План самообразования за 2022-2023 уч.г. по теме: “Воспитание патриотических чувств у дошкольников через региональный компонент” воспитатели: Зиннурова Л.И. Корнийчук В. Н.
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №6 “Буратино”

План самообразования  за 2022-2023 уч.г.

по теме: “Воспитание патриотических чувств у дошкольников через региональный компонент”

воспитатели: Зиннурова Л.И.

Корнийчук В. Н.

                                                 Мегион 2022г

Тема: Воспитание патриотических чувств у дошкольников через региональный компонент.

Цель: Повышение компетентности в вопросах формирования патриотических чувств у дошкольников через региональный компонент.

Задачи: 

1. повысить свой теоретический и научно – методический уровень. через подборку и изучение методической литературы;
2. проанализировать условия. созданные в детском саду для патриотического воспитания;
3. разработать консультации для педагогов;
4. провести работу с родителями по патриотическому воспитанию;
5. разработать план работы по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников;
6. провести самоанализ и подготовить отчет о проделанной работе.

Актуализация выбранной темы:

Организация работы дошкольного образовательного учреждения по патриотическому воспитанию дошкольников остается одним из актуальных направлений деятельности современного ДОУ. Важным в социализации ребенка является гуманистическое воспитание с опорой на общечеловеческие ценности: любовь к родителям, к своей семье, к людям, которые сопровождают ребёнка в первые годы жизни, к родному месту, где он вырос, и, безусловно, к Родине. Как сказал Сухомлинский: «Детство – каждодневное открытие мира, поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».

Чувства патриотизма. Доступны ли они малышам? Первые годы жизни ребёнка имеют решающее значение в становлении основ его личности, поэтому важно правильно организовать воспитание и процесс усвоения ребёнком опыта общественной жизни, продумать условия для активного познания дошкольником окружающей его социальной действительности. Основоположник русской педагогики К. Д. Ушинский отмечал, что для каждого конкретного возраста ребёнка нужно условно «очертить» тот мир, который для него особенно важен в плане становления базисных основ личности. Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня является одной из наиболее актуальных.

Недооценка патриотического воспитания приводит к ослаблению социально экономических, духовных и культурных основ развития общества и государства.  Этим и определяется приоритетность патриотического воспитания в общей системе воспитания граждан России.

Патриотическое воспитание дошкольников – это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, к родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труду, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

Ожидаемые результаты:

Построение образовательного процесса на краеведческом материале позволяет решать следующие задачи нравственно-патриотического воспитания дошкольников: формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему, развивать эмоционально-ценностное отношение к семье, дому, улице, районе, городу, крае, стране, воспитывать чувства гордости за своих земляков, ответственности за всё, что происходит в городе, сопричастности к этому, развивать бережное отношение к городу, природе, формировать умение ориентироваться в ближайшем природном и культурном окружении и отражать это в своей деятельности.

Помочь дошкольникам шире познакомиться с родным краем, понять его историю, культуру и их взаимосвязь с предметами и объектами окружающей действительности и жизни общества, принять участие в созидательной деятельности – в этом заключается главный смысл данной работы.

План работы на год

Результат работы позволил сделать вывод, что использование регионального компонента в целях формирования нравственно-патриотических качеств у дошкольников является действенным и эффективным. Но никакие знания не дадут положительного результата, если взрослый сам не будет восторгаться своей страной, своим народом, своим городом. Хорошо, если те, с кем общается маленький человек, умные, добрые, высоконравственные люди.