе «Скоро, скоро Новый год!»
Новый год — один из самых удивительных, долгожданных и запоминающихся праздников. Каждый год не только дети, но и взрослые с нетерпением ждут приближение этого праздника. Именно в Новый год случ...