Рабочая программа образовательной деятельности в средней группе
рабочая программа (средняя группа)

№ п/п

Тема НОД

Программное содержание

Кол-во

часов

Дата

проведения

1

Анализ литературного произведения «Яблоко». 

Знакомство с многообразием слов, моделированием

Формировать умение детей чувствовать и формулировать ключевую проблему главных героев; анализировать поступки и характеры этих героев, способы решения проблем, и, что самое ценное, научить находить аналоги в жизни, формулировать главную идею произведения, то есть некое «жизненное правило», которым дети руководствуются в своей деятельности. Формировать умение понимать и правильно употреблять термин «слово», понимать, что слова бывают разные. Познакомить с простейшим моделированием - слово можно нарисовать в виде прямоугольника. Развивать графические навыки. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Воспитывать навык самоконтроля и самооценки.

1

16.09.2024 г.

2

Составление рассказа по серии картинок «В детском саду». Знакомство с многообразием слов,

моделированием

Формировать умение детей составлять рассказ по серии картинок. Упражнять в умении находить общие объекты на 4 картинках, обозначать действия и цель этих действий, определять время происходящего, тренировать умение детей придумывать название серии картинок. Познакомить и побуждать правильно употреблять термин «слово». Формировать представление о изображении слова в виде прямоугольника. Развивать память, внимание. Знакомить с разнообразием слов. Способствовать развитию зрительного и слухового внимания.  Развивать умение внимательно слушать стихотворение, подбирать слова близкие по звучанию и по смыслу. Развивать мелкую моторику.  Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Воспитывать навык самоконтроля и самооценки.

1

23.09.2024г.

3

Сравнение слов по звучанию,

знакомство с протяженностью слов

(длинные и короткие) и

моделированием

Расширить и уточнить представления детей об окружающем, формировать знания о правилах дорожного движения. Проверить и закрепить знания детей дорожных знаков, видов транспорта.  Познакомить с тем, что слова могут звучать похоже. Продолжать знакомить с моделированием – слово обозначается прямоугольником. Упражнять в делении слова на слоги, обозначать количество слогов, используя модель слова. Развивать графические навыки. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Воспитывать навык самоконтроля и самооценки.

1

30.09.2024г.

Октябрь

4

Знакомство с многообразием слов

звучанием их звонко, громко, тихо

Познакомить детей с животными обитающими в лесах нашего края; расширить представления детей о внешнем виде, жизни, повадках животных. Продолжать знакомить со звучащим словом, упражнять в различении близких по звучанию слов, сравнении слов по звучанию (громкие, звонкие, тихие). Формировать умение внимательно слушать стихотворение, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки. Воспитывать любознательность, интерес к разнообразию природного мира.

1

7.10.2024г.

5

Знакомство с многообразием слов, деление слов на слоги

Формирование представлений об осени на основе ознакомления с существенными признаками сезона. Уточнение и расширение словаря по теме «Осень». Активизация речевой деятельности детей. Совершенствование диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания.  Упражнять детей в составлении двухстрочника, подбирать рифму к словам. Познакомить детей с делением слов на слоги. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

14.10.2024г.

6

Знакомство с многообразием слов, деление слов на слоги

Расширять представления детей о родном городе: его улицах, зданиях, площадях. Обогащать словарь детей: экскурсия, площадь. Формировать умение детей составлять рассказ о своем городе из личного опыта с помощью вопросов, развивать внимание и память, связную речь. Продолжать делить слова на слоги, используя схему слова, подбирать слово к схеме. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач, навык самоконтроля и самооценки. Воспитывать любовь к родному городу, чувства уважения и гордости к малой Родине.

1

21.10.2024г.

7

Знакомство с многообразием слов

Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Вводить в словарь детей слова, обозначающие профессии и глаголы, существительные, характеризующие трудовые действия.
формировать умение употреблять существительные с обобщающим значением (профессии). Продолжать знакомить с разнообразием слов, протяженностью слов. Развивать познавательный интерес к миру профессий. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач, навык самоконтроля и самооценки.

1

28.10.2024г.

Ноябрь

8

Составление рассказа по серии картинок «Наша дружная семья». Знакомство с многообразием слов, деление слов на слоги.

Формировать умение детей составлять рассказ по серии картинок. Упражнять в умении находить общие объекты на 4 картинках, обозначать действия и цель этих действий, определять время происходящего, тренировать умение детей придумывать название серии картинок. Продолжать формировать представления о слоге как части слова через деление слова на слоги и подбор схемы к слову. Продолжать знакомить с протяженностью слов. Развивать поэтический слух, подбирать слова близкие по звучанию и подходящие по смыслу. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач, навык самоконтроля и самооценки.

1

02.11.2024г.

9

Звуки «С - СЬ» (песенки большого и маленького насоса), знакомство с твердыми и мягкими согласными.

Формирование представлений о зимующих птицах, их образе жизни и повадках. Уточнение и расширение словаря по теме (птица, голова, крыло, хвост, синица, снегирь, ворона, воробей, сорока, летать, клевать, прыгать). Совершенствование грамматического строя речи. Познакомить детей с твердыми и мягкими согласными звуками «С - СЬ». Побуждать различать и произносить изолированно звуки «С-СЬ» в игровых упражнениях, интонационно выделять звуки «С-СЬ» в словах, во фразовой речи. Продолжать формировать умение делить схему слова на слоги. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

11.11.2024г.

10

Звуки «3-ЗЬ» («песенки большого комара и маленького комарика»),

знакомство с твердыми и мягкими согласными.

Формировать умение пересказывать рассказ с использованием технологии ТРИЗ, замечать несоответствия с текстом в пересказах товарищей; закрепить умение образовывать названия предметов посуды по аналогии; обратить внимание на несхожесть некоторых названий. Познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками «3-ЗЬ» («песенка большого комара», «песенка маленького комарика»). Развивать фонематический слух и речевой аппарат детей, побуждая интонационно выделять звуки «3-ЗЬ». Продолжать знакомить с протяженностью слов (короткие и длинные). способствовать пониманию учебной задачи и ее самостоятельному выполнению.

1

18.11.2024г.

Звуки «С-СЬ», «3-ЗЬ», твердые и мягкие согласные, моделирование

Формировать умение детей выделять конкретные объекты на картине и обозначать их словами, сравнивать объекты, составлять 2-3 строчные загадки по признакам объектов. Продолжать развивать умение различать твердые и мягкие согласные звуки «С-СЬ», «3-ЗЬ» в словах, интонационно выделять звуки «С-СЬ», «3-ЗЬ» в фразовой речи. Развивать слуховое восприятие, побуждая детей называть первый звук в словах, умение делить слова на слоги, используя схему слова. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

25.11.2024г.

Декабрь

12

Звук «Ц»

Закрепить знания о домашних животных. Побуждать составлять рассказ по картине вместе со взрослым и самостоятельно, соотносить названия взрослых животных с названиями их детенышей. Развивать слуховое восприятие, побуждая детей различать и произносить твердый согласный звук «Ц» в словах, во фразовой речи. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

2.12.2024г.

