КОНСПЕКТ образовательной деятельности по экологическому воспитанию «Путешествие в Лабораторию Чудес» для детей старшей группы
опыты и эксперименты (старшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 2120»

КОНСПЕКТ

образовательной деятельности

по экологическому воспитанию

«Путешествие в Лабораторию Чудес»

для детей старшей группы

Составила: воспитатель I квалификационной категории

 Ивончогло О.И.

г. Москва

2023 г.

Цель: формировать знания детей через экспериментальную деятельность в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление;

- продолжать учить объяснять "волшебные явления" с точки зрения науки;

-формировать знания о воздухе, воде, о составе молока и свойстве моющего средства;

- формировать умение делать выводы.

Воспитательные:

-воспитывать желание достигать цели в проблемной ситуации;

-воспитывать дружеские взаимоотношения.

Интеграция образовательных областей:

-социально-коммуникативное развитие,

-речевое развитие, 

-познавательное развитие, 

-физическое развитие, 

-художественно-эстетическое развитие

Материалы и оборудование:

ноутбук, проектор, мячик, фартуки, нарукавники, одноразовые шапочки на каждого ребенка, мольберт с правилами поведения и безопасности в лаборатории, карточки, микроскоп, колбы разной формы и размера, пробирки, лупа, градусник, пипетка, карточками с цифрами 1, 2, 3.

Для опыта с воздухом: пищевая сода, столовый уксус, воздушный шарик, воронка, бутылка.

Для опыта с водой: 3 стакана, вода, соль.

Для опыта с молоком: тарелки на каждого ребенка, молоко, пищевые красители или гуашевые краски, ватные палочки, моющее средство.

Ход образовательной деятельности

I. Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
— Доброе утро!
— Доброе утро!
Солнцу и птицам
Доброе утро!
Улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро
Длится до вечера!

Воспитатель:

- Ребята, а вы любите путешествовать? (ответы детей)

- Я хочу пригласить вас в путешествие…… А куда, вы узнаете, ответив на мои вопросы. Посмотрите на наш стол под №1.

- Перед вами предметы: колба, пробирка, термометр, пипетка, микроскоп, лупа. (дети называют их)

- Ребята, как вы думаете, кто и где использует эти предметы?

(ответы детей)

- А для чего? (ответы детей)

- Правильно.

- Сегодня я приглашаю вас в путешествие по лаборатории чудес.

- Как вы думаете, почему она так называется? (ответ детей)

- Каждый опыт или эксперимент, это маленькое чудо.

Воспитатель: прежде, чем мы начнем наше путешествие, вспомним правила поведения и безопасности в лаборатории (на мольберте схема правил безопасности и поведения):

- не брать без разрешения;

- не пробовать на вкус;

- не кричать;

- если не понятно, спросить у взрослого;

- в лабораторию заходить в специальной одежде.

Воспитатель: ребята, я предлагаю надеть вам специальную одежду (дети надевают фартуки, нарукавники, шапочки).

II Основная часть.

Повернись, развернись в лаборанта превратись 1,2,3…… (играет волшебная музыка)

Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать:

Через нос проходит в грудь

                                  И обратно держит путь.

                                  Невидимка он, но все же

  Без него мы жить не можем.

                                 - Что это? (ответ детей)

Воспитатель: ребята предлагаю преподнести руку ко рту и подуть. Как вы думаете, что это? (ответ детей)

Воспитатель: 

- Внимание на экран (на экране появляется видео о воздухе).

Воспитатель: ребята, давайте найдем лабораторию. 

Кто догадался, где это? (дети должны показать стол с цифрой №2).

- Ребята, кому необходим воздух? (ответ детей)

- А вы знаете, что дышать нужно правильно? Вдыхаем носом, выдыхаем ртом.

- Давайте с вами подышим правильно (дышим вместе с детьми).

- Что мы можем сделать при помощи воздуха, который мы выдыхаем? (ответы детей)

- Правильно, ребята. Перед каждым из вас лежит воздушный шарик. Давайте попробуем их надуть. (дети надувают воздушные шарики)

- Легко или тяжело вам было надувать воздушный шарик?  (ответы детей)

- Хотите увидеть волшебство? (ответы детей)

- Сейчас я вам покажу способ, с помощью которого можно легко и быстро надуть волшебный шарик.

- Для проведения опыта нам понадобиться:

3 чайных ложки пищевой соды,

немного столового уксуса, с которым надо быть очень осторожным,

воздушный шарик,

воронка,

бутылка.

