кружок 2023-24
материал (младшая группа)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Прогимназия «Созвездие»

Программа кружковых занятий

«Удивительный мир сказок»

Вторая младшая группа

Срок реализации: 1 год

                                                                                             Разработали   воспитатели:

Удавихина О.С

Плетнева Е.А.

Пыть-Ях

2023- 2024 г.

Содержание

Целевой раздел……………………………………………………………………3

Пояснительная записка…………………………………………………………...3

Цели и задачи……………………………………………………………………...4

Ожидаемые результаты…………………………………………………………...4

Содержательный раздел……………………………………………………..........6

Содержание работы кружка………………………………………………………6

Тематическое планирование на 2018-2019уч. год………………………………7

Организационный раздел………………………………………………………...12

Организация кружковой деятельности ………………………............................12

Список литературы……………………………………………………………….13

1.Целевой раздел

1.1 Пояснительная записка

Детство- особый период жизни, который можно прожить радостно и ярко, интересно и содержательно. Наша задача, как педагогов – создать для этого все необходимые условия. В этом может помочь чтение сказок, театрализованная деятельность. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки.

Для развития всех сторон психической деятельности ребенка 3 - 4 лет наиболее доступным материалом является сказка. Возможности сказки велики, они позволяют проводить «сказочные занятия» с детьми, у которых различный уровень речевого и интеллектуального развития.  В мир сказок ребенок вступает в самом раннем возрасте, как только начинает говорить. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать, радоваться за другого. Сказка играет важную роль в развитии воображения у ребенка, воспитывает у детей любовь к книге.

Сказка в раннем возрасте должна быть зримой, наглядной, поэтому огромное внимание уделяется театрализованной игре. Приобщение детей к театрализованной деятельности способствует освоению мира человеческих чувств, коммуникативных навыков, развитию способности к сопереживанию. При прослушивании выразительного чтения стихов и сказок, должны использоваться разные возможности для того, чтобы обыграть какой- либо предмет или событие, пробуждая фантазию ребенка.

Театр для ребенка – это всегда праздник, яркие незабываемые впечатления. Ведь театрализованная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близко и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе, находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой.

Театрализованная игра хорошо развивает память, фантазию, художественно- образное восприятие, воображение, активизирует мышление, речь. Ребенок учится воспринимать действия героев, окружающий мир и адекватно реагировать на события которые развертываются по ходу сюжета музыкального или литературного произведения, поэтому приобщение ребенка к миру игры и театра начинаем с раннего возраста.

В результате организации театральной деятельности в детском саду происходит постепенное формирование художественно –эстетического восприятия.

Основные требования к организации театрализованной деятельности в раннем возрасте:

• разнообразие и содержательность тематики, соответствующая данному возрасту.
• постоянное ежедневное включение театрализованных игр в жизни ребенка,
• формирование интереса к театрализованным играм, постоянно расширяя игровой опыт,
• взаимоотношение детей со взрослыми.

Сказка, театрализованная игра, у детей раннего возраста развивает эмоциональную сферу, непроизвольную эмоциональную сферу, формирует опыт социальных навыков.

1.2 Цели и задачи

Цель работы: сформировать у детей раннего возраста интерес к сказке, театрализованной деятельности, рисованию.

Задачи:

• Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.
• Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности.
• Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа.
• Формировать у детей простейшие образно- выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.
• Обучать детей элементам художественно- образных выразительных средств ( мимика, интонация).
• Развить у детей интерес к театральной игровой деятельности.
• Воспитывать любовь к театру и театрализованной деятельности.

1.3 Ожидаемые результаты

Раскрытие творческих способностей детей (интонационное проговаривание, эмоциональный настрой, мимическая выразительность). Развитие психологических процессов (память, речь, внимание, воображение, фантазия, познавательные процессы). Личностных качеств (дружеские взаимоотношения, любовь к животным, коммуникативные навыки).

• Содержательный раздел
• Содержание работы кружка

Программа кружка «Удивительный мир сказок» имеет два направления – литературное и театральное. Материал распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных способностей детей. Для овладения основами театральной деятельности, слушанию сказок, рекомендую использовать на занятиях:

• - чтение сказок
• -настольный театр игрушек
• - фланелегра
• -би-ба-бо
• - пальчиковый театр
• - рисование
• - лепка(аппликация)

Этапы работы:

1 этап- восприятие художественного литературного произведения,

2 этап- развитие умений передавать образы с помощью интонационной и языковой выразительности.

3 этап- проявление творчества ребенка в игровой, театрализованной деятельности, рисовании, лепки, аппликации.

2.2 Тематическое планирование на 2023-2024 уч. год

3.Организационный раздел

3.1 Организация кружковой деятельности

Форма занятий- кружковая работа.

Время проведения: 1 раз в неделю (вторая половина дня), каждая среда.

Длительность: 10-15 минут.

Количество: 18 детей

Методы:

• Словесные – беседы, чтение художественной литературы, рассказывание.
• Наглядные – рассматривание книг, иллюстраций.
• Практические – театрализованные представления для детей.

3.2. Список литературы.

• Гербова В.В. Развитие речи в детском саду М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015 г.
• Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Учебное пособие – М., Центр педагогического образования, 2007

• Занятия по развитию речи в детском саду: Книга для воспитателя детского сада. /Ф.А. Сохин, О.С.Ушакова, А.Г. Арушанова и др; Под редакцией О.С.

• Ушаковой – М: Просвещение, 1993
• От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой.

• Васильевой. -3-е изд.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015 г.

• Саккулина Н.П., Комарова Т.С. изобразительная деятельность в детском саду: Пособие для воспитателей – 2-е изд – М: Просвещение, 1982