Календарно-тематическое планирование по пяти образовательным областям во 2 младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Месяц

Тема недели

№ НОД

Дата проведения

Задачи

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Диагностика

Сентябрь

Мир вокруг нас

«Наш участок. Мы гуляем!»

12.09.23

19.09.23

Утро. Большой - маленький. Один - много.

Познакомить с частью суток -  утро (научить правильно употреблять этот термин в речи). Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации. Сравнивать знакомые предметы по величине(большой -маленький), употреблять эти слова в речи. Выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признак у (большой -маленький). Сравнивать совокупности предметов, различать , где один предмет ,а где много.

Колесникова Е.В.

19

1

«Мы обедаем»

.09.23

Повторение.

 Утро. Большой - маленький. Один - много.

Закрепить части суток - утро. Продолжать отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации. Закрепить сравнение знакомых предметов по величине (большой - маленький), количество (один - много).

Игра «Медведи», игра «Башенка», игра «Сундучки», игра «Один, много», игра «Возьми лодочку».

Колесникова Е.В.

19  

1

Октябрь

Осеннее настроение

«Яркие осенние листья»

3.

03.10.23

День. Круг. Число 1.

Познакомить с частью суток - день(научить правильно употреблять этот термин в речи); с числом 1;с геометрической фигурой - круг. Учить обследовать круг осязательно-двигательным путём; обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера. Отгадывать загадку, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки.

Колесникова Е.В.

21

1

«Вкусные дары осени»

4.

10.10.23

Повторение.

 День. Круг. Число 1.

Закрепить части суток - день;  число 1; геометрическую фигуру-круг Продолжать обследовать круг осязательно-двигательным путём; обводить круг по точкам, закрепить, что круги могут быть разного размера .Продолжать  отгадывать загадки, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки.

Игра «Подбери картинку», игра «Колёса»,

Колесникова Е.В.

21

1

«Разноцветный мир»

5.

17.10.23

Вечер. Высокий - низкий, большой - маленький, один-много.

Познакомить с частью суток - вечер (научить правильно употреблять этот термин в речи); учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий – низкий), употреблять эти слова в речи; закрепить понятия «большой» и «маленький», умение соотносить предметы по величине; продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи.

Колесникова Е.В.

23

1

«Круг и квадрат: сказка на новый лад»

6.

24.10.23

Повторение.

Вечер. Высокий - низкий, большой - маленький, один - много.

Закрепить части суток - вечер; продолжать сравнивать знакомые предметы по величине (высокий – низкий), употреблять эти слова в речи; закрепить понятия «большой» и «маленький», умение соотносить предметы по величине; продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи.

Конструирование «Разные заборы». Учить детей делать простейшие перекрытия, накладывая деталь на две детали, стоящие на определённом расстоянии друг от друга (ворота). Учить чередовать детали по расположению на плоскости и по цвету. Формировать понятие «низкий – высокий».

Игра «Письмо», игра «Разные коврики».

Колесникова Е.В.

23

Л.В.Куцакова

34

1

Ноябрь

Мир вокруг нас

каникулы

«Дом, в котором мы живем»

7.

31.10.23

Ночь. Число 1. Круг.

Продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, где много; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; видеть форму предметов, соотносить её с названием геометрической фигуры - круг; познакомить с частью суток - ночь. Учить правильно употреблять этот термин в речи; упражнять в рисовании предметов округлой формы.

Колесникова Е.В.

25        

1

«Противоположности»

8.

14.11.23

Повторение.

Ночь. Число 1. Круг.

Продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать  где один предмет, где много; отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; видеть форму предметов, соотносить её с названием геометрической фигуры - круг;  закрепить  часть суток - ночь. Учить  правильно  употреблять этот термин в речи;  продолжать упражнять в рисовании предметов округлой формы.

Игра «На почте», «Наведи порядок», «Колёса», «Подбери картинку».

Колесникова Е.В.

25        

1

«Наша дружная семья» праздник

«День матери»

9.

18.11.23

Число 2. Слева, справа, на , под. Толстый, тонкий.

Познакомить с числом 2; учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под; сравнивать знакомые предметы по величине: толстый- тонкий; продолжать учить выделять признаки сходства и различия.

Колесникова Е.В.

28

1

«Кто в гости к нам пришел?»

10.

25.11.23

Повторение.

Число 2. Слева, справа, на , под. Толстый, тонкий.

Закрепить число 2; продолжать учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под; сравнивать знакомые предметы по величине: толстый- тонкий; продолжать учить выделять признаки сходства и различия.

Игра «Строим дом», игра «На, под».

Колесникова Е.В.

28

1

Декабрь

«Зимушка-зима в гости к нам пришла!»

11.

05.12.23

Осень. Число 2.Треугольник.

Продолжать знакомить с числом 2; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; обследовать форму осязательно-двигательным путём; рисовать треугольники по точкам; называть время года – осень; познакомить с геометрической фигурой – треугольник.

Колесникова Е.В.

29

1

«Праздник для кукол»

12.

12.12.23

Повторение.

Осень. Число 2.Треугольник.

Продолжать  учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; обследовать форму осязательно-двигательным путём; рисовать треугольники по точкам; закрепить геометрическую фигуру – треугольник.

Колесникова Е.В.

29

1

«Здравствуй, Дедушка Мороз!»

13.

18.12.23

Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник.

Познакомить с числом 3; учить называть числительные ко всей пересчитанной группе предметов; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; сравнивать знакомые предметы по величине (большая, поменьше, маленькая); видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Колесникова Е.В.

32

1

Каникулы

«Новый год»

14.

09.01.24

Повторение.

Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник.

Закрепить число 3;продолжать  учить называть числительные ко всей пересчитанной группе предметов; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; сравнивать знакомые предметы по величине (большая, поменьше, маленькая); видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Игра «Гости пришли», «Найди мячи», «Колпачки», «В магазине», «Подбери по форме»

Колесникова Е.В.

32

Январь

«Красота деревьев в зимнем наряде» 

«Зимовье зверей»

15.

20.01.24

Число 3. Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький.

Продолжать знакомить с числом 3; учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры ( большой, поменьше, маленький); различать и называть пространственные направления от себя ( слева, справа, вверху, внизу, посередине ).

Колесникова Е.В.

34

1

16.

27.01.24

Повторение.

Число 3. Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький.

Повторить число 3; продолжать учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры

 ( большой, поменьше, маленький); различать и называть пространственные направления от себя ( слева, справа, вверху, внизу, посередине ).

Игра «Деление на бригады», «Строители», « Гараж».

Колесникова Е.В.

34

1

Февраль

«Самое важное слово»

17.

06.02.24

Сравнение чисел 2 и 3. Большой, поменьше, маленький. Логическая задача.

Учить различать  равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; изображать предметы разной величины; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине: большой, поменьше, самый маленький; развивать зрительное мышление.

Колесникова Е.В.

36

1

«Заюшкина избушка»

18.

07.02.24

Повторение.

Сравнение чисел 2 и 3. Большой, поменьше, маленький. Логическая задача.

Продолжать учить различать  равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; изображать предметы разной величины; закрепить  сравнение  знакомых  предметов  по величине: большой, поменьше, самый маленький; развивать зрительное мышление.

Игра «Деление на бригады», «Ремонт».

Колесникова Е.В.

36

1

«Большие и маленькие (животные и их детеныши)»

19.

14.02.24

Зима. Число 4. Квадрат.

Познакомить с числом 4; с геометрической фигурой квадрат; учить называть числительное по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; обследовать квадрат осязательно-зрительным путём, рисовать квадраты по точкам; различать и называть время года-зима; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Колесникова Е.В.

37

1

«Папин праздник»

20.

20.02.24

Повторение.

Зима. Число 4. Квадрат.

Повторить  число 4; геометрическую фигуру квадрат; продолжать учить называть числительное по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; обследовать квадрат осязательно-зрительным путём, рисовать квадраты по точкам; различать и называть время года-зима; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Игра «Нарядим ёлку», «Выложи узор», «Найди подарок», «Квадрат», игра в палочки.

Колесникова Е.В.

37

1

Каникулы

Март

«Кукольный домик»

21.

17.03.24

Число 4. Квадрат. Логическая задача.

Продолжать знакомить с числом 4; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счёта в речи; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; видеть форму предметов, соотносить её с названием геометрических фигур; отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Колесникова Е.В.

40

1

«Целый день»

22.

20.03.24

Повторение.

Число 4. Квадрат. Логическая задача.

Закрепить  число 4; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счёта в речи; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; видеть форму предметов, соотносить её с названием геометрических фигур; отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Колесникова Е.В.

40

1

«Весенние ручейки»

23.

29.03.24

Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник.

Учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения в речи; называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным  путём; познакомить с геометрической фигурой прямоугольник.

Колесникова Е.В.

42

1

Апрель

«Я расту»

24.

02.04.24

Повторение.

Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник.

Продолжать учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения в речи; называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным  путём; повторить геометрическую фигуру прямоугольник.

Игра «Билеты в театр», «Спектакль», «Подбери по форме».

Колесникова Е.В.

42

1

«Мы показываем театр»

25.

08.04.24

Весна. Число 5. Большой, поменьше, самый маленький.

Познакомить с числом 5; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; различать и называть время года-весна; сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров.

Колесникова Е.В.

43

1

«Птицы прилетели»

26.

16.04.24

Повторение.

Весна. Число 5. Большой, поменьше, самый маленький.

Продолжать знакомить с числом 5; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; различать и называть время года-весна; сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров.

Колесникова Е.В.

43

1

«Солнышко!»

27.

21.04.24

Число 5. Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача.

Закреплять навыки счёта в пределах пяти; умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь; выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Колесникова Е.В.

46

1

Диагностика

Май

 «Веселый зоопарк»

28.

15.05.24

Повторение.

Число 5. Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача.

Продолжать закреплять навыки счёта в пределах пяти; умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь; выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Колесникова Е.В.

46

1

«Один, два, три — считать начни»

29.

22.05.24

Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача.

Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; обследовать овал осязательно-двигательным путём, рисовать овал по точкам; познакомить с геометрической фигурой-овалом; продолжать учить сравнивать предметы по величине.

Колесникова Е.В.

48

1

«Травка зеленеет, солнышко блестит»

30.

28.05.24

Времена года. Овал. Слева, справа.

Закреплять умение различать и называть времена года ( осень, зима, весна, лето); различать и называть пространственные направления от себя ( влево, вправо); учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; видеть форму предметов, соотносить её с названиями геометрических фигур: овал, круг.

Колесникова Е.В.

49

1

Итого количество часов

30

Месяц

Тема недели

№ НОД

Дата проведения

Задачи

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Сентябрь

«Наш участок. Мы гуляем!»

«Разноцветный мир»

01.09-16.09

Диагностика

«Яркие осенние листья»

Октябрь

«Мир растений. Овощи, фрукты»

«Удивительный лес»

1

12.10.15

«Листочки на окошке». Вызвать у детей желание создавать композицию из вырезанных листочков для интерьера группы. Учить детей вырезать симметричные силуэты по самостоятельно намеченным контурам из сложенной бумаги. Продолжать учить составлять красивую композицию на  листе бумаги из вырезанных силуэтов. Продолжать расширять знания о разных видах деревьев и их характерных особенностях.

Лыкова 1.48

1

«Птицы»

«Все мы разные»

Ноябрь

Домашние и декоративные птицы

Каникулы

1

«О дружбе, о друзьях»

2

09.11.15

«Нарядные пальчики» (пальчиковый театр)

Учить детей вырезать из бумаги одежду для персонажей пальчикового театра. Закреплять способ вырезания из бумаги, сложенной вдвое. Вызвать интерес к обыгрыванию вырезанной одежды в миниспектакле пальчикового театра по содержанию знакомых песенок и потешек. Воспитывать эстетические эмоции и чувства

. Лыкова (1.86)

«Семья»

«Домашние животные»

Декабрь

«Зима»

«Рукотворный мир»

3

07.12.15

«Наш флаг. Цветы России» (из фактурной бумаги)

Показать детям возможность составления коллективной композиции на единой основе из множества однородных элементов (цветков), подготовленных детьми на занятии. Продолжать учить детей вырезать цветы в форме розетки из бумажных квадратов, сложенных уже знакомым способом – дважды по диагонали. Обогатить аппликативную технику – вырезать лепестки разной формы, передавая характерные особенности конкретных цветов (белые ромашки, синие васильки, красные маки или гвоздики). Развивать пространственное мышление и воображение.)

Парамонова (7,678

1

«Новый год»

Январь

«Как себя вести»  

4

11.01.16

«Игрушечный клоун».

Задачи: учить детей составлять предмет из частей, разных по величине и форме, начиная с крупной части, затем присоединить части меньшей величины. Учить передавать в аппликации несложные движения, используя схемы. Закреплять приемы парного вырезывания.

2.85

1

Февраль

«Исследователи»

«Игры, игрушки, развлечения»

5

08.02.16

«Зимние Забавы».

Задачи: Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра, надрезанного с двух концов. Продолжать учить передавать несложные движения. Анализировать особенности фигур человека, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

 Лыкова 1. 114

                                                                        1

«Культура и традиции народов родного края»

«День Защитников Отечества»

Март

«Службы спасения»

«Весна. Изменения в природе»

6

14.04.16

«Машины на улицах города».

Задачи: Учить детей вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам Совершенствовать  технику вырезания ножницами по нарисованному по контуру на глаз. Формировать композиционные умения ритмично размещать вырезанные машины на полосе. Показывая направление движения. Поощрять самостоятельность детей в выборе спецтехники: О1, 02, 03, 04.

Швайко

1

«Золотые руки мастеров»

Апрель

«Я и мое здоровье»

«Неживая природа»

7

11.04.16

«Заморский натюрморт» (коллективная)

Совершенствовать технику вырезания округлых форм из бумаги, сложенной вдвое. Развивать чувство формы и композиционные умения (готовить элементы натюрморта в соответствии с величиной вазы или фруктовницы, частично накладывать вырезанные силуэты друг на друга и размещая выше – ниже). Вызвать интерес к рассматриванию и самостоятельному созданию многокрасочных, красивых, ярких натюрмортов. Подвести к пониманию того, что красивых, ярких натюрмортов. Подвести к пониманию того, что красивый натюрморт получается при сочетании разных цветов, форм и художественных техник. Развивать чувство цвета при подборе колорита. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.

