«Перчаточный театр народов Красноярского края»
проект

Название методического пособия (дидактической игры)

«Перчаточный театр народов Красноярского края»

Разработчики (ФИО, должность, ДОО)

Дядичкина Кристина Александровна, воспитатель, МАДОУ №313

Актуальность методического пособия (дидактической игры)

Театрализованная деятельность позволяет решить многие образовательно – воспитательные задачи, использование перчаточного театра позволит сделать жизнь наших воспитанников интересной, содержательной, наполненной яркими впечатлениями, а также расширит представления о народе Красноярского края.

Цель,  ключевые задачи, на решение которых направлено методическое пособие (дидактическая игра)

Цель: способствовать развитию эмоциональной сферы и интереса детей  дошкольного возраста и детей с ОВЗ,  к  сказкам народов Красноярского края, через театрализованную деятельность.

Задачи:

• Учить детей самостоятельно сочетать движения рук с текстом (голосом);
• Обогащать у детей словарный запас при рассказывании сказки в

роли ведущего;

• Развивать у детей внимание, память, воображение, мелкую моторику

пальцев рук.

• Побуждать интерес детей к театрализованной игре, участвовать в

ней совместно с педагогом и со сверстниками.

Описание приемов, методов либо системы работы с методическим  пособием (дидактической игрой)

На первом этапе дети знакомятся с перчаточным театром. В гости к ребятам приходит перчатка, знакомится с ними и говорит, что пришла не одна к ним, а с подружками перчатками. Помогаем детям надеть перчатку. На этом же этапе знакомимся с обыгрываемым персонажем, дети выполняют простые действия с ними.

На втором этапе обыгрываем потешки, песенки, стишки, содержание которых позволяет наглядно воспроизводить сценки с несколькими последовательными действиями. 

На третьем этапе выбираем определенную сказку «Курочка ряба», «Цена иголки», «Два брата». Все произведения подбираются в соответствии с возрастными возможностями детей и программными требованиями. Читаем ее, в ходе рассказываем о народе  (особенностях, традициях, культуре по возрасту). прежде чем провести игру – драматизацию «Курочка Ряба», мы с детьми организовываем дидактические игры по знакомству с персонажами сказки с целью уточнения представления детей о мышке, курочке, бабке, дедке, учимся изображать этих персонажей сказки (брать на себя роль) и вызывать эмоционально положительное отношение. Далее обыгрываем сами, а потом предлагаем детям поменяться местами.

Какие результаты методическое пособие (дидактическая игра)

• Успешное усвоение детьми качеств личности (отзывчивость, справедливость, скромность, коммуникабельность, смелость, публичное самовыражение, способность к спонтанному творческому поведению, умения ограничивать свои желания, создание положительного психологического климата в группе.
• Повышение профессиональной компетентности по формированию основ культуры у дошкольников посредством театрализованной деятельности с использованием перчаточного театра.
• Создание перчаточного театра своими руками, пополнение РППС группы.
• Передавать настроение героев в собственных импровизациях;
• Знакомить с литературными произведениями своих близких, выражая свои чувства и эмоции;
• С интересном презентовать свои творческие задумки.