календарно-тематическое планирование (старшая группа)
материал (старшая группа)

Понедельник  05.09.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

Ситуативный разговор «Москва – столица России».

Цель: вызвать желание узнать больше об этом городе, его истории.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование внеучебной деятельности» стр. 14.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс № 1. Сентябрь.

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Образовательная деятельность:

1. Познание (основы науки и естествознания).

Тема: «Любимые рассказы и сказки».

Цель: помочь детям определить нравственное содержание произведений.

Источник: Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» стр. 13.

В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в ст. группе детского сада» стр. 45.

2. Художественное творчество (рисование).

Тема: Сказка «Теремок».

Цель: продолжать формировать умение самостоятельно выбирать сюжет сказки и делать иллюстрации.

Источник: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми» стр. 49.

3. Физкультурное занятие (по плану инструктора по ФИЗО).

Прогулка. 

Карточка № 3. Наблюдение за насекомыми.

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1. Сентябрь.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия.

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Подклеивание порванных книг.

Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование внеучебной деятельности» стр. 14.

Чтение художественной литературы. 

С. Маршак «Как печатали книгу?»

Источник: см. папку «Художественная литература».

Прогулка. 

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: развитие внимания.

Вторник  06.09.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

Дидактическая игра «Чего не стало?».

Цель: развитие у детей внимание, память, умение замечать детали.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование внеучебной деятельности» стр. 16.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс № 1. Сентябрь.

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Образовательная деятельность:

1. Познание (формирование элементарных математических познаний).

Сентябрь.  Занятие 1.

Цель: закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. 

Источник: И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр. 13.

2. Музыкальное занятие  (по плану муз руководителя).

Прогулка. 

Карточка № 4. Наблюдение за рябиной во время листопада.

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1. Сентябрь.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия.

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Работа в уголке природы: игра «Как меня зовут?».

Цель: активизировать в речи детей названия комнатных растений.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование внеучебной деятельности» стр. 16.

Чтение художественной литературы. 

В. Маяковский «Эта книжечка  моя про моря и про маяк».

Источник: см. папку «Художественная литература»

Прогулка. 

Подвижная игра «Добеги и прыгни»

Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Среда  07.09.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

Артикуляционная гимнастика: «Трубочка – овальчик - заборчик».

Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование внеучебной деятельности» стр. 19.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс № 1. Сентябрь.

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Индивидуальная работа: формирование КГН.

Цель: учить детей самостоятельно пользоваться предметами личной гигиены. Образовательная деятельность:

1. Развитие речи (основы грамотности).

Тема «Рассказывание русской народно сказки «Заяц хвастун» и присказки «Начинают наши сказки».

Цель: вспомнить с детьми названия р.н.сказок и познакомить их с новыми произведениями.

Источник: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 32.

2. Физкультурное занятие (по плану инструктора по ФИЗО).

Прогулка. 

Карточка № 5.  Наблюдение «Грустный дождик».

Источник: см. папку «Картотека прогулок». 

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1. Сентябрь.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия.

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Игры с конструктором, строительным материалом «Строим новую школу»

Цель: учить детей создавать постройку.

Чтение художественной литературы. 

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Источник: см. папку «Художественная литература».

Прогулка. 

Подвижная игра «Самолеты».

Цель: закреплять навыки бега и ходьбы.

Четверг  08.09.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

Ситуативный разговор «Что такое этикет?».

Цель: познакомить детей с понятием «этикет».

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование внеучебной деятельности» стр. 23.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс № 1. Сентябрь.

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Индивидуальная работа: упражнять детей в подборе прилагательных к существительному, учить составлять словосочетания.

Образовательная деятельность:

1. Развитие речи (основы грамотности).

Тема Пересказ сказки «Заяц - хвастун».

Цель: учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

Источник: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 33.

2. Художественное творчество (аппликация)

Тема «Наш любимый мишка и его друзья».

Цель: учить детей создавать изображение сказочного героя, правильно передавая его форму и относительную величину.

Источник: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 40. 

3. Физкультурное занятие (по плану инструктора по ФИЗО).

Прогулка. 

Карточка № 6. Наблюдение «Сентябрь – вечер года».

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1. Сентябрь.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия.

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цель: знакомить детей с различными видами бумаги и ее свойствами.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование внеучебной деятельности» стр. 23.

Чтение художественной литературы. 

С. Михалков «Как бы жили мы без книг?»

Источник: см. папку «Художественная литература».

Прогулка. 

Подвижная игра «Пройди бесшумно».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Пятница  09.09.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

Дидактическая игра «Что интересного увидел я по дороге в детский сад?».

Цель: учить детей передавать словами информацию и впечатления.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование внеучебной деятельности» стр. 23.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс № 1. Сентябрь.

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Образовательная деятельность:

1. Художественное творчество (рисование).

Тема «Сказочные домики».

Цель: учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части.

Источник: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 48.

2. Музыкальное занятие (по плану музыкального рук.).

 Прогулка. 

Карточка № 7. Наблюдение «Высота стояния солнца, движение его по небосклону»

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Индивидуальная работа. Учить мыть руки и вытирать их полотенцем.

Цель: формирование культурно-гигиенических навыков.

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1. Сентябрь.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия.

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Работа в уголке физического воспитания.        

Цель: продолжать знакомить детей с безопасными способами обращения с оборудованием.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование внеучебной деятельности» стр. 25.

Трудовая деятельность: мытье стульчиков.

Цель: учить детей помогать пом. воспитателя.

Чтение художественной литературы. 

Загадки на тему «Герои русских народных сказок».

Источник: см. папку «Художественная литература».

Прогулка. 

Подвижная игра «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега