Оркестр в детском саду
статья

 ОРКЕСТР В ДЕТСКОМ САДУ.

С точки зрения ФГОС и ФОП музыкальная деятельность в дошкольном учреждении включает в себя восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, игру на детских музыкальных инструментах, музыкально – ритмические движения.

Игре на музыкальных инструментах отводится одно из важнейших мест в музыкальном воспитании дошкольников.

     Первый вид оркестра – это шумовой.  

В его состав входят такие ударные инструменты как бубны, колокольчики, треугольники, кастаньеты, маракасы,  трещотки и т.п. Основную партию исполняет музыкальный руководитель на фортепиано. Этот оркестр можно организовать уже в младшей группе. С младшими детьми можно просто чередовать партии разных инструментов, т.е. дети будут играть по очереди. Основная задача – научить детей чувствовать метр музыки и попадать в долю. Походящий музыкальный материал: пьесы с чётким и простым ритмом. Это может быть как самостоятельное произведение, так и фрагменты инструментовки в песнях: проигрыш, вступление.

Второй это – ударный оркестр.  

Именно этот вид оркестра чаще всего используют на занятиях и утренниках  в старших возрастных группах.  Здесь добавляются ударные звуковысотные инструменты: диатонические колокольчики, металлофон,  ксилофон. В зависимости от возраста детей и их успехов усложняется партитура и ритмический рисунок. Начиная знакомство со звуковысотными ударными с приёма глиссандо, постепенно переходить на игру по нотам, и к концу года дети уже успешно с этим справляются.  

Третий вид оркестра – это смешанный.

Здесь к ударным инструментам добавляются духовые (симоны и триолы)  или клавишные инструменты (органолы, аккордеоны и т.п.). С детьми, которым можно доверить новые инструменты, придётся позаниматься отдельно. Затраченные усилия дадут положительный результат, и  ваш оркестр засияет новыми тембральными красками!

    Занятия в оркестре развивают у детей сенсорные способности: чувство ритма, тембральный слух, а коллективное музицирование очень нравится детям и прекрасно развивает коммуникативные навыки.

      Игра в детском оркестре развивают у каждого ребенка художественно - творческие способности, ведь он не только учится исполнительству, но и принимает участие в оркестровке произведений.

Хорошо подобранный репертуар открывает ребёнку лучшие музыкальные жемчужины, расширяет его музыкальный кругозор и формирует эстетический вкус. Оркестр - это не только музицирование, но и знакомство с композиторами.

Освоение навыков игры на музыкальных инструментах формирует первичные навыки и умения исполнительской деятельности, развивает мелкую моторику и координацию движений у детей. Это один из лучших способов развить в ребенке внимание, память, образное мышление, музыкально-эстетическое восприятие.

Музицирование – это один из самых любимых детьми видов творческой деятельности.

Кто-то любит петь, кто-то танцевать, играть в оркестре любят все.

Он несёт в себе нравственные ценности, которые необходимо передавать подрастающему поколению.  

     Музыка неоспоримо оказывает огромное влияние  в формировании индивидуальности, развитии духовного становления человека начиная с раннего возраста. Она имеет особый язык, позволяющий передать самые тонкие оттенки человеческих состояний и переживаний.  Именно музыка может стать эмоционально – оценочным стержнем, позволяющим формировать у ребенка эстетическое восприятие других видов искусства и окружающего мира.