ПРОЕКТ «Успешная мама»
проект

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №56 «Северяночка»

ПРОЕКТ

«Успешная мама»

        Автор- составитель:

Ваткевич Ю.Л.

г. Нижневартовск

Пояснительная записка

Изменения, происходящие в современном мире, влекут за собой изменения в работе дошкольных учреждений. Детский сад сегодня – это сложный организм, стремящийся к развитию, ищущий новые возможности и перспективы, создающий необходимые условия для удовлетворения потребностей ребенка, родителей, семьи, общества, обеспечивающий условия для создания творческой, профессиональной работы педагогов, отвечающий самым современным требованиям.

Наши дети - это наша старость. Правильное воспитание - это залог нашего успешного будущего, плохое воспитание - это не надёжное будущее нашей страны.

Преимущественное право в вопросах обучения несовершеннолетних детей имеют родители, в обязанность которых входит привитие основ физического, интеллектуального и нравственного развития подрастающего поколения. Самовольное отстранение родителей, законных представителей ребенка от воспитания несовершеннолетнего может быть расценено как ненадлежащее исполнение родительских обязанностей.

Педагоги детского сада обязаны всесторонне взаимодействовать с семьями воспитанников ввиду необходимости организации педагогической деятельности не только согласно приоритетам национальной образовательной политики, но и запросам прямых потребителей образовательных услуг. Таким образом, сотрудничество с родительской общественностью является не дополнительным направлением развития педагогического мастерства, а прямой обязанностью воспитателей.

Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в ДОУ. Для того чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Клуб –это наиболее подходящая для этого форма работы, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей. Именно поэтому наше образовательное учреждение отдало предпочтение этой форме работы. Клуб позволяет сделать общение с родителями более целенаправленным, а, следовательно, эффективным. Поскольку в нашем современном мире папы находятся постоянно на работе, а мамы заняты воспитанием и развитием своих детей, мы решили создать клуб «Успешная мама».

Паспорт проекта:

Общая структура проведения мероприятий

клуба «Успешная мама»

• Приветствие. Оно служит для формирования позитивного настроя, и сплочения группы.
• Разминка. Она снимает эмоциональную напряженность, формирует благоприятный психологический настрой, развивает чувство внутренней устойчивости и доверительности.
• Основная часть. В этой части тренинга решаются цели и задачи заседания. В нее входят комплекс психологических упражнений и приемов, продуктивная деятельность.
• Рефлексия занятия. Оценка мероприятия взрослыми с позиции заинтересованности, продуктивности, полезности, оправданности ожиданий. Дети делятся своими эмоциями (как себя чувствуют «здесь и сейчас»).
• Прощание. Оно необходимо для формирования ощущения целостности и завершенности мероприятия, эмоционального сплочения группы.

Основные правила организации и проведения мероприятий:

• Формирование группы происходит на добровольной основе.
• Во время мероприятия участники находятся в кругу на стульчиках, или за круглым столом. Круг – возможность открытого общения. Форма круга создает ощущение целостности, завершенности, придает гармонию встрече, облегчает понимание и взаимодействие.
• Встречи проводятся один раз в месяц в помещении группы, либо в музыкальном зале.
• Тематика каждой встречи определяется анкетированием родителей и годовым планом ДОУ.
• Продолжительность встреч — 40 - 60 минут, время зависит от особенностей конкретной темы, количества участников, глубины осознания участниками собственных проблем, актуальности изучаемой темы и др.
• Для совместных занятий с детьми используется время, когда дети в хорошем настроении, не перевозбуждены, не утомлены, лучше вторая половина дня, после сна.
• При проведении мероприятий исключена всякая критика личности и деятельности детей.
• Минимизировано количество ограничений и запретов для детей, кроме обязательных: не бить, не ломать, не ругаться и т.п.
• Взрослый, оказывает необходимую помощь ребенку, избегая прямого контроля.
• Демонстрируется положительное отношение ко всем участникам мероприятия.

Перспективный план деятельности клуба.

 Заключение.

Семья – один из важнейших ячеек общества, роль и значение которого в формировании личности ребёнка трудно переоценить.

Работа с семьёй должна учитывать современные подходы к проблеме педагогической компетентности родителей. Речь идёт не об одностороннем воздействии на родителей, а о взаимодействии дошкольного учреждения и семьи, которое предполагает обмен мыслями, чувствами, идеями, переживаниями. Педагоги должны оказывать методическую и консультативную помощь родителям воспитанников по вопросам воспитания и развития детей дошкольного возраста.

Одним из новых направлений в системе работы семьи и дошкольного учреждения в современном образовательном процессе можно считать организацию клубной деятельности. Особенность данной формы работы заключается в том, что в ходе совместного общения родители учатся эффективному взаимодействию с ребенком, используя наиболее значимые для данного возраста формы и способы деятельности.

Родительский клуб – особая форма взаимодействия между участниками, предполагающая взаимный обмен опытом, знаниями по проблемам развития и воспитания детей, способствующая углублению понимания и изменению некоторых жизненных представлений участников.

Показателем результативности реализации программы можно считать востребованность предлагаемой деятельности, наличие динамики развития коллектива клуба, включенность участников в происходящий процесс и их удовлетворенность, применение полученных знаний в кругу семьи, улучшение детско-родительских отношений, повышение социального статуса семьи и ее социальной значимости в воспитании подрастающего поколения.

Участие родителей в работе клуба вызывает у ребенка положительные эмоции, формирует семейное единство, гордость за свою семью и своих родителей. Благодаря систематической работе клуба и деятельности педагогов у детей отмечается высокое развитие психологических, интеллектуальных, эмоциональных и творческих процессов. Все это способствует формированию высокой самооценки ребенка, его успешности и положительной жизненной позиции.

   В целом, работа клуба является эффективной, интересной, способствующей развитию детско-родительских отношений. Таким образом, работа клуба способствует формированию и развитию семьи как основного института социализации и способствует адаптации семьи и ребенка в социуме.

Список используемой литературы:

• Березина В.А, Виноградова Л.И. Волжина О.И. Педагогическое сопровождение семейного воспитания: Программы родительского всеобуча. С.-Пб.: Каро, 2005.
• Горшенина В.В., Самашкина И.В., Черкасова Н.П. Система работы детского сада по предупреждению и преодолению трудностей семейного воспитания. Панорама, 2006г.
• Доронова, Т. Н. Соловьева, Е. В. Жичкина, А. Е. Дошкольное учреждение и семья — единое пространство детского развития. Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений /Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева, А. Е. Жичкина — М., 2001.- 125с
• Калинина Ю. В. Инновационные технологии традиционных форм и компетентностного подхода работы детского сада и семьи. //Материалы междунар. заоч. конф. г. Челябинск 2011г.
• Солодянкина, О. В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей: пособие для работников ДОУ / О. В. Солодянкина. — М.: АРКТИ,2004.
• Чернецкая Л.В. Психологические игры и тренинги в д/с. Феникс, Ростов-на-Дону, 2005
• Интернет- ресурсы.