13

Звук «Ш» («песенка ветра»),

Познакомить детей с малой родиной через познавательную деятельность. Расширять представления детей о родном крае, его достопримечательностях. Продолжать развивать фонематический слух и речевой аппарат детей, побуждая интонационно выделять твердый согласный звук «Ш» в словах, четко и ясно произносить звуки. Продолжать знакомить с термином «согласный звук», называть первый звук в словах. Воспитывать любовь к родному краю и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее, чувство любви и патриотизма. Развивать диалогическую речь. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

9.12.2024г.

14

Звук «Ж» («песенка жука»), моделирование

Развивать умение составлять небольшой (из 2-3 предложений) рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем; подбирать определения к словам: снег, зима, снежинки. Продолжать развивать слух и речевой аппарат детей, побуждая произносить твердый согласный звук «Ж» в словах. Закреплять умение делить слова на слоги, пользоваться моделью слов. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

16.12.2024г.

Январь

15

Звуки «Ш-Ж», моделирование

Формировать навыки связного последовательного рассказа, логического изложения событий. Формировать умение составлять краткое описание героев сказки, расширить представления о животных, закрепить у детей их названия и отличительные особенности; устанавливать временные связи: что сначала, что потом. Способствовать развитию фонематического слуха, различать согласные звуки «Ш-Ж» в словах.

Продолжать знакомить с термином «звук», с моделированием через соотношение схемы слова с предметом на основе моделирования. Продолжать учить делить слова на слоги. Создать условия для эмоционального развития, соучастия, сопереживания посредством элементов театральной деятельности.

1

13.01.2025г.

16

Звук «Щ», моделирование

Закрепить представление о посуде. При описании предмета называть его основные признаки и назначение. Формировать представление о предлогах за, под, на, в, их правильно произносить. Упражнять в использовании уменьшительно - ласкательных суффиксов.  Подбирать слова, сходные по значению. Побуждать интонационно выделять согласный звук «Щ» в словах, определять и называть первый звук в словах. Развивать наглядно - действенное мышление через использование модели слова при делении слова на слоги. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

20.01.2025г.

17

Звук «Ч», моделирование

Уточнить знание названий игрушек, их внешний вид, материалы, из которых они сделаны. Составлять описание игрушки, называть характерные признаки, подводить к составлению рассказа на тему из личного опыта. Побуждать интонационно выделять согласный звук «Ч» в словах. Продолжать знакомить с термином «звук» и называть первый звук в слове, знакомить с моделированием, побуждать делить слова на слоги, пользоваться схемой слова. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

27.01.2025г.

Февраль

18

Звуки «Ч-Щ», моделирование,

Создать условия для пересказа текста с использованием элементов ТРИЗ с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий. Способствовать развитию фонематического слуха, побуждая различать согласные звуки «Ч-Щ». Продолжать развивать умение делить слова на слоги, используя модель слова. Способствовать развитию зрительного и слухового внимания. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

3.02.2025г.

19

Звуки «Р-РЬ»

Расширение и уточнение представлений об окружающем мире. Формирование первичных представлений о родном городе, об улицах, на которых живет каждый из детей группы, и об улице, на которой находится детский сад. Расширение и уточнение словаря по теме «Наш город. Моя улица». Познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками «Р-РЬ» («песенки большого и маленького мотора»). Побуждать интонационно выделять звуки «Р-РЬ» в словах, называть первый звук в словах. Способствовать зрительному и слуховому вниманию. Формировать избирательность зрительного восприятия, ориентируясь на звуковые свойства предметов. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

10.02.2025г.

20

Звуки «Л-ЛЬ», моделирование

Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Поощрять стремление детей совершать добрые поступки. Заложить основы самопознания, формирования положительного образа Я; заботливого отношения к сверстникам. Расширять представления о доброте, добрых поступках. Способствовать развитию фонематического слуха детей, помогать различать твердые и мягкие согласные звуки «Л - ЛЬ». Побуждать называть первый звук в словах. Продолжать развивать умение делить слова на слоги, используя схему слова. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач, навык самоконтроля и самооценки, коммуникативные навыки общения. Воспитывать отзывчивость, дружелюбие.

1

17.02.2025г.

Март

21

Звуки «М-МЬ»

Формировать у детей представление о России как о родной стране. Воспитывать чувство любви к родине, гордости за свою армию, вызвать желание быть похожими на смелых и сильных российских воинов. Обогащать активный словарь детей. Уточнить представление об армии, о родах войск.  Познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками «М-МЬ». Способствовать интонационному выделению твердых и мягких согласных звуков «М-МЬ» в словах. Продолжать знакомить с линейностью слов. побуждать называть первый звук в словах. Развивать внимание, наглядно-образное и логическое мышление. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки. Развивать общие речевые навыки, координацию речи с движением.

     1

03.03.2025г.

22

Пересказ рассказа «Пришла весна» Л.Н. Толстого.

Формировать умение целостно и эмоционально воспринимать произведение, отвечать на вопросы по содержанию рассказа предложениями из 2-3 слов, развивать умение слушать товарища. Развивать зрительную, слуховую память, диалогическую и связную речь. Воспитывать интерес к весне, как ко времени года, замечать изменения и сравнивать с другими временами года. Прививать любовь к литературным произведениям, развивать желание читать книги.

17.03.2025г.

23

Звуки «К-КЬ»

Формировать умение высказываться на тему из личного опыта. Воспитывать чувство любви и уважения к маме. Познакомить с твердыми и мягкими звуками «К-КЬ». Побуждать интонационно выделять звуки «К-КЬ» в словах. Развивать умение называть первый звук в словах. Развивать активную речь. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.

1

24.03.2025г.

24

Звук «Г»

Раскрыть детям смысл понятий: «добро», «доброта», «добрый»; побуждать совершать только хорошие поступки; бороться со злом и лживостью. Побуждать называть изолированно твердый согласный звук «Г», называть первый звук в словах.

Развивать активную речь. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки. Воспитывать гуманные отношения к близким, сверстникам, чувство эмпатии  и благородства. 

1

31.03.2025г.

Апрель

25

Звуки «Г-К», моделирование.

Составлять рассказ исходя из набора игрушек; активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов. Способствовать развитию фонематического слуха, различать согласные звуки «Г-К». Побуждать соотносить графическое изображение слова с предметом, к названию которого оно подходит. Продолжать развивать умение называть первый звук в словах. Развивать активную речь, отвечать полным предложением. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

07.04.2025г.

26

Звуки «Д-ДЬ»

Создать условия для пересказа текста с использованием элементов ТРИЗ с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий. Способствовать развитию фонематического слуха, различать твердые и мягкие согласные звуки «Д-ДЬ». Побуждать называть изолированно звуки «Д-ДЬ», различать первый звук в словах.

Способствовать пониманию учебной задачи и ее самостоятельному выполнению. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

14.04.2025г.

27

Звуки «Т-ТЬ», моделирование

Формировать умение описывать овощи, правильно их называть; уточнить представления об овощах; выделять в овощах определенные свойства, правильно классифицировать овощи. Познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками «Т-ТЬ», называть первый звук в словах. Продолжать знакомить с линейностью слов (длинные и короткие). Продолжать учить делить прямоугольник на столько частей, сколько слогов в слове. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

21.04.2025г.

Май

28

Закрепление пройденного материала. Звуки «3-ЗЬ», «Ж», «С-СЬ»

Формировать умение детей представлять проблемную ситуацию, происходящую в действительности. С помощью воспитателя решать проблемную ситуацию, находить ресурсы для её решения, находить ИКР, оценивая РВС. Решать проблемы по принципу «так же как». Развивать память, внимание. Воспитывать интерес к решению проблемных ситуации. Способствовать развитию слухового внимания. Закреплять умение называть слова с заданным звуком. Продолжать подбирать слова, которые звучат похоже. Закреплять умение называть первый звук в словах. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

1

12.05.2025г.

ИТОГО                                                                                                                                                                                          кол-во часов 28

№ п/п

Тема НОД

Программное содержание

Кол-во

часов

Дата

проведения

1

Рамка с кнопками

Закрепить умение у ребенка расстегивать и застегивать кнопки. Концентрация внимания, координация движений; развитие мелкой моторики; развитие самостоятельности.

1

20.09.2024г.

2

Коричневая лестница

Формирование понятия "толстый - тонкий". Косвенная цель: развитие моторики, координации движений, формирование порядковых структур.

1

04.10.2024г.

3

Биологический комод

Познакомиться со строением представителей животного мира.

1

18.04.2024г.

4

Рамка с пуговицами

Закрепить умение застегивать пуговицы, развивать координацию движений мелкой моторики, приобретать навыки алгоритмизации движений.

1

1.11.2024г.

5

Розовая башня

Развитие зрительного восприятия размеров. Формирование сенсорной базы для введения понятий большой - маленький; больше чем, самый большой; меньше чем, самый маленький. Построение ряда по убыванию кубов.

1

15.11.2024г.

6

Переливание воды

Развитие координации движений. Помочь сориентироваться в окружающем мире.

1

29.11.2024г.

7

Рамка-шнуровка

Развивать умение у ребенка зашнуровывать и расшнуровывать. Развитие мелкой моторики, координации движений, развитие самостоятельности.

1

13.12.2024г.

8

Красные штанги

Развитие зрительного восприятия размеров. Формирование сенсорной базы для введения понятий длинный - короткий; длиннее, чем, самый длинный; короче, чем, самый короткий.

1

17.01.2025г.

9

Переливание воды

Обратить внимание на различные объемы сосудов.

1

31.01.2025г.

10

Рамка с застежками

Развязывание и завязывание бантов, развитие моторики, координация движений.

1

14.02.2025г.

11

Классификация животных

Развивать умение у детей классифицировать животных по определённому признаку. Понимание разнообразия животного мира.

1

28.02.2025г.

12

Геометрический комод

Узнать геометрические фигуры. Развивать моторику руки, зрительную память.

1

14.03.2025г.

13

Клавишная доска

Развивать осязание, узнавать различные качества поверхностей. Развивать тонкую моторику, подготовка к письму.

1

28.03.2025г.

14

Блоки цилиндров

Развивать  умение зрительно определять соответствие размеров предметов.

1

11.04.2025г.

15

Карта полушарий

Узнать название континентов и расположение их на глобусе и «Карте полушарий»

1

25.04.2025г.

ИТОГО                                                                                                                                                                                                 кол-во 15 часов

№ п/п

Тема

Программное содержание

Кол-во

часов

Дата

проведения

1

«Путешествие по

родному краю»

Расширить представления о своей малой Родине, обогащать представления о своем крае. Воспитывать любовь к родному краю.

1

27.09.2024г.

2

«Символика нашего

 края»

Формировать представления о символике города, значимости его в истории страны. Воспитывать гражданственность и патриотизм

1

11.10.2024г.

3

«Коренные народы»

«ЧУМ»

расширять представления детеи о традиционном жилище кочевых народов – чуме, о процессе его установки. Дать возможность применить на практике полученные представления о процессе установки чума.  расширять активный словарь детей за счет слов языка ханты и манси. Развивать память, внимание, умение составлять схему и выполнять по ней задание.

1

25.10.2024г.

4

«Хозяин таи ги»

«Медведь – священное животное народов ханты и манси»

Познакомить детей с обрядовой культурой коренных народов ханты. Познакомить детей с обрядом Медвежьего праздника и дать понятие о медведе как священном животном народов ханты и манси;

– уточнить представления о животных Ханты-Мансийского автономного округа – Югры;

– продолжать учить выполнять аппликацию способом обрывания, выполнять изделие по трафарету, развивать познавательные способности, любознательность.

1

08.11.2024г.

5

«Птицы Югры»

«Удивительный мир югорских птиц»

формировать представления о местах обитания птиц, особенностях питания, передвижения, формировать представления об особенностях приспособления птиц к сезонным изменениям; формировать представления детей о заботе человека о зимующих птицах Югры. развивать познавательный интерес к птицам Югры; воспитывать бережное отношение к птицам родного края;

1

22.11.2024г.

6

Мастер-класс «Олень из шишек»

Продолжать расширять знания детей о природном материале; использовать различный природный материал (шишки, веточки) для изготовления поделки «Олень»; Развивать у детей умения соединять часть поделки при помощи заостренных веточек;

В процессе работы развивать у детей творчество, умственные способности, фантазия, воображения детей;

Воспитывать у детей чувство коллективизма, ответственности за свой труд; Закреплять технические навыки и умения в работе с природным материалом;

1

06.12.2024г.

7

«Ягодные россыпи»

«Чудо-ягоды Югры»

формировать у дошкольников представление о разнообразии ягод на территории родного края, их полезных свойствах, о промысле коренных народов Севера – сборе дикоросов.

1

20.12.2024г.

8

Мастер-класс «Глухарь»

При изготовлении этой поделки дети закрепляют технику гофрирования, которую освоили в теме «Северяне», и учатся превращать заготовку в веер. Техника усложняется тем, что прямоугольник для складывания нужно предварительной украсить. Белые пятнышки предлагается выполнить при помощи гуаши и ватной палочки. Эту операцию можно провести на отдельном занятии, как и подготовку всех выкроек.

1

24.01.2025г.

9

«Водоемы Югры»

«Обь-кормилица»

ознакомить детей с природными особенностями Югры, дать представление об образовании реки Оби от слияния двух рек – Бии и Катуни; о притоке Оби – Иртыше;– уточнить представления о том, что река Обь с давних времен приносила людям большую пользу; ознакомить детей с историей происхождения моста через реку Обь; ознакомить со стихотворением Р. Куликовои «Берегинюшка».

1

07.02.2025г.

10

«Национальная кухня коренных народов Югры»

Продолжать знакомить детей с природными условиями Югры и связанными с ними особенностями национальной кухни народов ханты и манси; дать представление об основных национальных блюдах коренных народов и способах их приготовления.

1

21.02.2025г.

11

«Веер. Югорские орнаменты»

Развитие речи и актуализация словарного запаса Педагог выбирает один лепесток веера, например с изображением орнамента «челюсть щуки», и просит детей показать его на своих веерах. Дети по очереди отвечают на вопрос «Челюсть щуки – какая она?». Ответы детей могут быть такими: зубастая, пугающая, хищная, опасная, большая и т. д.

