Методическая разработка: "Развивающие игры для детей 2-4 лет в домашних условиях ".
методическая разработка (младшая группа)

Развивающие игры для детей 2-4 лет в домашних условиях.

Подойдет все, что есть у Вас на кухне- фасоль, горох, рис, пшено, гречка или манная крупа.

Хочу предложить Вам игры, которые не только заинтересуют ребенка, но и будут способствовать его развитию!

Упор мы сделаем на развитие мелкой моторики и закрепление элементарных математических представлений у детей в возрасте 2-4 лет. Уверена, что в доме каждой хозяйки есть крупы. В начале Вы должны объяснить ребенку правила безопасности при игре с крупами:

-нельзя рассыпать в разные стороны;

-разбрасывать;

-не пробовать на вкус.

Это будут первые правила Вашей игры!

Самые простые игры на развитие мелкой моторики ребенка, это игры с манной крупой. Но можно заменить на другую мелкую крупу. Высыпаете ее в широкий контейнер с высокими бортиками.

1 игра- «Закопать ладошку»

Можно попросить ребенка спрятать ладошку в крупе. А Вы ее аккуратно откапываете.

Можно сделать наоборот-ребенок откапывает в крупе Вашу ладонь.

2 игра-«Найди и посчитай».

Выберете несколько мелких игрушек. Спрячьте сами их в крупе и попросите ребенка их найти. Перед этим Вы считаете с ребенком, сколько игрушек было. Спрашиваете в процессе  игры, все ли игрушки он нашел. Сколько еще осталось найти…или считаете с ним вместе.

Можно сделать этот процесс более увлекательным и соревновательным!

 Например, берем игрушки двух цветов. У нас это обычно наборы солдатиков. Ребенок делит их на две равные команды. Если затрудняется сам, Вы помогаете ему.

И по очереди прячем их в крупе. Потом по одному ищем их в крупе. Если Вы находите игрушку из команды ребенка, то отдаете ему. И, соответственно, Наоборот.

Во время игры задаем следующие вопросы: « Сколько фигурок в каждой команде?», « Сколько еще осталось найти?», « У кого сейчас игрушек больше?» (или меньше). Таким образом Вы закрепляете понятия «больше»,

« меньше», «равно» и счет.

Здесь же развивается и диалогическая речь. Просите ребенка отвечать не одним словом на Ваши вопросы, а словосочетанием или простым предложением.

3 игра- «Найди по описанию»

Можно закапывать детали конструктора.

Если это «Лего», то просим найти «длинную или короткую» деталь.

Если это деревянный конструктор, то просим найти «кубик или кирпичик», можно добавить «шар». Или просим найти деталь без углов (шар), потом с углами…

4 игра- «Сделай сам и посчитай»

Можно сделать

игрушку-шумелку, при этом закрепить прямой счет. Например, «Положи в бутылку 5 фасолин и 3 горошины» и т.  д. Ребенок считает и делает свою собственную игрушку!

Попросите его поиграть с о совей шумелкой. Закрепляются такие понятия . как «громко»- «тихо», или «громче»-«тише».

5 игра – «Дорожки»

Можно попросить ребенка выложить дорожки из фасоли, гороха- «длинные» или «короткие». Задать вопросы: «Какая дорожка короче?» или «Какая дорожка длиннее?»

5 игра –« Накорми животных»

Детям очень нравится кормить животных. Вы можете взять две игрушки- Большую и маленькую, и покормить их. Причем , маленькой игрушке меньше горошин  и в маленькую тарелку, а большой. Соответственно, больше и в большой тарелке. Например, «положи мышке 4 горошины в маленькую тарелку, а медведю -6 горошин в большую тарелку»…

Можно попросить положить и ложками- мышке «2 маленькие ложки, а мишке-5 больших ложек».

Естественно, что контейнеры, посуду и ложки разных размеров, Вы готовите заранее. Но не кладете их перед ним, а даете ребенку возможность выбрать самому и объяснить свой выбор.

6 игра- « Пересыпь»

Можно пересыпать из одного контейнера в другой ложкой или горстками. При этом ещё развивается и ловкость, и внимание, и координация движений. Например «Положи в большой контейнер 5 ложок, а в маленький 3 ложки».

7 игра – «Перебери».

Можно смешать несколько круп и попросить ребёнка перебрать их. В основной берут жёлтый и зелёный горох, или белую и красную фасоль. Развивается усидчивость, мелкая моторика.

Но помните, что смешивать нужно небольшое количество.

8 игра – «сравни по звучанию».

Если у Вас остались яйца от Киндер сюрпризов или маленькие коробки, то в них тоже можно поиграть. Засыпьте в них разные крупы. Но каждую крупу в два яйца или две коробки. Сначала Вы обращаете внимание ребёнка на то, что есть по звучанию одинаковые игрушки. Берёте в руки одну, трясёте и просите ребёнка найти такую же. Развивается внимание и слуховое восприятие.

А можно в одну коробочку одну фасоль (горох), а в другую – много и сравнить их звучание.

9 игра – «Рисование на крупе».

Но, и мои любимые игры, это рисование пальчиками на манной крупе. Здесь просто море вариантов! Закрепляются такие понятие, как «верх – низ», «маленький – большой», «больше – меньше» (Если вы рисуете несколько фигур разной величины). И счёт, и закрепление названий геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Развивается воображение.

Но, крупы, в которые Вы поиграли, не выбрасывайте! Соберите их, и оставьте для творческих работ, поделок.

Фантазируйте, и у Вас всё получится!