Конспект музыкально-дидактической игры для средней группы "Определи инструмент"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект музыкально-дидактической игры для средней группы.

Тема: »Определи инструмент».

Цели:

- познакомить детей с музыкальными инструментами;

- формировать умение определять музыкальный инструмент по звучанию;

- способствовать развитию познавательного интереса;

- совершенствовать умение замечать тембровые оттенки музыкальных инструментов;

- развивать тембровый слух у детей;

- воспитывать интерес к музыкальным инструментам.

Предварительная работа: музыкально-дидактическая игра «Звуки в лесу», слушание музыкальных произведений с элементами различных музыкальных инструментов, инсценировки знакомых сказок («Теремок», «Лиса и волк» и т.д.) с использованием музыкального сопровождения, рассматривание иллюстраций на тему «Музыкальные инструменты».

Материалы: иллюстрации к загадкам о музыкальных инструментах, магнитофон, музыкальные диски, музыкальные инструменты (металлофон, струнные инструменты, барабан, колокольчики, ложки, палочки и т.д.).

Воспитатель предлагает детям поиграть в музыкально-дидактическую игру «Определи инструмент». «Для начала я буду показывать вам картинки и читать загадки. А вы постараетесь в рифму угадать название музыкального инструмента».

Ведущий показывает им картинку с изображением инструмента и читает загадку.

Дети смотрят на картинку и отгадывают инструмент.

Дети знакомятся с музыкальными инструментами, появляется интерес к музыкальным инструментам.

Воспитатель предлагает детям узнать инструмент по звучанию. Ведущий демонстрирует звучание музыкальных инструментов (маракасы, бубен, деревянные ложки, ксилофон, барабан, треугольник, гитара и т.д.). Дети запоминают звучание каждого музыкального инструмента. Затем приглашается один ребенок. Ведущий просит его присесть на стульчик и закрыть глаза, а сам наигрывает на музыкальном инструменте. Воспитанник должен правильно угадать музыкальный инструмент.

Дети запоминают звучание музыкальных инструментов, потом узнают их по звучанию.

Дети умеют определять музыкальный инструмент по звучанию;

Развивается познавательный интерес;

А сейчас мы с вами попробуем исполнить на музыкальном инструменте ритмический рисунок. И попытаемся повторить его, хлопая в ладоши».

Выбираются двое детей. Они сидят спиной друг к другу. Перед ними на столах лежат одинаковые музыкальные инструменты. Один из играющих исполняет на любом инструменте ритмический рисунок (например, три протяжных и один короткий), другой повторяет его, хлопая в ладоши. Если ребёнок правильно выполняет музыкальное задание, то все дети аплодируют. После правильного ответа играющий имеет право загадать следующую музыкальную загадку.

Если ребёнок ошибся, то он сам слушает задание.

Дети повторяют ритмический рисунок, хлопая в ладоши.

совершенствуется умение замечать тембровые оттенки музыкальных инструментов;

- развивается тембровый слух у детей.