- Приступим? (ответы детей)

- Берем воронку и аккуратно вставляем ее в воздушный шарик. Затем берем соду и чайную ложку и засыпаем 3 чайных ложки в шарик. Затем берем бутылку, вставляем в нее воронку и, внимание, очень аккуратно вливаем столовый уксус. Берем шарик и быстро надеваем его на бутылку. И начинаем опускать соду в уксус.

1,2,3,4,5 – наш шарик надут. Он заполнился углекислым газом. Теперь его можно снять с бутылки и завязать.

- Ребята, какой вывод вы можете сделать? (ответы детей)

- Вывод: уксус и сода при смешивании выделяют углекислый газ и это называют – химическая реакция.

- Ребята, понравилось волшебство? (ответы детей)

- Вы готовы продолжить путешествие? (ответы детей)

- Ребята, вы любите отгадывать загадки? (ответы детей)

Тогда слушайте внимательно.

                                  Она бежит, бурлит, играет,

                                  И даже по небу летает.

                                  Встречается везде по свету,

                        Скажите, что за чудо это? (ответы детей)

 Внимание на экран (на экране появляется виде о воде).

- Ребята, как вы думаете, где находится наша лаборатория? Под каким номером стола? (дети должны показать стол с цифрой №3).

Воспитатель:

-Ребята, что вы можете сказать о воде.

- Какими свойствами она обладает? (ответы детей)

- Кому нужна вода? (ответы детей)

- Правильно. Молодцы.

-Предлагаю вам принять участие во втором волшебном эксперименте.

- Перед вами стоит 3 пустых стакана. В каждый стакан мы кладем яйцо.

В 1 ст. нальем простую воду. Что случилось с яйцом? (ответы детей)

Во 2 ст. нальём раствор соленной воды. Что случилось с яйцом? (ответы детей)

В 3 ст. наливаем раствор соленной воды и простую воду. Что случилось? (ответы детей) 

- Как вы думаете, в чем секрет этого волшебства? (ответы детей)

 Вывод: у соленной воды другая плотность и яйцо поднимается на поверхность, а когда смешиваем простую воду с раствором  соленной водой, то яйцо не поднимается на поверхность, а просто останавливается по середине. 

- Молодцы, ребята, секрет этого волшебства вы отгадали.

Физминутка:

Очень всем нужна вода.

Делай раз, делай два

Звери у ручья напились,

Влево вправо наклонились.

Вместе на носочки встали,

Тучки лапками достали.

Дружно хлопали в ладошки,

До чего же день хороший!

Дождик вдруг полил с утра

Заниматься нам пора.

Воспитатель: отдохнули немного? (ответы детей)

- Предлагаю продолжить наше путешествие и отгадать следующую загадку:

Внимание на экран (на экране появляется видео)

(ответы детей).

Воспитатель: Кто догадался, где это находится? (дети должны показать стол с цифрой №4).

(подошли, сели за столы)

- Ребята. Вы любите рисовать? (ответы детей)

- А чем обычно вы рисуете? (ответы детей)

- Рисование – это целая наука. И сейчас мы с вами в этом убедимся.

- Перед тем, как приступить к нашему волшебному эксперименту, но для начала предлагаю размять наши пальчики немного (проводится пальчиковая гимнастика с карандашом)

Пальчиковая гимнастика:

Карандаш в руках катаю

Между пальцами верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Воспитатель: ребята, как вы думаете, что получится, если в молоко добавить пищевой краситель разных цветов? (ответы детей)

- Давайте проверим? (ответы детей)

Перед вами стоит тарелка с молоком добавьте в него по несколько капель краски. Старайтесь делать это аккуратно, чтобы не двигать саму тарелку.

А теперь мы заставим молоко двигаться с помощью обычного моющего средства. Возьмите ватную палочку, окуните ее в моющее средство и прикоснитесь ей в самый центр тарелки с молоком.

Посмотрите, что происходит. Молоко начинает двигаться, а цвета перемешиваться.

- Какой вывод вы можете сделать? (ответы детей)

 Вывод: моющее средство соединяется с молекулами молока и приводит их в движение.

Воспитатель: ребята, вы большие молодцы, справились с этим заданием.

Я предлагаю выйти вам из-за стола и подойти ко мне.

III Рефлексия.

- Вот и подошло к концу наше путешествие по Лаборатории Чудес.

- Вам понравилось сегодня путешествовать? (ответы детей)

- В какой лаборатории вам понравилось больше всего? Почему? (ответы детей)

- Сегодня вы узнали много интересного. И я с считаю, что вы достойны быть нашими помощниками. Вы справились со всеми заданиями, молодцы. Я хочу вручить каждому из вас блокнотики, для записи ваших экспонентов.  (вручаются блокноты).

Воспитатель: наше путешествие подошло к концу. До свидания, ребята!