Годовой отчёт воспитателя за 2023-2024г
материал

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯРСАЛИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»

Годовой отчет воспитателя

за 2023 – 2024 учебный год

Подготовила: Клочко М.А.

Яр – Сале. 2024 г.

1. Краткая характеристика группы

2. Результаты педагогической диагностики

Работа в старшей группе проводилась исходя из основных, годовых задач и в соответствии с годовым планом работы на 2023/2024 учебный год и образовательной программы.

Основу рабочей программы составляет подбор материалов для развернутого перспективного планирования, составленного по программе дошкольного образования.

Рабочая программа составлена по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности ребенка.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ.

Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей. С детьми каждый день проводилась НОД в соответствии с основной общеобразовательной программой и утверждённым расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели практически достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.

Результаты деятельности группы за 2023-2024 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно, поставленные задачи выполнены.

Можно выделить три основных направления моей работы:

1) работа с детьми;

2) взаимодействие с родителями;

3) повышение уровня моей квалификации.

4. Интересные события в группе

Конкурсы: 

• Институционный конкурс «Лучшее оформление группы к Новому году»: 3 место;
• Муниципальный конкурс «Моя авиация»: два участника, два 1 места, одно 3 место и одно 2 место;
• Конкурс совместного творчества родителей и детей «Улыбка осени»: три участника в номинациях, два 3 места;
• Районный конкурс видеороликов «Готовим с мамой»: три участника.
• Конкурс «Футбольная новогодняя игрушка»: два участника, два 3 места и одно 2 место, среди групп 2 место;
• Всероссийский конкурс творческих, проектных и исследовательских работ учащихся #ВместеЯрче номинация, Конкурс рисунков и плакатов «Магия света»: одно 2 место;
• Участие 2-х детей в институциональном конкурсе «Эко костюмы эколят» (с использованием вторичного сырья) в номинации «Оригинальный эко костюм»: победители;
• Участие детей в институционном туре олимпиады «Умники и умницы» (1 победитель, 2 призёра);
• Конкурс «Читаем всей семьей»;
• Районный конкурс фотографий «Семейный архив», приуроченный к Году семьи: 2 участника. 

   Развлечения: 

• Посвящение в «Эколята» совместно со старшим воспитателем Конищевой Л.А.
• Квест-игра по финансовой грамоте совместно с параллельной группой;
• Развлечения в групповой ячейке на разные темы: пожарная безопасность, сезонные природные явления, террор и ОБЖ;
• Театрализация: показ сказки «Заюшкина избушка» 2 младшим группам;
• Спортивная квест- игра «Спортивная семья» посвященная международному Дню семьи.

Утренники:

• Праздник Осени;
• День Матери;
• Новый год совместно с узкими специалистами;
• 23 февраля «Весёлые эстафеты с папами»;
• Праздник женщин «8 марта»;
• 9 мая – День Победы совместно с музыкальным руководителем Якуненко Н.А. и хореографом Губа Н.А.

В течение года организовывалась поисково – исследовательская деятельность детей: экспериментирование, наблюдение за погодой, объектами живой и неживой природы. Также дети посещали библиотеку, слушали и участвовали в занятиях библиотекаря. При проведении организованной образовательной деятельности использовала традиционные методы работы: дыхательные, пальчиковые гимнастики. Также было 2 открытых, занятия по краеведению  и ФЭМП.

Работа с родителями:

Результатами взаимодействия меня и родителей являются: повышенная активность родителей в жизни группы и детского сада: участие в конкурсах, мероприятиях проводимых в доу.

Регулярно в приложение «Сферум» отправлялась информация для сотрудничества между воспитателями и родителями и знакомства родителей с деятельностью группы и детского сада.

По итогам года можно сказать, что родители информированы о целях и задачах работы в группе, удовлетворены уходом, воспитанием и обучением (оздоровлением, развитием способностей и т. д.), которые получают дети в детском саду, чувствуют доброжелательное отношение сотрудников к ним и их детям, активно участвуют в жизни группы.

Родительские собрания:

• «Старший дошкольный возраст – какой он?»;
• «Семейные традиции»

Собрания прошли хорошо, родители заинтересованы, на собраниях регулярно присутствует 12-15 родителей.

Участие в совместных выставках, конкурсах, акциях:

• Фотовыставки в группе на разные темы;
• Участие 6-ти детей вместе с родителями в спартакиаде дошкольников, заняли 2 место.
• «Весело гуляем, весну завлекаем!» постройка снежных фигур.
• Фото сушка «Счастливые семейные моменты» приуроченный к Международному дню семьи;
• Родители активно принимали участие в жизнедеятельности группы и общесадовских мероприятиях.

6.Деятельность педагога.

В течении учебного года я принимала участие в педагогических советах и собраниях трудового коллектива. Посещала мастер-классы узких специалистов и воспитателей. В рамках конкурса «Ступени мастерства», демонстрировала занятие, проводила мастер-класс для родителей.

Самообразование:

Тема самообразования: «Нейроигры как вседстао всестороннего развития у дошкольников»

Нарушение межполушарного взаимодействия является одной из причин нарушения внимания, проблем с координацией, недостатка развития общей и мелкой моторики, нарушения речи, а в дальнейшем чтения и письма.

Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействованы оба полушария мозга. Одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются оба полушария, и формируется сразу несколько навыков. Нейроигры можно представить как набор физических упражнений, объединение движения и мысли.  Это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры.

Развитие межполушарных связей посредством нейроигр улучшает концентрацию внимания,  улучшает координацию, способствует развитию общей и мелкой моторики.

Игровые технологии повышают интерес и мотивацию, помогают не бояться ошибок, развивают коммуникацию. Ведь игра - это естественное состояние и потребность любого ребенка.

Использование нейропсихологических игр – одно из инновационных направление работы педагогов.

Курсовая переподготовка:

КПК «Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста в соответствии с обновлёнными ФГОС ДО и ФОП ДО» (72 часа)

КПК «Формирование у дошкольников основ безопасного поведения на дорогах в условиях реализации ФГОС ДО» (36ч)

КПК «Внедрение Федеральной образовательной программы дошкольного образования» (144ч)

Вебинар: «Внедрение федеральной образовательной программы дошкольного образования в образовательную практику»

КПК

Участие в конкурсах:

 «Ступени мастерства» (участник);

Онлайн-конкурс «30 лет Конституции России – проверь себя!»;

Тестирование «Готов к труду и обороне»;

Тотальный диктант «Доступная среда».

Участие в проектах, МО, творческих объединениях:

Помощь в МО (подготовка к мероприятиям и пед.советам)

7. Обогащение предметно – пространственной развивающей среды группы

Взаимодействие с педагогами ДОУ. Хорошее взаимодействие всегда помогут, подскажут, ответят на интересующие вопросы.

 Перспективы на следующий учебный год:

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2024-2025 учебный год:

• продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;
• совершенствование работы по взаимодействию с родителями (провести родительские собрания в нетрадиционной форме, мастер-классы, конкурсы для родителей, анкетирование, фотовыставки, выставки поделок и рисунков, спортивные мероприятия);
• продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС И ФОП
• продолжение совершенствования РППС в соответствии с ФГОС И ФОП;
• повышение уровня педагогического мастерства.