Үз белемемне күтәрү өстендә эш
учебно-методический материал (старшая группа)
Үз белемемне күтәрү өстендә эш
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 uz_belememne_kutru_ostend_esh_plany_2024-2029.docx | 35.36 КБ |
Предварительный просмотр:
Татарстан Республикасы Саба муниципаль районының “Килдебәк авылы “Кояшкай” балалар бакчасы “ муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе
Тәрбиячесе
Гобайдуллина Фәридә Илдус кызының
аттестация аралыгына 2024-2029 елларга
үзбелемен күтәрү буенча шәхси
эш планы
Шәхси карта
ФИО: Губайдуллина Фәридә Илдус кызы
Туган елы: 23 октябрь 1973 ел
Адрес: ТР Саба районы, Килдебәк авылы., Тегермәнче урамы, 21 йорт .
Телефон: 89393431466
- Белеме: Урта профессиональ, Казанское педагогическое училище №1,по специальности «Воспитатель в дошкольных учреждениях с правом обучения татарскому языку», диплом СТ №868777 , 29 июнь 1993 ел.
- Югары, «Университет управления «ТИСБИ» г. Казань , по направлению подготовки «Психолого – педагогическое образование», Бакалавр, 27 июнь 2016 ел.
Педагогик стаж: 31 ел
Квалификацияне күтәрү курслары: ФГБУК “ВЦХТ” программа “Содержание и технологии работы педагога по организации участия детей в безопасном дорожном движении и вовлечению их в деятельнность отрядов юных инсспекторов движения” в объеме 72 часов, г. Москва, Р/н: ГЗ 01120/22, дата выдачи 26.09.2022;
Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр социально-гуманитарного образования», По дополнительной профессиональной программе «Реализация ФОП ДО: создание единого образовательного пространства» в объеме 56 часов.
Р/н: ЦСГО00498/2024 выдан 21.03.2024;
ФГБОУ ВО Казанский ГМУ Минздрава России по дополнительной профессиональной программе «Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи» в объеме 16 часов. Р/н: П 24-1818 выдан 26.03.2024.
Методик тема: Татар халык авыз иҗаты аша балаларның сөйләм телен үстерү
Шәхси үсеш темасы: Тәрбия бирүдә тәрбияченең компетентлыгын, профессиональлеген үстерү.
Методик тема:
“Татар халык авыз иҗаты аша
балаларның сөйләм телен үстерү”
(2024-2029 еллар)
Теманың актуальлеге:
Бугенге көндә балаларның сөйләм теле бик түбән дәрәҗәдә. Бик күпләрнең теле озак һәм авыр ачыла. Мин моның сәбәбен бала белән аралашу җитмәүдә күрәм. Ата-ананың бала белән сөйләшергә, төрле уеннар уйнарга вакыты да, теләге дә юк. Бала күбрәк компьютерда утыра, телевизор карый. Шул сәбәпле тел озак һәм авыр ачыла.Минемчә бүгенге көндә бу тема бик актуаль. Хәзерге чорда компьютерның үтеп кергән, техниканың алга киткән вакытында туган тел, татар теле югала башлый. Сөйләмгә чит ил сүзләре үтеп керә, ә компьютер теле әдәби матурлыктан мәхрүм. Татар халык авыз иҗаты аша бала туган телне өйрәнеп кенә калмый, ә аның матурлыгына төшенә, гореф – гадәтләре турында беренчел күзаллаулар барлыкка килә
Максат: Татар халык авыз иҗаты әсәрләренең балаларның сөйләм телен үстерүдә әһәмиятен өйрәнү һәм ачыклау.
Бурычлар:
-татар халык авыз иҗаты әсәрләрен, аларның төрләрен өйрәнү өйрәнү.
- балаларның сөйләм телен үстерүдә һәм тәрбияләү системасында татар халык авыз иҗатының әһәмиятен ачыклау;
- татар халык иҗатының балаларның күңел байлыгын, фикерләү һәм сөйләм телен үстерүдә нәтиҗәлелегенә инану.
-балаларның сөйләм телен үстерүдә халык авыз иҗатының роле, төрләре.
- ата-аналарга татар телен өйрәнүнең мөһимлеген аңлага ярдәм итү;
- татар халык иҗатына җәлеп итү,
кызыксындыру;
Алдагы 5 елга эш планы.
1 нче этап оештыру әзерлек эшләре. (2024-2026 уку елы)
Максатлар, юнәлешләр. | Планлаштырылган эшчәнлек. | Тупланган материал. | Үтәлмәү сәбәпләре. |
Программа сайлау, методик материал туплау. | 1.Тема буенча материал өйрәнү. 2.Методик капилка туплау. 3.Танып белү эшчәнлеге буенча зонаны баету. 4.Курсларда булу. 5. Уртанчылар төркемендә эндәшләр, бармак уеннары белән таныштыру. 6. Зурлар төркемендә эндәшләр, бармак уеннарын өйрәнүне дәвам итү. Әкиятләр белән таныша башлау. 7. План төзү. | Тема буенча материал тутланды, копилка җыела башлады, зоналар баетыла.
Курсларга язылдым. Балалар бамак уеннарын, эндәшләрне теләп өйрәнделәр. Әкиятләр белән таныша башладык. Курчак театры куланнылды.
План төзелде. |
|
2нче этап күзәтү- диагностика өлеше.(2026-2027 уку елы)
Тупланган материалларны, өйрәнелгән тәҗрибәләрне бер системага берләштерү. | Диагностика, балаларның белем һәм күнекмәләрен бәяләү, күзәтү. Ата-аналарга | Төркемендә халык авыз иҗаты буенча белемнәре тикшерелде. |
|
| консультацияләр бирү. Халык авыз иҗаты белән таныштыру өчен план төзү. Аны түгәрәк эшендә куллану. |
|
|
3 нче этап практик өлеш.(2027-2028 уку елы)
Халык авыз иҗаты аша балаларның сөйләм телен үстерү өчен мөмкинлекләр тудыру, юнәлешләр бирү. | Педагогик киңәшмәләрдә чыгышлар ясау. Методик берләшмәләрдә чыгышлар ясау. | Чыгышлар әзерләү, башка балалар бакчаларында чыгышлар ясау. Ачык дәресләр үткәрү. |
|
|
4 нче этап йомгаклау этабы.( 2028-2029 уку елы)
Профессианаль үсеш. Фикер алышулар. | Эш барышын, нәтиҗәләрен анализлау, программа әзерләү, аның үтәлешен билгеләү. |
|
|
|
2024-2025 нче уку елы өчен үз белемемне күтәрү буенча эш планы.
Эш төрләре | Вакыты | Эш формасы | Практик чыгышлар |
1. Вакытлы матбугат белән танышып бару, материал туплау.
|
Ел дәвамында. |
Мөстәкыйль эшчәнлек.
|
Ата-аналар өчен күргәзмә ясау. |
2. Курсларда булу
|
2027 |
Курсларда катнашу. |
Курста үз темам буенча чыгыш ясау. |
3. Уеннар, кечкенә китапчыклар, уен атрибутлары әзерләү әзерләү.
|
Ел дәвамында.
|
Методик копилка туплау.
|
Педагогик киңәшмәдә чыгыш ясау. |
4. Балалар белән халык авыз иҗаты әсәрләреннән эндәшләр, чәбәк уеннары, бармак уеннары өйрәнү.
|
Ел дәвамында |
Режимлы моментларда, шөгыльләрдә төрле уеннар өйрәнү. План төзү . |
Бәйрәмнәрдә, шөгыльләрдә куллану. |
5. Балалар белән өйрәнгән уеннарны йомгаклап күңел ачу иртәсе үткәрү.
|
Май |
“Карга боткасы” бәйрәмен үткәрү.
