Проект "Цветы на участке группы"
проект

Муниципальное автономное образовательное учреждение

г. Нижневартовска детский сад № 56 «Северяночка»

Экологический проект во 2 младшей группе №4 «Пчелки» общеразвивающей направленности для детей  3 - 4 лет жизни

«Цветы на участке группы»

Составил

воспитатель:

Мазитова С.А.

Нижневартовск, 2023 г.

Актуальность: Осознанно - правильное отношение детей к природе строится на чувственном ее восприятии природы, эмоциональном отношении к ней и знаниях об особенностях жизни, роста и развития растений. Такие знания в процессе общения ребенка с природой обеспечивают ему понимание конкретных ситуаций в состоянии растений, правильную их оценку. Осознанный характер отношения при этом проявляется в том, что дети могут сами объяснить ситуацию или понять объяснения взрослых, могут самостоятельно или вместе с взрослыми, понимая ситуацию и зная потребности живого существа, выполнить отдельные трудовые действия, направленные на сохранение и улучшение жизни растений.

Проблема: Дети рвут цветы на участке, не умеют бережно относиться к природе и результату чужого труда.

Условия реализации проекта: участок детского сада, группа, саженцы цветов, инвентарь для труда детей и их родителей (законных представителей)

Тема проекта: «Цветы  на участке группы»

Тип проекта: Информационно – практико  - ориентированный

Характер проекта: среднесрочный.

Сроки проведения: июнь - август.

Участники проекта: дети 2 мл. группы, педагоги, родители группы (законные представители)

Цель проекта: Знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания, формирование осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира.

Задачи проекта.

1. Углублять знания детей о цветах и их разнообразии.

2. Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.

3. Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные растения, садовые, луговые, лесные цветы.

4. Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

5. Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.

6. Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Основные направления работы с детьми.

 1. Совместная  деятельность взрослых и детей;

2. Организованные формы  обучения на занятиях;

3. Наблюдения, прогулки;

4. Игры.

5. Художественная деятельность.

Методический инструментарий:

1. Конспекты занятий, экскурсий;

2. Подборка литературы по экологическому образованию;

3. Методическая литература;

4. Журналы по садоводству, цветоводству.

Ожидаемые результаты:

- развитее познавательного  интереса детей, расширение представлений о цветах.

- дети бережно относятся к цветам; владеют информацией о некоторых особенностях их жизни, роста и развития.

- понимают, что чужой труд нужно уважать;

- владеют элементарными умениями ухода за цветами (полив, рыхление)

Содержание практической деятельности по реализации проекта.

Работа с родителями:

• Приобретение семян и рассады, высадка рассад на клумбы

• Подготовка выставки творческих работ «Цветочная поляна»
• Информация для родителей «Цветы. Это интересно!»
• Выпуск фотогазеты: « Мы с семьей на даче», « Мои любимые цветы»
• Создание альбома « Цветы нашего цветника», « Как мы вырастили цветы»

Выводы:  Сочетание различных видов детской деятельности в процессе воспитания бережного отношения к живому, обогащает познавательную сферу ребенка, помогает ему понять ценность, значение природы в жизни людей, воспитывает уважение, любовь к труду и эстетический вкус.

Мероприятия по реализации проекта.

Реализация проекта проходит по всем образовательным областям, и соответствуют ФГОС ДО.

Литература.

• 1.     Алябьева Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Москва, 2013;
• 2.     Деркунская В.А. «Воспитываем, обучаем, развиваем дошкольников в игре» - Москва : Педагогическое сообщество России, 2005;
• 3.     Бондаренко. А. К. Дидактические игры в детском саду: кн. для воспитателя детского сада / А. К. Бондаренко. - М: Просвещение, 1991;
• 4.     Воронкевич, О. А. «Добро пожаловать в экологию» + CD / - СПб.: Детство-Пресс, 2001;
• 5.     Гризик Т.И. «Познаю мир» - Москва: Просвещение, 2007;
• 6.     Ушакова О.С.  «Развитие речи и творчества дошкольников» М Сфера 2003;
• 7.     Ушакова О.С. «Знакомство с литературой детей 3 -5 лет» - Москва: Сфера, 2009;
• 8.     Павленко И.Н., Родюшкина Н.Г. «Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ» М Сфера 2007;
• 9.     Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду. Занятия в изостудии – М.: Карапуз-дидактика, 2008;
• 10. Синкевич В.В. - «Физкультура для малышей» М, Детство – пресс. 2002.