Рабочая программа 2 младшей группы
рабочая программа (младшая группа)

Согласовано

Утверждаю

Заместитель руководителя по ОВР

МБДОУ Д/с № 35 «Северная сказка»

М.В. Петрова

Заведующий

МБДОУ Д/с № 35 «Северная сказка»

Н.И. Мордовская

№

Содержание

Страница

I.

Целевой раздел

3

1.1.

Пояснительная записка

3

1.2.

Планируемые результаты освоения ООП ДО

3

II.

Содержательный раздел

3

2.1.

Рабочая программа воспитания

3

2.1.1.

Целевой раздел рабочей программы воспитания

3

2.1.2.

Содержательный раздел рабочей программы воспитания

8

2.1.3.

Организационный раздел рабочей программы воспитания

14

2.2.

Коррекционная работа с воспитанниками с ОВЗ

15

III.

Организационный раздел

15

3.1.

Материально-техническое обеспечение и обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания

15

3.2.

Распорядок и / или режим дня

16

3.3.

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды (РППС)

19

3.4.

Календарный план воспитательной работы

20

3.4.1.

План мероприятий по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста на 2023 -2024 учебный год

22

IV.

Презентация ООП ДО

27

Год рождения: 2019 г.

Год рождения: 2020 г.

Количество: 1

Количество: 10

Год рождения: 2019 г.

Год рождения: 2020 г.

Количество: 1

Количество: 9

По возрасту

По образованию

До 30

31-40

41-50

51-60

высшее

Н. выс.

Ср.спец.

Среднее

Отцы

     4

   10

   5

   -

    11

     1

      5

          2

Матери

     7

   10

   4

   -

    12

     4

      4

          1

Статус

Отцы

Матери

Служащие

      9

      7

Рабочие

      8

      4

Бизнесмены

       -

       -

Занятые домашним хозяйством

       -

       7

Прочие

       2

       3

Методы и формы

Содержание

Наглядно-информационные

Знакомство родителей с условиями, задачами, содержанием и методами воспитания детей (коллаж, фотографии, выставка детских работ, папки- передвижки, видеофрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов) .

Информационно-аналитические

Общение с родителями, сбор, обработка и использование данных о семье каждого воспитанника, запросах, интересах, потребностях родителей в психолого- педагогической информации.

Досуговые

Обеспечивают установление теплых неформальных отношений между педагогами и родителями (совместные праздники, круглые столы с чаепитием)

Информационно- ознакомительные

Нацелены преодоление поверхностных представлений о работе детского сада путем ознакомления родителей с учреждением, особенностями его работы и педагогами (дни открытых дверей)

Педагогические беседы

Обмен мнениями по тому или иному вопросу.

Беседа может быть как самостоятельной формой, ток и применяется в сочетании с другими (собрание, посещение семьи)

Практикумы

Для выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному расширению возникающих педагогических ситуаций

Тематические консультации

Помогают ответить на все вопросы, интересующие родителей побуждает родителей серьезно присматриваться к детям.

Конференции

Открыто обсуждать проблему воспитания детей на разные темы, распространении с опытом воспитания, задумываться над тем, какими путями, их лучше воспитывать

Познавательные

Викторины на разные темы «После чудес», «Устами младенца», ток- шоу, «Что? Где? Когда?» направлены на установление неформальных контактов с родителями, привлечение их внимания к детскому саду, предназначены для ознакомления родителей с особенностями возрастного и психологического развития детей, для формирования у родителей практических навыков

Наглядная пропаганда

Для оказания практической помощи семье:

Семье:

Уголок для родителей

Разнообразные выставки

Информационные листики

Папки- передвижки

Посещение семьи

Индивидуальная форма работы воспитателя с родителями обеспечивает знакомство с условиями жизни, интересами семьи.

№

Название мероприятия

Цель

Сроки

1

Консультации: «Адаптация», «Режим дня», «Наши занятия», «Оформление групповой и приемной»

Нацелить родителей к активной, совместной и педагогически правильной работе по проведению хорошей адаптации  новых детей в группе..

сентябрь

2

Родительское собрание: тема: «Ознакомление с образовательно-воспитательным планом группы», тематическими мероприятиями на 2023-2024 уч. год

Познакомить с задачами воспитательно-образовательного процесса, творческими проектами и планами на предстоящий учебный год. Выступление родительского комитета.

сентябрь

3

Оформление развивающей среды в группе; игровых и развивающих уголков.

 «Осенняя ярмарка в саду»

Познакомить с особенностями развития детей от трёх до четырёх лет. Оснащение и обогащение материальной базы группы. Активное участие каждого родителя в мероприятиях.

сентябрь

4

Анкетирование: «О здоровье всерьёз»

Выяснить отношение родителей к закаливанию, познания в данном вопросе. Профилактическая работа с часто болеющими детьми.

октябрь

5

Консультация: «Как не болеть в детском саду».

Познакомить родителей с проводимыми в группе и в саду закаливающими мероприятиями, дать рекомендации  по закаливанию в домашних условиях.

октябрь

6

Фотовыставка «Моя мамочка дома и на работе»

Воспитывать любовь, уважение к матери, семейным традициям. ознакомление с профессиями наших мам.

ноябрь

7

Родительское собрание «Речь младшего дошкольника»

 Дать знания о важности развития речи, рекомендации по развитию речи в домашних условиях, эффективных приёмах. Заинтересовать родителей в вопросах совместного развития детей.

ноябрь

8

Индивидуальные беседы с родителями: «Кризис трёх лет»

Повышение знаний родителей по вопросам психологии ребёнка.

ноябрь

9

Оформление родительского уголка на зимнюю тему: «Здравствуй, гостья Зима!»

Привлечь внимание родителей к информации родительского уголка при помощи наглядного метода.

декабрь

10

Совместное с родителями и детьми оформление группы к новому году; подготовка к утреннику.

Развитие положительного общения между родителями, род.комитетом и педагогами. Повышать активность родителей в групповых формах взаимодействия.

декабрь

11

Фото и видео отчет «Наш весёлый Новый год», «Зимние развлечения»

Воспитывать сплочённость группы, желание поделиться своей радостью, впечатлениями.

январь

12

Беседа с родителями: "Взаимосвязь мелкой моторики рук и развития речи ребёнка"

Буклеты с комплексом пальчиковых игр «Играем дома»

Педагогическое просвещение родителей в вопросах развития речи и мелкой моторики детей.

январь

13

Инструктаж по технике безопасности «Крещенские морозы».

Напомнить родителям о важности соблюдения правил поведения на улице в морозные дни.

январь

14

Консультация для родителей «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ».

Напомнить традиционные и народные методы профилактики и лечения ОРВИ и ОРЗ.

февраль

15

Поздравительная газета для пап и дедушек.

Воспитывать любовь и уважение детей к своим папам, дедушкам, формировать знания о Российской армии, Защитниках Родины.

февраль

16

Индивидуальные беседы с родителями: «Какие игрушки нужны для ребёнка»  

Буклеты "Такие нужные игрушки"

Повышение родительской компетентности в вопросе приобретения игрушек, развивающих игр

февраль

17

Инструктаж по технике безопасности «Чем опасна оттепель (гололед) на улице».

Ознакомить родителей с правилами поведения и ПДД   на улице во время гололедицы.

март

18

Поздравительная газета для мам и бабушек.

Воспитывать любовь и уважение детей к своим мамам, бабушкам. Формировать семейные традиции и ценности.

март

19

Утренник ко Дню 8 Марта «Женский день».

Создать праздничную, тёплую, доброжелательную атмосферу на празднике. Способствовать сплоченности родителей и педагогов.

март

20

Совместное создание в группе огорода (посадка лука, укропа, цветов)

Развитие и воспитание трудовых навыков детей, формировать любовь к труду, любознательность, самостоятельность и взаимопомощь друг к другу.

март

21

Консультация «Какие домашние дела, трудовые поручения могут выполнять дети 3 – 4 лет»

апрель

Повышение компетентности родителей в плане трудового воспитания детей и воспитывать трудолюбие, ответственность.

22

Выставка детско - родительских рисунков «Весна - красна!»

Привлечение родителей к совместной деятельности дома с детьми; развитие умения любоваться результатом своих трудов на выставке.

апрель

23

Итоговое занятие: «Вот и стали мы на год взрослей»

«День открытых дверей»

Предоставить родителям информацию об успехах детей на конец учебного года, пригласить на открытое итоговое интегрированное занятие.

апрель- май

24

Анкетирование "Удовлетворённость организацией жизни детей в группе"

Получить информацию о мнении родителей по поводу организации воспитательно - образовательной деятельности в группе.

май

25

Наглядная консультация: «Как провести отпуск вместе с ребёнком»

Дать знания о важности активного отдыха, о совместных с родителями отдыхе на природе и т.д.

май

26

Буклет " Игры с ребёнком"

Познакомить с играми, которые можно организовать на отдыхе, на природе с ребёнком.

май

27

Праздник «День защиты детей»

Совместно организовать праздник для детей, провести игры и квест-игры. Работа с род-комитетом.

июнь

28

Национальный праздник встречи лета «Ысыах»

Приобщение детей и их семей к традициям, обычаям, культуре своей родной Республики. Воспитывать уважение и интерес к традициям, культуре других национальностей, живущих в нашей Республике.

июнь

№

Форма работы, тематика

Ответственные

месяц

1

День Рождения нашего сада – День Знаний.

Воспитатели, родители

Сентябрь

2

Осенняя ярмарка «Осенний калейдоскоп»

Воспитатели, родители

Сентябрь

3

Развлечение «День дошкольного работника»

Воспитатели

Сентябрь

3

Фото-стенгазета::«Моя мама дома и на работе» (детско-родительский)

Воспитатели, родители

Октябрь

4

 Новогодняя выставка поделок

Воспитатели, родители

Декабрь

5

Конкурс снежных скульптур

Воспитатели, родители

Декабрь

6

Утренник «Новый год»

Воспитатели, родители, музрук.

Декабрь

7

Акция:: «Покорми зимующих птиц!»

Воспитатели, родители

Январь

8

Развлечение ко дню «Защитника Отечества»

Воспитатели, родители, музрук.

Февраль

9

День родного языка и письменности

Сказки Дедушки «Сэьэн-Сээркээнэ»

Воспитатели, родители

Февраль

10

Утренник к 8 Марта

Воспитатели, родители, музрук.

Март

11

Конкурс «Две звезды»

Воспитатели, родители

Март

12

День космонавтики

Вспитатели

Апрель

13

Дни открытых дверей.
Итоговое интегрированное занятие.

Воспитатели, родители

Апрель

14

День Республики Саха (Якутия)

Воспитатели, родители

Апрель

15

День Победы

Воспитатели, родители

Май

16

Ысыах

Воспитатели, родители

Май

17

День Защиты Детей.

Воспитатели, родители

Июнь

II неделя

1. Тема: «Наша группа»

Задача: 1. Знакомить детей с групповыми игровыми уголками и игрушками в них; расширять представления о предметах, находящихся в группе; побуждать называть предметы и типичные действия, которые с ними совершают; 2.  в ходе осмотра помещения развивать наблюдательность, зрительную память. 3.Воспитывать любовь к детскому саду и своей группе.

(Л.Л. Тимофеева – 3-4)

III неделя

2. Тема: «Игрушки»

Задача: 1. Познакомить их с обобщающем понятием «Игрушки». Формировать понятие «большой – маленький». Учить образовывать уменьшительно – ласкательные формы существительного.2 уточнить и расширить словарный запас детей пот теме. 3. Воспитывать желание детей бкеречь и заботится об игрушках.

(М.В. Карпеева – 4)

IV неделя

3. Тема: «Туалетные принадлежности»

Задача: 1. Познакомить детей с туалетными принадлежностями, с их назначением, подвести детей к пониманию прямой зависимости здоровья от чистоты. Подвести детей к пониманию прямой зависимости здоровья от чистоты. 2. Обогащать и активизировать словарь. 3. Воспитывать у детей опрятность, умение следить за своим внешнем видом.