1

07.03.2025г

12

«Современная Югра»

«Достопримечательности Югры»

Дополнять и конкретизировать знания о достопримечательностях Югры, способствовать развитию познавательного интереса к материальной культуре Югры, формировать умение практического применения информации о достопримечательностях Югры в изобразительной деятельности.

1

21.03.2025г.

13

«Веер. Народные промыслы Югры»

Веер знакомит ребенка с предметами народных промыслов коренных наро- дов Югры и характерными для их изготовления материалами. д/и «Что сделано из. ?» : попросите детей, используя картинки-подсказки на ручке веера, наи ти то, что делают коренные жители Югры, например, из меха и т. д.

1

04.04.2025г.

14

Мастер-класс «Куклы-ягодки»

развитие тактильного чувства, умения работать с тканью и нитками или лентами.

1

18.04.2025г.

15

Ханты-Мансийские пословицы и поговорки

Ненецкие загадки. Формировать умение отличать пословицы от поговорок; - развивать познавательную и речевую активность детей; - побуждать детей к активному обсуждению текста поговорки или пословицы.

1

16.05.2025г.

ИТОГО                                                                                                                                                                                             Кол-во часов 15

№ п/п

Тема НОД

Программное содержание

Кол-во

часов

Дата

проведения

1

«Будь здоров!»

Формировать умение у детей различать витаминосодержащие продукты; объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, о их пользе и значении витаминов для здоровья человека; помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания - еда должна быть не только вкусной, но и полезной; развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь; воспитывать у детей желание заботится о своём здоровье.

1

20.09.2024г.

2

«Мой любимый детский сад»

Закреплять умение рисовать прямоугольной формы здание детского сада. Развивать композиционные и графические способности. Совершенствовать технику рисования цветными карандашами. Воспитывать интерес к познанию своего ближайшего окружения.

1

27.09.2024г.

Октябрь

3

«Веселые машины»

Формировать умение рисовать машины разные по цвету. Развивать чувство цвета, формы, композиции. Показать возможность получения более выразительного цвета путём смешивания двух основных. Воспитывать интерес к городскому транспорту

1

04.10.2024г.

4

«Кто живёт в осеннем лесу»

Формировать умение передавать в рисунке характерные особенности внешнего вида зайца; через разное положение ушей зайца, передавать состояние зверька.

1

11.10.2024г.

5

Золотая осень

Развивать умение у детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать её о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

1

18.10.2024г.

6

«Мой город в будущем»

Формировать умение детей рисовать фантазийные образы. Инициировать самостоятельный поиск оригинального содержания и соответствующих изобразительно-выразительных средств. Развивать творческое воображение.

1

25.10.2024г.

Ноябрь

7

«Продавец»

Знакомить детей с портретом. Формировать умение рисовать портрет продавца по представлению. Развивать чувство пропорции. Учить получать розовый цвет. Совершенствовать технику рисования кистью (концом кисти, плашмя) Воспитывать уважение к людям, работающим в магазине.

1

01.11.2024г.

8

«Украсим полосочку флажками»

Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.

1

08.11.2024г.

9

«Кошка с воздушными шариками»

Формировать умение рисовать простые сюжеты по мотивам литературного произведения. Закрепить представление о геометрических формах, формировать умение передавать разные формы графическим способом. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к отражению впечатлений о литературных произведениях в изодеятельности.

1

15.11.2024г.

10

«Красивые цветы»

Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

1

22.11.2024г.

11

«Лошадка»

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Формировать умение детей расписывать силуэты лошадок элементами дымковской росписи.  Развивать чувство цвета, ритма. Воспитывать интерес к народному творчеству.

1

29.11.2024г.

Декабрь

12

Встреча лисы и Колобка

(Тычок жесткой полусухой кистью. Гуашь)

Развивать умение у детей создавать сюжетную композицию. Продолжать учить передавать особенности изображаемых предметов, используя тычок жесткой полусухой кисти; доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки.

1

6.12.2024г.

13

«Снеговики в шапочках и шарфиках» - рисование по представлению.

Формировать умение у детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Показать приёмы декоративного оформления комплектов зимней одежды. Развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций. Воспитывать уверенность, инициативность, интерес к экспериментированию

1

13.12.2024г.

14

«Расписные тарелочки»

Формировать умение расписывать картонные тарелочки узором из прямых линий и кругов (ритмично чередуя элементы). Формировать точные графические умения. Показать зависимость декора от формы изделия. Развивать воображение.

1

20.12.2024г.

Январь

15

«Украшение фартука» - декоративное рисование.

Формировать умение у детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие.

1

17.01.2025г.

16

Зимний пейзаж

(Рисование кистью. Гуашь)

Начинать знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь. Развивать воображение, эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе.

1

24.01.2025г.

17

Сказочный домик – «Теремок»

Формировать навык рисования большого двухэтажного дома (сказочного терема). Развивать умение дополнять изображение на основе полученных навыков. Продолжать формировать навык владения кистью и тампоном.

1

31.01.2025г.

Февраль

18

«Храбрый петушок»

Формировать умение у детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве.

1

07.02.2025г.

19

«Папин день»

Формировать умение детей рисовать самолёт на поздравительной открытке для пап. Закреплять представление о строении самолёта. Развивать чувство формы, цвета. Воспитывать желание делать подарки своими руками.

1

14.02.2025г.

20

Разноцветные картинки

(Рисование цветными карандашами)

Развивать умение детей задумывать и передавать изображение предмета только одним цветом. Воспитывать самостоятельность в создании образа. Развивать воображение. Учить понимать и анализировать содержание рассказа.

1

21.02.2025г.

21

«Расцвели красивые цветы»

Формировать умение у детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.

1

28.02.2025г.

Март

22

«Мышка и мишка»

Формировать умение детей выделять один эпизод в сказке и рисовать простую сюжетную композицию. Формировать умение детей рисовать контрастные по размеру образы – мышку и мишку. Совершенствовать технику рисования гуашью: получать серый цвет. Воспитывать интерес к сюжетосложению в изодеятельности по мотивам литературного произведения.

1

07.03.2025г.

23

«Кто-кто в рукавичке живет»

Формировать умение рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Познакомить с приемами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами, развивать композиционные умения.

1

14.03.2025г.

24

«Грачи прилетели»

Формировать умение детей создавать в пейзаже выразительный образ весны и возвращающихся с юга птиц. Развивать чувства цвета, композиции. Воспитывать желание отражать свои впечатления в рисунке.

1

21.03.2025г.

25

«Алоэ» (Рисование кистью. Гуашь)

Продолжать учить рисовать кистью предмет с натуры. Познакомить с комнатным растением алоэ.

1

28.03.2025г.

Апрель

26

«Звездное небо»

(Рисование кистью. Акварель и гуашь)

Формировать умение у детей тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками. Продолжать учить рисовать кончиком кисти с гуашью точки, передавая образ звездного неба.

1

04.04.2025г.

27

«Дерево»

(Рисование кистью. Гуашь)

Формировать умение у детей рисовать по представлению большое дерево на всем листе, передавая упрощенное строение ствола и кроны. Продолжать учить сначала рисовать простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Закреплять умение рисовать крону дерева разными способами: закрашивание, тычок жесткой полусухой кисти. Учить рисовать всем ворсом. Продолжать знакомить с названиями деревьев и отличительными особенностями деревьев. Развивать эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе.

1

11.04.2025г.

28

«Пожарный»

Продолжать знакомить детей с профессиями. Формировать умение рисовать несложные сюжеты о работе пожарного.  Знакомить детей с техникой рисования фигуры человека в движении. Развивать чувство цвета, композиции. Воспитывать уважение к людям разных профессий.

1

18.04.2025г.

29

Солнце и облако

(Рисование пальчиком и ладошкой. Гуашь)

Продолжать закреплять технику печатания ладошкой и рисования пальчиками. Продолжать учить рисовать пальчиками точки.

1

25.04.2025г.

1

10.04.2018г.

30

1

16.05.2025

№ п/п

Тема НОД

Программное содержание

Кол-во

часов

Дата

проведения

        Сентябрь

1

«Вот какой у нас арбуз».

Формировать умение лепить ломти арбуза, моделируя части по размеру и форме. Развивать мышление и творческое воображение.

1

19.09.2024г.

2

«Зайчик».

Формировать умение лепить зайчика на основе шара. Закреплять умение раскатывать «колбаски» -ушки, лапки. Развивать глазомер, чувство формы. Воспитывать бережное отношение к животным

1

10.10.2024г.

3

«Сумка почтальона»

Формировать умение детей лепить сумку для почтальона прямоугольной формы. Развивать чувство формы. Воспитывать усидчивость.

1

31.10.2024г.

4

«Пирамидка»

Знакомить с новым приёмом лепки – из колец. Закреплять умение детей раскатывать «колбаски» между ладоней. Развивать моторику руки. Воспитывать интерес к игрушкам.

1

21.11.2024г.

5

«Мышка»

Формировать умение детей делить пластилин на части (тело, голова) Закреплять умение раскатывать шар между ладошек. Воспитывать усидчивость.

1

12.12.2024г.

6

«Золотая рыбка»

Формировать умение детей составлять гармоничные образы героев из отдельных элементов. Закреплять умение раскатывать круги, овалы, «колбаски». Воспитывать интерес к сказкам.

1

23.01.2025г.

7

«Зимнее дерево»

Упражнять раскатывать пластилин между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части приемом прижимания.

1

13.02.2025г.

8

«Барабан»

Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части приемом прижимания.

1

06.03.2025г.

9

«Аленький цветочек»

Формировать умение лепить лепестки цветка - скатать шарики, сплющивать их, сдавливая ладошками, закреплять умение детей делить пластилин на части (лепестки, стебелек, листочки).

1

27.03.2025г.

10

«Большая медведица»

Закреплять умение отламывать комочки пластилина от большого куска, раскатывать шарики. Формировать умение создавать композицию.

1

17.04.2025г.

ИТОГО                                                                                                                                                                                             кол-во часов 10

№ п/п

Тема НОД

Программное содержание

Кол-во

часов

Дата

проведения

        Сентябрь

1

«Веселая открытка»

Формировать умение вырезать детали из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам. Совершенствовать технику вырезания ножницами по нарисованному контуру. Развивать композицию. Воспитывать аккуратность.

1

26.09.2024г.

2

«Осенний лес»

Формировать умение детей создавать осенний лес приёмом обрывания бумаги. Развивать чувство формы и цвета. Вызывать интерес к созданию выразительной композиции. Воспитывать самостоятельность и уверенность.

1

17.10.2024г.

3

«День народного единства»

Воспитывать любовь и нравственно- патриотические чувства к Родине, способствовать сохранению памяти об исторических событиях нашей страны. Научить совместно выполнять аппликацию.  Воспитывать усидчивость.

1

7.11.2024г.

4

«Красивые салфетки для мамы».

Формировать умение украшать салфетку готовыми элементами узора (круги, сердечки). Закреплять навыки работы с клеем. Воспитывать аккуратность.

1

28.11.2024г.

5

«Снегири»

Формировать умение наклеивать квадраты из красной бумаги по очерченному контуру, создавая грудку снегиря. Закреплять навыки наклеивания. Воспитывать бережное отношение к птицам.

1

18.12.2024г.

6

«Лошадка».

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Формировать умение оформлять силуэты лошадок элементами дымковской росписи через аппликацию.  Развивать чувство цвета, ритма. Воспитывать интерес к народному творчеству.

1

30.01.2025г.

7

«Российский флаг»

Формировать представления детей о Родине. Учить узнавать российский флаг, обобщить знания детей о флаге России, ознакомить с цветом последовательностью расположения цветовых полос на нём.

1

20.02.2025г.

8

«Праздничный торт».

Формировать умение вырезать полоски и круги, закреплять умение наклеивать их в правильной последовательности по длине.

1

13.03.2025г.

9

«Гости на кормушке»

Формировать   детей вырезать и склеивать из цветной бумаги и картона. Формировать умение правильно работать с ножницами. Развивать мелкую моторику через выполнение практической работы.

1

3.04.2025г.

10

«День рождения Земли»

 Закрепить умение красиво составлять композицию из геометрических фигур. Упражнять работать с ножницами. Активизировать понятия «прямоугольник», «треугольник», «круг». Формировать умение создавать композицию.

1

24.04.2025г.

ИТОГО                                                                                                                                                                                          Кол-во часов 10

№ п/п

Тема НОД

Программное содержание

Кол-во

часов

Дата

проведения

        Сентябрь

1

«Грузовые автомобили»

Заменять кубики брусками, пластины кирпичиками. Познакомит с назначением пластины. Развивать и закреплять ранее приобретенные детьми приемы конструирования.

1

03.10.2024г.

2

«Мой город»

Закреплять представления о родном городе. Закреплять умения строить дом в несколько этажей, укреплять постройку. Формировать умение объединять свою постройку с работой товарищей, создавая макет города. Выделять хорошие и плохие стороны ситуации.

1

24.10.2024г.

3

«Синички-невелички»

Закреплять знания о зимних птицах. Продолжать сужать поле поиска. Формировать умение выполнять поделки из природного материала. Развивать творческую инициативу, фантазию, мелкую моторику. Воспитывать желание мастерить своими руками.

1

14.11.2024г.

4

«Больница для зверей»

Дать понятие о работе ветеринара. Создать постройку (больницу) из крупного строительного материала. Развивать творческую инициативу, фантазию, мелкую моторику. Воспитывать желание мастерить своими руками.

1

05.12.2024г.

5

«Сказочный самолет»

Формировать элементарные представления о самолетах, познакомить со способами передвижения людей на дальние расстояния их назначении, строении. Упражнять строить по образцу, комбинировать и заменять детали, преобразовывать образец, придумывать свои варианты построек. Формировать умение устанавливать пространственное расположение. Развивать конструкторские навыки. Воспитывать навыки самоконтроля.

1

16.01.2025г.

6

«Палочки Кюизенера»

Упражнять детей сравнивать объект с другими объектами находить между ними общее и различное. Формировать у детей умение делать сюжетную композицию, используя палочки Кюизенера. Закреплять названия основных цветов, развивать умение группировать, классифицировать палочки по цвету. Развивать речь: использовать слова «одинаковые», «такая же», «тоже красная» и т. д. развивать внимание, память, мышление.

1

06.02.2025г.

7

«Гараж для военной техники»

Закреплять знания о военной технике, уточнить представления о деревянных предметах. Развивать умение конструировать гараж, обыгрывать постройку. Развивать творческие способности, моторику, зрительное внимание. Закреплять знание слов: техника, виды техники, ее назначение

1

27.02.2025г.

8

«Письмо Карлсону (оригами)»

Продолжать формировать умение детей понимать азбуку оригами (термины, знаки, линии, принятые в схемах. Познакомить с базовой фигурой «конфетка».

1

20.03.2025г.

9

«Стадион»

Способствовать у детей выявлять части объекта и места его назначения. Расширить знания детей о спорте. Воспитывать самостоятельность при реализации замысла. Развивать творческую инициативу, фантазию, мелкую моторику. Воспитывать желание мастерить своими руками.

1

10.04.2025г.

10

«Рыбка (оригами)»

Продолжать учить детей понимать азбуку оригами (термины, знаки, линии, принятые в схемах. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Закреплять умение детей с усилием проглаживать место сгиба.

1

15.05.2025г.

ИТОГО                                                                                                                                                                                                                 кол-во часов 10

№ п/п

Тема НОД

Программное содержание

Кол-во

часов

Дата

проведения

1

«Повторение чисел и цифр 1-3»

Актуализировать математические представления по теме «Числа 1-3», тренировать мыслительные операции. Развивать умение сравнивать предметы по длине, различать геометрические фигуры по форме, сравнивать численность групп предметов с помощью счета, ориентироваться на плоскости, развивать речь, способность к общению.   Воспитывать усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

17.09.2024г.

2

«Раньше, позже»

Формировать понимание того, что с течением времени происходят изменения внешнего вида предметов. Развивать воображение, пространственную ориентацию, мыслительные операции, временные отношения, способность понимать и правильно употреблять в речи слова «раньше», «позже», развивать речь.  Воспитывать навык самоконтроля и самооценки.

1

24.09. 2024г.

Октябрь

3

«Счет до четырех. Число и цифра 4»

Формировать представление о числе и цифре 4, умение считать до четырех, соотносить цифру 4 с количеством. Актуализировать счет до трех, сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар. Развивать мыслительные операции, внимание, фантазию, воображение, способность к общению. Воспитывать усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

01.10. 2024г.

4

«Квадрат»

Формировать представление о квадрате, умение распознавать квадрат в предметах окружающей обстановке, среди других фигур. Закреплять умение считать до четырех, сравнивать предметы по длине приложением, различать цвет предметов, конструировать квадрат из палочек. Развивать мыслительные операции, внимание. Воспитывать чувство справедливости, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

08.10. 2024г.

5

«Куб»

Сформировать представление о кубе и его свойствах. Сформировать первичные представления о соотношении объемного тела и плоской фигуры. Тренировать умение детей использовать для конструирования свойства куба, считать до четырех, различать цвета, сравнивать предметы по высоте, выделять в окружающем мире предметы формы куба, сравнивать свойства куба с шаром. Закрепить пространственные представления. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать навык самоконтроля и самооценки.

1

15.10.2024г.

6

«Вверху, внизу»

Уточнить пространственные отношения «вверху», «внизу», «верхний», «нижний». Тренировать способность соотносить цифры 1-4 с количеством предметов, счетные умения, умение распознавать изученные геометрические фигуры, способность к пониманию и грамотному использованию слов «вверху», «внизу», «верхний», «нижний». Развивать мыслительные и логические операции, речь, фантазию, способность изображать реальные действия с помощью мимики и жестов. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

22.10. 2024г.

7

«Шире, уже»

Сформировать умение сравнивать предметы по ширине зрительно, путем приложения и наложения. Тренировать способность к анализу и сравнению. Развивать мыслительные и логические операции, речь. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

29.10.2024г.

Ноябрь

8

«Счет до пяти. Число и цифра 5»

Сформировать представление о числе и цифре 5, умение считать до пяти. Актуализировать умение выделять в окружающих предметах форму, различать левую и правую сторону.  Развивать фантазию, внимание, артикуляционный аппарат, речь. Воспитывать  бережное отношение к природе, аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

05.11.2024г.

9

«Овал»

Сформировать представление об овале, способности к распознаванию овала и выделению фигур формы овала из множества фигур разной формы. Актуализировать умение распознавать изученные геометрические фигуры среди других фигур, развивать мыслительные операции, внимание, память, фантазию, чувство ритма, речь, коммуникативные качества. Воспитывать культуру поведения, аккуратность, усидчивость.

1

12.11.2024г.

10

«Внутри, снаружи»

Учить пониманию слов «внутри», «снаружи», их грамотное употребление в речи. Тренировать навыки счета в пределах 5, способность соотносить число с количеством. Актуализировать знания детей о признаках осени. Развивать воображение, память, мыслительные операции, фантазию, мелкую моторику, речь. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

19.11.2024г.

11

«Впереди, сзади, между»

Уточнить понимание слов «впереди», «сзади», «между», их грамотное употребление в речи. Тренировать навыки счета в пределах 5, понимание закона сохранения количества. Закреплять пространственные отношения, представление о круге, сравнение предметов по цвету и размеру. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, творческие и коммуникативные способности. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

26.11.2024г.

Декабрь

12

«Пара»

Уточнить понимание детьми значение слова «пара». Актуализировать знания об окружающем мире, тренировать умение к распознаванию изученных геометрических фигур, понимание смысла слов «вверху», «внизу». Развивать мыслительные операции, внимание, память, фантазию, речь. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

03.12.2024г.

13

«Прямоугольник»

Сформировать представление о прямоугольнике, умение распознавать прямоугольник и выделять его из множества фигур разной формы. Тренировать умение соотносить цифру с количеством, способность к анализу и сравнению, пользоваться словами «широкий», «узкий», («шире», «уже»), умение различать правую и левую ногу. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, мелкую моторику руки, коммуникативные качества. Воспитывать культуру поведения, аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

10.12.2024г.

14

«Числовой ряд»

Сформировать представление о числовом ряде. Тренировать умение соотносить цифру с количеством. Развивать мыслительные операции, пространственную ориентировку, внимание, память, речь, фантазию, мелкую моторику руки. Воспитывать доброе отношение к окружающим, аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

17.12. 2024г.

Январь

15

«Ритм»

Сформировать представление о ритме (закономерности). Тренировать умение чувствовать ритм, видеть закономерность, продолжать ее и объяснять свои действия. Уточнить знания детей о временах года, окружающем мире, различных цветах, изученных геометрических фигурах. Развивать внимание, память, речь, способность к общению. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

14.01.2025г.

16

«Счет до шести. Число и цифра 6»

Сформировать представление о числе и цифре 6, умение считать до шести. Тренировать способность детей к сравнению групп предметов по количеству с помощью составления пар и пересчета. Закреплять представления об образовании последующего числа из предыдущего, прямой и обратный счет, сравнивать предметы по высоте

Актуализировать знания детей о лиственных и хвойных деревьях, об использовании древесины, о работе лесоруба. Развивать мышление, внимание, память, речь, коммуникативные способности. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

21.01.2025г.

17

«Порядковый счет»

Сформировать представление о порядковом счете. Актуализировать счет до 6, знания детей о различных магазинах, о том, как делают покупки в магазине. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, способность к общению. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца, дружелюбность.

1

28.01.2025г.

Февраль

18

«Сравнение по длине»

Сформировать умение сравнивать предметы по длине с помощью приложения. Уточнить понимание слов «длинный», «короткий». Тренировать способность к анализу, сравнению, умение считать по порядку. Развивать мыслительные операции, внимание, память, способность к общению. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца, дружелюбность.

1

04.02.2025г.

19

«Счет до семи» Число и цифра 7»

Сформировать представление о числе и цифре 7, умение считать до семи и обратно. Закрепить представления детей об образовании последующего числа от предыдущего, умение сравнивать группы предметов по количеству, видеть и продолжать закономерность. Развивать мыслительные операции, внимание, память, способность к общению. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

11.02.2025г.

20

«Числа и цифры 1-7»

Тренировать умение считать до 7 в прямом и обратном порядке, соотносить цифры 1-7 с количеством, находить место числа в числовом ряду, распознавать форму геометрических фигур, составлять сериационный ряд по длине. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, фантазию, мелкую моторику руки. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

18.02.2025г.

21

«Сравнение по толщине»

Формировать умение сравнивать по толщине способом приложения, тренировать способность к анализу, сравнению. Закреплять знания об окружающем мире, умение сравнивать по длине, уточнить понимание слов «тонкий», «толстый». Развивать мыслительные, внимание, память, речь, фантазию. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

25.02.2025г.

Март

22

«Сравнение по высоте»

Уточнить представления о пространственных отношениях «выше» - «ниже», формировать представления о сравнении предметов по высоте; формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода); закреплять навыки счета, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов.

1

04.03.2025г.

23

«Сравнение по высоте»

Формировать умение сравнивать предметы по высоте. Закреплять умение составлять сериационный ряд для сравнения по высоте, считать до 7 в прямом и обратном порядке, сравнивать численность групп предметов двумя способами. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, способность к общению. Воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

11.03.2025г.

24

«План (карта путешествий)»

Сформировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве. Закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью пересчета, видеть изученные геометрические фигуры в пределах окружающего мира.  Актуализировать знания детей о театре, умение образовывать новые слова. Развивать мыслительные операции, пространственную ориентировку, внимание, память, речь, фантазию, умение общаться. Воспитывать доброе отношение к окружающим, аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

18.03.2025г.

25

«Счет до восьми. Число и цифра 8»

Сформировать представление о числе и цифре 8, умение считать до восьми.  Закреплять знания детей о геометрических фигурах, умение считать до 7, соотносить цифру с количеством. Развивать мыслительные операции, логическое мышление, внимание, память, речь, фантазию, мелкую моторику руки. Воспитывать доброе отношение к окружающим, аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца

1

25.03.2025г.

Апрель

26

«Сравнение по ширине, длине и толщине»

Закрепить умение считать до 8, сравнивать предметы по ширине, длине, высоте. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, фантазию. Воспитывать культуру поведения, аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

01.04.2025г.

27

«Цилиндр»

Сформировать у детей представление о цилиндре, закрепить умение считать до 8. Закрепить умение выделять форму предметов, соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами. Развивать мыслительные операции, глазомер, внимание, память, речь, мелкие мышцы руки, способность к общению. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

08.04.2025г.

28

«Конус»

Сформировать представление о конусе, умение распознавать предметы конической формы в окружающей обстановке, закрепить счет до 8, представления о числе и цифре 8, умение соотносить цифры с количеством. Сформировать представление о причинно-следственных связях, логике рассуждений. Закреплять представления детей об изученных геометрических телах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, фантазию, мелкую моторику руки. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

15.04.2025г.

29

«Призма и пирамида»

Сформировать представление о призме и пирамиде, умение распознавать предметы формы призмы и пирамиды в окружающей обстановке, закрепить счет до 8, представления о числе и цифре 8. Закрепить знания детей об изученных объемных телах, о пространственных отношениях, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами. Развивать знания о пространственных отношениях, внимание, мышление, воображение, речь, способность к общению. Воспитывать  доброе отношение к окружающим, аккуратность, усидчивость, желание довести начатое до конца.

1

22.04.2025г.

Май

30

«Геометрические тела»

Закрепить представления детей о геометрических фигурах, о плане – карте, порядковом счете, числах и цифрах 1-8, тренировать умение соотносить цифру с количеством. Закреплять умение составлять числовой ряд, умение различать на ощупь изученные геометрические тела, соотносить объемные геометрические тела и плоские геометрические фигуры.  Развивать мелкую моторику руки, внимание, мышление, воображение, фантазию, речь, умение ориентироваться на плане. Воспитывать правильные отношения между мальчиками и девочками, готовность оказывать помощь другим.

1

13.05.2025г.

№ п/п

Тема НОД

Программное содержание

Кол-во

часов

Дата

проведения

1

«Я расту» (СМ)

Познакомить с этапами развития – детство, юность, старость. Формировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни, познакомить с понятием здорового образа жизни; развивать познавательную активность детей, учить рассуждать, делать выводы, воспитывать волю и характер.

1

18.09.2024г.

2

«Прохождение экологической тропы» (ПМ)

Расширить представления детей об осенних изменениях в природе. Показать кусты и деревья в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

1

25.09.2024г.

Октябрь

3

«Безопасность на дороге»

(СМ)

Уточнение знаний детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар, о движении транспорта, о работе светофора).

1

02.10.2024г.

4

«Жители зимнего леса» (ПМ)

Расширять представления детей о многообразии природных явлений. Помогать устанавливать простейшие связи между ними. Закреплять представления о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни в природных условиях животных, чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней. 

1

09.10.2024г.

5

«Осенний урожай»

(СМ)

Познакомить с сезонными особенностями сельскохозяйственного труда людей. Расширять представление о труде сельских жителей, формировать интерес к людям новых профессий – фермер, овощевод, хлебороб, животновод. Воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей. Воспитывать бережное отношение к продуктам сельскохозяйственного труда.

1

16.10.2024г.

6

«У медведя во бору грибы, ягоды беру...»          (ПМ)

Закреплять знания детей об сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

1

23.10.2024г.

7

«Продавец» (СМ)

Формировать представления детей о профессии продавца, о трудовых процессах, выполняемым каждым из них, орудиях труда. Совершенствовать представления детей о способах классификации предметов по типовым признакам. Воспитывать вежливое, доброжелательное общение продавцов и покупателей. Способствовать формированию умений задавать различные типы вопросов к объектам или процессам

1

30.10.2024г.

Ноябрь

8

«В гости к рыбкам» (ПМ)

Расширить знания детей о рыбах нашего края-окунь, щука, особенностях внешнего вида, приспособлении к среде обитания. Закреплять представление о растительном и животном мире реки. Развивать умение видеть красоту природы и необходимости ее охраны.

