Пальчиковые игры -основа развития речи и мелкой моторики у детей.
материал (младшая группа)

Результаты профессиональной деятельности

Боровинской Натальи Андреевны

(воспитателя МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 41 «Росинка»)

аттестующегося на первую квалификационную категорию

Образование

Непрерывность профессионального развития

С целью повышения качества профессиональной деятельности в соответствии со стратегическими ориентирами развития образования Ханты-Мансийского автономного округа мной пройдены курсы повышения квалификации [].

Самообразование

(участие в вебинарах, семинарах, конференциях и др.)

Строю систему своего самообразования и профессионального развития в соответствии с разработанным планом самообразования по теме «Пальчиковые игры – основа развития речи и мелкой моторики у детей» [ ], который включает самостоятельное изучение современных подходов, методов, приемов, мероприятия с детьми и родителями.

Повышаю свою профессиональную компетентность посредством посещения семинаров, вебинаров трансляции и обмена опыта в педагогических сообществах, участия в творческих группах [ ].

Планируемая мною работа по самообразованию позволяет осуществлять профессиональную деятельность в соответствии со стратегическими ориентирами развития образования в автономном округе:

Раздел 1.

Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

Образовательную деятельность осуществляю по основной образовательной программе дошкольной организации, разработанной в соответствии с требованиямифедеральной образовательной программы и федерального государственного образовательного стандарта.

        Применение современных образовательных технологий позволило мне обеспечить достижение воспитанниками положительной динамики результатов освоения основной образовательной программы за последние три года [ ].

Процент воспитанников, имеющих положительную динамику достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы, можно проследить по результатам мониторинга [       ].

Результаты освоения образовательных программ воспитанниками

Раздел 2.

Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662

Результаты независимого регионального (муниципального) мониторинга

Результаты независимой оценки качества образовательной деятельности МАДОУ города Нижневартовска ДС №41 «Росинка». [   ]

Раздел 3.

Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

В своей деятельности с детьми младшего дошкольного возраста,  использую современные педагогические технологии развивающего обучения, уровневой дифференциации, технологию педагогического сотрудничества, здоровьесберегающие технологии [  ].

Для формирования сознания родителями ответственности за формирование у ребёнка бережного отношения к своему здоровью, систематизировала картотеку консультации и памятки по ЗОЖ для родителей [  ].

Составила перспективное планирование  работы по формированию основ здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста [ ].

Полученные знания позволяют обновлять конспекты

 занятий по речевому развитию дошкольникови детей с ОВЗ [27,28,29,30], картотеки игр по звуковой культуре речи и детей с ОВЗ [31,32,33,34,35], консультации и памятки для родителей [36,37,38].

Систематизировала дидактический материал по развитию речи с использованием мнемотехники [39,40].

С целью пополнениязапаса знаний родителей об общих закономерностях нормального речевого развития дошкольников, разработала «Консультацию для родителей

по развитию речи в подготовительной группе»[41],

Апробировала и адаптировала методические рекомендации для родителей и педагогов: «Учим стихи с помощью мнемотаблиц легко [42,43], «Мнемотехника- эффективный метод развития речи дошкольников» [44], «Формирование навыка пересказа при помощи мнемотехники» [45,46].

В работе с детьми применяю нетрадиционный приём технологии развития креативного мышления у дошкольников «Кубик Блума», использование приёмаоказывает положительное влияние на различные стороны развития дошкольников, в том числе и на развитие речемыслительной деятельности.[47].

Для повышения профессионального мастерства педагоговпродемонстрировала мастер класс с использованием «Кубиков Блума»[48,49].

Для работы психических процессов ребенка (внимания, памяти, мышления, речи и др.), а также развитию его эмоционально-волевой сферы в своей работе использую нейропсихологические упражнения (нейроигры), что позволяет, с одной стороны повысить эффективность коррекционно-образовательного процесса, с другой в большей степени применить индивидуальный подход в процессе обучения [50,51,52,53]. С целью педагогического просвещения родителей в развитии  ребёнка  с применением нейроигр составила памятки для родителей и педагогов. [54,55,56].

Для осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и подготовки их к усвоению грамоты в работе использую тетрадии дидактический материал по обучению грамоте «Развивайка», «Расскажи-ка» для детей среднего, старшего дошкольного возраста, которая поможет научиться хорошо произносить все звуки русского языка, различать похожие звуки, а значит, подготовить его к успешному обучению грамоте [57,58].

С целью развития свободной творческой личности ребенка, которая определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей, активно использую в работе проектную деятельность. [59,60,61,62,63,64,65].

        Совместно сколлегами дошкольного учреждения принимаю активное участие в творческих конкурсах, праздничных мероприятиях, утренниках [66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76].

