Проектная деятельность на тему "В мире тканей"
проект (подготовительная группа)

Опубликовано 04.10.2024 - 12:14 - Татьяна Александровна Кругомова

Окружающая действительность предстаёт перед ребёнком во всём её многообразии: природа, человек, рукотворный мир и т. д. И мало задаются вопросом: «Откуда это взялось? Для чего это нужно? Какими качествами обладает предмет? И т. д.» Детей 6 – 7 лет нужно знакомить с разными видами ткани, её свойствами, действием с ней, познают путем ощупывания, поглаживания, рвать, сжимать, мять, бросать и т. п. Надо сделать так чтобы у детей проснулся интерес к тому, с чем они сталкиваются каждый день. Создание такого проекта позволяет понять из чего сделаны ткани и какими свойствами они обладают, но и воспитать бережное отношение к предметам одежды, игрушкам, труду взрослых.

Скачать:

Вложение	Размер
krugomova_t.a._proekt_v_mire_tkaney.docx	27.9 КБ
krugomova_t.a._proekt_v_mire_tkaney.docx	27.9 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 397»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

Россия, 443901, г. Самара, пос. Берёза, квартал 1, дом 12

Тел.: (846) 9966822 (ф.); (846)9966844; (846)9966935

e-mail: ;

«Организация проектной деятельности в ДОУ»

на тему

«В мире тканей»

В подготовительной группе

длительность проекта (среднесрочный)

Дата: ( – )

Руководитель проекта:

Кругомова Татьяна Александровна,

воспитатель

Самара, 2023

Паспорт проекта

Направление	Содержание (с учётом рекомендаций)
Творческое название проекта	«В мире тканей» с детьми подготовительной группы
Вид проекта	Информационный, практико-ориентированный
Разработчик проекта	Кругомова Татьяна Александровна
Участники проекта	Воспитатели, дети, родители
Проблема	Окружающая действительность предстаёт перед ребёнком во всём её многообразии: природа, человек, рукотворный мир и т. д. И мало задаются вопросом: «Откуда это взялось? Для чего это нужно? Какими качествами обладает предмет? И т. д.» Детей 6 – 7 лет нужно знакомить с разными видами ткани, её свойствами, действием с ней, в процессе работы с тканью дети познают окружающий мир путем ощупывания, поглаживания, рвать, сжимать, мять, бросать и т. п. Надо сделать так чтобы у детей проснулся интерес к тому, с чем они сталкиваются каждый день. Создание такого проекта даст детям не только возможность понять из чего сделаны ткани и какими свойствами они обладают, но и воспитать бережное отношение к предметам одежды, игрушкам, труду взрослых.
Цель проекта	Ознакомление с видами тканей, различными видами деятельности с тканью.
Основные задачи проекта	• Обобщить знания о натуральных и искусственных видах ткани, об их происхождении; • Расширить представления об окружающем мире, • Развивать мотивацию к познавательной деятельности; • Активизировать речь, расширять словарный запас; • Воспитывать бережное отношение к вещам как к результату труда людей, • Интерес к чтению художественной литературы. • Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми в условиях семьи и детского сада.
Ожидаемые результаты реализации проекта	по завершению проекта у детей расширились знания по теме ткани, одежда и их назначении. Благодаря разнообразным видам деятельности были решены задачи по обогащению словаря, формированию грамматического строя речи, развитию связной речи. У детей повысился интерес к образовательному процессу. В ходе проведения опытно-экспериментальной деятельности дети приобрели навык рассуждать, видеть закономерность, формировать выводы, делать новые открытия для себя, совместно обсуждать, задавать вопросы друг другу. Активизировалась творческая инициатива родителей и детей, укрепились детско – родительские отношения в процессе творческой деятельности.
Технологии и методики, используемые в работе	Технологии воспитания на основе системного подхода (Л.И. Новикова, В.А. Караковский, Н.Л. Селиванова)
Характер контактов	внутри одной возрастной группы, внутри ДОУ, в контакте с семьей
Результат, продукт проектной деятельности	• изготовление альбома «ткани» (совместно с родителями) • выставка детских работ, выполненных в ходе проекта
Анализ и оценка результата проекта	гипотеза подтвердилась, дети достигли ожидаемого результата

Обеспечение проекта

Материально-техническое:

• Аудио, видео системы, фотоаппаратура, компьютер, аудио-проигрыватель (колонка).

Учебно-методическое:

• Детская художественная литература;

• Мультфильмы для просмотра.

Форма презентации:

Этап	Формы работы (с наименованием)	Задачи	Срок реализации	Время в режиме	Место проведения
1 этап	Выявление проблемы	Сформулировать проблему, определить задачи проекта и его продукта		Вторая половина дня	Групповое помещение
2 этап	Накопление информационного и демонстрационного материала: образцы ткани (хлопковая, трикотажная, льняная, шёлковая, шерстяная и др., различные виды шерстяной ткани (плотная, толстая, пушистая, тёплая); ветка хлопка; фотографии портнихи, скорняка, модельера, материалы для батика. Работа с родителями: • информация о предстоящей деятельности; • мастер – класс «Тряпичная кукла оберег» • оформление выставки работ детей «Магия батика»			Вторая половина дня	Групповое помещение Музыкальный зал Спортивный зал
3 этап	Продуктивная деятельность • познавательные беседы: • «Что мы знаем об одежде» • «Ножницы, иголки – это не игрушки» • «Как создается одежда» (профессии) • «Разнообразие тканей» • Опытно – экспериментальная, исследовательская деятельность: • Опыт №1 «Свойства ткани». • Опыт №2 «Какая ткань впитывает воду» • Опыт №3 «Определи на ощупь». • Опыт №4 «Отличительные особенности сухой и мокрой ткани». • Опыт №5 «Какую ткань легче резать?». • Опыт №6 «Найди то, что опишу». • Опыт №7 "Все ли ткани намокают?". • Опыт №8 «Ткань и утюг» • Речевое развитие: • составление описательного рассказа «моя одежда» • отгадывание загадок об одежде • чтение художественной литературы: Н. Носов «Заплатка», К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»; В. Осеева «Волшебная иголочка», русская-народная сказка «Золотое веретено»; Г. Х Андерсон «Новое платье короля». • Сюжетно – ролевая игра: • «Ателье» • Дидактические игры: • «Одень куклу на прогулку» • «Доскажи словечко» • «Мой, моя, мое, мои…» • «Скажи наоборот» • «Назови ласково» • Пальчиковая гимнастика: • «Одежда» • «Жили-были в домике» • «Шьем одежду» • «Я перчатку надеваю» • Продуктивная деятельность: • «Узелковый батик» (рисование на ткани) • «Батик» (рисование акриловыми красками по ткани) • «Моя мягкая игрушка» (шитье мягкой игрушки) • «Лоскутная фантазия» (аппликация) Работа с родителями: • наглядная информация для родителей о проведении проекта; • создание альбома «Ткани»; • «Как одевать ребенка зимой» консультация • «Гигиена одежды мальчика и девочки» консультация			Вторая половина дня Вторая половина дня	Групповое Помещение Прогулочный участок группы №11 Музыкальный зал
4 этап	Итоговая деятельность: • изготовление альбома «ткани» (совместно с родителями) • выставка детских работ, выполненных в ходе проекта			Вторая половина дня	Групповое помещение

Список используемой литературы.

ФЗ - федеральный закон об образовании от 273-фз ред
ФГОС дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от N 1155
Веракса Н. Б., Т. С. Комарова, М. А. Васильева. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. – М. : Мозаика-Синтез, 2012.
Гербова В. В. Занятие по развитию речи в старшей группе детского сада. – М. :1984.
Шорыгина Т. А. Осторожные сказки. Безопасность для малышей. – М. : Прометей; Книголюб 2002.
Шорыгина Т. А. Основы безопасности для детей 5-8 лет – М. : Т. Ц. Сфера,2006.
Крупенчук О. И. Тренируем пальчики – развиваем речь! Старшая группа детского сада – СПб. : Издательский дом «Литера»,2009.
Османова Г. А. «Новые игры с пальчиками для развития мелкой моторики: картотека пальчиковых игр». – СПб: Каро,2010.
Князева О. Л. ,Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие – СПб. : Детство – Пресс,2010.
Краснощекова Н. В. Сюжетно – ролевые игры для детей дошкольного возраста – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
Комарова Т. С. Занятия по изо-деятельности в подготовительной группе детского сада. Конспект занятий. – М. : Мозаика – синтез, 2012.
Швайко Г. С. Занятия по изо-деятельности в детском саду: старшая группа – М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС,2003.
Дыбина О. В. Из чего сделаны предметы: Сценарии игр – занятий для дошкольников. – М. : ТЦ Сфера, 2005.
Кожохина С. К. Батик. Все о картинах на ткани; Академия Развития -, 2007. - 144 c.
Эм Анна Батик. Самоучитель. 100 уникальных примеров; Харвест - Москва, 2010. - 256 c.