«Алгоритмика и программирование. Применение игровых технологий в образовательном процессе и развитие технического творчества детей посредством работы с программируемыми роботами».
статья

«Алгоритмика и программирование. Применение игровых технологий в образовательном процессе и развитие технического творчества детей посредством работы с программируемыми роботами».

      Дошкольная робототехника даёт возможность на ранних шагах выявлять и развивать технические наклонности детей. Роботы, предназначенные для изучения основ программирования, представляют бесконечный простор для фантазии педагогов дошкольного образования.  Лого роботы – идеальное средство для групповой деятельности, они включают в себя пошаговый алгоритм программирования; развивают логический опыт взаимодействия; развивают навыки критического мышления. Тем самым обеспечивают реальное STEM обучение.

      Я организовала работу кружка «Занимательная алгоритмика», познакомила детей с лого роботами, разработала схемы лабиринтов.  Научила собирать лабиринт для робо-мыши по заданному изображению, сделав акцент на расположении соединительных элементов секции и сборке лабиринта «сверху вниз», постепенно отодвигая его от себя.  

       С помощью карт программирования дети научились составлять алгоритм движения робота-мыши, программировать и проходить маршрут. Конечно, бывают и ошибки. В таких случаях  я прошу ребят самостоятельно их найти и исправить. Дети с радостью выстраивают маршрут, программируют, участвуют в соревнованиях.  

      Наша команда «Роботёнок» 18.10.21г. приняла участие в Первом региональном чемпионате по нецифровому программированию для детей дошкольного возраста и заняла почётное 1 место, мы получили грамоту и благодарственное письмо.  

     21.10.21г. в рамках лектория «Применение цифровых технологий как средство повышения эффективности и качества дошкольного образования» продемонстрировала опыт работы по занимательной алгоритмике – соревновательному программированию мышонка. (онлайн-формат)

     5.04.22г.  участвовала в муниципальном семинаре «Организация соревновательной деятельности детей дошкольного возраста по «нецифровому программированию», где предоставила опыт работы с дошкольниками по обучению их основам программирования и соревновательной робототехнике.

    Вывод: Считаю, что Лого роботов можно использовать как в образовательной, так и свободной деятельности дошкольников. Игровые компоненты активизируют познавательную активность, облегчают усвоение материала.

    Нам предстоит ещё многое постичь, но начало положено! Юные дошкольные робототехники – это будущие креативные школьники, программисты.