Коррекционная помощь детям с отклонениями в поведении.
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Московского района» Коррекционная помощь детям с отклонениями в поведении. Подготовила Кузичкина Наталья Алексеевна Педагог-психолог отделения раннего вмешательства

Слайд 2

Основные виды нарушений поведения у детей Агрессивность; Вспыльчивость; Пассивность; Гиперактивность; Отставание в психической деятельности; Невропатия; Неврозы; Страхи. В поведении и развитии детей часто встречаются нарушения:

Слайд 3

Осложнения психического и личностного развития ребенка обусловлены, как правило, двумя факторами: ошибками воспитания; определенной незрелостью, минимальными поражениями нервной системы.

Слайд 4

Зачастую оба эти фактора действуют одновременно, поскольку взрослые нередко недооценивают или игнорируют (а иногда и вовсе не знают) те особенности нервной системы ребенка, которые лежат в основе трудностей поведения, и пытаются «исправить» ребенка различными неадекватными воспитательными воздействиями.

Слайд 5

Очень важно поэтому уметь выявить истинные причины поведения ребенка, тревожащего родителей и воспитателей, и наметить соответствующие пути коррекционной работы с ним . Для этого необходимо ясно представлять себе симптоматику указанных выше нарушений психического развития детей, знание которой позволит педагогу совместно с психологом не только правильно построить работу с ребенком, но и определить, не переходят ли те или иные осложнения в болезненные формы, требующие квалифицированной медицинской помощи.

Слайд 6

Коррекционная работа с ребенком должна быть начата как можно раньше. Своевременность коррекционной помощи - главное условие ее успешности и эффективности.

Слайд 7

Одним из методов коррекционно-развивающей работы с детьми с отклонениями в поведении являются элементы Арт-терапии.

Слайд 8

Цель и задачи арт-терапии: Цель : гармонизация развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.

Слайд 9

Направления Арт-терапии в коррекционной работе с детьми раннего возраста: Изотерапия Музыкотерапия Сказкотерапия Куклотерапия Игротерапия Песочная терапия

Слайд 10

Изотерапия С помощью изотерапии дети преодолевают страхи и застенчивость, улучшается их эмоциональный настрой, снижаются эмоциональное напряжение, агрессивность, тревожность, и улучшается психологический климат в коллективе.

Слайд 11

Музыкотерапия Музыкальная терапия с успехом может быть использована в коррекционной работе с детьми, имеющими отклонения в поведении. Этот метод позволяет быстро снять психическое напряжение, успокоиться. В детском возрасте музыкотерапия успешно справится с преодолением у ребенка поведенческих проблем, эмоционального беспокойства, а также поможет пережить возрастной кризис, связанный с развитием ребенка.

Слайд 13

Сказкотерапия При помощи сказки дети в игровой манере могут избавиться от страхов, побороть боязнь, стать уверенным и самостоятельным. Например в книге Ольги Владимировны Хухлаевой « «Лабиринт души. Терапевтические сказки». В ней собрана коллекция психокоррекционных и терапевтических сказок для дошкольного возраста. Они помогают решать разные проблемы и трудности, с которыми сталкивается ребенок. Но мы выделим сейчас лишь те, сказки, которые касаются детских страхов.

Слайд 14

О.В.Хухлаева «Лабиринт души» Страх расставания с мамой – Сказка «Как кенгуренок стал большим», «Сказка о подсолнечном семечке», «Белочка-припевочка». Боязнь самостоятельности - Тревожность и боязливость « Сказка о вороненке», «Случай в лесу». Страх темноты, повышенная тревожность, ночные кошмары – Сказка «Смелое ухо», «Смелый гномик», «Медвежонок и Баба - Яга», «Слоненок, который боялся темноты».

Слайд 15

Слушая сказку ребенок «вживается» в рассказ, он может идентифицировать себя не только с главным героем, но и с другими персонажами. При этом развивается способность ребенка почувствовать себя на месте другого. Именно это и делает сказку эффективным психотерапевтическим и развивающим средством.

Слайд 16

Куклотерапия Куклотерапия помогает установить эмоциональный контакт между детьми,помогает сплотить детский коллектив. Куклотерапия используется в работе с детьми и основана на идентификации с образом любимого героя (сказки, мультфильма, игрушки). Технология проведения куклотерапии заключается в том, что с дорогим для ребенка персонажем разыгрывается история, связанная с травмирующей его ситуацией.

Слайд 17

Куклотерапия Цель куклотерапии – развитие посредством игры с куклой способов выражения эмоций, чувств, состояний, движений, которые в обычной жизни по каким-либо причинам ребенок не может или не позволяет себе проявлять.

Слайд 18

Куклотерапия Что же даёт куклотерапия? Раскрепощает застенчивых и аутичных детей (лучший способ проиграть и проработать конфликтные ситуации в семье и не только в ней) Формирование умения «держать себя в руках» (навык саморегуляции) Вырабатывание навыков адекватного выражения собственных чувств.

Слайд 19

Игротерапия Игра является одним из наиболее действенных способов для повышения психологической устойчивости ребенка, приобретения и усовершенствования навыков общения, избавления от различных страхов и фобий. Показания к проведению игротерапии:замкнутость, необщительность, фобии,нарушения поведения.

Слайд 20

Разные игры – для разных целей Игры для улучшения психологического самочувствия («Жмурки», «Пятнашки», «Прятки», «Полоса препятствий»). Игры, помогающие в коррекции агрессии ( «Сражение», «Злые-добрые кошки», «Каратист») Игры, помогающие в коррекции страхов (« Смелые мыши», «Сова и зайцы»)

Слайд 21

Песочная терапия Основная цель коррекции: Снятие психоэмоционального напряжения, развитие тактильной чувствительности, создание положительного эмоционального настроя.

Слайд 22

Песочная терапия Показания к песочной терапии: агрессивность, вспыльчивость, пассивность, гиперактивность, неврозы, страхи.

Слайд 23

Актуальность Песочной терапии Песочная терапия применяется не только для детей, у которых существуют психологические и эмоциональные проблемы. Эта методика помогает детям разных возрастов преодолеть возрастные кризисы, сложные отношения с друзьями и родителями. Замечено на практике, что дети после нескольких занятий песочной терапии, становятся менее агрессивными, легче идут на контакт и свободнее проявляют свои чувства.

Слайд 24

Выводы : Подведя итог можно отметить, что в работе с детьми раннего возраста используется всё многообразие арттерапевтических методик, способствующих коррекции нарушений в поведении ребенка.

Слайд 25

Спасибо за внимание