Консультация для педагогов «Роль родного языка в формировании личности ребенка»
консультация

Консультация для педагогов

 «Роль родного языка в формировании личности ребенка»

Подготовила: Старший воспитатель МКДОУ № 17 г.Аши

 Колоскова Е.С

Формирование речи детей в дошкольные годы жизни – одна из

серьезнейших задач воспитания, так как овладение родным языком тесным

образом связано с развитием сознания ребенка, с познанием окружающего

мира, с развитием всех сторон его личности. Посредством языка

осуществляется общение ребенка с окружающими людьми. Общение

ребенка-дошкольника уже не ограничивается членами его семьи.

Воспитатели, группа сверстников, помощники воспитателей и другие

сотрудники детского сада составляют для него вторую после семьи ячейку

общественной жизни.

Исключительное место в развитии личности ребенка отводится

родному языку. Через него происходит межличностный контакт,

ознакомление с окружающим нас миром, во всем его многообразии,

узнавание действительности. Это путь соединения человека с великими

традициями духовно-нравственной культуры общества и одно из важнейших

правил воспитания и обучения. Развитие устной монологической речи в

дошкольном детстве – фундамент успешного обучения в школе.

Язык - это символ культуры, который ничем не заменить. Это богатство. И чем больше языков знает человек, тем он духовно богаче! А для этого нам нужно уметь искать, собирать знания по крупицам и быть упорными в приобретении знаний.

Язык как орудие мышления играет большую роль в умственном

развитии ребенка. Еще К.Д.Ушинский сказал: «...родное слово есть основа

всякого умственного развития и сокровищница всех знаний: с него

начинается всякое понимание, через него проходит и к нему возвращается».

Родной язык для ребенка – этот тот ключ, который откроет ему

сокровища знаний, когда он будет изучать основы наук в школе. Через

родной язык мы приобщаем детей к родной культуре: материальной культуре

(так ребенок знакомится с окружающими предметами, техники и их

названиями), к духовной культуре: художественной литературе, фольклору,

искусству. Через живое наблюдение и слово воспринимает и усваивает

ребенок доступные ему факты общественной жизни.

Родное слово используется воспитателем как важнейшее средство

воздействия на детей, формирования их морального облика, как средство

передачи знаний.

Учитывая психолого-педагогические особенности дошкольников,

система обучения родному языку включает в себя:

-выбор речевого содержания, понятный ребенку дошкольного возраста

- приоритет в освоении речи смысловой стороне слова, формированию

языковых обобщений, структуре связного высказывания

-выделение связующего звена в разделах речевой работы

-осуществление преемственности содержания речевой работы в детском саду  и  в начальной школе

-раскрытие характерных особенностей овладения языком

-наличие взаимосвязи речевой и художественной деятельности в творчестве

дошкольников

Постижение основ родного языка рассматривается как базис

полноценного воспитания личности ребенка-дошкольника, умственного,

эстетического и нравственного.

Речевое и интеллектуальное развитие находится в постоянной

взаимосвязи. Для того, чтобы у ребенка сформировалась связная речь, он

должен представлять себе предмет, событие рассказа, уметь анализировать

различные отношения между предметами и явлениями, уметь выражать

мысли, слова, строить простые и сложные предложения.

Развитие речи тесно связано и с эстетическим развитием. Чтение и

пересказ фольклорных и литературных произведений знакомит ребенка с

изобразительно-выразительными средствами (синонимами, антонимами,

сравнениями и др.) Отношение ребенка к языку в его эстетическом

назначении проявляется в выборе им средств для воплощения

художественных образов.

Обучение дошкольников родному языку имеет огромное

воспитательное значение. Рассматривание и описательный рассказ по

картинам, чтение литературных произведений нравственного содержания

развивают у детей любознательность, гордость, уважение. Овладение

смысловой стороной слова, обогащение словаря детей, коллективное

рассказывание позволяет решать нравственные, воспитательные задачи

(любовь и интерес к родному языку, его красоте и богатству).