Конспект родительского собрания в подготовительной группе «Скоро в школу»
материал (подготовительная группа)

Конспект родительского собрания в подготовительной группе

«Скоро в школу»

Цель: создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе.

Задачи:

• Познакомить родителей с критериями готовности детей к школе.
• Информировать родителей о проблемах первоклассников (в период адаптации к школе) их причинах.
• Предложить практические советы и рекомендации по подготовке ребенка к школе.

Участники: родители будущих первоклассников, воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед.

Место проведения: музыкальный зал.

Повестка дня:

1. Вступительное слово. Игра на сплочение «Комплимент».
2. Готовность детей к школе. Памятки «Что необходимо ребенку, поступающему в школу».
3. Психологическая готовность детей к школе. (
4. Речевая готовность детей. (Учитель-логопед)
5. Содержание воспитательно-образовательного процесса (режим дня, сетка занятий, дополнительное образование).
6. Разное. Видеоролик детей «Скоро в школу или, что я думаю о школе…»

Ход родительского собрания.

1. Вступительное слово.

Слайд 1. Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы с вами поговорим о подготовке наших детей к школе.

Слайд 2. Оглашение повестки дня.

Игра на сплочение «Комплимент». (Рогалева Н.А. «Психологический клуб для родителей в детском саду»)

Цель: объединить участников группы, развить у них коммуникативные навыки.

Ход игры: Родители вместе с воспитателем встают в круг. Каждый по очереди, начиная с воспитателя, здоровается, жмет рядом стоящему руку, и говорит приятные слова. Комплименты могут касаться личных качеств, настроения, внешности.

- Вот и заканчивается последний год пребывания наших детей в детском саду. Завершается этап развития, именуемый дошкольным детством. Скоро перед детьми распахнёт двери школа, и начнётся новый период в их жизни. Они станут первоклассниками, а вы, дорогие мамы и папы, вместе с ними «сядете» за парты.

Слайд 3. Быть готовым к школе – не значит уметь считать, писать и читать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.

- Начало обучения в школе – новый этап в жизни ребёнка (для и родителей тоже), безусловно, требующий определенного уровня готовности к этому качественно новому этапу в жизни и совершенно новому виду деятельности – учебной. Часто под готовностью к обучению подразумевают только определенный уровень знаний, умений, навыков ребёнка, что конечно тоже важно. Самое главное при переходе на качественно новую ступень - психологическая готовность к учебной деятельности. И, прежде всего сформированность желания учится (мотивационная готовность). Но и это ещё не всё. Существует огромная пропасть между «хочу в школу» и «надо учиться работать», без осознания этого « надо» ребёнок не сможет хорошо учиться, даже если перед школой он умеет хорошо читать, писать, считать и так далее. Подготавливая ребёнка к школе, необходимо научить его слушать, видеть, наблюдать, запоминать, перерабатывать полученную информацию.

2. Готовность детей к школе. Памятки «Что необходимо ребенку, поступающему в школу».

Слайд 4. Сейчас мы остановимся на критериях готовности детей к школе, т.е. рассмотрим, что должно быть свойственно ребенку, чтобы он оказался готовым к школе.

Пока мы будем раскрывать содержание каждого компонента готовности к школе, вы, пожалуйста, постарайтесь их «примерить» к своему ребенку и решить, на что вам надо уже сегодня обратить внимание, чтобы ваш ребенок был успешен в школе.

Есть общие подходы к подготовке детей к школе (параметры готовности):

• Физическая
• Интеллектуальная
• Социальная
• Психологическая (мотивационная, волевая, эмоциональная)

• Коммуникативная

Физическая готовность подразумевает:

- хорошее состояние здоровья,

- уровень развития двигательных и физических качеств (ловкость, увертливость, быстрота, сила, выносливость и др.).

- уровень развития культурно – гигиенических навыков и привычек

- закаливание организма, выносливость, хорошая сопротивляемость к заболеваниям

- хорошо развитая мелкая моторика руки (для письма).

Интеллектуальная готовность

Ведущей деятельностью становится - учебная. Для этого необходимо сформировать навыки учебной деятельности:

- умение слушать и слышать и воспринимать информацию.

- умение планировать свою деятельность, готовить и убирать свое рабочее место.

- знания, широкий кругозор, эрудиция, умение ориентироваться в окружающем мире

- высокий уровень развития познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, воображения, восприятия).

- уровень мыслительной деятельности (анализ, синтез, сравнения, обобщения, смекалка).

- уровень специальных навыков (грамота, математика, развитие речи и тд.).

Социальная готовность (потребность в общении, коррекция поведения в коллективе, способность обучаться).

Следующим показателем готовности к школе является социальная готовность. Не менее, важное условие подготовленности ребёнка к школе - умение жить в коллективе, считаться с интересами окружающих людей. Если ребёнок ссорится по пустякам, не умеет правильно оценивать своё поведение, ему трудно привыкать к школе.

Школьное обучение - это непрерывный процесс общения. Круг общения младшего школьника значительно расширяется: незнакомые взрослые, новые сверстники, старшеклассники. Психологами и педагогами замечено, что дети быстрее и легче адаптируются к школьному обучению, если умеют общаться.

К школе у детей надо сформировать следующие навыки общения:

• умение слушать собеседника, не перебивая его;

• говорить самому только после того, как собеседник закончил свою мысль;

• пользоваться словами, характерными для вежливого общения, избегая грубостей.

В годы, предшествующие обучению в школе, родителям важно создать условия для общения дошкольников с их сверстниками. Организация различных развлечений, детских праздников, разнообразных игр должна стать хорошей традицией каждой семьи. Дети учатся жить в коллективе, уступать, делать другим приятное, помогать, подчиняться, лидировать.

