Памятка для воспитателей: Пальчиковая гимнастика
консультация (старшая, подготовительная группа)

Инструктор по физической культуре:

Оборнева Екатерина Сергеевна

Памятка «Развивающая пальчиковая гимнастика для детей».

Пальчиковые игры — это не только весело и увлекательно, но и очень полезно!

Такие игры развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи и творческих способностей, а также фантазию.

Простые движения помогают снять напряжение не только с рук, но и с всего тела. Они также могут улучшить произношение многих звуков.

Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребёнок говорит. Почему это так?

Всё дело в том, что рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга. Поэтому именно развитие кисти играет важную роль в формировании мозга и становлении речи. Именно поэтому словесная речь ребёнка начинается, когда движения его пальцев становятся достаточно точными.

Пальчиковые игры — это великолепный универсальный дидактический и развивающий материал.

Суть этих игр в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребёнка, активизируя его деятельность. Для успешного обучения в школе очень важно, чтобы у ребёнка были хорошо развиты мышцы мелкой моторики. Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук. Это поможет улучшить связь между полушариями головного мозга и синхронизировать их работу.

Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко друг к другу. Стимулируя тонкую моторику, мы также активизируем и соединение зон, отвечающих за речь.

Как играть в пальчиковые игры?

1. Прежде чем приступить к упражнениям, нужно подготовить руки: погладьте ладони, чтобы они стали тёплыми и приятными на ощупь.
2. Все упражнения выполняются медленно, по 3–5 раз. Сначала правой рукой, потом левой, а затем обеими руками одновременно.
3. Играя с детьми, покажите им, что вам самим это нравится.
4. Старайтесь задействовать все пальцы.
5. Следите за тем, чтобы кисть руки была правильно расположена, а движения плавно переходили одно в другое.
6. Важно, чтобы упражнения выполнялись легко и без напряжения.
7. Говорите спокойно и доброжелательно, чётко и без лишних слов. Если нужно, помогайте детям.
8. Лучше всего, если у каждого занятия будет своё название. Продолжительность — несколько минут. Повторяйте упражнения 2–3 раза в течение дня.
9. Когда дети играют повторно, они могут произносить часть текста (особенно начало и конец фраз). Постепенно текст запоминается, и дети произносят его целиком, соотнося слова с движениями.
10. Выберите два или три упражнения и постепенно заменяйте их новыми. Самые любимые игры оставьте в репертуаре и возвращайтесь к ним, когда дети захотят.
11. Следуйте правилу: не давайте детям сразу несколько сложных задач (например, показывать движения и произносить текст). Объём внимания у детей ограничен, и слишком сложная задача может отбить интерес к игре.
12. Никогда не заставляйте детей делать то, что им не нравится. Попробуйте понять причину отказа и, если возможно, устраните её (например, изменив задание) или предложите другую игру.

Группы пальчиковых игр.

• пальчиковые игры с предметами;

• активные игры со стихотворным сопровождением;

• игры манипуляции;

• пальчиковые игры на основе сказок;

• пальчиковые кинезиологические игры;

• пальчиковые игры с элементами массажа;

• пальчиковые игры с музыкальным сопровождением;

• пальцевые узоры.