Мастер-класс для воспитателей: «Квест-игра «Тайна волшебного сундука».
методическая разработка

1. Мастер-класс для воспитателей: «Квест-игра «Тайна волшебного сундука».

Цель. Повышение мотивации педагогов к применению квест-технологии в работе с детьми посредством представления практического опыта работы.

Задачи:

• сформировать у участников мастер-класса представления о квест- технологии;

• содействовать практическому освоению квест-технологии;

• создать условия для профессионального взаимодействия педагогов в рамках участия в квест- игре.

Участники: педагоги ДОУ

Методы и приемы: словесные, наглядные, практические.

Материалы и оборудование: карточки с картинками, конверты с заданием, ребус, карандаши, шаблоны, презентация.

Ход мастер-класса.

Ведущий:

Уважаемые коллеги, разрешите представить вашему вниманию одну из технологий речевого развития- квест-технологию.

Квест- технология - актуальна в контексте требований ФГОС ДО, способствует развитию активной, деятельностной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых задач. Квест- игры позволяют объединить всех участников образовательного процесса воспитанников, педагогов, родителей (законных представителей) в решении образовательных задач в игровой сюжетной и занимательной форме.

Квест –игра- это вид сюжета, в котором путешествие к намеченной цели проходит через преодоление детьми ряда трудностей.

Сегодня я приглашаю вас принять участие в групповой, кратковременной, линейной, несюжетной квест-игре «Тайна волшебного сундука».

- У меня есть сундук, где спрятано, то, что необходимо в работе каждому педагогу. Для того, чтобы открыть сундук, вам нужно разгадать кодовое слово. Поэтому нужно выполнить ряд заданий, расположенных в последовательности от 1 до 5.

(задания помечены цифрами от 1 до 5)

За каждое выполненное задание, вы будете получать «букву», когда вы соберете все буквы, вы узнаете код.

- Предлагаю начать проходить квест. Прошу, вас, подойти к заданию №1.

Задание № 1.

Ведущий:

-В первом задании нам необходимо отгадать в наборе слогов зашифрованные русские народные сказки. Ответы необходимо написать на листочках, которые лежат на столе. Если вы правильно выполните задание, для вас откроется первая буква.

(на столе лежит конверт с карточкой, на которой записаны слоги).

Ка-шеч-ро-хав («Хаврошечка»)

Бок-ло-ко («Колобок»)

Зор-ко-мо («Морозко»)

Оч-вок-ам-дюй («Дюймовочка»)

Ды-род-мой(«Мойдодыр»)

Гу-ка-рос-неч («Снегурочка»)

Ко-ме-рет («Теремок»)

Ведущий:

- Вы отлично справились с заданием и получаете первую букву от кода.

(на экране открывается буква «К»).

Переходим к следующему заданию. Проходим к следующей цифре.

(на столе конверт с ребусами)

- Каждому из участников нужно разгадать свой ребус, и тогда вы узнаете какая следующая буква откроется вам.

Задание №2.

- Вы отлично справляетесь. Может вы еще и догадаетесь, какая буква вам откроется. Правильно буква «В»

Задание № 3 «Собери цветок»

Ведущий:

Перед вами лежат лепестки цветка, ну чтобы его собрать, вам нужно отгадать по «перевертышу» пословицу. Отгадали пословицу, прикрепили лепесток.

- Очень полезное задание, для нас, педагогов. Ведь дети не всегда четко умеют выразить свои мысли, поэтому в любом случае мы должны научиться их понимать. Не так ли? (да)

(на столе лежат лепестки цветка, стоит магнитная доска с сердцевиной цветка)

1. Громче стоишь – ближе не будешь (Тише едешь – дальше будешь). 2.Береги своё здоровье (Береги платье снову, а здоровье — смолоду).

3. Вирусов бояться – в интернет не ходить (Волков бояться - в лес не ходить).

4.Не болтай (Держи язык за зубами).

5. Лысина — мужское безобразие (Коса — девичья краса).

1.Учись всю жизнь (Век живи, век учись).

2. У полицейского ботинки промокают (На воре шапка горит).

3.Нужно беречь время (Делу время, потехе — час).
4. Кошка – враг обезьяны (Собака — друг человека).

5. Не торопись, делай всё аккуратно (Поспешишь — людей насмешишь).

Ведущий:

- Молодцы, и вот еще одно задание позади и вам открылась еще одна буква. («Е», на экране высвечивается еще одна буква)

Задание № 4

Ведущий:

- Коллеги перед вами чудесный мешочек, вам нужно из него достать карточку и не показывать ее друг другу. На карточке предмет, который вы должны изобразить, а остальные участники должны понять, что вы показали. А также тот участник, который угадал предмет, должен назвать 5 действий, которые можно совершать с этим предметом.

1. Чайник. (кипятить, наливать, мыть, купить, чистить )

2. Зеркало. (смотреть, любоваться, разбить, вешать, ставить)

3. Гвоздь.(забивать, выдергивать, сломать, загнуть, сесть)

4.Чемодан. (сложить, нести, упаковать, поломать, порвать)

5.Книга.(читать, порвать, купить, вернуть, обернуть, любить)

(Пример: помидор (есть, сажать, вырастить, купить, порезать))

Ведущий:

-И с этим заданием, вы успешно справились. Осталось выполнить 5 задание и тогда вы получите кодовое слово.

Задание № 5.

(стоят мольберты для каждого участника, альбомные листы с незаконченным рисунком, фломастеры, на мольберте смайл с эмоцией)

Ведущий:

-Вам нужно дорисовать рисунок и дать характеристику получившемуся предмету. Начиная свой рассказ со слов «это» и (она или он). Пример:

Это слива она маленькая, фиолетовая, сочная, вкусная.

- НО, чтобы было интересней, характеризовать вы будете с разной интонацией или эмоцией.

(грусть, веселье, удивление, страх, счастье)

- Молодцы, вы сумели открыть все буквы и получить кодовое слово.

- Какое кодовое слово у нас получилось? (квест, на экране появляется слово)

-Да, квест, т.к. тема нашего мастер-класса связана с квест – технологиями. Ну что, давайте откроем наш сундук и посмотрим, что же необходимо каждому педагогу для работы. (открываем сундук, в нем лежат солнышки со словами (хорошее настроение, терпение, профессионализм, энергия, дети, любовь, воображение, собранность, гуманизм ).

- Да, уважаемые коллеги, чтобы у нас все получалось в нашей нелегкой работе, нам нужно все эти качества сочетать в себе.

Всем большое спасибо за участие и творческих вам успехов!