Правила дружбы
план-конспект занятия (старшая группа)

План-конспект ООД «Есть ли правила у дружбы»

с детьми старшего дошкольного возраста

Цель: сформировать у детей представления о социальных нормах поведения в коллективе, правилах дружественных взаимоотношений между сверстниками.

Задачи:

развивающие:

– развивать способность детей выражать свои мысли и чувства с помощью речевого высказывания;

– развивать навыки саморегуляции собственных действий;

образовательные:

– учить детей формулировать правила дружбы;

– расширять представления детей о дружбе, способах, как поддерживать доброжелательные отношения со сверстниками;

– обогащать эмоциональный словарь детей;

воспитательные: формировать навыки взаимодействия в детском сообществе (положительно относиться к себе и другим, уметь договариваться, учитывать интересы других детей).

Методы работы с детьми:

наглядные: сопоставление сюжетных картинок;

словесные: беседа, уточняющие и направляющие вопросы;

обсудить проблемные ситуации, разногласия, возникающие между детьми в группе;

прочитать детям сказки о дружбе.

Оборудование и материалы:

интерактивная доска;

интерактивное панно;

изображения сказочных героев (для интерактивной доски);

цветные ленточки для выбора пары;

карточки с иллюстрациями к сказкам;

листы бумаги, цветные карандаши и фломастеры;

фишки трех цветов (зеленый, желтый, красный).

Ход ООД:

1. Воспитатель с детьми заходят в группу

- Ребята, у нас сегодня гости – учителя со школ нашего города. Поздоровайтесь с ними. Уважаемые гости, мы приглашаем Вас в наш дружный круг сыграть в нашу любимую  игру (игра приветствие).

-    Ребята, пока мы с вами играли нам прислали видеосообщение.

Просмотр видеоролика.

2. Озвучивание проблемной ситуации

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить?(о дружбе)

- Давайте пройдем к столам.

- Возьмите любую понравившуюся вам картинку.

На листочках изображены мультипликационные персонажи:

Крокодил Гена и Чебурашка, Кот Матроскин и Шарик, Винни Пух и Пятачок, Чип и Дейл, Винтик и Шпунтик, Волк и Заяц.

- Что же мы видим на листочках?

- Здесь есть друзья?

- Догадались? Кто эти герои друг для друга?

 (дополнительные вопросы:«Вспомни, что делали герои сказки? Как они помогали друг другу? Во что они вместе играли? Им нравилось общаться друг с другом?»).

Игровое задание «Найди друзей»

- Соедините линиями тех героев, которых вы считаете настоящими друзьями. Объясните ваш выбор

Последовательно выполняют задание, соединяют линиями друзей, которых считают настоящими, объясняют свой выбор.

- Каждый из вас дал ответ и объяснил с вой выбор.

- А теперь обменяйтесь карточками и проверьте у соседа, правильно ли он выбрал друзей.

В конце задания воспитатель обращает внимание детей

на одну из пар – Волк и Заяц из м/ф «Ну, погоди!» (реж.: В. Котеночкин)

3.Обсуждение проблемной ситуации

Воспитатель: Являются ли они друзьями? Хотят ли они дружить? Они хотят дружить, но у них ничего не получается. Может быть, они не знают, что такое дружба? Я предлагаю вам поразмышлять об этом.

Воспитатель организует размышление на тему «Какой бывает дружба?»

- Какое интересное слово « дружба».

- Мы все разные и воспринимаем дружбу по-разному, но все хотим иметь друзей. Хотим, чтобы они нас любили и уважали, общались с нами, дружили. А есть ли правила у дружбы? (делиться игрушками, помогать друг другу, защищать друг друга, не мешать, дружно играть, не ссориться, прощать и п росить прощения, не драться и не ругаться).

Воспитатель обобщает высказывания детей, помогает им выделить основные характеристики понятия «дружба».

4. Совместные игры и упражнения

- А теперь давайте сыграем в игру.

- Я предлагаю вам разместить героев в разные мешочки, а по какому принципу – подумайте сами.

Игра «Темные и светлые мешочки» 

На листе нарисованы два больших мешка, достаем заранее заготовленные таблички, на которых нарисованы герои сказок, и предлагаем детям коллективно рассортировать этих героев на «темные» и «светлые».

ИТОГ

- Если герой добрый, всегда готов прийти на помощь, в какой мешочек мы его положили?

- Если злой, то в какой?

- Молодцы ребята!

ап Деятельность педагога Деятельность детей

5. Экспериментальная деятельность

- Интересно, если бы мы могли «пощупать дружбу», то какой бы она была на ощупь?

- А давайте проверим, верны ли наши выводы и проведем эксперимент.

- Ребята какую бумагу можно сравнить с крепкой дружбой?

- Подготовьте все для эксперимента.  

Эксперимент с водой, плотной бумагой и тонкой

- Какой вывод мы можем сделать о дружбе? (дружба должна быть крепкой)

6. Рефлексия

- Давайте пройдем на ковер.

- Ребята, какое задание было для вас самым интересным?

- Самым трудным?

- О чем вы расскажите своим родителям?

- А теперь я предлагаю вам подружиться с нашими гостями.