картотека игр по обучению в движении
картотека

Картотека игр по обучению в движении с играми

                                              Выполнила : Жданова Ирина Александровна

1.Игра «Волшебные карманы»

Цель: учить детей сортировать фигуры по названному признаку.

Ход игры: Перед детьми или ребенком на полотне лежат фигуры и несколько мешочков-кармашков. Задание: «Мы должны собрать фигуры в волшебные карманы, каждый карман любит свой цвет, но треугольники не могут в них попасть, так как они заколдованы». Как вариант: «Пусть в синем кармане у нас будут жить желтые фигуры, кроме треугольника, а в желтом кармане — синие фигуры, кроме квадрата и т. д.». Уровень сложности зависит от возраста детей.

2.Дидактическая игра «Угадай на ощупь»

Цель: учить детей определять фигуру по тактильным ощущениям.

Ход игры: все дети становятся в круг. Воспитатель объясняет, что сейчас каждому нужно будет угадать, какая фигура находится в мешке. Ребенок называет фигуру.

3.Игровое упражнение «Помогите зайке»

Цель: учить детей определять фигуру по ее внешним признакам и словесному описанию.

Ход игры: воспитатель рассказывает детям историю: «Маленький зайка играл в мозаику. Но тут вдруг налетел ветер и разбросал геометрические фигуры. Давайте поможем зайке собрать мозаику. У зайки есть маленький волшебный мешочек, где лежат подсказки, которые помогут нам». Воспитатель берет мешочек, достает первую карточку, на которой изображена геометрическая фигура. Затем используются карточки со словесным описанием. Дети ищут похожую фигуру и ставят на поле. И так до тех пор, пока все поле не будет заполнено геометрическими фигурами.

4.Игра « Продолжи ряд»

Цель: учить выбирать фигуру по трем описаниям- цвет, форма, размер.

Ход игры: Воспитатель выкладывает на игровое поле фигуру. Задача следующего игрока положить рядом фигуру, такую же по цвету,(форме, размеру) Свой выбор дети должны пояснить словами. Игра продолжается, пока у обеих команд не закончатся фигуры.

5.Игры с карточками-схемами. Размер- цвет- форма

Цель:  научить детей понимать карточку.

Ход игры: Детям предоставляется карточка – схема, где изображена картинка - маленькая или большая, цвет фигуры и сама геометрическая

Ребенок должен взять нужную фигуру соблюдая все параметры.

Размер – цвет – форма.

6.Игра « Цвет – фигура – цифра.

Цель: научить ребенка читать карточку – схему.

Ход игры: Дети вытаскивают карточки- схемы рассматривают и берут ту фигуру  которую считают нужной. Например: 1 маленький красный круг.

7. Игра « Какой фигуры не хватает?»  

 Цель: учит детей логически думать.

Ход игры. Ребенок берет карточку и выкладывает  на поле недостающие геометрические фигуры в таком порядке, чтобы они не повторялись по цвету и форме.

8.Игра « Найди на ощупь»

Цель: Развитие навыков тактильного восприятия .

Ход игры: С помощью считалки выбирается ведущий, ему завязывают глаза. Все остальные дети,  берут в руки любую геометрическую фигуру, и в стают в круг. Ведущий пытается с закрытыми глазами прощупать фигуру и назвать ее.

9. Игра « Фоторобот»

Цель : Учить составлять из геометрических фигур картинку.

Ход игры: Детям предоставляются наборы игр « Логика» и « Танграм»  Ребенку нужно выложить по замыслу картинку, а другие дети отгадывают что же выложил водящий.

10. Игра « Закрой окошечко»

Цель:  Развивать внимательность, двигательную активность, логически мыслить

Ход игры: На полу выложены геометрические фигуры в хоотичном порядке, в верху над фигурами выложены фигуры- окошечки. Ребенок берет на столе треугольник и прыжками на двух ногах проходит по выложенным в хоотичном порядке фигурам прыгая только по треугольникам,( квадратам, кругам) Закрывает нужное окошечко