1

06.11.2024г.

9

«Стайка снегирей на ветках рябины»

(ПМ)

Формировать представление детей о зимующих птицах, выделять их характерные особенности, показать роль человека в жизни птиц. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помочь им выжить в зимнее время. Обогащать словарный запас и расширять кругозор детей. Расширять знания детей о птицах родного края. Формировать умение правильно подкармливать птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

1

13.11.2024г.

10

«Поможем бабушке Федоре вернуть посуду» (СМ)

Познакомить детей с классификацией посуды – кухонная, столовая, чайная. Закрепить знания об обобщающем понятии посуда. Продолжать выделять существенные признаки посуды, различия. Воспитывать бережное отношение к предметам, сделанными людьми. Закреплять знание обобщающего понятия посуда. Учить составлять слова по аналогии.

1

20.11.2024г.

11

«Какая у меня есть мебель?»  (СМ)

Формировать представления детей о мебели (кресла, диван, кровать, стол, стулья, шкаф и др.), ее функциях и свойствах; качестве материалов, из которых изготовлена; о том, как человек создает и преобразовывает предметы мебели; развивать умение определять и называть некоторые части мебели, их форму, размер. Способствовать формированию у детей осознанного отношения к процессу комбинирования информации. Создать условия для усвоения обобщенной модели комбинаторики

1

27.11.2024г.

Декабрь

12

«Мой самый любимый и преданный друг» (ПМ)

Расширять представления детей о домашних питомцах. Формировать представления о способах содержания и ухода за домашними питомцами; на примере определенных ситуаций показать разное отношение людей к домашним питомцам. Развивать умение устанавливать элементарные причинно-следственные связи, делать вывода. Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать любовь к животным, заботливое и ответственное отношение к тем, кого приручили.

1

04.12.2024г.

13

«Мой дом – Югра»  (СМ)

Продолжать формировать интерес к «малой Родине». Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края, о замечательных людях, прославивших свой край. Познакомить с жилищем ханты и манси – чумом, с нартами, с народным костюмом, хантыйскими узорами, фольклором и произведениями местных писателей.

1

11.12.2024г.

14

«Почему растаяла Снегурочка?»    (ПМ)

Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Формировать умение устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.

1

18.12.2024г.

Январь

15

«В гости к деду Природоведу (экологическая тропа зимой) (ПМ)

Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Формировать умение наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

1

15.01.2025г.

16

«Солнечный свет. Осветительные приборы» (СМ)

Расширять представления дошкольников о явлениях неживой природы и рукотворном мире: солнечный свет, осветительные приборы. Развивать наблюдательность, любознательность и зрительное восприятие окружающей природы. Воспитывать бережное отношение к природе и рукотворному миру, желание сохранить красоту природы и человека труда.

1

22.01.2025г.

17

«Мир комнатных растений» (ПМ)

Расширить представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Формировать умения различать комнатные растения по внешнему виду.

1

29.01.2025г.

Февраль

18

«Зимушка-зима»  (СМ)

Закреплять знания детей о зимних природных явлениях; познакомить с правилами безопасности зимой, продолжать наблюдать за объектами природы в зимний период, расширить знания о зимних забавах.

1

05.02.2025г.

19

«Жители зимнего леса» (ПМ)

Расширять представления детей о многообразии природных явлений. Помогать устанавливать простейшие связи между ними. Закреплять представления о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни в природных условиях животных, чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней. 

1

12.02.2025г.

20

«Мир доброты»   (СМ)

Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека, представления о важности и необходимости просить прощения, испытывая в этом внутреннюю потребность. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать своё мнение, проявлять доброжелательность, навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей. Добиваться доброжелательной интонационной выразительной речи

1

19.02.2025г.

21

«Вода-помощница»   (ПМ)

Продолжать знакомить с явлениями неживой природы - водой. Расширять представления о свойствах воды и ее значении для человека. Побуждать проводить с водой элементарные опыты. Формировать понятия: родничок, ручеек, река, море. Развивать наблюдательность, любознательность, память, мышление. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать природу, желание сохранить ее красоту.

1

26.02.2025г.

Март

22

«Весна в лесу»  (ПМ

Расширить знания и представления о жизни зверей в весенний период, познакомить детей с особенностями внешнего вида и повадках животных. Формировать у детей интерес ко всему живому.

1

05.03.2025г.

23

«Наши мамы»  (СМ)

Закрепить представление о труде мамы дома и на работе. Воспитывать желание помогать маме, не огорчать ее. Тренировать умения внимательно слушать рассказ, понимать юмор, оценивать поступки героев.

1

12.03.2025г.

24

«Что лучше бумага или ткань?»    (СМ)

Формировать представления детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; развивать обследовательские действия; развивать умения устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материалов и его использованием. Способствовать формированию умений задавать различные типы вопросов к объектам или процессам.

1

19.03.2025г.

25

«Путешествие в мир детских книг» (СМ)

Формировать интерес к книге, как источнику знаний, умение отвечать на вопросы по содержанию, отчетливо произносить слова и словосочетания. Закреплять представление детей о разных жанрах, художественной литературы, развивать интерес к иллюстрированным изданиям знакомых произведений, воспитывать уважение и интерес к книгам, бережное отношение к ним. 

1

26.03.2025г.

Апрель

26

«Птицы с юга прилетели» (ПМ)

Познакомить детей с особенностью внешнего вида, повадками, приспособлении к среде обитания трясогузки, кукушки. Расширить знания детей о перелетных птицах, показать изменения в жизни птиц весной; воспитывать гуманное отношение к птицам.

1

02.04.2025г.

27

«В гости к рыбкам» (ПМ)

Расширить знания детей о рыбах нашего края-окунь, щука, особенностях внешнего вида, приспособлении к среде обитания. Закреплять представление о растительном и животном мире реки. Развивать умение видеть красоту природы и необходимости ее охраны.

1

09.04.2025г.

28

«Дорога в космос»   (СМ)

Познакомить детей с глобусом, планетой Земля, космическими кораблями. Познакомить с расположением городов на глобусе, растительностью и водным пространством. Ввести понятие «космос – пространство между планетами». Закрепить знание профессии – космонавт. Развивать конструктивную творческую деятельность, наблюдательность, зрительную и слуховую память, мелкую моторику. Воспитывать уважение к труду взрослых.

1

16.04.2025г.

29

«День Земли» (ПМ)

Развивать представление о жизни на Земле, об общих условиях для развития растений, животных и людей (воздух, вода, пища,); воспитывать чувство гордости за свою планету; побуждать желание сделать для Земли что-либо приятное ;учить тому, что что в разных местах условия разные :есть территории, где жить легко (плодородные земли, лесистые местности, умеренный климат, но есть места, где человеку, животным и растениям жить трудно.

1

23.04.2025г.

Май

30

«Нам на улице не страшно»   (СМ)

Расширить представления об элементарных правилах поведения на улице, правилах дорожного движения, сигналах светофора. Упражнять в действиях пешеходов и водителей на сигналы светофора. Формировать у детей умение давать большое количество разных категорий ответов в рамках заданной темы.  Создавать условия для оценки ребенком полученных идей

1

14.05.2025г.