Лыкова (1.188)

1

«Библиотека. В мире сказок»

Май

«День Победы»

«Во саду ли, в огороде»

8

09.05.16

Тема: «Нарядные бабочки» (силуэтная симметрическая) Учить детей вырезать силуэты бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, и украшать по своему желанию графическими или аппликативными средствами; показать варианты формы и декора крылышек бабочек; развивать чувство формы и ритма.

Лыкова1.204)

1

«Животные жарких стран»

«Здравствуй, лето!»

Итого количество часов

8

Месяц

Тема недели

№ НОД

Дата проведения

Задачи

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Сентябрь

«Родной город. Моя страна»

 1      

18.09.15

Тема: «Веселые человечки» (лепка предметная) Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук и ног

. (1.16)

1

«Осень. Изменения в природе. Человек и осень»

«Дикие животные»

2

02.10.15.

Тема: «Пернатые, мохнатые, колючие…» (экспериментирование с худ. материалами)

3. Вызвать интерес к экспериментированию с пластическими материалами и художественными инструментами для передачи особенностей покрытия тела разных животных (перья, шерсть, колючки, чешуя). Инициировать поиск изобразительных средств (процарапывание, обработка тканью грубой фактуры, прокалывание , отпечатки). Совершенствовать технику скульптурной лепки.

1.70

1

Октябрь

«Мир растений. Овощи, фрукты»

«Удивительный лес»

3

16.10.15.

«Листья танцуют и превращаются в деревья».

 Задачи: Вызвать у детей желание делать лепные картины. Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить на выбор приемы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись. Развивать чувство формы и композиции. (

1.46)

1

«Птицы»

«Все мы разные»

1. 444444444

30.10.15.

Тема: «Лошадки» (лепка из глины по мотивам народных игрушек)

Уточнить представления детей о специфике дымковской игрушки: из чего, как, кем сделана; как украшена (оформлена); какая по характеру (веселая, праздничная). Познакомить детей с многообразием игрушек и спецификой декора – характерными элементами и цветовыми сочетаниями. Создать условия для творчества детей по мотивам дымковской игрушки. Формировать обобщенные способы создания образов (лепка фигурок животных на основе цилиндра).

1.60

1

Ноябрь

«О дружбе, о друзьях»

«Семья»

7. 55  

20.11.15

«Веселые человечки». Задачи: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка человека). Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигуры путем небольшого изменения положения рук и ног.

1.16

1

«Домашние животные»

Декабрь

«Зима»

04.12.15.

«Снежный кролик».

Задачи:

Продолжать учить детей создавать образы контурным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать приемы оформления вылепленной фигуры дополнительными элементами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорции.

Лыкова. 1.88

1

«Рукотворный мир»

«Новый год»

18.12.15.

«Звонкие колокольчики».

Задачи: Учить детей создавать объемные полые поделки из соленого теста. Совершенствовать изобразительную технику. Учить лепить колокольчик из шара путем вдавливания и моделирования формы. Показать разные приемы декорирования поделки. Синхронизировать работу обеих рук. Развивать чувство формы, пропорции. Воспитывать аккуратность.

Лыкова. 1.104

1

Январь

«Как себя вести»  

Мой дом ОБЖ

22.01.16.

Дети на прогулке зимой».

Задачи: Развивать умения детей вдвоем выполнять общую работу: договариваться о содержании лепки, согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке в соответствии с выбранным сюжетом. Продолжать учить детей передавать движения персонажей.

2.83

1

Всякий труд почётен

Февраль

«Исследователи»

«Игры, игрушки, развлечения»

12.02.16

 Тема: «Крямнямчики» (угощения из сдобного теста)

Вызвать у детей интерес к лепке съедобных кондитерских и кулинарных изделий из сдобного теста для угощения; формировать вручную скульптурным способом или вырезать формочками для выпечки. Инициировать деятельность по мотивам литературного произведения. Активизировать приемы декорирования лепных образов.  ()

1.144

1

«Культура и традиции народов родного края»

«День Защитников Отечества»

26.02.16

Тема: «Собака со щенком». Задачи: учить составлять несложную композицию из однородных объектов, различающихся по величине (собака и 1-2 щенка). Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

1.28

1

Март

«Службы спасения»

«Весна. Изменения в природе»

18.03.16

Тема: «Солнышко, покажись» (рельефная, декоративная) Учить детей создавать солнечные (солярные ) образцы пластическими средствами. Продолжать освоение техники рельефной лепки. Показать варианты изображения солнечных лучей (точки, круги, пятнышки, треугольники, жгутики, прямые и волнистые, завитки, спирали, трилистники). Развивать чувство ритма и композиции. (

1.148

1

«Золотые руки мастеров»

 Апрель

«Я и мое здоровье»

08.04.16.

Тема: «Чудесные раковины» (с натуры)

Совершенствовать умение расплющивать исходную форму (шар, овоид – «яйцо», конус, усеченный конус) и видоизменять ее для создания выразительных образов; прищипывать, оттягивать, вдавливать, рассекать (делать насечки), дополнять налепами в виде полосок и пятен; предложить различный инструмент и материалы для художественного оформления вылепленных раковин (стеки, колпачки фломастеров, бисер, бусины, мелкие пуговицы); показать способ изготовления двойной, закрывающейся раковины и обыграть этот образ – положить «жемчужину» (например, красивую бусину или цветную конфету).

1.192

1

«Неживая природа»

«Библиотека. В мире сказок»

22.04.16

Тема: «Зайчишка-трусишка и храбришка» (по мотивам русских народных сказок)

Учить  лепить , раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Познакомить с приемами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами.  Развивать композиционные умения.  

1.72

1

Май

«День Победы»

«Во саду ли, в огороде»

13.05.16

Тема: «Мы на луг ходили, мы лужок лепили» (сюжетная, коллективная)  

Учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василек, одуванчик, колокольчик, землянику, злаки, травы) и  насекомых (бабочек, жуков, пчел, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость (укреплять на подставке или каркасе из деревянных или пластиковых палочек, трубочек, зубочисток, проволоки). Формировать коммуникативные навыки. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе. ()

1.200

1

«Животные жарких стран»

«Здравствуй, лето!»