Под моим руководством воспитанники принимают активное участие в интеллектуальных и творческих фестивалях, конкурсах, выставках разных уровней.Высокий уровень развития воспитанников подтверждается результативным участием в викторинах и конкурсахна международном, всероссийском, региональном, муниципальном уровнях:

[77].

Являюсь разработчиком и реализую программу дополнительного образования по развитию художественных способностей «Пластилинография» для детей дошкольного возраста [78], разработала  индивидуальный план работы по самообразованию «Развитие творческих способностей у детей посредством пластилинографии»[79].Составила тематическое планирование на год по теме:«Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством пластилинографии»[80].ПровелаМастер- класс для педагогов по теме «Знакомство дошкольников с нетрадиционными техниками лепки»[81].

В  работе с детьми  активно  использую пооперационные карты по лепке, что дает эффективность в становлении самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей; развитии конструктивных, логических, двигательных, речевых и творческих навыков [82].

Для развития мелкой моторики рук, укрепления мышц рук и пальцев, улучшения координации движений, снижения уровня стресса и тревожности, стимуляции детской креативности и экспериментирования в работе использую нейроигрыс пластилином.[83].

На педагогическом сайте  оформлен фотоальбом.[84].

Педагогическая диагностика (мониторинг) усвоения образовательной программы осуществляется в соответствии с образовательной программой МАДОУ.

Разработала диагностические карты индивидуального учета результатов освоения воспитанниками основной образовательной программы дошкольного образования в офисной компьютерной программе MicrosoftWord[85], разработала электронные шаблоны таблиц к мониторингу «Диагностика педагогического процесса индивидуального развития детей» для средней группы в офисной компьютерной программе MicrosoftExel [86].

Участвую в апробации инновационной  образовательной цифровой платформы

SmartSchoolPro –мониторинг, диагностика психофизического развития ребенка, помогает формировать индивидуальные траектории развития детей [87].

Использование данных технологий способствовало тому, что доля детей освоила образовательную программу дошкольного образования на высоком и среднем уровне.

Участие обучающихся в мероприятиях

олимпиады, конкурсы, соревнования, смотры, фестивали и др.

Воспитанники детского сада являются активными участниками конкурсов различного уровня: международного регионального, муниципального 70% воспитанников детского сада, охвачены дополнительным образованием в кружках (секциях)и являются участниками конкурсов и олимпиад различного уровня.  [88].

Наличие достижений, обучающихся в мероприятиях

(олимпиады, конкурсы, соревнования, смотры, фестивали и др

Раздел 4.

Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной

Педагогическая деятельность осуществляется в тесном контакте с родителями.

С целью активного вовлечения родителей в образовательный процесс оказываю педагогическую поддержку родителям в виде консультирования, открытых просмотров непрерывной образовательной и игровой деятельности детей, родительских собраний, мастер-классов, досугов и развлечений. [89].

На педагогическом сайте оформлена страничка «Материалы для родителей»[90].

В своей работе поддерживаю инициативу и самостоятельность детей в специфических для них видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной), возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения.

Использую педагогические технологии и методики, направленные на развитие ребенка:«Развивающие игры и задания палочкамиКюизенера» В.П.Новиковой,[91].«Технология интенсивного развития интеллектуальных способностей» Воскобовича В.В.

[92,93].

С целью осмысление практических результатов своей деятельности, умение выбрать оптимальные формы и методы организации учебно-воспитательного процесса прошла очное обучение в «Томском государственном педагогическом университете» семинар «Технология «Сказочные лабиринты игры» (развивающие игры В.В Воскобовича) в контексте ФГОС дошкольного образвания»[94].

В дошкольной педагогике существует множество разнообразных методических материалов: методик, технологий, которые обеспечивают интеллектуальное развитие детей. Эффективным пособием являются логические блоки Дьенеша, они развивают у детей логическое и аналитическое мышление (анализ, сравнение, классификация, обобщение), творческие способности, а также восприятие, речь, память, внимание и воображение. [95,63,97].

Апробировала картотеку дидактических игр упражнений по формированию элементарных математических представлений[98,99,100].  

        Организовывая работу по формированию элементарных математических представлений детей дошкольного возраста,разработала конспекты занятий для развития памяти, внимания, воображения, логического мышления [101,102,103,104,105]. Провожу мастер классы, консультации для родителей по математическому развитию [106,107].

Для формирования у детей представлений, знаний, умений и навыков об основах безопасности жизнедеятельности, апробировала и адаптировала картотеку бесед, викторин, дидактических игр [108,109].  

Для того, что бы  помочь родителям формировать у детей самооценку, самоконтроль и самоорганизацию в сфере безопасности, совместно с родителями и детьми провожу мероприятия, родительские собрания в форме круглого стола. [110,111,112,113,114].

