Педагогические размышления о воспитании детей
статья

Щербань Н.А.

Педагогические размышления о воспитании детей

Однажды в детском саду я была свидетелем разговора двух родителей. Один отец спросил другого: «Можно подумать, ты не разу не бил своего сына?». «Да наказывал, но внутри после этого было невыносимо плохо и мерзко, и я переживал и страдал больше него», ответил второй.

Мы не будем говорить о совести, того, кто наносит удар ребенку. Наиболее важное в этом другое: существовала ли  до этого нерушимая связь между  ребенком и родителями и сохранилась ли она? Со временем это связь видоизменяется, но смысл и суть остается той же: есть старший и более опытный человек, который помогает усиливать вкус жизни у ребенка и помогает ему.  Как этого достичь?

Ребенок должен чувствовать, что у родителей есть возможность побаловать  его, доставить радость. И это не только материальные блага  в буквальном смысле  радость, которую можно разжевать и проглотить, но и многое другие  интересные занятия, понимание, одобрение, поддержка и иногда просто прочитанная сказка на ночь. Конечно, не только материальное! Если  питать  ребенка лишь этим,  в будущем ждет горькое разочарование.  Наступит время, когда ребенок, от чувства благодарности не останется и следа.

Конечно, у каждого ребенка бывают моменты бунтарства, но  в итоге почти каждый ребенок   приучается уважать и ценить своих родителей, за непреходящие блага, которые им подарили на всю жизнь.

А за преходящие блага, дети ценят не всегда. Скажем, хотя бы за то, что родители трудились, что бы одеть и прокормить их. Это жестокая истина, но если понимать это, то возможно  мы будем стараться искать главный смысл: чем мы можем сотворить настоящее, истинное добро  своим чадам. Вот тут начинаешь задумываться, что семья с более скромным достатком, может соперничать с более обеспеченной семьёй. И не в деньгах дело. Конечно, ребенок  не должен жить в постоянных мечтах и несбыточных желаниях, но и счастливым он не станет, если с легкостью они получают все что хотят и «выжимают» из родителей как можно больше. Родителей, которые сохранили непринужденную связь с ребенком, в большинстве случаев, разумно подходят  к желаниям ребенка, воспитывая в нем терпение, чуткость к родителям, радость от исполнения ожидаемого. Родители, которые много дают, столь же несправедливы, как и те, которые постоянно отказывают в просьбах.  Они все лишают юную душу радоваться и мечтать, надеяться и строить планы.

Ребенок все должен получать в готовом виде, в отличие от взрослого, который все добывает сам. И подрастающему ребенку приходится постепенно постигать своеобразие и сложность взрослой жизни. Несколько веков назад отношения в семьях были строго регламентированы между взрослым и ребенком, младшие выполняли приказания старших. В современных семьях наряду с просьбами и распоряжениями родителей практикуется принцип «сделки»: если ты сделаешь это, то я тебе дам то-то.

Родитель, так или иначе, пытается воздействовать на ребенка: одним способом не удается - пробует другим.  Но прочный успех состоит в том, что бы уметь сочиться с чувствами, желаниями ребенка, готовностью радоваться и двигаться.  Считаться с тонкой душой ребенка, его ранимостью, внутренним состоянием и миром, а не читать нотации и принуждать его наказанием и строгостью.

Многие ли из нас родителей способны на такое? Утопические мысли? Нет. Наше развитие идет в этом направлении, постепенно воспитываются те, кто сами в будущем, будут воспитывать детей. Плодотворную и живую связь дети сохраняют и поддерживают, с теми, кто склонен к некой «детскости», кто умеет думать их головой и чувствовать детское сердечко. Других взрослых, дети по-своему «терпят» или вступают  в борьбу или в равнодушие.