27.05.16

«Мы на луг ходили, мы лужок лепили» (сюжетная, коллективная)  

Учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василек, одуванчик, колокольчик, землянику, злаки, травы) и  насекомых (бабочек, жуков, пчел, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость (укреплять на подставке или каркасе из деревянных или пластиковых палочек, трубочек, зубочисток, проволоки). Формировать коммуникативные навыки. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе. ()

1.200

1

Итого количество часов

15

Месяц

Тема недели

№ НОД

Дата проведения

Задачи

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Сентябрь

«Родной город. Моя страна»

«Осень. Изменения в природе. Человек и осень»

1

25.09.15

Тема: «Загадки с грядки» (рисование по содержанию загадок и стихов)

Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.  (

1.44)

1

«Дикие животные»

Октябрь

«Мир растений. Овощи, фрукты»

2

09.10.15

Тема: «Деревья в нашем парке» (рисование по представлению) Учить детей рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны (береза, дуб, ива, осина), цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами. Совершенствовать изобразительные умения  развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

(1.32)

1

«Удивительный лес»

«Птицы»

3

23.10.15

Тема: «Птичий дом»

Развивать  воображение, творческую инициативу; закреплять знания о геометрических фигурах и умение рисовать их; совершенствовать технику рисования карандашом, красками; воспитывать бережное отношение к птицам. ()

5,90

1

«Все мы разные»

Ноябрь

«О дружбе, о друзьях»

4

13.11.15

Тема: «Расписные ткани» (декоративное)

Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство листа бумаги (рисовать «ткань»), находить красивые сочетания красок в зависимости от фона; использовать в своем творчестве элементы декоративно – прикладного искусства (растительные, зооморфные , геометрические). Совершенствовать технические навыки рисования кистью (рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях. ()

1.84

1

«Семья»

«Домашние животные»

5

27.11.15.

Тема: «На ферме»

Учить детей рисовать домашних животных, соблюдая пропорции, передавать характерные позы; совершенствовать технику работы кистью; продолжать развивать точность движений руки; формировать умение создавать сюжетные композиции; воспитывать интерес и бережное отношение к животным. ()

5,66

1

Декабрь

«Зима»

«Рукотворный мир»

6

11.12.15.

«Нарядные лошадки».

Задачи: Инициировать декоративное оформление вылепленных фигурок- украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, линиями и штрихами). Обратить внимание на зависимость узора от формы изделия. Совершенствовать технику рисования гуашью. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

1.62

1

«Новый год»

Январь

«Как себя вести»  

7

15.01.16.

Тема: «И весело и грустно»

Вызвать у детей эмоциональное отношение к образу, учить передавать различное выражение лица (радостное, грустное, сердитое, испуганное и др.), использовать разные художественные материалы (карандаш, фломастеры, восковые цветные мелки).  ()

2.94

1

Мой дом ОБЖ

Всякий труд почётен

8

29.01.16.

 «К магазину подъехал грузовой автомобиль».

Задачи: учить детей передавать в рисунке несложный сюжет (изображать возле магазина грузовой автомобиль), строить композицию сюжетного рисунка по графической схеме, где показано расположение здания и автомобиля на разных уровнях: магазин дальше, автомобиль ближе и частично загораживает часть здания. Самостоятельно придумать архитектуру здания. Закрепить способы работы всей кистью и кончиком кисти.

 2.113

1

Февраль

«Исследователи»

9

05.02.16

Тема: «Фантастические цветы» (рисование по замыслу) Вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приемы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувство цвета (контраст, нюанс) и композиции. Активизировать в речи детей прилагательные (качественные и сравнительные). Пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность. ()

1.132

1

«Игры, игрушки, развлечения»

«Культура и традиции народов родного края»

10

19.02.16

Украшение хантыйского платья».

Учить детей украшать хантыйское платье; упражнять в рисовании простым графитным карандашом и акварелью; учить выделять яркий, народный колорит, композицию узора,   рисовать элементы кистью; Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного.

Альбом «Орнаментов»

1

«День Защитников Отечества»

Март

«Службы спасения»

11

11.03.16.

Тема:«Скорая помощь»

Задачи Продолжать учить детей рисовать машины из геометрических форм по образцу. Закрепить рисование красками. Воспитывать  интерес к профессиям.

Швайко

1

«Весна. Изменения в природе»

«Золотые руки мастеров»

12

25.03.16

Тема: «Солнышко, нарядись!» (декоративное)

Вызывать у детей интерес к созданию солярных образов в технике аппликации. Учить детей вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали, и составлять из них многоцветные (полихромные) образы, накладывая вырезанные формы друг на друга. Показать варианты лучиков (прямые, волнистые, завитки, трилистники, треугольники, трапеции, зубчики) и способы их изготовления. Развивать чувство цвета, формы и композиции. ()

1.150

1

Апрель

«Я и мое здоровье»

«Неживая природа»

13

15.04.16.

Тема: «Я рисую море…» (рисование – экспериментирование)

Вызвать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с разными инструментами. Развивать воображение, чувство ритма и композиции; создать условия для творческого применения освоенных умений; учить детей договариваться и планировать коллективную работу. ()

1.172

1

«Библиотека. В мире сказок»

Май

«День Победы»

14

06.05.16

Тема: «Салют» закрепить правильное владение  кисточкой. Создать радостное настроение детям. Воспитывать патриотическое воспитание  у детей. Развивать чувство цвета. Воспитывать самостоятельность

Лыкова

1

«Во саду ли, в огороде»

«Животные жарких стран»

15

20.05.16

Тема: «Обезьянки» Учить создавать сюжетную композицию из разнообразных элементов  (деревья, растения) Создать настроение, воспитывать любовь к животным жарких стран.

Лыкова с.72

1

«Здравствуй, лето!»

1

Итого количество часов

 15

Месяц

Тема недели

№ НОД

Дата проведения

Задачи

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Сентябрь

«Родной город. Моя страна»

22.09.15

 «История возникновения родного города» Закрепить знания детей о родном городе, полученные ранее.

 Алёшина с.14

1

«Осень. Изменения в природе. Человек и осень»

29.09.15.

«Безопасное поведение на улице»

Учить  правилам безопасного  поведения на улице и в общественных местах; познакомить с предупреждающими и запрещающими знаками.

Беседа «Безопасность в нашей группе». Закрепить знания детей о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве. Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам. Развивать чувство безопасности и самоконтроля. (1,13)

Голицина. «ОБЖ для старших дошкольников» стр.12

1

«Дикие животные»

3

06.10.15.

  «Что предмет расскажет о себе» Побуждать детей выделять особенности предметов: форму,  цвет, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

Дыбина Ознакомление с предметным и социальным  окружением.с.24

1

Октябрь

«Мир растений. Овощи, фрукты»

4

06.10.15.

 «Еда вкусная и полезная - что на грядке растет»

Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи, располагать события в определенной последовательности (на примере получения сахара), приобщить детей к традиционной культуре через знакомство с блюдами национальной кухни, подводить к пониманию того, как нужно правильно питаться.

7,109

1

«Удивительный лес»

5

13.10.15

«От ложки до книжки»

Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные

7,202

1

«Птицы»

6

20.10.15.

«Труд людей в селе на птичьей ферме» Формирование уважительного, бережного отношения к труду людей. Активизация словаря.

Занятия по социально-коммуникативному развитию.с.252.

1

«Все мы разные»

7

27.10.15.

Беседа  «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» «ОБЖ для старших дошкольников»

Голицина. стр.13

1

Ноябрь

«О дружбе, о друзьях»

8

10.11.15

О дружбе и друзьях» Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо.

Дыбина Ознакомление с предметным и социальным  окружением.с26

1

«Семья»

9

17.11.15.

Тема:  «Родственные связи» Воспитание чувства признательности и любви к своей семье.

Занятия для детей по социально-коммуникативному развитию. С.90.

1

«Домашние животные»

10

24.11.15.

«В гостях у бабушки в деревне»

Прививать чувство любви к родной деревне, ее красоте, естественности, простоте, неразделимой связи с природой; воспитывать уважение к сельским труженикам, на плечах которых лежит нелегкий, но благородный труд.

10,41

1

Декабрь

«Зима»

11

01.12.15

Беседа: «Собака, собака, ты чья?» Чермашенцева «Основы безопасного поведения дошкольников»стр.158

Продолжать закреплять правила  безопасного обращения с домашними  животными; учить детей понимать состояние и поведение животных.

Голицина. «ОБЖ для старших дошкольников» стр.76;

1

«Рукотворный мир»

12

08.12.15.

«Моя страна»

Познакомить детей с картой России, с российской государственной символикой (флаг, герб, гимн), обобщить сведения, полученные ими ранее о знаменитых местах нашей страны.

7,676

1

«Новый год»

13

15.12.15.

«Всемирные праздники» Формирование осознанного, социально ценностного отношения к всемирным праздникам.

Занятия для детей по социально-коммуникативному развитию С.225

1

Январь

«Как себя вести»  

14

12.01.16

«Осторожно, грипп!»

Учить детей заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой; учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вирусов.

10,176

1

«Мой дом. ОБЖ»

15

«Правила безопасного поведения дома и в д/с» Становление осознанного отношения к выполнению норм и правил поведения

Занятия для детей по социально-коммуникативному развитию. С.120,52

1

«Всякий труд почетен»

16

26.01.16.

«Кем ты будешь, когда станешь взрослым?»

Формировать представления детей о том, что такое профессия, вызвать интерес к разным профессиям, воспитывать уважение к людям-профессионалам, способствовать самостоятельности мышления и выбора.

Алёшина

1

Февраль

«Исследователи»

17

02.02.16

«Предметы облегчающие труд человеку в быту» Формировать представление детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться. и закреплять представления о том,ч то эти предметы имеют разное назначение.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.С.21

1

«Игры, игрушки, развлечения»

18

09.02.16

«Зимние игры и соревнования»

Знакомить детей с профессиями и занятиями взрослых (на примере профессий и занятий спортсменов). Знакомить с устройством и составлением простейших планов окружающего пространства, условными знаками и символами, учить детей объяснять и проходить маршрут по описанию. Учить детей правильно вести себя на морозе.

7,364

1

«Культура и традиции народов родного края»

19

16.02.16.

«О русской культуре» Становление уважительного отношения к русской традиционной культуре.

Занятия для детей по социально-коммуникативному развитию. С.236,268.

1

«День Защитников Отечества»

20

23.02.16.

Продолжать знакомить детей с людьми, прославившими Россию, с памятниками защитникам Отечества в родном городе. Воспитывать в детях гордость за историческое прошлое своей страны.

9,103

1

Март

«Службы спасения»

21

15.03.16.

«Службы спасения всегда на страже»

Познакомить со службами спасения; учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта; воспитывать нравственные качества, вызвать желание помогать людям в беде, вызывать чувство сострадания и ответственности. ()

10,37

1

«Весна. Изменения в природе»

22

«Календарь»

Учить детей ориентироваться в непосредственно прошедшем и ближайшем будущем времени, знать свой день рождения; формировать представление детей о круглом годе; названиях месяцев, знакомить с разными видами календарей. ()

7,280

1

«Золотые руки мастеров»

23

29.03.16

«Золотые руки мастеров»

Воспитывать любовь и уважение к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально-оценочное отношение к художественному материалу.

10,57

1

Апрель

«Я и мое здоровье»

24

05.04.16

  «Этот загадочный космос»

Познакомить детей с символикой созвездий, вызвать интерес  к космическому пространству; расширить представление детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии; развивать воображение, фантазию.

10,162

1

«Неживая природа»

25

12.04.16.

«Этот загадочный космос»

Познакомить детей с символикой созвездий, вызвать интерес  к космическому пространству; расширить представление детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии; развивать воображение, фантазию.

10,162

1

«Библиотека. В мире сказок»

26

12.04.16.

«Москва – столица»

Познакомить детей со столицей нашей Родины – Москвой, ее основными достопримечательностями. Продолжать знакомить детей с государственной символикой нашей страны. ()

7,696

1

Май

День Победы

27

Беседа на тему «Я на улице». Познакомить детей с факторами окружающей среды города, помочь сформулировать правила безопасного поведения на улице. Учить выбирать безопасные места для прогулки, соблюдать правила организации двигательной активности, учитывать источники потенциальной опасности на игровой площадке.

1

«Во саду ли, в огороде»

28

10.05.16

 « Цветочная поляна» дополнить знания детей о луговых растениях, воспитывать бережное отношение к цветам и луговым растениям.

 Познаём окружающий мир. С.51

1

«Животные жарких стран»

29

17.05.16..

«Права человека» Формирование основ осознанного и уважительного отношения к личным правам и достоинству других людей.

С.165 Занятия для детей по социально-коммуникативному развитию.

1

«Здравствуй, лето!»

30

24.05.16

« Родственные связи»

Конкретизировать первоначальные представления о различных социальных функциях людей разного пола в семье; подвести детей к осознанию проявления любви, заботы и уважения к членам семьи. .

14,90

1

Итого количество часов

60

Месяц

Тема недели

№ НОД

Дата проведения

Задачи

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Сентябрь

«Родной город. Моя страна»

1

17.0915.

 Знакомить детей с природой ближайшего окружения, учить устанавливать причинно-следственные связи (растения и условия их обитания, различия  в условиях мест обитания в городе и в природе).

7,60

1

«Осень. Изменения в природе. Человек и осень»

2

24.09.15.

 Знакомить детей с природой ближайшего окружения, учить устанавливать причинно-следственные связи (растения и условия их обитания, различия  в условиях мест обитания в городе и в природе

(7,60

1

«Дикие животные»

3

01.09.15.

 «Кто в домике живет?»

Закрепить знания детей о зверях и птицах, местах их обитания, жилье; развивать наблюдательность, любознательность; воспитывать любовь к животным, к природе. (

11,69)

1

Октябрь

«Мир растений. Овощи, фрукты»

4

08.010.15.

 «Природа в детском саду»

Формировать представления о разнообразии природы, знакомить с природными объектами ближайшего окружения и их взаимосвязями.

7,35

1

«Удивительный лес»

5

15.10.15.

«Осеннью в  лесу» Уточнить и расширить представления детей об образе жизни лесных зверей. Обобщить знания детей о типичных повадках зверей в осеннее время. Активизировать словарь. (норка, дупло, заготовка на зиму запасов)

О.А. Воронкевич

С.216 (по аналогии)

1

«Птицы»

6

17.09.15.

 «Как животные готовятся к зиме»

Формировать представления о сезонных изменениях в жизни животных и разнообразии вариантов их подготовки к зиме; воспитывать заботливое отношение  к зимующим птицам, стремление их подкармливать; давать первые представления о приспособлении животных к изменениям природы.

7,174

1

«Все мы разные»

7

29.10.15.

«Путешествие капельки»

Дать детям представления о круговороте воды в природе.

7,550

1

Ноябрь

«О дружбе, о друзьях»

8

12.11.15.

 «Одежда  животных»

Формировать у детей представления о разнообразии и роли «одежды» животных (перья, меха), ее соответствии условиям проживания и поведения животных (на отдельных приемах).

7,223

1

«Семья»

9

19.10.15.

«Рассматривание и сравнение семейства лисы и собаки» Уточнить  и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида собак и лисы. Выявить представления детей об особенностях жизни этих животных (где живут, чем питаются, как  добывают пищу)Развивать умения сравнивать объекты природы.

О.А. Воронкевич

С.201.

1

«Домашние животные»

10

26.11.15

 «Роль окраски в жизни животных»

Формировать первоначальные представления о разнообразии и роли окраски в жизни животных, о связи внешнего вида животных со средой его обитания.

7,245

1

Декабрь

«Зима»

11

«Времена года. Зима»

Закреплять знания детей о временах года (в особенности о зиме) и связанных с ними природных явлениях и изменениях в жизни людей.

7,273

1

«Рукотворный мир»

12

10.12.15.

 «Растение, как живое существо» Сформировать у детей представление о приспособлении растений к среде обитания. Закрепить представления детей о том, что нужно растению для роста

 О.А. Воронкевич

С.218

1

«Новый год»

13

17.12.15.

  «Ёлочка – зеленая иголочка»

Продолжать формировать у детей представления о деревьях на примере новогоднего дерева – ели, о взаимосвязях растений.

7,317

1

Январь

«Как себя вести»  

14

14.01.16.

«Знатоки природы»(викторина) Закрепить знания детей о природе. Вырабатывать умение быстро находить правильный ответ. Воспитывать  любовь к природе и бережное отношение к ней.

О.А. Воронкевич

С.214.

1

Мой дом ОБЖ

15

21.01.16.

  Кто живет в воде»

Познакомить детей с обитателями водоемов, их взаимосвязями между собой и приспособленностью к водной среде обитания, воспитывать бережное отношение к водоемам как «домам» водных животных и растений.

7,639

Всякий труд почётен

16

28.01.16.

«В гостях у животных» Активизировать знания детей о людях  и профессиях  связанных с уходом за домашними  животными. Активизация словаря. Развивать логическое мышление.

О.А. Воронкевич

С.235.

Февраль

«Исследователи»

17

04.02.16.

   « Эксперименты со снегом» Помочь детям установить зависимость состояния снега от температуры воздуха. Закрепить знания о свойствах твёрдых и жидких  предметов, используя метод маленьких человечков (ТРИЗ)

     О.А. Воронкевич

С.212.

1

«Игры, игрушки, развлечения»

18

11.02.16.

«Как много интересного бывает зимой» Сформировать обобщённое представление  детей о зиме. Развивать познавательную активность. Воспитывать желание оказывать  помощь животным зимой, позитивное отношение  к зиме.

О.А. Воронкевич

231.

1

«Культура и традиции народов родного края»

19

18.02.16

   «В гости к  северным растениям»

Формировать у детей представления о разнообразии растений, их приспособленности к жизни в разных условиях, учить понимать связь особенностей ухода за растениями с их условиями обитания на родине, выращивать растения и ухаживать за ними.

7,412

1

«День Защитников Отечества»

20

25.02.16.

«В гости к южным растениям»

Формировать у детей представления о разнообразии растений, их приспособленности к жизни в разных условиях, учить понимать связь особенностей ухода за растениями с их условиями обитания на родине, выращивать растения и ухаживать за ними.

7,412

1

Март

«Службы спасения»

21

03.03.16.

«Службы спасения всегда на страже»

Познакомить со службами спасения; учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта; воспитывать нравственные качества, вызвать желание помогать людям в беде, вызывать чувство сострадания и ответственности.

10,37

1

«Весна. Изменения в природе»

22

24.03.16.

Здравствуй, весна!»

Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, с весенними изменениями в жизни животных и растений.

7,561

1

«Золотые руки мастеров»

23

31.03.16.

 «Доктора леса» Продолжать формировать умение находить связи  между изменениями в неживой и живой природе.

   О.А. Воронкевич

 С.247.

1

Апрель

«Я и мое здоровье»

24

«Наши умные помощники—органы чувств» сформировать у детей представление о различных средствах и способах познания окружающего мира.

О.А. Воронкевич

С.225.

1

«Неживая природа»

25

14.04.16.

 «Как себя вести на природе»

Формировать представление о разнообразии природы России, о ее значении в жизни людей, о необходимости ее охраны; закладывать основы экологической грамотного и безопасного поведения в природе. (

7,688)

1

«Библиотека. В мире сказок»

26

21.04.16.

    Экологическая сказка «Ручеёк» Показать детям взаимосвязь всего живого в природе . Развивать  познавательные способности детей. Учить  бережному отношению к живой и неживой природе.

   О.А. Воронкевич

С.241.

1

Май

«День Победы»

27

05.05.16.

  Игра «Знатоки»

Закрепить у детей представления о некоторых признаках весны  

7,656

1

«Во саду ли, в огороде»

28

12.05.16.

«Мы идем в   огород»

Познакомить детей с особенностями луга, с отдельными растениями и животными, с их взаимосвязями между собой и с окружающей средой, воспитывать бережное отношение к природе. (по анологии)

7,719

1

«Животные жарких стран»

29

19.05.16.

Природный мир

«Путешествие по жарким странам»

Дать детям представления о животных жарких стран, их повадках питании,                        

. 7,550

1

«Здравствуй, лето!»

30

26.05.16.

«Мы идем на луг»

Познакомить детей с особенностями луга, с отдельными растениями и животными, с их взаимосвязями между собой и с окружающей средой, воспитывать бережное отношение к природе. ()

7,719

1

Итого количество часов

30

Месяц

Тема недели

№ НОД

Дата проведения

Задачи

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Сентябрь

«Родной город. Моя страна»

1

18.09.15.

Повторение. Счет и отсчет до 5. Знакомство с Блоками Дьенеша.

Упражнять в счете и отсчете до5; в счете на слух; учить сравнивать две группы предметов, закрепить знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), цвета; учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно; соотносить существительные мужского и женского рода в единственном числе с местоимениями мой, моя.

«Домики». Вспомнить с детьми название деталей строительного материала (кубик, кирпичик, пластина) и их конструктивные свойства. Закрепит пространственные представления «высокий-низкий», «широкий-узкий», «длинный-короткий». Учит внимательно рассматривать и анализировать постройку, формировать способ увеличения её в высоту и длину надстраивания и пристраивания.

6,14,15

7.15  

1

«Осень. Изменения в природе. Человек и осень»

2

23.09.15.

 Повторение. Счет до 5, счет на слух, геометрические фигуры. Образование чисел 4 и 5.

Закрепить представления детей об образовании чисел 4 и 5; упражнять в счете звуков и в установлении соответствия между количеством звуков и предметов; раскладывать предметы в порядке убывания и возрастания размера. Развивать внимание, умение выполнять задачу самостоятельно.

6,17,19

1

«Дикие животные»

3

30.09.15.

.  Цифры 1 и 2. Палочки Х.Кьюизенера.