Родители должны не только научить ребёнка слушать других, но и признавать его право на собственное мнение.

И еще очень важный момент - то, как вы реагируете на своего ребенка, каким вы его видите, как оцениваете его успехи и неудачи. Детям, как воздух, просто необходима уверенность в том, что вы в него верите, что вы уверенны в его возможностях. Это дает сильный толчок для формирования самоуверенности, самоуважения. В дальнейшем ребенку это пригодится для самоутверждения в школе. Поэтому чаще хвалите ребенка за какой-нибудь даже очень маленький положительный момент в его деятельности. При неудачах не ругайте его, не говорите, какой он бестолковый. Надо уметь ребенка поддержать: «У тебя сейчас не получилось, но, если ты попробуешь еще раз, то все получиться. Я в этом уверен».

Психологическая готовность (мотивационная, волевая, эмоциональная)

3. Психологическая готовность детей к школе. (Выступление педагога-психолога Злыгостевой Ольги Александровны)

- Ну и конечно же хотелось бы остановиться на речевой готовности детей. Об этом нам расскажет учитель-логопед.

4. Речевая готовность детей. (Выступление учителя-логопеда Моисеенко Любовь Сергеевны).
5. Игра на расслабление:  Уважаемые родители, как вы знаете одно-из важнейших направлений в образовании детей –обучение грамоте. Поэтому я вам предлагаю сыграть в одну из игр направленную на закрепление звуков. Сейчас я вам буду диктовать звуки, а вы должны попробовать определить на слух какой это звук по звучанию гласный, согласный твердый или согласный мягкий:

Если я назову гласный, то вы хлопнете в ладоши, а если я назову твердыйсогласный звук, то вы топнете ножкой, а если я назову мягкий согласный звук, то вы должны положить руки на колени

Мягкие согласные: дь, кь, ль, сь.

Твердые согласные: г, «ж и ш», д, м,л

Гласные: а, о, у, и, э, ы

Слайд 5. Следует отметить, что, пожалуй, в жизни ребенка нет больше ни одного момента, когда бы так резко и кардинально менялась его жизнь, как при поступлении его в школу. Между дошкольным детством и началом школьной жизни пролегает гигантская пропасть, и в один миг ее не одолеть, даже если малыш посещал детский сад, подготовительные курсы. Начало школьной жизни – серьезное испытание для детей, так как оно связано с резким изменением всего образа жизни ребенка. Он должен привыкнуть.

• к новому педагогу;
• к новому коллективу;
• к новым требованиям;
• к повседневным обязанностям.

- И каждый без исключения ребенок проживает процесс приспособления к школе (процесс адаптации). И естественно, чем больше у ребенка есть нужных умений, качеств, тем быстрее он сумеет адаптироваться. Дети очень нуждаются в поддержке, поощрении, похвале со стороны взрослых, они стремятся быть самостоятельными. Не надо заставлять своего ребёнка заниматься, ругать за плохо выполненную работу, а лучше найти в его работе хорошо выполненный фрагмент, пусть даже самый маленький, и похвалить его за выполненное задание. Важно, чтобы ребёнок постепенно втягивался в интеллектуальную деятельность и сам процесс обучения становился для него потребностью.

Слайд 6.

6. Содержание воспитательно-образовательного процесса (режим дня, сетка занятий, дополнительное образование).

- Ну, а пока нам еще предстоит год провести в детском саду, давай те познакомимся с режимом дня, сеткой занятий и дополнительным образованием. (Показ на слайдах.)

Слайд 7.

7. Разное.

Решение собрания:

Хочется дать несколько советов в конце нашего собрания:

• Помогите своему ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не растеряться в обществе.

• Приучайте ребенка содержать свои вещи в порядке.

• Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе.

• Научите ребенка правильно реагировать на неудачи.

• Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе.

• Приучайте ребенка к самостоятельности.

• Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность.

• Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком.

Видеоролик с участием детей «Скоро в школу или, что я думаю о школе…»

ПРИЛОЖЕНИЯ

Памятка «Что необходимо знать и уметь ребёнку, поступающему в школу»

1. Своё имя, отчество и фамилию.

2. Свой возраст (желательно дату рождения).

3. Свой домашний адрес.

4. Свой город, его главные достопримечательности.

5. Страну, в которой живёт.

6. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.

7. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года).

8. Домашних животных и их детёнышей.

9. Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детёнышей.

10.Транспорт наземный, водный, воздушный.

11.Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелётных птиц; овощи, фрукты и ягоды.

12.Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.

13.Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

14.Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая - левая сторона, верх- низ и т.д.)

15.Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.

16.Запомнить и назвать 6-10 картинок, слов.

17.Различать гласные и согласные звуки.

18.Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.

19. Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги,

прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет.)

20.Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.

21.Свободно считать до 20 и обратно, выполнять счётные операции в пределах 20. Соотносить число предметов и цифру. Усвоить состав чисел: 2,3,4,5. Читать простейшие математические записи.

22.Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 – 35 минут).

23.Сохранять стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя.

Рекомендации для родителей будущих первоклассников, которым необходимо следовать на этапе подготовки к школе:

• Будите ребенка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку.
• Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам.
• Пожелайте ребенку удачи, подбодрите - у него впереди трудный день.
• Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребенком, Если что - то не получается, посоветуйтесь с учителем.
• Будьте внимательны к жалобам ребенка.

• Помогите своему ребёнку овладеть информацией, которая позволит ему не растеряться в обществе.
• Приучайте ребёнка содержать свои вещи в порядке.
• Не пугайте ребёнка трудностями и неудачами в школе.
• Научите ребёнка правильно реагировать на неудачи.
• Помогите ребёнку обрести чувство уверенности в себе.
• Приучайте ребёнка к самостоятельности.
• Учите ребёнка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность.
• Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком.