Мониторинг по программе "Звукоград" 2021-2022
рабочие листы (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 90 «Айболит»

Аналитическая справка

о результатах мониторинга уровня освоения программы

по коррекции звукопроизношения

«Звукоград»

МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 90»Айболит»

 за 2021-2022 учебный год

Учитель-логопед:

Бунина Ольга Владимировна

г. Нижневартовск, 2022

СПРАВКА

по результатам освоения программы по коррекции звукопроизношения

«Звукоград» детей, не посещающих группу компенсирующей направленности для детей с ТНР

МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 90»Айболит»

                                                                                от  31.05.2022  г.

По итогам реализации дополнительной образовательной программы «Звукоград» по коррекции звукопроизношения у детей, не посещающих группу компенсирующей направленности для детей с ТНР был проведен мониторинг в соответствии с:

• Федеральным Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
• приказом Минпросвещения России от 09 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным  программам»;
• методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015 №09-3242);
• СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
• Постановлением  Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 N 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания";
• Дополнительной образовательной программой «Звукоград».

Реализация программы «Звукоград» проводилась в  2 подгруппах по 2 человека, объединенных по схожему речевому дефекту.

Работа проводилась согласно учебного плана, в соответствии с индивидуальным маршрутом развития ребенка.

Количество занятий в неделю - 2. Продолжительность занятий 30 минут.

Количество детей охваченные реализацией программы – 6 человек.

Цель программы - формирование у детей старшего дошкольного возраста (не посещающих группы компенсирующей направленности) правильного звукопроизношения.

Задачи программы:

1. Нормализация речевой и мелкой моторики
2. Формирование у детей правильного звукопроизношения.

- постановка нарушенных звуков, 
- автоматизация поставленных звуков (изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, фразовой речи
- дифференциация смешиваемых звуков

3. Развитие фонематического восприятия детей.
4. Формирование практических умений и навыков пользования исправленной речью. 

Ожидаемые результаты реализации Программы – обеспечение  положительной динамики в произносительной стороне речи детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет), не посещающих группы компенсирующей направленности для детей с нарушением речи

Критерии эффективности Программы:

• показатели уровня развития артикуляционной и мелкой моторики;
• показатели уровня развития фонематической стороны речи (фонематического слуха, восприятия);
• правильность пользования исправленной речью

Срок реализации Программы  - 1 год

В целях эффективной реализация программы по коррекции звукопроизношения было проведено обследование уровня речевого развития воспитанников, результаты которого занесены в речевые карты детей, были составлены индивидуальные коррекционные маршруты на каждого ребенка.

С родителями воспитанников намечена и проведена консультативная и практическая работа по навыкам формирования, развития и закрепления правильного звукопроизношения.

Входящий мониторинг на 11.10.2021 г. выявил следующие нарушения звукопроизношения у 4 воспитанников:

Экран нарушения звукопроизношения (11.10.2021 г.)

По результатам работы за 1-ое полугодие была достигнута положительная динамика по коррекции звукопроизношения у 2 детей, в связи с чем,  данные дети были отчислены из группы (на основании заявления родителей) с 31.01.2022 г., 31.03.2022 г. родителям даны рекомендации.

На 2-ое полугодие 2022 г. в рамках работы по коррекции звукопроизношения были приняты еще 2 ребенка, нуждающиеся в коррекции звукопроизношения (в порядке очередности, согласно журналу учета консультаций для родителей).

Входящий мониторинг на 01.02.2022 г., 01.04.2022 выявил следующие нарушения звукопроизношения у 3 воспитанников:

Экран нарушения звукопроизношения (01.02.2021 г., 01.04.2022 г.)

По итогам реализации программы «Звукоград» были обследованы воспитанники коррекционной группы, результаты обследования уровня речевого развития занесены в речевые карты детей. Родителям даны рекомендации по автоматизации и закреплению поставленных звуков.

Мониторинг на 31.05.2022 г. выявил следующие изменения в количественном и качественном отношении звукопроизношения:

Экран нарушения звукопроизношения (31.05.2022 г.)

(результаты 6 воспитанников в период с 11.10.2021-31.05.2022 уч. г.)

Сравнительный анализ результатов диагностики уровня речевого развития воспитанников на начало и конец обучения

(11.10.2021 г. – 31.05.2022 г.)

В связи с тем, что коррекционная работа проводилась планово, ежедневно и достаточно эффективно с точки зрения распределения коррекционных возможностей на каждого ребенка, низких показателей выявлено не было.

Анализируя результаты работы по программе «Звукоград» следует отметить, что количество детей в 1,5 раза превышает количество детей запланированных в рамках работы в данной группе (4 запланированных – 6 охвачено).

Это связано  с несколькими критериями:

• высокая потребность в коррекции звукопроизношения, низкий уровень речевого развития  у воспитанников ДОУ;

• запрос родителей по коррекции звукопроизношения у детей;

• ориентированность работы учителя-логопеда на результат (звук поставлен, ребенок выпущен из группы).

Анализируя степень эффективности коррекционных занятий,  стоит учесть и количество проведенных занятий по коррекции звукопроизношения.

Диаграмма посещения занятий:

- дни посещения 61% - (144 занятия)

- отпуск 24% - (58 занятий)

- болезнь 15% - (34 занятия)

Проведя обследование речи детей детского сада, учитывая возможности логопедических групп, запросы родителей был составлен предварительный список детей для занятий по программе «Звукоград» на предстоящий 2022-2023 учебный год.

Учитель-логопед                                                              Бунина О.В.