Знакомство с цифрами 1, 2; учить устанавливать соответствие между совокупностью предметов, числом и цифрой; упражнять в счете и отсчете в пределах 5; познакомить детей с палочками Кьюизенера; учить различать их по цвету и длине; составлять из них геометрические фигуры; развивать внимание, воображение, усидчивость.

6,21,23

1

Октябрь

«Мир растений. Овощи, фрукты»

4

07.10.15

Знакомство с тетрадью. Счет до пяти.

Познакомить детей с тетрадью, формировать знание, из каких частей состоит тетрадь, что можно в ней делать; напомнить способы образования чисел три и четыре; закреплять навыки счета и отсчета предметов; упражнять в сравнении предметов по длине и ширине.

6,25,27

1

«Удивительный лес»

5

14.09.15.

Цифры 1, 2, 3, 4. Палочки Кюизенера.

Знакомство с цифрами три, четыре; продолжать знакомство с палочками Кюизенера – освоить состав комплекта, цвета, соотношение палочек  по размеру; упражнять в счете предметов на ощупь; ориентировке на листе бумаги; отвечать на вопросы фразой; развивать внимание, мелкую моторику пальцев рук; формировать элементы самоконтроля; совершенствовать употребление предлогов в, на.

6, 28, 30

1

«Птицы»

6

21.10.15.

Закрепление представлений о пройденных цифрах.

Учить детей видеть сходство и отличие между картинками; упражнять в ориентировании на листе бумаги; закрепить пройденные цифры; развивать умение подбирать существительные к местоимениям моя, мой; развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление. Постройка из блоков Дьениша.

«Гараж для двух машин» (из строительного материала)

Учить самостоятельно создавать конструкцию в соответствии с определенными условиями, используя накопленный опыт на прошлом занятии.

6, 31, 33

7,89

1

«Все мы разные»

7

28.09.15.

Цифра 5. Сравнение предметов по толщине. Работа с Блоками Дьенеша.

Продолжить знакомство с цифрой 5; учить называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные с предметами; упражнять в определении направления расположения предметов от самого себя; анализировать расположение предметов в пространстве.

6, 35, 36

1

Ноябрь

«О дружбе, о друзьях»

8

11.10.15.

Число и цифра 6. Счет до 6.

Закрепить знания образования числа 6; познакомить с цифрой 6, учить называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные с предметами; словами определять положение предмета; развивать зрительную память, логическое мышление, внимание.

6, 44, 45

1

«Семья»

9

18.11.15.

Четырехугольник. Счет предметов в разных направлениях.

Познакомить с признаками четырехугольника, продолжать учить ориентироваться в пространстве; отражать в речи направления; учить находить  закономерность в расположении фигур; закрепить знание основных цветов; тренировать в умении правильно согласовывать числительные с существительными.

Скоростные горки» (из строительного материала)

Формировать у детей умение видоизменять заданную конструкцию с учетом ее функционального назначения; подводить детей к выделению зависимости скорости (машины, шарика) от высоты горки.

6,47,49

7,363

1

«Домашние животные»

10

25.10.15.

Счет на слух, по осязанию. Прямой и обратный счет до 6.

Учить классифицировать фигуры по разным признакам; счету по осязанию, на слух; упражнять в счете в пределах 6; развивать воображение, мелкую моторику пальцев рук; учить  правильно согласовывать прилагательные с существительными мужского и женского рода.

6,51,54

1

Декабрь

«Зима»

11

02.12.15.

Цифра 7. Сравнение предметов по ширине и длине.

Познакомить с образованием числа семь и цифрой 7; учить считать в пределах 7, соотносить цифру с числом; упражнять в счете на слух; закреплять название дней недели; развивать внимание, зрительно-пространственные ориентировки на ограниченной плоскости .

«По замыслу ». Блоки Дьениша

Задачи: Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции, очертания будущей постройки.

(6,56,58

Л.Куцакова, 66

1

«Рукотворный мир»

12

08.12.15.

Счет в пределах 7. Работа с Блоками Дьенеша.

Упражнять в счете в пределах 7; умении сопоставлять цифры с количеством выполненных упражнений; продолжать учить составлять геометрические фигуры в окружающих предметах; формировать умение складывать геометрические фигуры из частей; учить анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать предметы сразу по трем признакам. ()

6,60,63

1

«Новый год»

13

16.12.15.

Измерение длины предмета с помощью условной меры. Счет до 7.

Учить измерять длину предмета с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах семи; закрепить знание геометрических фигур; предлогов под, над; умение ориентироваться на листе бумаги; развивать внимание, умение слушать и выполнять задание с первого раза. Постройка из  Блоков Дьениша. «Весёлый паровозик»

6,65,68

1

Январь

«Как себя вести»  

14

13.01.16.

Ориентировка в пространстве. Цифры от 1 до 7.

Продолжать учить считать до семи и обратно; формировать понятия: последующий, предыдущий; умение пользоваться словами: первый, последний, за, между; составлять предложения по образцу; передвигаться в указанном направлении и считать шаги.

6,69,71

1

«Мой дом. ОБЖ»

15

20.01.16.

Ориентировка в пространстве. Измерение длины с помощью условной меры.

Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве; определять длину; пользоваться терминами «короче», «длиннее»; продолжать учить находить нужную фигуру по символам; тренировать в умении употреблять высказывания с союзами и, частицей не; измерять длину с помощью условной мерки. Машины из конструктора.

«Дом для подарков»

Формировать у детей обобщенные представления о домах и обобщенный способ преобразования образца в соответствии с заданным условием.

6,73,75

7,334

1

«Всякий труд почетен»

16

27.01.16.

.   Счет до 7 и обратно. Деление целого на части.

Совершенствовать навыки счета до 7 и обратно; закрепить знание цифр, понятия: вчера, сегодня, завтра; умение находить предметы прямоугольной и треугольной формы. Учить детей делить целое на 2 и 4 части складыванием предметов пополам и еще раз пополам; отражать в речи действия и результат деления.

6,77,80

1

Февраль

«Исследователи»

17

03.02.16.

Число и цифра 8. Сравнение чисел.

Познакомить с образованием числа 8 и цифрой 8; учить соотносить цифру с числом; считать в пределах 8; находить и называть соседей числа; сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8; развивать логическое мышление, обобщать глагольную лексику.

«Корабли в порту» ( Караблик Брыз- брыз)

Учить детей самостоятельно анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали; определять структуру постройки в соответствии с назначением каждой из них; задумывать постройку и воплощать замысел.

6,82,84

7,422

1

«Игры, игрушки, развлечения»

18

10.02.16.

Счет в пределах 8. Состав чисел 5 и 6 из единиц.

Продолжать знакомить детей с составом числа из единиц на числах 5 и 6; закреплять умение устанавливать соответствие между совокупностью предметов, числом и цифрой; закреплять знание последовательности дней недели; развивать логическое мышление, умение согласовывать числительные с существительными.

6,85,87

1

«Культура и традиции народов родного края»

19

17.02.16.

Ориентировка на листе бумаги. Сравнение предметов.

Упражнять в ориентировке на листе бумаги; закреплять понятия для ориентировки; продолжать учить считать до 9  и обратно, называть предыдущее и последующее число; закреплять названия дней недели, продолжать учить сравнивать предметы разной длины и высоты и устанавливать связь между величинами разного вида.