(М.В. Карпеева – 39)

II неделя

1. Тема: «Цвет»  № 1

Задача: 1. уточнить представления о четырех цветах - красном, желтом, синем, зеленом, и их названия;  формировать умение определять и называть цвет предметов (красный, желтый, синий, зеленый), распределять предметы в группы по цвету(на основе материального образца) 2. развивать слуховое и зрительное внимание, воображение; развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность; расширять и активизировать словарь детей; развивать логическое мышление 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

( Л.Г. Петерсон – 8)

III неделя

2. Тема: «Цвет»  № 2

Задача: 1. уточнить представления о четырех цветах - красном, желтом, синем, зеленом, и их названия;  формировать умение определять и называть цвет предметов (красный, желтый, синий, зеленый), распределять предметы в группы по цвету(на основе материального образца) 2. развивать слуховое и зрительное внимание, воображение; развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность; расширять и активизировать словарь детей; развивать логическое мышление 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

( Л.Г. Петерсон – 11)

IV неделя

3. Тема: « Цвет, размер» № 3

Задача: 1. закреплять умения различать и называть размеры предметов – большой, маленький; закреплять умение различать и называть цвета, сравнивать предметы по цвету и размеру.2. развивать слуховое и зрительное внимание, воображение; развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность; расширять и активизировать словарь детей; развивать логическое мышление.3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 14)

II неделя

1. Тема: Сказка «Курочка ряба». Занятие №1 

Задача: 1. учить пересказу знакомых литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого; развивать умение ориентироваться на признаки объекта, называть его в правильной грамматической форме; умение согласовывать существительные с прилагательными; уточнить и закрепить правильное произношение звука «а», учить четко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах; развивать речевое дыхание; 2.  развивать звукоподражание; развивать внимание детей, активизировать речь и обогащать словарь детей. 3. воспитывать любовь к русской народной сказке, доброту и заботу о близких, поддерживать бодрое, веселое настроение.

( О.С. Ушакова – 30)

 III неделя

2. Тема: Любимые игрушки. Часть 1. Занятие №15

Задача: 1. учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ; учить соотносить предметы с разными характеристиками; употреблять существительные родительном падеже; использовать глагольную лексику; дать знания о частях предметов. 2.  развивать умение использовать в беседе накопленные знания. Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук. 3. воспитывать бережное отношение к игрушкам, отзывчивость, умение слушать друг друга.

( О.С. Ушакова – 53)

IV неделя

3. Тема:  Порядок в комнате. Занятие № 11

Задача: 1. учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ; расширение словарного запаса; знание о назначении предметов; умение употреблять существительные с пространственными предлогами в, у, около; сравнивать предметы; знание обобщающих слов «мебель», «посуда». 2.  Развивать речь, память, мышление, память, любознательность, умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы, быть активными; 3. воспитывать потребность участвовать в поддержании порядка; вызвать у  детей чувство симпатии к сотрудникам детского сада и старшим детям, удовлетворения от чистоты и порядка.

(О.С. Ушакова – 46)

II неделя

1. Тема: «Мой дружок – весёлый мячик»

Задача: 1. Формировать умение изображать круглые двухцветные предметы. Учить замыкать линию в кольцо, делать круг на две части и раскрашивать повторяя очертания нарисованной фигуры. 2. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. 3.  вызвать интерес к рисованию игрушек.

(И.А. Лыкова – 20)

 III неделя

2. Тема: «Разноцветные шарики»

Задача: 1. Учить рисовать предметы овальной формы: создавать контурные рисунки – замыкать линию в кольцо и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры, дополнять изображения карандашными рисунками.2.  Развивать глазомер, координацию в системе «глаз-рука». 3.  вызвать у детей интерес к рисованию воздушных шариков гуашевыми красками.

(И.А. Лыкова – 24)

IV неделя

3. Тема: «Мыло и вода – нужны всегда!»

Задача: 1. обосновать необходимость мытья рук; на практике осваивать приемы мытья рук.

учить изображать мыльные пузыри, используя нетрадиционную технику рисования (крышками);  2. развитию коммуникативных качеств. 3. способствовать формированию радостного настроения детей

(Конспект № 1)

II неделя

Лепка

1. Тема: « Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: вызвать интерес к лепке как виду изодеятельности, позволяющему создавать объёмные изображения. Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней. Укреплять кисти рук, развивать мелкую моторику.

(И.А. Лыкова – 18)

III неделя

Аппликация

2. Тема: «Шарики воздушные»

Цель: вызвать интерес к созданию аппликативных картинок из 5-7 воздушных шариков одинаковых по форме и размеру, но разных по цвету.  Учить раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга или частичным наложением, заполняя все пространство листа и аккуратно наклеивать на цветной фон. Развивать чувство формы и ритма.

(И.А. Лыкова – 22)

IV неделя

Лепка

3. Тема: «Салфетка»

Задача:  1. Формировать умение детей предварительно выкладывать готовые детали в определённой последовательности на листе и аккуратно наклеивать их.  2.  Развивать умение украшать салфетку готовыми деталями. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства;  3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

(Конспект № 2)

I неделя

4.Тема: «Овощи»

Задача: 1. познакомить детей с обобщающем понятием «овощи». Уточнить и расширять их словарь по теме. Познакомить детей с местом произрастания овощей. Учить образовывать множественное число существительных. 2.  Развитие общей моторики. Развитие памяти, мышления. 3.  воспитывать  детей  быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом

(М.В. Карпеева – 15)

II неделя

5.Тема: «Фрукты»

Задача: 1. уточнить и активизировать словарь по теме. Познакомить их с обобщающем понятием «фрукты». Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Формировать умение образовывать множественное число существительных. 2. Развивать общую и мелкую моторику. Развивать речь, мышление, память. 3. воспитывать  детей  быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом

(М.В. Карпеева – 21)

III неделя

6. Тема: «Грибы»

Задача: 1. уточнить и активизировать словарь по теме. Познакомить детей со строением грибы, Закрепить в памяти признаки осени. Развивать мелкую и общую моторику. 2. Развивать речь, мышление, память. 3. воспитывать  детей  быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом

(М.В. Карпеева – 33)

IV неделя

7. Тема: Времена года. Осень. Безопасность.

Задача: 1. знакомить детей с осенними явлениями природы, связанными с ними наиболее общими правилами и моделями безопасного поведения в природе; учить видеть красоту природы, формировать эмоциональную готовность к осуществлению безопасной для себя и природы деятельности; учить безопасно для себя и окружающей природы осуществлять рассматривание природных объектов, наблюдение за ними, использовать для изучения и продуктивной  деятельности природные материалы; формировать начала осознанного отношения к собственной безопасности. 2. Развивать познавательный интерес, любознательность. 3. воспитывать  детей  быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом

(Л.Л. Тимофеева – 58)

I неделя

4.Тема: «Цвет, размер» № 4

Цель: 1. закреплять умение сравнивать предметы по цвету и размеру. 2.  расширять спектр цветов, известных детям. 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 17)

II неделя

5. Повторение пройденного материала.

Цель: 1. закрепить представления о четырех цветах - красном, желтом, синем, зеленом, и их названия; формировать умение определять и называть цвет предметов (красный, желтый, синий, зеленый), распределять предметы в группы по цвету(на основе материального образца) 3.  развивать пространственные представления, умение ориентироваться на плоскости. 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

( Л.Г. Петерсон – 8)

III неделя

6. Тема: «Цвет, размер» № 5

Цель: 1. Закреплять представление о цвете и размере как о признаке, умение сравнивать предметы по цвету и размеру, выражать результаты сравнения в речи. 2. Развивать любознательность, находчивость, смекалку. Развитие логико – математических представлений. Актуализировать знания детей об окружающем мире.  3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 19)

IV неделя

7. Тема: «Цвет, размер» № 6

Цель: 1. закреплять умение различать и называть размеры предметов – большой, поменьше, маленький; закреплять умение различать и называть цвета, сравнивать предметы по цвету и размеру. 2. Развивать любознательность, находчивость, смекалку. Развитие логико – математических представлений. Актуализировать знания детей об окружающем мире. 3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 22)

I неделя

4.Тема: Сказка «Репка» Часть 1. Занятие № 2

Задача: 1. учить пересказу литературного произведения, воспроизводить текст сказки с помощью взрослого; развивать умение ориентироваться на признаки объекта, называть его в правильной грамматической форме; уточнить и закрепить правильное произношение звука «а», учить четко артикулировать этот звук в словах; 2. развивать речевое дыхание;  развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, выразительности речи детей, умения координировать слова с движениями,

развитие творческого воображения: изображение поведения, имитация движений животных – героев сказки. 3. приобщение к национальной культуре, воспитание интереса к русскому народному творчеству и родному языку, воспитывать чувство «локтя» и взаимовыручки.

( О.С. Ушакова – 32)

II неделя

5.Тема: Сказка «Репка» Часть 2. Занятие № 3

Задача: 1. учить пересказу литературного произведения по модели, составлять текст сказки с помощью взрослого; развивать умение ориентироваться на признаки предмета, называть его в правильной грамматической форме; уточнить и закрепить правильное произношение звука «у», учить четко артикулировать этот звук в словах; 2. Развивать речевое дыхание. Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, выразительности речи детей, умения координировать слова с движениями, развитие творческого воображения: изображение поведения, имитация движений животных – героев сказки. 3. приобщение к национальной культуре, воспитание интереса к русскому народному творчеству и родному языку, воспитывать чувство «локтя» и взаимовыручки.

( О.С. Ушакова – 33)

III неделя

6.Тема: «Кошки – мышки». Занятие № 4

Задача: 1. обогащать активный словарь детей: прилагательные (пушистая, маленькая, большая, серая)  глаголом (пищит, мяукает, грызет, умывается, ловит, лакает) формировать у детей любознательность. 2. развивать умение ориентироваться на признаки предмета, называть его в правильной грамматической форме; расширять словарный запас; развивать умение называть качества и свойства мышки и кошки, детенышей животных; уточнить и закрепить  правильное произношение звука «и», учить четко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах; развивать речевое дыхание. 3. воспитывать умение слушать друг друга, любовь к животным.

( О.С. Ушакова – 35)

IV неделя

7.Тема: «Что у зайчика в мешке?» Овощи и фрукты. Занятие № 21

Задача: 1. учить составлять описание предмета; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; активизировать в речи прилагательные; закреплять правильное произношение звуков «в»; учить произносить этот звук длительно, на одном выдохе. 2. развивать речь, память, расширить словарный запас детей, интерес к природе, эмоциональную отзывчивость; развивать умение узнавать и называть цвет (зеленый, оранжевый, красный), форму (круглый, длинный), величину (большой – маленький); 3. воспитывать бережное отношение к окружающему миру, доброе отношение к игровым персонажам, создавать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.

( О.С. Ушакова – 64)

I неделя

4. Тема:  «Мышка и репка»

Задача: создание простой композиции: наклеивание травки, рисование большой репки и маленькой мышки, дорисовывание хвостика цветными карандашами. 2.  Развивать чувство формы и композиции. 3. Воспитывать интерес к отображению представлений о сказочных героях в рисунке.

( И.А. Лыкова -  40)

II неделя

5. Тема: Яблочко с листочками и червячками

Задача: 1. Учить детей создавать в рисунке композицию из 2-3 элементов разной формы (яблоко округлое, листок овальный, червячок – широкая «волна»). Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Показать варианты взаимного размещения элементов и уточнить знание пространственных предлогов (в, на, над, под).  2. Развивать чувства цвета, формы и композиции. 3. Продолжать развивать интерес к рисованию; Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

( И.А. Лыкова -  28)

III неделя

6. Тема: «Грибная поляна»

Задача: 1. Учить изображать грибы в технике аппликации: составлять из готовых элементов образы, контрастные по размеру. Разнообразить технику. 2. Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, воображение, наблюдательность. 3. Вызвать интерес к дополнению аппликативной композиции графическими элементами.

( И.А. Лыкова -  48)

IV неделя

7. Тема: «Падают, падают листья»

Задача: 1.Учить детей рисовать осенние листья приёмом ритмичного «примакивания», создавать условия для художественного экспериментирования: получение оранжевого цвета путём смешивания жёлтого с красным; 2. Развитие чувства цвета и ритма. 3. Воспитывать интерес к ярким красивым явлениям природы.

(И.А. Лыкова – 42)

I неделя

Аппликация

4. Тема: Выросла репка – большая – пребольшая.

Задача: 1. Познакомить детей со способом модульной обрывной аппликации.   Совершенствовать приемы работы с бумагой (разрывание бумаги на кусочки, приблизительно одинакового размера, приклеивание кусочков бумаги). 2. Развивать мелкую моторику, согласованность в движениях обеих рук, целостное восприятие предмета; Развивать творческие способности, волевые качества ребенка: усидчивость, терпеливость, самостоятельность, целеустремленность; 3. Воспитывать аккуратность в работе, желание создавать красивую, оригинальную поделку;  Воспитывать потребность в чтении книг, любовь и интерес к устному народному творчеству (к русским - народным сказкам).

