Творческий проект по русской народной сказке "Теремок"
проект (младшая группа)

   - Русская народная сказка «Теремок»

 - Создать условия для развития разговорной речи детей посредством ознакомления и теотрализации сказки ,

с русской народной сказкой «Теремок»

1. -Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством

2. -Формировать связные высказывания используя мнемотаблицу.

3. -Воспитывать нравственные начала детей.

4. -Развивать способности детей к овладению различными видами художественной деятельности-теотрализация сказки .                     5-5. -Заключительный результат. Проигрывание малышами ролей сказки.

6. -Создание мультимедийной версии сказки «Теремок»

- Творческий, краткосрочный.

Август,сентябрь 2024г.

Участники проекта: 

• Группа раннего возраста «Топтыжка»

Руководители проекта:

• Посаженникова Эльвира Викторовна – воспитатель
• Кротова Наталья Валерьевна - воспитатель

Ресурсы:

• Книги;
• Иллюстрации к сказке;
• Материалы для рисования, лепки, конструирования;
• Ноутбук.

Видео камера, костюмы, маски. Использования пальчикового театра.

Актуальность проекта

Речь, как исторически сложившаяся форма общения, развивается в дошкольном детстве. Путь, который проходит ребенок, в первые годы жизни, поистине грандиозен. Ребенок пользуется речью для того, чтобы выразить свои мысли, чувства, т.е. воздействовать на окружающий мир. Речь малыша формируется в общении с окружающими его взрослыми, а в дошкольном учреждении в непосредственно – образовательной деятельности по развитию речи, в совместной деятельности педагога с детьми, в процессе общения со сверстниками.

Своевременное и правильное овладение ребенком речью является важным условием полноценного психического развития. Без хорошо развитой речи нет настоящего общения, нет подлинных успехов в учении.

Проблема развития разговорной речи детей остается одной из актуальных. Возросло количество детей с низким уровнем развития разговорной речи, это проявляется в неумении детей вести активную беседу, слабо сформированных коммуникативных навыков, в слабой творческой направленности личности ребенка.

Большую роль в развитии разговорной речи у детей играет чтение и рассказывание русских народных сказок. Сказки служат нравственному воспитанию детей, пробуждают в ребенке чувство симпатии и любви к людям. Используемые при чтении сказок игры – имитации, игры – импровизации и игры – драматизации развивают речь детей, делает её более выразительной и образной.

Этапы реализации проекта

Познавательная деятельность

Погружая детей в познавательную деятельность, была сделана подборка книг, мультфильма и тематических иллюстраций.

Во время реализации проекта с детьми проводились беседы, познавательные занятия, создавались проблемные ситуации. В процессе их проведения дети узнали много интересного.

Творческая деятельность

        На занятиях по конструированию и ИЗО – деятельности дети показали применение своих полученных знаний, наблюдений воплотив их в аппликации в постройках и в лепке. Дети с интересом и увлечением выполняли работу. Получив яркие положительные эмоции.

Экспериментальная деятельность

Как известно, самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам.

Мнемотехника – это совокупность правил и приемов, облегчающих процесс запоминания информации. Большое место занимает использование мнемотехники в дошкольном возрасте. Для того, чтобы выработать у детей с самого раннего возраста определенные навыки и умения, в обучающий процесс вводятся мнемотаблицы. Мы используем мнемотаблицы при рассказывании русских народных сказок. Ребенок по памяти, используя графическое изображение воспроизводит сюжет сказки.

Вывод

Проект позволил глубже познакомить детей с жизнью диких животных, особенностями их поведения. Закрепил представление о том, чем отличаются живые животные от игрушечных. Использование мнемотаблицы помогло быстро и качественно усвоить сюжет сказки, сформировать связные высказывания, диалогическую речь. Игры драматизации сделали речь малышей более выразительной и эмоциональной. В ходе конструирования аппликации и лепки дети увидели, что теремок можно сделать из разных материалов. Проигрывание сказки не только развлечение, но и извлечение урока. Организация личного опыта детей практическим методом, демонстрация примеров культурного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.  Создание мультимедийной версии сказки, привлечение родителей принесло радость общения малышей воспитателей и взрослых. Съемка сюжетов сказки развивает у малышей игровой опыт, звукоподражание, имитация, творческие способности к театрализации.

 Дети и родители получили радость от работы над фильмом «Теремок»