"Убираю игрушки сам"
консультация (младшая группа)

«Убираю игрушки сам»

Превратите уборку игрушек в самоценное событие.

Отведите для этого специальное время, минут 5-10, не позволяя себе торопить ребенка или убирать за него; постарайтесь, чтобы вас ничто не отвлекало, завершите или приостановите домашние дела, которые у вас начаты. 

Вы приступаете к очень важному делу, 5-10 минут должны быть полностью отданы ребенку. 

Определите место хранения игрушек. 

Ни в коем случае нельзя собирать их в общую коробку, в кучу. 

Дело ведь не только в том, что, убрав игрушки, мы устраняем беспорядок в комнате, а в отношении к самим игрушкам в воспитании бережливости. Их можно разложить в двух трех разных местах. Например, машины стоят в гараже, на нижней полке шкафа, куклы, мишки сидят на стульчиках, спят на кукольных кроватках, мячи живут в коробке. Эти места должны быть постоянными.

 Отношение ребенка к трудовой деятельности в наибольшей степени зависит от личного примера родителей. Родители должны браться за работу с желанием и выполнять ее ответственно и старательно, тогда они будут являться для своих детей хорошим примером;

 Необходимо как можно раньше приучать ребенка к трудовой деятельности, начиная с элементарной уборки игрушек. Детям такое занятие не очень нравится, поэтому некоторое время лучше это делать совместно;

 Чем старше становится ребенок, тем более возрастает его потребность делать что-либо самостоятельно. В этом может заключаться и привитие навыков самообслуживания, и познание ребенком окружающей действительности, и проявление трудовой инициативы;

 После любого даже самого незначительного поручения необходимо обязательно хвалить ребенка и подчеркнуть его вклад в общее дело. При выполнении задания ребенок должен видеть и осознавать результат, и как следствие получить вознаграждение;

 Любое задание ребенок должен выполнять с радостью, иначе это не принесет положительного результата. Родителям важно научить ребенка относиться к трудовым поручениям как к чему-то приятному и радоваться этому, в ином случае работа для ребенка будет носить угнетающий характер;

В процессе взросления и трудовой деятельности можно поручать ребенку выполнять ежедневные обязанности, например, кормить домашних животных, поливать цветы. Прежде всего это воспитание в нем ответственности. Активное участие в хозяйственно-бытовом труде позволит ребенку почувствовать себя частью семейного коллектива и ощутить свою причастность к заботам семьи. Работа для ребенка должна быть посильной и не занимать слишком много времени, чтобы не препятствовать основному виду деятельности – игре;

 Прежде чем дать ребенку трудовое поручение, необходимо объяснить ему, что и почему нужно сделать. Если ребенок будет знать, зачем ему выполнять определенные действия и какой результат за этим последует, у него сформируется представление о необходимости данных действий;

 В процессе усложнения трудовых поручений необходимо, прежде всего, объяснить и показать, как добиться лучших результатов;

 Нельзя доделывать начатое ребенком дело. Нужно учить ребенка доводить начатое дело до конца и проверить качество результата. В противном случае ребенок начнет уклоняться от выполнения трудовых поручений, надеясь, что все сделают взрослые.

Таким образом, можно сделать вывод, что давая детям те или иные задания, родители должны учитывать возрастные и индивидуальные возможности ребенка: состояние здоровья, интересы, наличие навыков и умений. При формировании у ребенка положительного отношения к трудовой деятельности родители могут использовать различные методы и средства. Приобщение к труду должно начинаться в семье с младшего дошкольного возраста. В процессе формирования эмоционально-положительного отношения к труду родители и педагоги ДОУ должны активно взаимодействовать.