Разработала памятки и консультации для родителей по обучению детей правилам дорожного движения,антитеррористической безопасности, «Безопасное поведение детей на железной дороге», «Безопасность ребёнка в быту».[115,116,117,118,119].

Приняли участие в краткосрочном проекте «Осторожно, лед!»[120].

Для развития социальных, нравственных, интеллектуальных качеств детей ежегодно взаимодействую с социальными партнерами: ЦДиЮТТ «Патриот», ЦДТ, ДШИ №1. [121,122,123,124], с сотрудниками ОГИБДД г. Нижневартовска организуется работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, воспитанники участвуют в городских мероприятиях экологической, патриотической и др. направленностей, в конкурсах рисунков и поделок, ходят на экскурсии [125,126].

Ежегодно разрабатываю и реализую планы совместной работы с родителями в соответствии с годовым планом работы МАДОУ [127].

Принимаю активное участие в качестве эксперта и члена жюри в различных конкурсах на региональном,всероссийском, международном уровнях [128].

Осуществляю деятельность в составе творческой группы по«социально-коммуникативному развитию» [129],являюсь членом жюри конкурса чтецов на уровне МАДОУ [130,131].

Имею профессиональные достижения: результативно участвую в профессиональных конкурсах муниципального, регионального, федерального уровней. [132].

        Детский сад является региональной инновационной площадкой по  направлению «Программа по ранней профориентации дошкольников по медицинскому образованию «Юный Айболит».В рамках проекта участвую в мероприятиях системы непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов, где поделилась опытом работы по теме: «Сюжетно –ролевая игра как средство формирования ранней профориентации дошкольников» [133,134].

Участвую в апробации инновационного образовательного проекта "Формирование предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста" в МАДОУ ДС № 41 "Росинка"[135,136].

Являюсь наставником молодого специалиста [137,138],составила перспективный план работы наставникас начинающим педагогом[139].

Особое внимание уделяю патриотическому воспитанию дошкольников.В целях развития инновационной деятельности МАДОУ, реализацииобразовательной программы МАДОУ, формирования основ патриотизма у детейстаршего дошкольного возраста в МАДОУ участвую в апробации программы по патриотическому воспитанию дошкольников «Воспитанник Росинки - опора России» в МАДОУ г. Нижневартовска ДС №41 «Росинка»[140].

Приняла участие в составе жюри по смотру уголков по патриотическому воспитанию "Юный патриот России" [141].

Разработала перспективный план работы на год с родителями по патриотическому воспитанию дошкольников на 2023-2024 учебный год.[142].

Для актуализации знаний родителей по нравственно-патриотическому воспитанию детей, провела деловую игру совместно с родителями и детьми «Я – патриот, а это значит…» [143].

С целью развития у детей чувств патриотизма и любви к своей Родине, систематизировала картотеку конспектов занятий.[144,145,146,147,148,149,150].

В группе создана развивающая предметно – пространственная среда, соответствующая требованиям ФГОС ДО [151].

        Для приобщения детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям, а также воспитания в них тяги и любви к истории и культуре своей страны, малой родины и семьи, я использую материалы для педагогов и родителей, разработанные в соответствии с ФОП ДО.[152,153,154.155,156,157,158,159,160,161].

В целях развития инновационной деятельности МАДОУ, реализации образовательной программы МАДОУ, использования современных подходов к созданию билингвальной среды в МАДОУ, участвую в апробации инновационного образовательного проекта «Приобщение дошкольников к изучению иностранного языка в условиях организации модели билингвальной среды» [162].

Приняла участие в семинаре - практикуме: Форсайт-центра «Модель выпускника». Тема доклада:"Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения дошкольного образования"[163].

Награждена Муниципальным юбилейным нагрудным знаком за многолетнюю плодотворную работу на благо города Нижневартовска [164].

Награждена благодарственным письмом от Председателя Думы города Нижневартовска, за многолетний добросовестный труд, высокие профессиональные успехи в воспитании детей дошкольного возраста [165].

Транслирование опыта практических результатов

профессиональной деятельности

Наличие авторских (соавторских) опубликованных материалов

Продуктивное использование новых образовательных технологий

Мои работы   связаны с целями и задачами дошкольного учреждения и направлены на реализацию системного подхода в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками для современного развития двигательных навыков, физических способностей и представлений детей  о ЗОЖ.

С целью достижения новых образовательных результатов я использую в своей работе следующие современные образовательные технологии:

Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования

Наличие отмеченных профессиональных достижений

(государственные награды, почетные звания, отраслевые знаки отличия)

Раздел 5.

Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах

Активное участие в работе методического объединения

Воспитатель МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 41 «Росинка» ________ Боровинская Н.А.