|
Бәйрәм үткәрү. |
Балалар белән халык авыз иҗаты әсәрләрен өйрәнү буенча уртанчылар төркемендә еллык эш планы. 2024-2025 нче уку елы
№ | Планлаштырылган уеннар | Үтәлү вакыты |
1. | “Чәбәк-чәбәк” уены. | сентябрь |
2. | “Бу бармак-бабай” бармак уены. Җырлы- биюле уен: “Туп” (диск) | октябрь |
3. | “Тук-тук тукран” такмагы “Бармак кайда булдың?” бармак уены | ноябрь |
4. | Кети-кети уены: “Арбада тиен” Җырлы- биюле уен: “Бу мин” (диск) | декабрь |
5. | “Кәҗәкәй” такмагын өйрәнү. | январь |
6. | Җырлы биюле уен: “Син бит минем якын дустым.” (диск) | февраль |
7. | Җырлы биюле уен: “Бармаклар биюе” Эндәш өйрәнү: “Карга әйтә: кар-кар” | март |
8. | Өйрәнгән бармак уеннарын кабатлау. Эндәш өйрәнү: “Кояш кача болытка” | аперель |
9. | Такмак өйрәнү: “Карга килә казан аса” Өйрәнгән уеннарны кабалаую Күңел ачу иртәсе: “Кага боткасы” үткәрү. | май |
2025-2026 нчы уку елы өчен үз белемемне күтәрү буенча эш планы
Эш төрләре | Вакыты | Эш формасы | Практик чыгышлар |
1. Вакытлы матбугат белән танышып бару, материал туплау. |
Ел дәвамында. |
Мөстәкыйль эшчәнлек.
|
Ата-аналар өчен күргәзмә ясау. |
2. Методик берләшмәдә катнашу. |
Ел дәвамында |
Чыгыш әзерләү. |
Үз темам буенча чыгыш ясау. |
3. Уеннар, кечкенә китапчыклар, уен атрибутлары әзерләү. |
Ел дәвамында.
|
Методик копилка туплау.
|
Педагогик киңәшмәдә чыгыш ясау. |
4. Балалар белән халык авыз иҗаты әсәрләреннән эндәшләр, чәбәк уеннары, бармак уеннары, җырлы- биюле уеннар өйрәнү.
| Ел дәвамында | Режимлы моментларда, шөгыльләрдә төрле уеннар өйрәнү. План төзү . | Бәйрәмнәрдә, шөгыльләрдә куллану. |
5. Балалар белән өйрәнгән уеннарны йомгаклап күңел ачу иртәсе үткәрү. | Май | Бәйрәмен үткәрү.
| Бәйрәм үткәрү. |
Балалар белән халык авыз иҗаты әсәрләрен өйрәнү буенча зурлар төркемендә еллык эш планы.
2025-2026 нчы уку елы
№ | Планлаштырылган уеннар | Үтәлү вакыты |
1. | “Менә сиңа уң кулым” уены. Җырлы биюле уен: “Көз,көз әйт әле!” | сентябрь |
2. | “Чәнти бармак чәй эчә” бармак уены. Җырлы- биюле уен: “Чебиләр” (диск) | октябрь |
3. | “Соры куян юына” такмагы “Бармак кайда булдың?” бармак уены | ноябрь |
4. | Кети-кети уены: “Казан төбен кимергән” Җырлы- биюле уен: “Матур бас” (диск) | декабрь |
5. | “Түбәтәй” уенын өйрәнү. | январь |
6. | Җырлы биюле уен: “Син бит минем якын дустым.” (диск) | февраль |
7. | Җырлы биюле уен: “Бармаклар биюе” Эндәш өйрәнү: “Песи, пескәем” | март |
8. | Өйрәнгән уеннары кабатлау. Эндәш өйрәнү: “Яңгыр, яу!” | аперель |
9. | Такмак өйрәнү: “Карга килә казан аса” Өйрәнгән уеннарны кабалаур Күңел ачу иртәсе: “Кага боткасы” үткәрү. | май |
Шәхси эштә көтелгән нәтиҗәләр
- Фәнни-методик әдәбиятны аңлап анализлау.
- Теоретик белемне практикада куллана белү.
- Иҗади эшчәнлекне активлаштыру һәм балалар белән эшләүдә куллану.
- Тәҗрибә белән уртаклашу.
- Татар халкының гореф - гадәтләрен хөрмәтләргә өйрәтү , милли ризыкларына кызыксыну уяту, милли ашларын өйрәнү һәм әзерләү буенча эш программасы төзү.