Палочки Кюйзнера  Любая постройка

6,93,95

1

«День Защитников Отечества»

20

24.02.16.

Число и цифра 9. Порядковый счет.

Познакомить с образованием числа 9 и цифрой 9; учить считать в пределах 9; называть дни недели по порядку; продолжать учить называть предыдущее и последующее число; показать, что для определения порядкового места предмета среди других существительное значение имеет направление счета; упражнять в обратном счете; развивать внимание, усидчивость; учить согласовывать числительные с существительными.

6,90,92

1

Март

«Службы спасения»

21

16.03.16.

 Число 10. Сравнение чисел.

Познакомить с числом 10, упражнять в счете в пределах 10, соотносить цифры с числом; упражнять в обратном счете; формировать умение сравнивать предметы по толщине и ширине на зрительной основе; продолжать учить детей анализировать, сравнивать, обобщать.

6,107,110

1

«Весна. Изменения в природе»

22

23.03.16.

Закрепление представлений о длине, о пространственных ориентирах. Дни недели.

Закрепить представление о длине; пространственные ориентировки; упражнять в освоении состава числа; развивать умение мыслить, рассуждать, отвечать на вопрос полным предложением; уточнить представления детей о днях недели; учить связывать названия каждого дня с его порядковым номером.

6,103,105

1

«Золотые руки мастеров»

23

16.03.16.

Дни недели. Сравнение квадрата и прямоугольника.

Продолжать знакомство с названиями дней недели; закрепить представления детей об основных признаках квадрата и прямоугольника; упражнять в ориентировке на плоскости листа; в счете и отсчете предметов; развивать воображение, внимание, усидчивость.

«Грузовой автотранспорт» (из строительного материала)

Формировать обобщенные представления о конструируемых объектах; учить детей анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали; определять назначение каждой из них; формировать умение соотносить размеры частей создаваемой конструкции с размерами предметами, для которых они предназначены.

6,112,115

7,411

1

Апрель

«Я и мое здоровье»

24

06.04.16.

Повторение по теме «Счет до 10». Геометрические тела.

Упражнять в счете в пределах 10 и обратно,  называть соседей чисел; упражнять в ориентировании на листе бумаги; продолжать учить находить и называть геометрические тела; тренировать  умение детей задавать вопросы; развивать внимание, мелкую моторику.

«Мост для пешеходов» из строительного материала)

Формировать у детей умения: создавать замысел конструкций в соответствии с конкретными условиями; анализировать эти условия и на основе анализа строить и контролировать свою деятельность. ()

6,117,119

7,524

1

«Неживая природа»

25

13.04.16.

Ориентировка на листе бумаги. Измерение объема.

Учить детей с помощью условной метки определять объем жидкости; продолжать упражнять в увеличении и уменьшении числа на одну единицу; упражнять в ориентировке на листе бумаги; развивать внимание, логическое мышление.

6,121,123

1

«Библиотека. В мире сказок»

26

20.04.16.

Измерение длины. Смежные числа.

Упражнять в измерении длины с помощью условной мерки; продолжать упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; упражнять в счете в пределах 10, в умении называть соседей числа; продолжать учить детей сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал.

«Мост для транспорта» (из строительного материала)

Формировать у детей умения: анализировать условия задачи; создавать конструкцию в соответствии с этими условиями.

6,126,128

7,542

1

Май

«День Победы»

27

04.05.16.

Знаки сравнения. Карта путешествий.

Продолжать учить детей сравнивать смежные числа; дать общее представление о знаках; формировать навыки ориентации по элементарному плану, умение правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве; развивать внимание, воображение.

«Строим по рисунку»  (из строительного материала)

Учить обозначать отдельные детали строительного материала соответствующими геометрическими фигурами, зарисовывать свою постройку, строить ее по элементарному рисунку. Знакомить детей с профессией архитектора, с понятием «чертеж». ()  

6,140,143

7,592

1

«Во саду ли, в огороде»

28

11.05.16.

Повторение.

Закрепить знания детей о геометрических фигурах; умение составлять их из счетных палочек; упражнять в прямом и обратном счете; называть соседей числа; учить ориентироваться в пространстве; согласовывать числительные с существительными; продолжать  формировать умение понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

6,148

1

«Животные жарких стран»

29

18.05.16.

Деление квадрата на две, четыре части. Измерение объема.

Упражнять в делении квадрата на две, четыре равные части; учить показывать одну четвертую; упражнять в прямом и обратном счете, в увеличении и уменьшении числа на один; формировать представление о том, что сравнивать объем жидкости можно только тогда, когда измерения ведутся одной меркой; вырабатывать практические навыки измерения объема с помощью условной мерки.

Животные из Блоков Дьениша

6,135,137

1

«Здравствуй, лето!»

30

25.05.16.

Закрепить деление квадрата на две, четыре части. Измерение объема.

Упражнять в делении квадрата на две, четыре равные части; учить показывать одну четвертую; упражнять в прямом и обратном счете, в увеличении и уменьшении числа на один; формировать представление о том, что сравнивать объем жидкости можно только тогда, когда измерения ведутся одной меркой; вырабатывать практические навыки измерения объема с помощью условной мерки. (6,135,137)

1

1

Итого количество часов

30

Месяц

Тема недели

№ НОД

Дата проведения

Задачи

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Сентябрь

«Родной город. Моя страна»

1

14.09.15.

Рассказы «Что любит Мишка» из книги В.Драгунского «Денискины рассказы» (7,24)

Чтение английской сказки «Три поросенка» в обработке С.Михалкова.  Анализ пословиц и фразеологизмов, пословиц. ()

Чтение отрывка из романа- сказки Н.Носова «Незнайка в Солнечном городе».

12,170

1

1

«Осень. Изменения в природе. Человек и осень»

1

1

«Дикие животные»

1

1

Октябрь

«Мир растений. Овощи, фрукты»

2

05.10.15.

«Хлеб всему голова» ()

Рассматривание картины В.Серова «Октябрь».

Чтение рассказа Г.Скребицкого «Осень»

7,102. 12,185

1

1

«Удивительный лес»

1

1

«Птицы»

3

18.10.15.

«Заяц в русских сказках»

Чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый». ()

А. Яшин «Покормите птиц зимой»

Чтение сказки Сутеева. "Цыпленок и утёнок

7,188. 12,200

1

1

«Все мы разные»

1

1

Ноябрь

«О дружбе, о друзьях»

1

1

«Семья»

4

18.11.15.

Русская народная сказка «Царевна – лягушка» ()

Чтение татарской народной сказки «Три дочери» и рассказа «Три сына».

7,217. 12,205

1

1

«Домашние животные»

1

1

Декабрь

«Зима»

5

30.11.15.

Словацкая сказка в пересказе С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев» ()

Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам.

Работа в уголке книги: обзорное знакомство с современными детскими журналами. Познакомить детей с современной детской периодикой, формировать  потребность в чтении журналов, интерес к ним.

7,277. 12,210

1

1

«Рукотворный мир»

1

1

«Новый год»

6

14.12.15.

«Небылицы» (7,355)

Чтение нанайской сказки «Айога». Анализ пословиц. ()

12,216

1