Памятка "Скоро в школу"
материал (подготовительная группа)

«Скоро в школу!»

    Поступление ребенка в первый класс - ответственный момент как для него самого, так и для родителей.  Первое отличие школы от детского сада состоит в том, что это начало нового этапа жизни. Понять это должны в первую очередь не сами первоклассники, а их родители. О том, какими знаниями и навыками должен обладать дошкольник для пребывания в школе, взрослые начинают задумываться задолго до этого события. Однако понимание готовности ребенка к школе родителями и педагогами нередко различается. Требования родителей иногда бывают завышенные к детям. Готовность к школе не обуславливается умением читать, писать и считать. Ребенок может быть не готов морально к переходу в школьную взрослую жизнь. И поэтому переход из детского сада в школу – важная ступень в жизни каждого ребенка. Оказываясь на этом этапе в новых социальных условиях, дети часто бывают не готовы, что безусловно, сказывается на их эмоциональной сфере. Поэтому так важно, чтобы дошкольники имели представление о школе ещё до того, как переступят ее порог. 

        1.   Формирование мотивов учения и положительного отношения к школе у детей 6-7 лет наиболее успешно происходит при использовании в образовательном процессе различных форм и методов работы, дающих возможность показать разные стороны школьной жизни: экскурсии в школу, беседы о школе, чтение рассказов и стихов школьной тематики, рассматривание картинок, отражающих школьную жизнь, и беседы по ним, рисование школы (рисунок школы после экскурсии, рисунок школы будущего, рисунок «В какой школе я хочу учиться»), игры, моделирующие школьную жизнь, совместные с младшими школьниками праздники.

        2. Практическая деятельность взрослых совместно с детьми, сопровождаемая познавательными разговорами на школьную тематику, способствует формированию внутренней позиции школьника и адекватных ей познавательных и социальных мотивов учения.

        3.    При организации игры в школу лучше использовать сюжеты различного содержания: игра в школу после экскурсии (закрепление полученных знаний и представлений), моделирование школы будущего (формирование эмоционального отношения к школе, развитие творческого воображения и свободы мышления). Для поддержания интереса дошкольников в сюжет игр рекомендуется ввести роль Незнайки - ученика, который не хочет учиться, всем мешает, нарушает установленные правила.

        4. В формировании у дошкольника мотивационной основы школьного учения решающую роль играет семья, так как отношение ребенка к поступлению в школу во многом определяется отношением к этому событию их родителей. Поэтому при планировании работы по подготовке детей к школе особое внимание нужно уделить ориентации родителей на вопросы, обеспечивающие становление у ребенка внутренней позиции школьника и формирование на этой основе позитивного образа современной школы у родителей.

        5.    Для того чтобы взрослый (родитель, воспитатель) правильно понимал поведение и действия ребенка и управлял ими, необходимо проводить ранжирование мотивов учения детей; чтобы знать какие мотивы доминируют в данной ситуации, формировать и поддерживать те из них, которые обеспечивают высокий уровень эффективной деятельности.

                                                                                                   Подготовил: Разумова Е.П.