Балалар белән эшләүдә көтелгән нәтиҗәләр
- балаларның әдәби тел нормаларын саклап иркен сөйләшүенә һәм аралашуына ирешү;
сүзлек запасларын баету,татар халык ашларының атамаларын сөйләмдә камилләштерү;
- төгәллек, игътибарлылык, мөстәкыйльлек, пөхтәлек сыйфатлары булдыру. Үз хезмәтеңнең нәтиҗәсен күреп, горурлану хисе тудыру;
- дидактик уенар аша файдалы һәм зарарлы ризыклар турында күзаллау тудыру;
- дөрес туклануның сәламәтлекнең нигезе булуы турында аңлашу.
Кулланылган әдәбият
- ”Балалар бакчасында әдәп- әхлак тәрбиясе” : методик әсбап (төз. Закирова К.В.,Кадыйрова Р.Ә.).- Казан; “Аксу” компаниясе,2013
- ”Сөмбеләне кем белә?” Гәрәфиева Г.З.- Казан:Тарих, 2003
- ”Балачак - уйнап- көлеп үсәр чак”: балалар бакчасында уеннар К.В.Закирова – Казан: РИЦ , 2012
- ”Иң гүзәл тел – туган тел”: Кашапова М.Ф.- Казан: Школа , 2009
- Табышмаклар. Мәкальләр һәм әйтемнәр. Сынамышлар. Р.В.Галләмова. – Казан, 2014.
- Балачак аланы. Закирова К.В. – Казань, 2011.
- Закирова К.В. «Балачак – уйнап-көлеп үсәр чак». Методическое пособие для воспитателей детских садов и инструкторов по физкультуре – Казань, 2012.
- Иң матур сүз. К.В. Закирова. –Казан, 2000.
- Гөлбакча Ф.Ю. Юсупов . Балалар бакчалары өчен хрестоматия.- Казан, 1990.
- Иң татлы тел-туган тел М.Ф.Кашапова –Казан, 2008.
- Балалар бакчасы. Ф.Ю. Юсупов. Казан, 2003.
- Бәйрәмнәр бәйләме В.Г. Гомәрова.- Казан, 2005
- Балалар бакчаларында сөйләм үстерү программасы. М.Ф.Кашапова –Казан, 2004.
- Раушан көзге. Р.Ш.Халикова.-Казан:Мәгариф,1993.
- Күңел ачыйк бергәләп. К.В.Закирова-Казан: Мәгариф,2003.
- Балалар фольклоры һәм җырлы-сүзле йөз төрле уен. Н.Исәнбәт.-
Казан:тат.китап нәшер.,1984.
- Кәҗә-мәкәрҗә. Балалар бакчасы тәрбиячеләре өчен кулланма. Р.Ягъфәров.-Казан: Мәгариф,1994.
- “Мәгариф” журналлары белән танышып бару.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
стенд "Нужен ли ребенку логопед"
Материал стенда знакомит родителей с функциями логопеда и речевыми проблемами, на которые следует обратить внимание в определенный возрастной период....
Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка
Методическая разработка.Стенд – приветствие «Капельки» своими руками.Пояснительная запискаСтенд оформлен как приветствие группы (визитная карточка группы) под названием «Капельки». Изображение с...
Презентация стенда для участия во Всероссийском конкурсе на лучший стенд (уголок) «Эколята-Дошколята»
Экологический стенд «Эколята-Дошколята» разработан для наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой в рамках проекта «Эколята –Дошколята»Ц...
Технология «Работающие стенды». Стенд «Звёздочка недели»
Одна из форм работы, направленная на осознание ребенком себя как личности - это технология «Работающие стенды», в частности, работа со стендом «Звёздочка нед...
Технология «Работающие стенды». Стенд «Доска выбора»
Стенд «Доска выбора» – это наглядное пособие, используемое в совместной деятельности с детьми. Дети выбирают центр, в котором будут играть, и обозначают свой выбор на ...
Технология «Работающие стенды». Стенд «Интерактивное меню»
Интерактивное меню – это стенд, на который дети помещают картинки с изображением блюд, которые подаются на завтрак, обед, полдник и ужин; и карточки с изображением продуктов, из которых приготов...
Технология «Работающие стенды». Стенд «Здравствуйте, я пришёл»
Технология «Работающие стенды». Стенд «Здравствуйте, я пришёл»...
- Мне нравится (1)