(И.А. Лыкова – 34)

II неделя

Лепка

5. Тема: «Мышка норушка»

Задача: 1. Учить детей лепить мышку на основе яйцевидной формы. Показать способы создания выразительного образа: заострение мордочки, использование дополнительных материалов. 2. Развивать чувство формы и мелкую моторику. 3. Воспитывать интерес к отображению представлений о сказочных героях пластическими средствами.

(И.А. Лыкова – 38)

III неделя

Лепка

6. Тема: Грибы на пенёчке

Задача: 1. Создание коллективной композиции из грибов. Лепка грибов из 3-х частей. Прочное и аккуратное соединение. 2. Развивать способности к формообразованию и композиции. 3. Воспитывать любознательность и аккуратность. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Грибы на пенечке»

(И.А. Лыкова – 46)

IV неделя аппликация

7. Тема: Листопад

Задача: 1. Создание аппликационной композиции из готовых форм разного цвета на голубом фоне. Освоение техники обрывной аппликации. 2. Развивать эстетический вкус. 3. Воспитывать интерес к осенней природе.

(И.А. Лыкова – 44)

I неделя

8. Тема: Наш детский сад. Безопасность в помещении.

Цель: 1. продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «ВЫ» показать отношение взрослого к труду. Знакомить детей с моделями и приемами безопасного использования различных предметов; учить правильно, выполнять различные игровые, трудовые действия;  знакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать в игровой, двигательной, изобразительной деятельности, самообслуживании. 2. развивать речь, память, мышление, внимание; развивать умение выслушать друг друга; 3. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и его труду

(Л.Л. Тимофеева - 109)

II неделя

9. Тема: «Мебель»

Задача: 1. Расширять словарь детей по теме. Формировать их представление об обобщающем понятием «мебель». Познакомить детей с названиями частей стула. Дать понятие о функциональном представлении мебели. 2. Развивать память, мышление, внимание.3. Воспитывать интерес к занятию, стремление узнать что-то новое, воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.

(М.В. Карпеева – 102)

 III неделя

10. Тема: Транспорт

Задача: 1. Расширять знания детей об окружающем мире. Познакомить с частями грузовой машины. Учить понимать предложения с предложенными конструкциями. Формировать их представления об обобщающем понятии «транспорт» 2. развивать общие речевые навыки детей, способствовать развитию диалогической речи; развитие двигательных навыков, координации движений детей. 3. воспитывать умение внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивать товарища.

(М.В. Карпеева – 91)

 IV неделя

11. Тема: «Семья»

Задача: 1. формировать первоначальные представления о семье. Учить правильно, называть членов своей семьи. 2. Развивать память, слуховое внимание. 3. Воспитывать у ребёнка интерес к собственному имени.

( М. В. Карпеева – 158)

I неделя

8.Тема: «Цвет, форма» № 7

Задача: 1. Формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная); тренировать умение находить предметы одинаковые и различные по форме; закреплять умение определять и называть цвет предметов; 2.развивать пространственные представления. 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 24)

II неделя

9. Тема: «Цвет, форма» № 8

Задача: 1. формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная); формировать умение группировать предметы по форме и цвету; закреплять умение определять и называть цвет предметов; 2. развивать пространственные представления. 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 25)

III неделя

10.Тема: «Цвет, форма, размер»  № 9

Задача: 1. формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная), тренировать умение находить предметы одинаковые и различные по форме; закреплять умение определять и называть цвет и размер предметов; 2. развивать пространственные представления. 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 28)

IV неделя

11.Тема: «Цвет, форма, размер»  № 10

Задача: 1. формировать представления о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная), умение группировать предметы по форме; закреплять умение определять и называть цвет и размер предметов; формировать в простейших случаях умение видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся фигур. 2. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление. 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;  

(Л.Г. Петерсон – 30)

I неделя

8.Тема: Козлик, ослик, параход - рассмотрим, расскажем. Занятие № 8

Задача: 1. учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке; показать образование формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать (поскачи, поезжай), познакомить с антонимами; закрепить правильное произношение звуков, учить четко произносить их в словах и различать на слух; 2. развивать звукоподражание. 3.  воспитывать доброжелательное отношение к животным, умение слушать ответы товарища.

(О.С. Ушакова – 42)

II неделя

9.Тема: Любимые игрушки. Часть 2. Занятие №16

Задача: 1. учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ; учить соотносить предметы с разными характеристиками; сравнивать предметы (большой – маленький, длинный – короткий). 2. развивать умение использовать в беседе накопленные знания. Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук. 3. воспитывать бережное отношение к игрушкам, отзывчивость, умение слушать друг друга.

( О.С. Ушакова – 55)

III неделя

10. Тема: Медвежонок едет к друзьям. Занятие № 9

Задача: 1. учить составлять с помощью картинок последовательный рассказ; учить использовать глагольную лексику, образовывать форму повелительного наклонения глаголов (поскачи, поезжай); использовать предлоги в, на, под, около, перед; закреплять правильное произношение звуков «с», «б», учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, баллалайки.2.  Развивать речь детей, через использование дидактических игр. Развивать умение описывать предметы. Развивать образное восприятие. 3. Воспитывать доброту, желание прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

(О.С. Ушакова -  43)

IV неделя

11. Тема: Игра в прятки в комнате куклы Светы. Занятие № 10

Задача: 1. учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ; учить называть отдельные предметы мебели; упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов в, на, за, около; учить правильному употреблению формы родительного падежа существительных (ручки-ручек, ножки- ножек); закреплять правильное произношение звуков «с», учить четко произносить слова и фразы с различной громкостью.2. Развивать речь, память, мышление, память, любознательность, умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы, быть активными; 3. Воспитывать желание помогать, быть дружелюбными, доброжелательными.

(О.С. Ушакова – 45)

I неделя

8.Тема: «Красивые кастрюльки»

Задача: 1. ознакомление детей с профессией повар в детском саду; закрепление техники нетрадиционного рисования; повторение красного и желтого цветов; 2. развитие чувства ритма и цвета. 3. воспитывать любовь и уважение к работникам детского сада.

(Конспект № 3)

II неделя

9. Тема: «Полосатые полотенца для лесных зверушек».

Задача: 1. Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Показать зависимость узора (декора) от формы и размеров изделия («полотенца»). Совершенствовать технику рисования кистью. Показать варианты чередования линии по цвету и конфигурации (прямые, волнистые). 2. Развитие чувства ритма (чередование в узоре 2 – 3 цветов или разных линий). 3. Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству.

(И.А. Лыкова – 64)

III неделя

10. Тема: «Транспорт»

Задача: 1. Знакомить детей с предметами окружающей действительности. Упражнять в умении рисовать предметы округлой формы. Закреплять знание цветов краски. Закреплять умение ориентировать в пространстве (слева – справа). Совершенствовать умение правильно держать кисточку, промывать ее после работы. 2. Развить логическое мышление, воображение, память, творчество. 3. Воспитывать внимание и интерес к изобразительной деятельности.

(Конспект № 4)

IV неделя

11. Тема: «Моя семья»

Задача: 1. формирование у детей умения  рисовать фигуру человека – члена своей семьи.  Закреплять умение рисовать круг кистью, не отрывая от бумаги, закрашивать рисунки кистью в одном направлении. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. 2. Развивать самостоятельность при выборе цвета краски. Развивать желание рисовать кистью. 3.  Воспитывать возникновение чувства радости от полученного результата.

(Конспект № 5)

I неделя

Лепка

8. Тема: «Я пеку, пеку, пеку…»

Задача: 1. Учить детей лепить угощение для кукол из солёного теста. Показать разнообразие форм мучных изделий (круг или диск, полусфера). Активизировать освоенные способы лепки и приёмы оформления поделок.  2. Развитие чувства формы, мелкой моторики. 3. Воспитывать отзывчивость

(И.А. Лыкова – 78)

II неделя

Аппликация

9. Тема: «Лоскутное одеяло»

Задача: 1. вызвать интерес к созданию образа лоскутного одеяла из красивых фантиков: наклеивать фантики (2\2 штуки) и составлять коллективную композицию из индивидуальных работ. Подвести к практическому освоению понятия "часть и целое".  2. Развивать аккуратность при работе с клеем. 3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость

(И.А. Лыкова – 96)

III неделя

Аппликация

10. Тема: «Городской транспорт»

Задача:  1. Закрепить понятие «городской транспорт», виды и назначение городского транспорта. Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию. 2. продолжать развивать у детей умение слушать воспитателя, отвечать на поставленные вопросы. Развивать любознательность, мышление, мелкую моторику. 3. воспитывать аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

(Конспект № 6)

IV неделя

Лепка

11. Тема: «Моя семья»

Задача: 1. Учить детей лепить предметы, состоящие из двух частей; закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью заостренной палочки. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. 2.  Развивать речь и мышление. 3. Воспитывать любовь к членам своей семьи.

(Конспект № 7)

I неделя

12. Тема: Одежда

Задача: 1. уточнить и активизировать словарь детей  по теме. Формировать их представления об обобщающем понятии «одежда», Учить сравнивать одежду мальчиков и девочек, отвечать простыми предложениями. 2. Развивать логическое мышление. Развивать общую моторику. 3. Воспитание бережного отношения к предметам одежды, воспитание эстетического вкуса. Желание быть опрятными.

(М.В. Карпеева – 58)

II неделя

13. Тема: Посуда

Задача: 1. Расширять словарь по теме. Формировать их представление об обобщающем понятии «посуда». Расширять знания детей о функциональном назначении посуды. Учить называть части предметов посуды. 2. Развивать память, мышление, внимание. Развивать общую моторику. 3.  воспитывать культуру поведения во время еды.

(М.В. Карпеева – 130)

III неделя

14. Тема: Праздник Новый год

Задача: 1. Уточнить и расширять словарь детей по теме «Новый год». Формировать их представления об обещающем понятии «новогодние игрушки», «Елочные игрушки». Учить составлять простую распространённую фразу с предлогом «на» и без предлога. Учить сопровождать свои действия речью. 2.  Развивать память, мышление. внимание. 3. воспитывать доброжелательные отношения между детьми в игре. 

(М.В. Карпеева – 79)

IV неделя

15.Тема: Праздник и безопасность

Задача: 1. обеспечение соблюдения мер безопасности, связанных с украшением помещений, проведением массовых мероприятий; ознакомление детей с элементарными правилами поведения в общественных местах, в ходе массовых мероприятий, при создании и использовании новогодней атрибутики. 2. развивать речь, память, мышление, внимание; развивать умение выслушать друг друга; 3. воспитывать безопасное поведение на улице, сознательное отношение к соблюдению правил безопасности; воспитывать ответственность за себя и других, доброжелательность, чувство сопереживания к тем, кто нуждается в вашей помощи; воспитывать и поощрять инициативу и самостоятельность

(Л. Л. Тимофеева – 88)

I неделя

12.Тема: «Цвет, форма, размер»  № 11

Задача: 1. формировать представления о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная); закреплять умение определять и называть цвет предметов; формировать умение группировать предметы по форме и по цвету; 2. развивать пространственные представления. 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться; 

(Л.Г. Петерсон – 33)

II неделя

13. Тема: Повторение. «Цвет, размер» № 6

Задача: 1. закреплять умение различать и называть размеры предметов – большой, поменьше, маленький; закреплять умение различать и называть цвета, сравнивать предметы по цвету и размеру. 2. развивать пространственные представления. 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;  

(Л.Г. Петерсон – 22)

III неделя

14. Тема: Повторение. «Цвет, форма» № 8

Задача: 1. формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная); формировать умение группировать предметы по форме и цвету; закреплять умение определять и называть цвет предметов; 2.  развивать пространственные представления. 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;  

(Л.Г. Петерсон – 25)

IV неделя

15. Тема: Повторение. «Цвет, форма, размер»  № 10

Задача: 1. формировать представления о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная), умение группировать предметы по форме; закреплять умение определять и называть цвет и размер предметов; формировать в простейших случаях умение видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся фигур. 2. развивать пространственные представления. 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;  

(Л.Г. Петерсон – 30)

I неделя

12.Тема: Наши гости - Оля с Полей. Занятие № 5

Задача: 1. учить рассматривать предметы, сформировать  умение отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью него короткий описательный рассказ; учить определять цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе; уточнить и закрепить правильное произношение звука «о» (изолированный, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на наличие звука «о» в словах. 2. Развивать умения согласовывать существительные с прилагательными; внимания, умения выделять основные качества, особенности предмета; умения сравнивать предметы; умения слышать определенный звук «О» (изолированно, в звукосочетаниях, в словах).  3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, чувства сострадания, желания помочь.

(О.С. Ушакова – 36)

II неделя

13. Тема: В гостях у медвежонка. Занятие № 25

Задача: 1. закреплять умения образовывать наименования предметов посуды; знания правил этикета; умение употреблять существительные с пространственными предлогами под, за, в; учить выражать просьбу вежливо, регулировать силу голоса. 2. развивать память, внимание; развивать длительное, плавное речевое дыхание и дифференциацию речевого и ротового дыхания. 3. воспитывать навыки культурного общения (приветствие, прощание и др.), гостеприимства, вежливости, доброжелательности, умение действовать совместно.

(О.С. Ушакова – 70)

III неделя

14. Тема: День рождения у куклы Кати. Занятие № 18

Задача: 1. учить составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушках; учить пользоваться словами, обозначающими качества, действия, промежуточные признаки; обратить внимание на слова, близкие и противоположные по смыслу; учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно. 2. Содействовать развитию у детей основных компонентов познавательной деятельности и познавательной сферы (мышление, память, внимание); Обеспечение условий для развития зрительного восприятия; 3. Создание условий для положительного эмоционального настроя детей; Способствовать проявлению дружеских отношений в совместной деятельности детей и воспитателя.

(О.С. Ушакова – 58)

4 неделя

15. Тема: Что в мешке у Буратино? Занятие № 17

Задача: 1. учить правильно, употреблять в речи название качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ; упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных, в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе; закреплять правильное произношение звуков «н». 2. Развивать желание помогать друг другу. 3. воспитание интереса к игровой деятельности, воспитание культуры поведения

(О.С. Ушакова – 56)

I неделя

12. Тема: Большая стирка

Задача:  1. Учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы (платочки и полотенца). 2. Развивать наглядно-образное мышление. 3. Вызывать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка (белье сушиться на веревочке).

(И.А. Лыкова – 102)

II неделя

13. Тема: Сороконожка в магазине

Задача:  1. Учить рисовать сложные по форме изображения на основе волнистых линий, согласовывать пропорции листа бумаги и задуманного образа. Учить рисовать изображения способом примакивания. 2. Развивать способности к восприятию цвета и формы как основных средств художественной выразительности. 3. Воспитывать аккуратность.

(И.А. Лыкова – 60)

III неделя

14. Тема: Нарядная ёлочка

Задача: 1. учить детей рисовать праздничную ёлочку. Продолжать освоение формы и цвета как средства образной выразительности. Совершенствовать технику рисования гуашевыми  красками (3-5 цветов). Формировать зрительное обследование предметов. 2.  Развивать наглядно-образное мышление и воображение. 3. Воспитывать интерес к рисованию нетрадиционными способами, аккуратность в работе. Вызывать у детей интерес помочь ёлочке.

(И.А. Лыкова – 74)

IV неделя

15. Тема: Маленькая ёлочка

Задача: 1. учить детей рисовать способом тычка ёлочку. Создавать в рисунке образ нарядной ёлки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. 2. развивать образное восприятие, эстетические чувства, использовать различные средства и приёмы выразительности. 3. вызвать интерес к русской зимней ёлочке; воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь ко всему живому.

(К.К. Утробина – 14)

I неделя

Аппликация

12. Тема: Платочек для матрешки.

Задача: 1. Учить детей приемам наклеивания, намазывания клеем, приглаживание формы к бумаге; развивать мелкую моторику рук, умения работать с бумагой, клеем; закрепить знание цветов: красный, желтый; зеленый; 2. развивать внимание, память, мышление; 3.  воспитывать эстетический вкус; отзывчивость и доброту.

(Конспект № 8)

II неделя

Лепка

13. Тема: «Ягодки на тарелочке»

Задача: 1. Учить детей лепить шар круговыми движениями ладоней и пальцев, показать возможность преобразования - (сплющивания) шара в диск для получения тарелочки и загибания краев, «чтобы ягодки не выкатились» 2. Развивать мелкую моторику. Координировать движения обеих рук. 3.  Вызвать интерес к созданию пластической композиции из одного большого предмета и нескольких маленьких.

(И.А. Лыкова – 30)

III неделя

Аппликация

14. Тема: Праздничная ёлочка

Задача: 1. Учить создавать композицию из готовых деталей. Учить составлять изображение из частей. Закреплять умение детей наклеивать готовые формы треугольники в определённой последовательности: располагая в высоту от самого большого до самого маленького. Упражнять в умении предварительно выкладывать на листе приготовленные детали, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу. Закрепить знание о величине, форме, цвете. Закреплять приемы наклеивания. Учить дополнять образ елки наклеиванием дополнительных элементов (шариков). 2. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления, воображение, творчество, внимание. 3. Воспитывать отзывчивость, аккуратность, самостоятельность.

(И.А. Лыкова – 76)

 IV неделя

Лепка

15. Тема: Новогодние игрушки.

Задача: 1. Стимулировать речевую активность. Продолжать учить детей скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху.

Способствовать получению положительных эмоций в процессе овладения основным приемам лепки, совершенствуя зрительно-двигательную координацию.  2. Развивать наблюдательность. Развивать у детей образное восприятие, воображение. 3.  Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.

(И.А.Лыкова  – 70)

II неделя

16. Тема: Зима. Безопасность и погода зимой.

Задача: 1. Дать детям представление о времени года «зима». Познакомить с признаками зимы. Общую и мелкую моторику. Учить согласовывать существительные с прилагательными. Знакомить детей с зимними явлениями природы и связанными с ними моделями безопасного поведения; учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке в зимний период, знакомить с приемами безопасной транспортировки и использования спортивного инвентаря и оборудования; учить при помощи несложных экспериментов выявлять свойства вещества, природных объектов. 2. Развивать речевое дыхание. Развивать внимание, мышление, воображение, связную речь, умение

слушать; расширить словарный запас детей. 3. Воспитывать у детей бережное отношение к природе, к животным и птицам; способствовать созданию положительного эмоционального настроя в группе.

(М.В. Карпеева – 64, Л.Л. Тимофеева - 91)

III неделя

17. Тема: «Зима. Зимние забавы»

Задача: 1. Расширять словарь детей по теме. Развивать их речевой слух. Учить различать длинные и короткие звуки, воспроизводимые голосом. Учить понимать и употреблять прилагательные «длинный, «короткий». Учить понимать и использовать численных «один», «много». Учить понимать значение существительных. Образованных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов(чк). 2. развивать творческое мышление, слуховое и зрительное внимание, воображение, произвольную память; закреплять пространственную ориентировку (умение ориентироваться на плоскости листа); совершенствовать общую и мелкую моторику; развивать эстетическое восприятие.

 3. воспитывать умение слушать друг друга и взрослого не перебивая; воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца;

(М.В. Карпеева – 85)

IV неделя

18. Тема: «Зимующие птицы»

Задача: 1. познакомить детей с зимующими птицами. Формировать их представление об обещающем понятием «зимующие птицы». Познакомить детей со строением птиц. Учить понимать предложенные конструкции и употреблять в речи предлоги «на». «с».  2. Развивать мелкую и общую моторику. Развивать мышление, память, внимание. 3.  Воспитывать бережное отношение к птицам, желание подкармливать их зимой.

(М.В. Карпеева – 68)

II неделя

16. Тема: Один, много № 12

Задача: 1. уточнить представления детей о понятиях «один» и «много», умение определять, где много предметов, а где один предмет; закреплять умение детей определять и называть цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, форме и размеру. 2. Развитие речи с использованием загадок,  зрительного внимания, логического мышления. 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 35)

III неделя

17. Тема: « Столько же. Больше. Меньше» № 13

Задача: 1. формировать представление об установлении равночисленности групп предметов с помощью составления пар, расширять словарный запас детей выражениями «столько же», «больше», «меньше»; построить под руководством воспитателя способ сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар (на основе рефлексивного метода); закреплять умения определять и называть цвета предметов, формировать опыт составления простейшей закономерности изменения цвета. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности. 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;  

(Л.Г. Петерсон – 38)

IV неделя

18. Тема: «Столько же. Больше. Меньше» № 14

Задача: 1. построить под руководством воспитателя способ сравнения групп предметов (на основе рефлексивного метода); закреплять умения определять и называть цвета предметов, сравнивать предметы по форме и размеру, умение использовать понятия «один» и «много», сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности. 3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;  

(Л.Г. Петерсон – 41)

II неделя

16. Тема: Составляем рассказ про Фаю и Федю. Занятие № 20

Задача: 1. учить составлять рассказ с помощью воспитателя; учить правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов; закреплять правильное произношение звуков «ф», учить плавно, протяжно, на одном выдохе произносить этот звук. 2. Развивать слуховое восприятие. 3. Воспитание внимания к собственной речи, интереса к занятиям по развитию речи.

(О.С. Ушакова – 62)

III неделя

17. Тема: Времена года: зима, весна. Любимые занятия. Занятие № 36

Задача: 1. дать знания о приметах времен года, о названии и чередовании времен года; учить употреблять глагольную лексику. 2. развивать умение использовать в беседе накопленные знания; развивать внимание, память, мышление; способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата. 3. воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к природе; воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы; формировать интерес к живой природе, бережное отношение к обитателям живой природы;  воспитывать чуткое отношение к диким животным, желание помочь;

(О.С. Ушакова – 87)

IV неделя

18. Тема: Петух, курица и цыплята – рассмотрим, расскажем. Занятие № 26

Задача: 1. учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ по картине; учить правильно называть изображенное на картине, обогащать их речь прилагательными, глаголами; закреплять правильное произношение звуков «з». 2. Развивать звукоподражание; Развивать умение ориентироваться в пространстве, учить включаться в игру, объединённую общим знакомым сюжетом; Развивать мелкую моторику рук, координацию пальцев через игровое упражнение с предметами; 3. Воспитывать гуманное отношение к «братьям нашим меньшим», поощрять инициативные проявления детей; Воспитывать любовь к родному языку.

(О.С. Ушакова – 72)

II неделя

16. Тема: «Вьюга - завируха»

Задача: 1. Закреплять навыки рисования красками при помощи ватных палочек; уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. 2. развивать у детей познавательный интерес к особенностям погоды; связную речь, умение анализировать, умение слушать друг друга.  3.  Воспитывать любовь к природе, её изменениям.

(И.А. Лыкова   – 66)

III неделя

17. Тема: «Серпантин танцует»

Задача: 1. учить детей свободно проводить линии различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлями – в разном их сочетании, разного цвета (красного, синего, желтого, зеленого); «раскрепостить» рисующую руку; совершенствовать технику рисования красками (часто смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях); 2. развивать чувство цвета и формы. 3.  Воспитывать любознательность, самостоятельность, инициативность

(И.А. Лыкова -72 )

IV неделя

18. Тема: «Покормите птиц зимой»

Задача: 1.  Учить детей рисовать на листе бумаги, развивая чувство ритма; Закреплять умение правильно держать кисть;  Закреплять знание цвета, формы, величины, количества; 2. Развивать умение соединять горизонтальные и вертикальные линии; Развивать мелкую моторику руки; 3. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

(Конспект № 9)

II неделя

Аппликация

16. Тема: Волшебные снежинки

Задача: 1. Сформировать у детей умение наклеивать полоски вырезанной белой бумаги в форме снежинки на основе готового круга; дорисовывание узоров фломастерами или красками. 2. Развивать у детей наглядно-образное мышление и воображение. 3. воспитывать аккуратность.

(И.А. Лыкова – 68)

III неделя

Аппликация

17.  Тема: «Снеговик»

Задача: 1. Закреплять знания о геометрической фигуре «круг». Закреплять представления о величине (большой-средний-маленький); закреплять пространственные представления (внизу-наверху, над-под); закреплять представления о зиме, зимних забавах; продолжать учить пользоваться клеем и кистью. 2.  развивать мелкую моторику;  развивать память и внимание 3. воспитывать аккуратность и трудолюбие

(Конспект № 10)

IV неделя

Лепка

18.  Тема: «Птички на зимней полянке»

Задача: 1. Вызвать интерес к лепке, формировать умение  скатывать пластилин  круговыми движениями ладоней, придавая правильную форму, фиксировать внимание на величине, количестве, цвете. 2. Развивать чувство формы, мелкую моторику, согласованность в работе обеих рук. 3. Воспитывать заботливое отношение к птицам. Любовь к природе.

(Конспект № 11)

I неделя

19. Тема: «Домашние животные и их детёныши»

Задача: 1. Дать представление детям о домашних животных, Познакомить их с понятием «детёныши домашних животных». Расширять представление детей о строение животных. 2. Развивать мелкую и общую моторику рук. Развивать фонетический слух, память, мышление. 3. воспитание любви и бережного отношения к домашним животным.

(М.В. Карпеева – 149)

II неделя

20. Тема: Тема: «Дикие животные и их детёныши»

Задача: 1. Дать представление детям о диких животных, Познакомить их с понятием «детёныши диких животных». Расширять представление детей о строение животных. Закрепить представление детей о месте их обитание. 2. Развивать мелкую и общую моторику рук. Развивать фонетический слух, память, мышление. 3. воспитание любви и бережного отношения к диким животным.

(М.В. Карпеева – 153)

III неделя

21. Тема: Книги

Задача: 1. создать позитивный настрой детей на общение со взрослыми и сверстниками; продолжать учить детей выделять основную мысль сказки, выражая ее словами; продолжать знакомить с устным народным творчеством через пословицы, поговорки и сказки; 2. развивать эмоциональную сферу ребенка, умение слушать друг друга, опыт общения со взрослыми и сверстниками; 3. воспитывать интерес, бережное отношение и любовь к книге.

(Л.Л. Тимофеева – 131)

IV неделя

22. Тема: «День защитника отечества»

Задача: 1. Формировать представление детей о празднике «день защитника Отечества», дать начальные представления о Российской Армии, родах войск и некоторых их представителях: танкист, летчик, моряк. 2. Развивать общую и мелкую моторику. Развивать внимание, память, мышление. 3. Воспитывать чувство гордости за свою армию, вызвать желание быть похожими на сильных, смелых воинов, любовь к Родине, к родным людям, воспитывать доброту, умение дружить.

(М.В. Карпеева – 113)

I неделя

19. Тема: «Столько же. Больше. Меньше»  № 15

Задача: 1. закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и уравнивать численность групп предметов; закреплять умение определять и называть цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, форме и размеру, использовать понятия «один» и «много». 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.  3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 45)

II неделя

20. Тема: «Столько же. Больше. Меньше»   №16

Задача: 1. закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и уравнивать численность групп предметов, использовать понятия «один» и «много»; закреплять умение сравнивать предметы по свойствам. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности . 3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 48)

III неделя

21. Тема: «Счет до двух» №17

Задача: 1. формировать представления о числе два, умение считать до двух;  формировать опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает»; закреплять представление о числе «один», умение использовать слова «один», «одна» и «одно» в речи, умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов, сравнивать предметы по свойствам. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.  3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 50)

IV неделя

22. Тема: «Числа и цифры 1 и 2»  № 18

Задача: 1. познакомить с цифрами 1 и 2, формировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством; формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает»; закреплять умение считать до двух, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя числа. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.  3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 54)

I неделя

19. Тема: Домашние животные.  Занятие № 12

Задача: 1. учить составлять рассказ по картинке из двух-трех предложений с помощью воспитателя; расширять словарный запас; знания о домашних животных и их детенышах; учить употреблять существительные в родительном падеже; учить выразительно, произносить небольшое стихотворение. 2. развивать воображение, любознательность, память и мышление детей: повышать речевую активность детей; развивать умение отвечать на вопросы; развивать зрительное восприятие; 3. вызывать эмоциональный отклик; воспитывать бережное отношение к животным.

(О.С. Ушакова – 48)

II неделя

20. Тема: Медвежонок и лисенок - рассмотрим, расскажем! Занятие № 19

Задача: 1.учить по вопросам  составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов; учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки; закрепить правильное произношение слов со звуком «и», йотированными буквами: я, е, ё, ю. 2. развивать умения принимать задачу, поставленную взрослым и приступать к ее выполнению. 3. воспитывать у детей навыки сотрудничества, желание работать в коллективе, умение выслушивать друг друга.

(О.С. Ушакова – 60)

III неделя

21. Тема: Собака – лучший друг, верный друг. Занятие № 24

Задача: 1. учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ (2-3 предложения) на тему из личного опыта детей; активизировать в речи прилагательные и глаголы; закреплять правильное произношение звуков «с», учить слышать и выделять звук «с» в словах,  произносить фразы с разной громкостью. 2. развивать у детей понимание к состоянию и поведению животных, стимулировать учащихся к высказываниям, добиваться сопровождения своих действий словесным комментарием, познакомить с приемами первой медицинской помощи при укусах и нанесении царапин, ран при контакте как с домашними, так и с бездомными животными; 3.  Воспитывать чувство доброты, отзывчивости у детей, ласку к животным, заботу о четвероногом друге.  Воспитание культуры общения, умения вести беседу, умения слушать собеседника, говорить, сопереживать;

(О.С. Ушакова – 69)

IV неделя

22. Тема: Пересказ сказки «Козлята и волк» Занятие № 23

Задача: 1.учить пересказывать вместе с воспитателем сказку «Козлята и волк»; приучать отчетливо и правильно произносить звук «с», изолированный и в словах. 2. развивать познавательные способности, закреплять знания детей о содержании сказки;  развивать память, внимание; развивать усидчивость, умение следить за развитием действий; развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения или высказывания. 3. воспитывать интерес и доброту к русским народным сказкам;

(О.С. Ушакова – 67)

I неделя

19. Тема: «Щенок»

Задача: 1.  Учить детей рисовать жесткой кистью методом тычка. Совершенствовать умение правильно держать кисть во время работы. Осваивать цветовую палитру (оранжевый, коричневый цвет). Закреплять умение подбирать цвета, рисовать кончиком кисти мелкие детали рисунка. 2. Развивать мелкие мышцы рук. Развивать творческие способности, эстетическое восприятие. 3. Воспитывать аккуратность при рисовании красками.

(К.К. Утробина – 11)

II неделя

20. Тема: «Зайчонок»

Задача: 1. продолжать учить детей, рисовать гуашью, делать тычок жесткой полусухой кистью по контуру и внутри контура. Продолжать закреплять умение рисовать методом тычка. Углублять представление о белом цвете. 2. Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, развитие воображения и творческой активности; 3.  Воспитывать эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, умение работать в коллективе. Прививать бережное отношение к природе.

(К.К. Утробина – 15)

III неделя

21. Тема: «В некотором царстве»

Задача: 1.Рисование по мотивам сказок. Самостоятельный выбор темы, образов сказочных героев и средств художественно – образной выразительности. Развитие воображения.  2.  Развивать воображение, творчество. 3. Воспитывать эстетические эмоции.

(И.А. Лыкова – 90)

IV неделя

22. Тема: «Я флажок в руке держу»

Задача: 1.Учить рисовать флажки разной формы, совершенствовать умение правильно держать кисточку при рисовании, осваивать палитру. Развивать эстетическое восприятие. 2. Развивать чувство формы и цвета; развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимание, речь детей. 3. Воспитывать толерантное отношение друг к другу в процессе творческой и игровой деятельности, аккуратность.

(И.А.Лыкова-136)

I неделя

(Лепка)

19. Тема: «Филимоновская игрушка»

Задача: 1. познакомить детей с филимоновской игрушкой; учить раскрашивать и создавать узоры с помощью пластилина на силуэтах изображения;  закрепить навыки работы с пластилином: отщипывание, круговое раскатывание,  примазывание пластилина к основе; закреплять знание  основных цветов (белый, зеленый, желтый, красный) 2. Развивать речь, мышление, мелкую моторику пальцев. 3. воспитывать эстетическое восприятие изделий народных мастеров, любовь к народному творчеству.

(И.А. Лыкова -138)

II неделя

(Лепка)

20. Тема: «Птички в гнездышке»

Задача: 1. Вызвать интерес к созданию композиции «Птенчики в гнездышке». Продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму тела, головы, хвоста. Учить детей лепить гнездышко скульптурным способом: раскатывать шар, сплющивать диск, вдавливать, прищипывать. Лепить птенчика по размеру гнездышка. Инициировать дополнение и обыгрывание композиции (червячки или зернышки в клювиках). 2. развивать внимание, память, мелкую моторику детей; развивать воображение; развивать чувство формы и композиции. 3. воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность;

способствовать воспитанию бережного отношения к птицам; воспитывать сочувствие к чужой беде и желание помочь.

(И.А. Лыкова -128)

III неделя

Аппликация

21. Тема: “Флажки такие разные ”

Задача: 1. составление линейной композиции из флажков, чередующихся по цвету и форме.

Задачи: учить детей составлять линейную композицию из флажков, чередующихся по цвету и форме; развивать чувство цвета, формы и ритма; закреплять знания о цвете, форме, навыки аккуратного наклеивания; воспитывать интерес к аппликативной деятельности. 2. Развивать точность и координацию движений. 3. Воспитывать самостоятельность, инициативность, интерес к аппликативной деятельности.

(И.А. Лыкова -134)

IV неделя

Аппликация

22. Тема: «За синими морями, за высокими горами»

Задача: 1. Активизировать и разнообразить технику обрывной аппликации; учить разрывать мягкую бумагу на кусочки и полоски, сминать, формировать и наклеивать в соответствии с замыслом. 2. Развивать воображение, мелкую моторику рук, чувство формы и композиции. Развивать речь и мышление. 3. Воспитывать любовь к природе, аккуратность.

(И.А. Лыкова -92)

I неделя

23. Тема: «День 8 марта»

Задача:1.  Дать детям представления о празднике 8 марта. Закрепить их назначение об имени мамы. Учить отвечать полным предложением. Расширять словарь за счет глаголов. Формировать сенсорные навыки. 2. Развивать общую и мелкую моторику. Развивать мышление, память, внимание. 3.  Воспитывать желание помогать маме

(М.В. Карпеева – 124)

II неделя

24. Тема: «Дом и здания»

Задача: 1. формировать представления детей о частях, из которых состоит дом, материалах, из которых строят дом; 2. развивать диалогическую речь детей, слуховое и зрительное внимание, мышление, мелкую моторику рук. 3. воспитывать умение: внимательно слушать воспитателя и ответы других детей, не перебивать товарища;

(Л. Л. Тимофеева – 106)

III неделя

25. Тема: «Продукты питания».

Задача: 1. закрепить знания о продуктах питания, о профессиях людей, которые участвуют в изготовлении продуктов питания и их реализации; 2. развивать внимание, связную речь, память. Развивать умения подбирать действия и признаки; 3. воспитывать уважение к труду людей. Бережное отношение и любовь к природе, культуру поведения;

(Конспект № 12)

IV неделя

26. Тема: Комнатные растения

Задача:1. Познакомить детей с понятием «комнатное растение» Познакомить с комнатным цветком- фиалкой, фикусом. Закреплять умение поливать растение из лейки, рыхлить землю в горшке. Учить протирать листья влажной тряпочкой, пользоваться опрыскивателем. Продолжать формировать у детей интерес к растениям. 2. Развивать познавательную активность, внимательность, речь, память.3. Воспитывать бережное отношение к растениям, желание ухаживать за ними.

(М.В. Карпеева – 108)

V неделя

27. Тема: ««Путешествие в страну профессий». »

Задача: 1. Формировать знания детей о профессиях людей;  упражнять детей в назывании и различии профессий; совершенствовать умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя 2. развивать связную речь, умение отвечать полными, распространенными предложениями; развивать память, внимание. 3. Воспитывать  дружеские взаимоотношения, готовность прийти на помощь другим. Воспитывать самостоятельность стимулировать внимание и выдержку с помощью наглядного материала; воспитывать у детей уважение к труду взрослых и бережное отношение к его результатам.

(Конспект № 18)

I неделя

23. Тема: «Круг» № 19

Задача: 1. формировать представления о круге как общей форме некоторых предметов, умение распознавать круг в предметах окружающей обстановки; формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода); закреплять умение считать до двух, умение сравнивать предметы по свойствам. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.  3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 58)

II неделя

24. Тема: «Шар» № 20

Задача:  1. уточнить представления о шаре, формировать представление о его свойствах, умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки; закреплять представление о круге, умение выделять свойства предметов и сравнивать предметы по свойствам. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.  3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 61)

III неделя

25. Тема: «На, над, под» № 21

Задача: 1. уточнить представления о пространственных отношениях «на» - «над» - «под»; тренировать умение понимать и правильно употреблять слова «на», «над», «под» в речи; закреплять умение считать до двух, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.   3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 64)

IV неделя

26. Тема: «Длиннее, короче» № 22

Задача: 1.  Формировать представления о сравнении предметов по длине путем наложения и приложения; формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода); закреплять умение считать до двух, сравнивать группы предметов по количеству, используя числа. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.  3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 67)

V неделя

27. Тема: «Слева, справа» № 23

Задача: 1. уточнить представления о пространственных отношения «слева» - «справа», формировать представление детей о положении предмета справа и слева от них; закреплять умение выделять и называть свойства предметов. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.  3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 70)

I неделя

23. Тема: Как Эмма и Эдик спасли козочку. Занятие № 14

Задача: 1. учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ; учить правильно называть игрушки, их качества (цвет, величина), формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий – низкий), согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе; уточнить и закрепить правильное произношение звука «э» (изолированный, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на слова с этим звуком. 2. развивать интонационный строй речи; 3. воспитывать умение сопереживать героям, разделять их чувства.

(О.С. Ушакова – 52)

II неделя

24. Тема: Мишка дружит с мышкой. Занятие № 30

Задача: 1. учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ об игрушках; учить детей правильно называть игрушки, обогащать их речь прилагательными, глаголами; произнести чистоговорку (быстро или медленно, громко или шепотом). 2.  развивать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос. 3. воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого и друг друга, воспитывать желание доброжелательно общаться друг с другом.

(О.С. Ушакова – 78)

III неделя

25. Тема: Пересказ русской народной сказки «Теремок». Занятие № 29

Задача: 1. учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц последовательность действий при помощи метода моделирования; учить четко и ясно произносить чистоговорку; закреплять правильное произношение звуков; учить регулировать темп речи. 2. развивать умение преобразовывать абстрактные символы в образы; развивать память, мышление, внимание, речь. 3. воспитывать интерес к русскому народному творчеству; воспитывать дружелюбие по отношению друг к другу.

(О.С. Ушакова – 77)

IV неделя

26. Тема: Игрушки – большие и маленькие, куклы – веселые и грустные. Занятие № 22

Задача: 1. учить составлять рассказ по вопросам воспитателя; учить правильно называть предметы, их качества, действия; сравнивать предметы по величине, используя прилагательные большой, маленький; согласовывать существительные с прилагательными в роде; учить использовать в речи слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в роде; закреплять произношение звуков «д». 2. развивать умение использовать в беседе накопленные знания. Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.  3. воспитывать бережное отношение к игрушкам, отзывчивость, умение слушать друг друга.

(О.С. Ушакова – 65)

V неделя

27. Тема: Кто как передвигается. Занятие № 31

Задача: 1. расширять знания детей о многообразии животного мира в природе, учить детей узнавать и правильно называть животных, птиц, насекомых, классифицировать их по способу передвижения. Расширять словарь детей, учить использовать в речи глаголы (бегает, ползает, летает), соотносить название движения с движением животного (летает - полетит, уползает - уполз); определять признаки предметов (дом большой, поменьше, маленький). Закреплять знания основных цветов: красный, жёлтый, синий. 2.  Развивать наблюдательность, речь, память, мышление. 3. воспитывать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

(О.С. Ушакова – 79)

I неделя

23. Тема: «Цветок для мамочки»

Задача: 1. Закреплять умение детей изображать в рисунках строение цветка (стебель, листья, лепестки) используя разнообразные формообразующие движения работая всей кистью и ее концом. 2. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски, аккуратность, воображение, творчество. 3. Воспитывать любовь к маме, самостоятельность.

(И.А.Лыкова– 108)

II неделя

24. Тема: «Дом, в котором я живу».

Задача: 1. Учить передавать в рисунке впечатления об окружающей жизни; закрепить знания об основных частях здания (дом, стена, крыша, окно); закрепить представления детей о предметах, имеющих треугольную и квадратную форму, о высоте предмета; учить создавать несложную композицию городской улицы; учить ориентироваться на листе бумаги; 2. развивать внимание. 3. Воспитывать желание рисовать и помогать ближним.

(Конспект № 13)

III неделя

25. Тема: «Глянь – баранки, калачи….»

Задача:   1. Учить рисовать круг, замыкать линию в кольцо. Закрепить технику и правила (секреты) рисования кистью: правильно держать пальцами, смачивать ворс, промывать, просушивать.  2. развивать внимание, глазомер, координацию; 3. Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность. Вызвать у детей интерес к рисованию бубликов, баранок. 

(И.А. Лыкова– 84)

IV неделя

26. Тема: «Комнатный цветок»

Задача: 1. ознакомить детей с приёмами нетрадиционного рисования (тампонирование).

учить передавать образ цветка, строение и форму, используя нетрадиционную технику рисования. Освоить технику выполнения работы способом тампонирования и рисования пальчиками. Совершенствовать композиционные умения в расположении предмета в центре листа. Научить использовать цвет, как художественное выразительное средство; закрепить знания зеленого, жёлтого и красного цветов. 2. развивать творческое воображение, память, речь, мелкую моторику рук. 3.  воспитывать аккуратность, эстетический вкус, усидчивость, любовь к природе.

(Конспект № 14)

V неделя

27. Тема: « Железная дорога для доктора Айболита»

Задача: 1. Учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки. закреплять знание профессии - врач. 2.  Развивать речь, обогащать словарный запас. 3. Воспитывать доброе отношение к окружающим, желание помогать игровому персонажу.

(Конспект № 15)

I неделя

Аппликация

23. Тема: «Букет цветов»

Задача: 1. Закрепление умения любоваться красотой весенней природы, знаний детей о частях растений – цветов. Закрепление у детей приемов и техники работы с аппликацией (навыки нанесения клея на детали аппликации и их приклеивания, ориентирования на листе бумаги, приклеивая детали в необходимых местах). 2. Развитие внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики рук, цветового восприятия, творческих способностей. Развитие интереса к результату своей работы. Активизация в речи детей существительных(весна, зелень, цветы, стебель, листик, бутон) ; эпитетов (красивые, цветущие, нежные, зеленые, белые и т. д.) . Развитие правильной связной речи с помощью пальчиковой гимнастики. 3. Воспитывать у детей самостоятельность, терпеливость, усидчивость, аккуратность, бережное отношение к окружающей природе.

(И.А. Лыкова – 106)

II неделя

Аппликация

24. Тема: «Мой дом»

Задача: 1. учить правильно, располагать изображение на листе; закреплять знание геометрических фигур (квадрат, треугольник). 2. продолжать развивать мелкую моторику рук детей; развивать умение получать удовольствие от результата своей работы. 3. воспитывать интерес к строительной деятельности, воспитывать внимание, усидчивость, самостоятельность.

(Конспект № 16)

III неделя

Лепка

25. Тема: «Бублики, баранки, сушки»

Задача: 1. Продолжать знакомить детей с пластилином, закреплять умение свертывать палочку из пластилина в кольцо (соединять концы, плотно прижимая, друг к другу. Закреплять название цветов, формировать умение работать с пластилином. 2. Развивать умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать образное восприятие. Развивать мелкую моторику рук, формировать умение работать с пластилином. 3. Вызвать чувство радости от создания изображений. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, творческое начало, воображение, фантазию, желание лепить из пластилина.

(И.А. Лыкова - 82)

IV неделя

Аппликация

26. Тема: «Комнатный цветок»

Задача: 1. выявить умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова «один», «много»; повторить название цветов. продолжать закреплять навык у воспитанников составлять цветок из частей, наносить клей на детали и наклеивать их на лист; 2. развивать образное мышление, речевое дыхание, умение на одном выдохе произносить нарастающую по количеству слов фразу и мелкую моторику рук; 3. способствовать формированию интереса к комнатным растениям, вызывать желание ухаживать за ними, любоваться ими; воспитывать бережное отношение к природе. 

(Конспект № 17)

V неделя

Лепка

27. Тема: «Робин Бобин Барабек»

Задача: 1. Продолжать учить лепить отдельные изображения (конфеты, печенье).

Формировать умение наносить узор по краю и середине округлой плоскостной формы.

 Способствовать проявлению самостоятельности в расположении элементов и в выборе инструментов для нанесения узора.  2. Развивать умение скатывать пластилин в шар и расплющивать ладонями в диск. 3. Вызвать интерес к созданию шуточной коллективной композиции по мотивам литературного произведения.

(И.А. Лыкова - 98)

I неделя

28. Тема: «Весна»

Задача: 1. Познакомить детей с признаками весны. Закреплять их представления о временах года. Учить отвечать полными предложениями. Формировать сенсорные навыки. 2. Развивать общую моторику. Развивать внимание, память, мышление. 3. воспитывать интерес к весенним явлениям, к изменениям в природе.

(М.В. Карпеева – 120)

II неделя

29. Тема: «Домашние птицы»

Задача: 1. Расширить и уточнить словарь детей по теме. Формировать представления об обещающем понятие «домашние птицы». Познакомить детей с птенцами домашних птиц. Развивать звукоподражание. 2.  Развивать общую моторику. Развивать мышление, наблюдение, память. 3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

(М.В. Карпеева – 74)

III неделя

30. Тема: «Деревья»

Задача: 1. Расширить и уточнить словарь детей по теме. Формировать представления об обещающем понятие «Деревья». Развивать общую моторику. 2. Развивать мышление, наблюдение, память. Развитие фонетического слуха. 3. Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений. Учить беречь природу. Способствовать формированию коммуникативных навыков.

(М.В. Карпеева – 27)

IV неделя

31. Тема: «Домашние питомцы»

Задача:  1. повторить с детьми понятие домашние животные, кто к ним относится, как люди заботятся о домашних животных; 2.  развивать внимание, память, умение отгадывать загадки, отвечать на вопросы, участвовать в составлении связного рассказа. 3. воспитывать любовь к домашним питомцам, трудолюбие в заботе о них.

(Л. Л. Тимофеева - 78)

I неделя

28. Тема: «Счет до трех» № 24

Задача: 1. Формировать представление о числе три. Умение считать до трех; формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления  затруднения способом «спросить у того, кто знает»; закреплять представление о числах 1 и 2, умение использовать их названия в речи, сравнивать и уравнивать численность групп предметов, сравнивать предметы по свойствам. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.   3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 73)

II неделя

29. Тема: «Треугольник» № 25

Задача: 1. формировать представление о треугольнике как общей форме некоторых предметов, умение распознавать треугольную форму в предметах окружающей обстановки; формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода); закреплять умение считать до трех, сравнивать предметы по свойствам. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.   3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 76)

III неделя

30. Тема: «Число и цифра 3» № 26

Задача: 1.  познакомить с цифрой 3, формировать умение соотносить цифру 3 с количеством; формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления  затруднения способом «спросить у того, кто знает». 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.   3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 81)

IV неделя

31. Закрепление пройденного материала. «Столько же. Больше. Меньше»  

Задача: 1. закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и уравнивать численность групп предметов; закреплять умение определять и называть цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, форме и размеру, использовать понятия «один» и «много». 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.   3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 45)

I неделя

28. Задача: Что принес нам почтальон? Занятие № 27

Задача: 1. учить составлять короткие рассказы по картинке; закрепить умение образовывать формы единственного и множественного числа существительных – названий детенышей; учить отчетливо, произносить звуки «з», выделять эти звуки из слов.  2. Развивать память, внимание.  3. Воспитывать у детей вежливое отношение к людям разных профессий.

(О.С. Ушакова – 74)

II неделя

29. Тема: Домашние птицы. Занятие № 33

Задача: 1. Учить составлять совместно с воспитателем небольшой (2-3 предложения) рассказ; закреплять знания о домашних птицах и их детенышах; умение употреблять существительные в родительном падеже; учить звукоподражанию с разной интонацией; учить регулировать высоту голоса. 2. развивать память, логическое мышление . 3. воспитывать у детей доброе отношение к домашним животным

(О.С. Ушакова – 82)

III неделя

30. Тема: Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок». Занятие № 32

Задача: 1. учить правильно отвечать на вопросы воспитателя; закреплять произношение звуков к, к мягкого; учить отчетливо и внятно произносить слова и фразы с этими звуками. Воспроизводить содержание сказки «Цыпленок» К. Чуковского по вопросам; 2. развивать звукоподражание. Развивать умение выражать образ  героя в соответствии со стихотворным текстом в мимике, жестах интонации;3. Воспитывать любовь к сказкам. Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

(О.С. Ушакова – 80)

IV неделя

31. Тема: Кто живет рядом с прудом. Занятие № 34

Задача: 1. учить пересказывать с помощью воспитателя небольшой (2-3 предложения) рассказ; учить использовать глагольную лексику; дать знания об основных цветах; о понятиях «один», «много» «ни одного»; учить употреблять существительные в родительном падеже. 2. продолжать развивать речевые навыки; развивать зрительное и слуховое восприятие, творческое воображение, память, внимание, мышление.  3. воспитывать интерес к природе, бережное отношение к её богатствам; воспитывать самостоятельность в разных видах деятельности; побуждать детей к сопереживанию,

воспитывать чувство взаимопомощи.

(О.С. Ушакова – 83)

I неделя

28. Тема: «Сосульки – плаксы»

Задача: 1. Учить детей рисовать разные по длине сосульки и передавать капель ритмичными мазками. Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения. 2. Развивать речь и мышление. 3. воспитывать интерес к рисованию; развивать чувство цвета, формы и ритма.

(И.А. Лыкова – 112)

II неделя

29. Тема: «Цыплёнок»

Задача:  1.Продолжать развивать умение детей рисовать способом тычка, закреплять умение правильно держать кисточку, расширять знания о домашних птицах, обучать правильно, использовать в своей речи существительные в единственном и множественном числе. 2. развитие интереса детей к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционных техник рисования. Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и композиции. 3. Воспитывать аккуратность в работе.

(К.К. Утробина-13)

III неделя

30. Тема: «Почки и листочки»

Задача: 1. Освоение изобразительно - выразительных средств для передачи трансформации образа: рисование ветки с почками и листочков. 2. Развивать наглядно-образное мышление, воображение. 3. Воспитывать интерес к природе и отражению впечатлений в изобразительной деятельности.

(И.А. Лыкова – 126)

IV неделя

31. Тема: «Котенок»

Задача: 1.Продолжать развивать умение детей рисовать способом тычка, закреплять умение правильно держать кисточку, расширять знания о домашних птицах, обучать правильно, использовать в своей речи существительные в единственном и множественном числе. 2. развитие интереса детей к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционных техник рисования. Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и композиции. 3. Воспитывать аккуратность в работе.

(К.К. Утробина- 15)

I неделя

Аппликация

28. Тема: «Ручеёк и кораблик»

Задача: 1. Учить детей выполнять аппликацию из нескольких геометрических фигур с элементами рисования. Формирование навыков составления композиции из нескольких элементов разной формы. закрепить знание геометрических фигур; учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм (трапеций и треугольников разного размера) и рисовать ручеёк по представлению; формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать 2. развивать моторику рук. 3. воспитывать эстетические чувства и любовь к природе, усидчивость, аккуратность;

(И.А. Лыкова – 122)

II неделя
Лепка

29. Тема: «Ути - ути»

Задача: 1. Закреплять приемы лепки: отделять части из целого куска и соблюдать их размер при лепке, формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней; лепить предмет из нескольких частей, закреплять умение соединять элементы способом прижимания. 2. Развивать мелкую моторику пальцев рук, логическое мышление, активизировать речь детей посредством использования стихотворных форм; развивать чувство формы и пропорций; побуждать к выполнению танцевальных упражнений под музыкальное сопровождение. 3. Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, аккуратность в работе с пластилином; воспитывать умение работать в коллективе, вызывая положительный эмоциональный отклик на общий результат. Воспитывать в детях чувство сострадания, желание помочь окружающим в трудную минуту.

(И.А. Лыкова – 130)

III неделя

Аппликация

30. Тема: «Ходит в небе солнышко»

Задача: 1. Учить создавать образ солнца в аппликации: приклеивать большой круг и полосочки к нему (лучи, изображать тучку – сминать салфетку в комок и приклеивать, стараясь передать образ, закреплять умение работать с клеем, промокать после приклеивания деталей салфеткой; 2. развивать моторику рук. 3. воспитывать эстетические чувства и любовь к природе, усидчивость, аккуратность;

(И.А. Лыкова – 118)

IV неделя

Лепка

31. Тема:  «Веселая неваляшка»

Задача: 1. Закреплять приемы лепки: отделять части из целого куска и соблюдать их размер при лепке, формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней; лепить предмет из нескольких частей, закреплять умение соединять элементы способом прижимания. 2. Развивать мелкую моторику пальцев рук, логическое мышление, активизировать речь детей посредством использования стихотворных форм; развивать чувство формы и пропорций; побуждать к выполнению танцевальных упражнений под музыкальное сопровождение. 3. Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, аккуратность в работе с пластилином; воспитывать умение работать в коллективе, вызывая положительный эмоциональный отклик на общий результат. Воспитывать в детях чувство сострадания, желание помочь окружающим в трудную минуту.

(И.А. Лыкова – 114)

I неделя

32. Тема: «Насекомые»

Задача: 1. уточнить и расширить словарь детей по теме. Познакомить их с понятием «насекомые». Со строением насекомых. Формировать умение отвечать на вопросы педагога полным предложениями. Учить понимать и употреблять предложные  конструкции. 2. Развивать речевое и физиологическое дыхание. Развивать память, мышление, моторику. 3. Продолжать воспитывать любовь к природе.

(М.В. Карпеева – 169)

II неделя

33. Тема:  «Цветы на лугу»

Задача: 1. Познакомить детей с характерными признаками полевых цветов, особенностью внешнего вида, строения, местами их произрастания. Учить понимать предложные конструкции и употреблять в речи предлоги «на, над, под». Формировать умение детей давать полный ответ на поставленный вопрос. 2. Развивать память, мышление. Развивать звукопроизношение. Развивать физиологическое дыхание. 3. Продолжать воспитывать любовь к природе.

(М.В. Карпеева – 164)

III неделя

34. Тема: «Скоро лето»

Задача: 1. уточнить и расширить словарь детей по теме. Познакомить детей с понятием «лето». Закреплять знания детей о временах года, их признаках. Формировать фонетическое восприятие и звукопроизношение. 2. Развивать общую и мелкую моторику. Развивать мышление память наблюдательность. 3. Продолжать воспитывать любовь к природе.

(М.В. Карпеева – 183)

IV неделя

35. Тема: «Сезонные изменения в природе. Здравствуй лето»

Задача: 1. Знакомить детей с объектами природы и явлениями, характерными для весны, правилами безопасного для себя и природы поведения; учить видеть последствия нарушения правил, делать выбор на основе гуманитарного отношения к растениям  и животным; знакомить с моделями безопасного поведения у реки, в лесу.2. развивать воображение детей и слуховой анализатор. 3. воспитывать бережное отношение к растениям, насекомым, к лесу и его обитателям;

(Л. Л. Тимофеева – 146)

I неделя

32. Тема: Закрепление пройденного материала.

Задача: 1. закрепить представления о числе два, умение считать до двух;  формировать опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает»; закреплять представление о числе «один», умение использовать слова «один», «одна» и «одно» в речи, умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов, сравнивать предметы по свойствам. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.   3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 50)

II неделя

33. Закрепление пройденного материала.

Задача: 1. закрепить представления о пространственных отношениях «на» - «над» - «под»; тренировать умение понимать и правильно употреблять слова «на», «над», «под» в речи; закреплять умение считать до двух, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.   3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 64)

III неделя

34. Закрепление пройденного материала.

Задача: 1.  закрепить представления о пространственных отношения «слева» - «справа», формировать представление детей о положении предмета справа и слева от них; закреплять умение выделять и называть свойства предметов. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.   3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться.

(Л.Г. Петерсон – 70)

IV неделя

35. Закрепление пройденного материала.

Задача: 1. закрепить представление о числе три. Умение считать до трех; формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления  затруднения способом «спросить у того, кто знает»; закреплять представление о числах 1 и 2, умение использовать их названия в речи, сравнивать и уравнивать численность групп предметов, сравнивать предметы по свойствам. 2. развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.   3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

(Л.Г. Петерсон – 73)

I неделя

32. Тема:  Котенок, жеребенок, мышонок – рассмотрим, расскажем! Занятие № 13

Задача: 1. учить составлять совместно с воспитателем небольшой (2-3 предложения) рассказ об игрушке; учить образовывать наименования детенышей животных; объяснять значения слов, образованных с помощью суффикса – онок; учить образовывать и понимать сложные слова; уточнить и закрепить правильное произношение звука «и» (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса. 2. развивать воображение, любознательность, память и мышление детей, повышать речевую активность детей, развивать умение отвечать на вопросы , развивать зрительное восприятие. 3.  учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы, вызывать эмоциональный отклик, воспитывать бережное отношение к животным.

(О.С Ушакова – 50)

II неделя

33. Тема: Вот – котенок, вот – зайчонок! Расскажем о них. Занятие № 7

Задача: 1. учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы; учить образовывать уменьшительно – ласкательные названия детенышей животных, соотносить наименования детенышей животных в единственном и множественном числе с изображениями на картинках; уточнить и закрепить правильное произношение «ы», учить правильно произносить «ы» в словах, четко и достаточно громко произносить чистоговорку с этим звуком. 2. 3.

(О.С Ушакова – 39)

III неделя

34. Тема: Петрушка дает задание. Занятие № 28

Задача: 1. учить составлять короткие рассказы по картинке; учить четко и ясно произносить звук «ц», выделять этот звук на слух; закреплять правильное произношение звуков «с» - «з»; учить 2. Развивать речь, внимание мышление, зрительное восприятие. 3. воспитывать бережное отношение к игрушкам, отзывчивость, убирать игрушки на свои места.

(О.С Ушакова – 75)

IV неделя

35. Тема: Времена года: лето. Любимые занятия. Занятие №35

Задача: 1.  дать знания о приметах времен года, о названии и чередовании времен года; учить употреблять глагольную лексику. 2. развитие внимание, память, развивать связную речь. 3.  воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе; поощрять активность, любознательность.

(О.С Ушакова – 85)

I неделя

32. Тема: Божья коровка

Задача: 1. Рисование выразительного, эмоционального образа жука «солнышко» (божьей коровки), на основе зелёного листика, вырезанного воспитателем. 2. Развитие чувства цвета и формы. 3. Воспитывать умение видеть красоту природы, вызвать желание беречь насекомых. Воспитывать аккуратность во время рисования.

(И.А. Лыкова – 132)

II неделя

33. Тема: «Одуванчики»

Задача: 1. учить рисовать способом тычка по конуру цветы одуванчики, закреплять умение детей закрашивать листья кончиком кисточки; расширять знания о весенних цветах. 2. развивать творческое воображение детей; 3.  вызывать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия; воспитывать бережное отношение к природе;

(К.К. Утробина – 18)

III неделя

34. Тема: «Цыплята и одуванчики»

Задача: 1. Создание монохронной композиции. Рисование цыплят и одуванчиков нетрадиционными способами (ватными палочками).  Создание условий для экспериментирования с художественными материалами. 2. Развивать чувство цвета, формы, композиции. 3. Воспитание интереса к природе и отражению представлений в доступной изобразительной деятельности.

(И.А. Лыкова – 142)

IV неделя

35. Тема: «Солнышко, солнышко, раскидай колечки»

Задача: 1. учить детей рисовать   веселое солнышко с  лучиками, играющее с колечками. Показать сходство и различие между  кругом и кольцом. Упражнять в рисовании всем ворсом при закрашивании солнца и концом кисти в  изображении лучиков и колечек. Создавать у детей радостное настроение. 2. Развивать чувство цвета и формы. 3. Воспитание интереса к природе и отражению представлений в доступной изобразительной деятельности.

(И.А. Лыкова – 120)

I неделя

Лепка

32. Тема: «Сороконожка»

Задача: 1. Создание выразительных образов по мотивам стихотворения: раскатывание удлинённых цилиндров (колбасок, столбиков) прямыми движениями ладоней и видоизменение формы - изгибание, свивание. Учить лепить образы живых существ на основе валика (цилиндра). 2. Развивать умение раскатывать столбики прямыми движениями ладоней и слегка видоизменять форму, дополнять мелкими деталями. Развивать диалогическую речь детей. Развивать мелкую моторику и творческое воображение. 3. Воспитывать любовь к живой природе.

(И.А. Лыкова – 58)

II неделя

Аппликация

33. Тема: «Носит одуванчик желтый сарафанчик»

Задача: 1. Продолжать учить составлять композицию из деталей по образцу, учить приклеивать детали композиции при помощи клея-карандаша на основу аппликации, обогатить словарный запас.

2. Развивать эстетическое восприятие и творческое воображение, расширять образное мышление.

3. Воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус, воспитывать любовь к природе, умение радоваться своему творчеству.

(И.А. Лыкова – 144)

III неделя

Лепка

34. Тема: «Ручеёк и мостик»

Задача:  1. Создать условия для организации творческой деятельности и гармоничного физического развития. Вызвать интерес к моделированию мостика из 3-4 «бревнышек» и созданию весенней композиции. Формировать умение выравнивать пластилиновые детали по длине, лишнее обрезать стекой. 2. Развивать чувство формы и величины. 3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес к лепке.

(И.А. Лыкова – 124)

IV неделя

Аппликация

35. Тема: «Дождь, дождь»

Задача: 1. учить изображать погодное явление дождь способом аппликации; учить правильно и аккуратно пользоваться кисточкой и клеем; учить использовать прием обрывной аппликации; учить дополнять аппликативную работу рисованием карандашом; 2. Развивать мелкую моторику;  Развивать воображение, фантазию;  3. воспитывать интерес к художественному творчеству; воспитывать самостоятельность, уверенность, аккуратность в аппликативной деятельности.

(И.А. Лыкова – 52)

             Ф. И. О.

Дата

рождения

Примечание

1

Амиров Данислан Мелисбекович

10.11.2019

2

Архипова Алина Александровна

02.08.2020

3

Афанасьева София Александровна

31.07.2020

4

Афанасьенко Матвей Евгеньевич

24.06.2020

5

Бурнашев Виктор Анатольевич

15.08.2020

6

Васильев Владимир Егорович

25.05.2020

7

Виноградова Арина Дмитриевна

20.04.2020

8

Гавриленко Артур Юрьевич

26.08.2020

9

Деменева Карина Александровна

11.02.2020

10

Кычкин Сандал Иванович

01.03.2020

11

Лаптева Елизавета Алексеевна

14.10.2020

12

Лаптев Константин Дмитриевич

23.11.2020

13

Маланчук Илья Анатольевич

30.07.2020

14

Обутова Нарыйа Афанасьевна

14.12.2019

15

Попович Диана Константиновна

27.05.2020

16

Скутова София Игоревна

29.07.2020

17

Созонова Каролина Егоровна

17.05.2020

18

Сорокоумова Ольга Илларионовна

19.08.2020

19

Степанян Тадевос Хачатурович

30.09.2020

20

Федоров Арылхан Алексеевич

05.03.2020

21

Эркинов Аманат Урматович

14.10.2020

Содержание

Время

Холодный период года

Прием детей, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика

07.30 – 08.30

Подготовка к завтраку. Завтрак

08.30 – 09.00

Подготовка к занятиям. Занятия

09.00 – 10.00

Игры, индивидуальные занятия

10.00 – 10.30

Второй завтрак

10.30 – 11.00

Самостоятельная деятельность детей

11.00 – 12.00

Подготовка к обеду. Обед

12.00 – 12.30

Подготовка ко сну. Сон

12.30 – 15.00

Подъем

15.00 – 15.30

Подготовка к полднику. Полдник

15.30 – 16.00

Занятия. Кружковая деятельность

16.00 – 17.00

Игры. Самостоятельная деятельность

17.00 – 18.00

Подготовка к ужину. Ужин

18.00 – 18.30

Игры. Самостоятельная деятельность. Уход домой

18.30 – 19.30

Теплый период года

Прием детей, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика

07.30 – 08.30

Подготовка к завтраку. Завтрак

08.30 – 09.00

Подготовка к занятиям. Занятия

09.00 – 10.00

Игры, индивидуальные занятия

10.00 – 10.30

Второй завтрак

10.30 – 11.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

11.00 – 12.00

Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду. Обед

12.00 – 12.30

Подготовка ко сну. Сон

12.30 – 15.00

Подъем

15.00 – 15.30

Подготовка к полднику. Полдник

15.30 – 16.00

Занятия. Кружковая деятельность

16.00 – 17.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

17.00 – 18.00

Подготовка к ужину. Ужин

18.00 – 18.30

Прогулка. Самостоятельная деятельность. Уход домой

30. – 19.30

помещение

модель, наименование

инвентарный №

количество

Приемная комната

Кабинки пятисекционные

1012642022000171

4

1012642022000172

1012642022000173

1012642022000174

Скамейки

10126420220000341

4

Полка навесная

10126420220000038

1

Обувница

10126420220000037

1

Шкаф сушильный для одежды

10124420220000155

1

Бесконтактный инфрокрасный термометр

10134420220000003

1

Информационный стенд для родителей

1

Групповая комната

Столы детские

10136420220000019

5

Стулья деткие

1013642022000023

20

Стол воспитателя

10126420220000052

1

Кровати детские

10126420220000212

20

Стул на колесах

10126420220000211

1

Тумба под ТСО

10126420220000039

1

Набор детский игровой мебели

10126420220000327

1

Шкаф платяной

10126420220000101

2

Стеллаж для игрушек

10126420220000154

1

Жалюзи на окнах большие

10136420220000031

4

Стенка - паровоз

10126420220000320

1

Ультрафиолетовый облучатель рециркулятор ДЕЗАР-3 настенный

10124420220000041

1

Одеяло

21

Матрас

21

Подушки

21

Информационно-коммуникационное оборудования

МФУ лазерный Xerox

10124420220000126

1

Ноутбук

10124420220000073

1

Телевизор Polarline

10124420220000097

1

Монитор видеодомофона

10124420220000226

Перечень игровых материалов

Набор для садоводства

1

Машина большая

1

Машинка маленькая грузовик

1

 Машинка кран

1

Набор "Больница"

1

Набор Полидрон Гигант «Строительство дома» 4-7 лет

10136420220000051

1

Набор для кухни,утварь

1

Кубики

12

Коврики массажные

23

Набор пальчиков

1

Ширма для театра

1

Набор вёдер

3

Конструктор деревяный

5

Набор пазл

6

Набор "Рыбки большие"

10136420220000042

1

Набор "Посуда"

2

Набор "Фрукты"

1

Набор "Овощи"

1

Набор "Продукты"

1

Конструктор "Модульный"

1

Миксер детский

2

Игрушки развивающая"Рыбка"

1

Фигурка "Лиса"

1

Фигурка "Зайчик"

1

Фигурка "Медведь"

1

Конструктор"Фанкластик"

1

Буфетная

Тазик для замачивания посуды

1

ванна моечная для пищеблока

10126420220000219

1

Кухонный гарнитур

10126420220000012

1

Полка (шкаф) подвесной

10126420220000013

1

Чайник большой

1

Чайник маленький

1

кружки

21

Тарелки глубокие

16

Тарелки

18

Ложки чайные

18

ложки для супа

16

Поднос

2

Подставка для столовых приборов (пластмассовая

1

Подставка для столовых приборов (металлическая

1

Половник

2

тележка сервировочная

10126420220000142

1

Кастрюля

4

Миска эмалированная

2

Аптечка

1

Огнезащитная накидка

10136420220000131

1

Самоспасатель фильтрующий

1

Фонарь

10136420220000128

1

Салфетницы

3

Кастрюля для отходов

1

Туалетная комната

Шкаф для инвентарей

10126420220000106

1

Вешалка для полотенец на 5 крючков

10136420220000029

4

Поддон душевой

1

Раковина большая

1

раковина маленькая

3

унитаз детский

4

Мусорные контейнеры

3

Ершики

4

градусник

1

мыльница

3

Полотенцедержатель

10136420220000001

1

Щетка с совком

1

Тазик для мытья унитазов

1

Тазик для пыли

1

Ведра

2

Швабра

2

Тазик для мытья игрушек

1

Мероприятия

Возрастная группа

Дата проведения

Ответственные

Патриотическое направление воспитания

Анкетирование родителей по вопросам гражданско-патриотического воспитания детей

Все группы

Октябрь

Май

Замрук по ОВР

План мероприятий по патриотическому воспитанию указаны в п. 3.4.1.

Все группы

По плану

Воспитатели

Социальное направление воспитания

Формирование представления о добре и зле

Все группы

По плану

Воспитатели

Формирование представления позитивного образа семьи, знакомство с распределением ролей в семье.

Все группы

По плану

Воспитатели

Знакомство с образами дружбы в фольклоре и детской литературе, с примерами сотрудничества и взаимопомощи людей в различных видах деятельности (на материале истории России, ее героев), милосердия и заботы.

Все группы

По плану

Воспитатели

Формирование навыков, необходимых для полноценного существования в обществе: эмпатии (сопереживание), коммуникабельности, заботы, ответственности, сотрудничества, умения договариваться, умения соблюдать правила;

Все группы

По плану

Воспитатели

Развитие способности ставить себя на место другого как проявление личностной зрелости и преодоление детского эгоизма

Все группы

По плану

Воспитатели

Развитие задатков чувства долга: ответственности за свои действия и поведение; принятие и уважение различий между людьми

Все группы

По плану

Воспитатели

Воспитание потребности осваивать основы речевой культуры, умения слушать и слышать собеседника, способности взаимодействовать со взрослыми и сверстниками на основе общих интересов и дел

Все группы

По плану

Воспитатели

Познавательное направление воспитания

Развитие любознательности, формирование опыта познавательной инициативы

Все группы

По плану

Воспитатели

Формирование ценностного отношения к взрослому как источнику знаний

Все группы

По плану

Воспитатели

Приобщение детей к культурным способам познания (книги, интернет-источники, дискуссии и др.)

Все группы

По плану

Воспитатели

Воспитание потребности в самовыражении, в том числе творческом, проявлении активности, самостоятельности, инициативы в познавательной, игровой, коммуникативной/продуктивных видах деятельности и в самообслуживании

Все группы

По плану

Воспитатели

Формирование первичной картины мира на основе традиционных ценностей российского общества

Все группы

По плану

Воспитатели

Месяц

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Сентябрь

Экскурсия по детскому саду
(знакомство с сотрудниками
детского сада, с помещениями)

Сюжетно-ролевая игра «В
детском саду»

Природоохраняемая акция
«Сохраним цветок»

Целевая прогулка (растения
участка, природа родного края)

Октябрь

Беседа «Моя семья»

Проект (занятие) «Мама, папа,
я – семья»

Проект (рисование) «Портрет
семьи»

Проект (занятие) «Как
животные родного края к зиме
готовятся»

Ноябрь

Проект «Варвара-краса,
длинная коса» (знакомство с
трудом мамы)

Беседа «Хорошо у нас в саду»

Сюжетно-ролевая игра
«Бабушка приехала»

Рассматривание иллюстраций
«Мамы всякие нужны, мамы
всякие важны»

Декабрь

Природоохраняемая акция
«Покормите птиц зимой»

Целевая прогулка к ближайшей
улице, находящейся возле
детского сада

Наблюдение за трудом
младшего воспитателя

Музей друзей и дружбы – что
мы там видели

Январь

Проект «Мой родной город»

Проект (конструирование)
«Мы построим новый дом»

Беседа «Домашние животные у
нас дома»

Лепка «Угостим новых
знакомых оладушками»

Февраль

«Белая береза под моим окном»
– деревья в родном городе

Проект (рисование)
«Приглашаем снегирей съесть
рябину поскорей»

«Как мы с Фунтиком возили
песок». Дать представление о
том, что папа проявляет
заботу о своей семье

Беседа «Как стать сильным»

Март

«Я и моя мама»

Проект (рисование) «Для мамы
расческу я нарисую. Порадую
милую, дорогую»

«Что мы делаем в детском
саду». Труд взрослых

Проект «Помоги растению»

Апрель

«Рассказы о своей семье»

«Наши добрые дела». Труд
взрослых

Беседа «Дом, в котором мы
живем»

Аппликация «Строим, строим
дом. Вырос дом огромный»

Май

Целевая прогулка по
украшенной к празднику улице

Проект (рисование) «Это
вспыхнул перед нами яркий
праздничный салют»

Чтение стихотворений «Что
такое лес?», «Что такое
луг?», «Что такое река?»,
«Что такое море?» из
сборника В. Степанова «Наша
природа»

Беседа «Наш город»

Июнь

Природоохраняемая акция
«Посади цветок»

Экскурсия в сквер к памятнику
адмирала С.О. Макарова

Акция «Бережливым будь с
водой, хорошенько кран закрой.

Сюжетно-ролевая игра
«Путешествие по морю»

Время

Понедельник

Время

Четверг

09.00 – 09.15

                    10.10 – 10.25

Ознакомление с окружающим миром

Физкультура

09.00 – 09.15

09.30 – 09.45

15.50 – 16.05

Развитие речи

ПДО ИЗО

Музыка

Вторник

Пятница

09.00– 09.15  

  10.00 – 10.15

ФЭМП

Музыка  

09.00 – 09.15

09.30 – 09.45

Лепка/Аппликация

Физкультура

Среда

 09.00 – 09.15

 09.30 – 09.45

Рисование

Физкультура восп.

                11