Краткосрочный проект во второй младшей группе " Волшебница-вода"
презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

«Волшебный мир воды» Выполнила: воспитатель Пронькина Н.Г. Провидения 2022

Слайд 2

Вид проекта: познавательно – исследовательский; Продолжительность: краткосрочный , две недели; Участники проекта: воспитатель, дети 2младшей группы «Затейники», родители.

Слайд 3

Цель проекта: Развитие социально-эмоциональной и познавательной сферы детей.

Слайд 4

Задачи проекта: Формировать у детей представление о значении воды в жизни человека и природы; Познакомить детей со свойствами воды; Обогащать словарный запас и активизировать словарь; Поощрять любознательность детей; Развивать у детей активность и поисковую деятельность.

Слайд 5

Ожидаемые результаты: У детей будут сформированы навыки самообслуживания, соответствующие программе младшего дошкольного возраста; Дети узнают о важности воды для существования всего живого на Земле; Дети будут знать, что важно бережно относиться к воде; Дети узнают, что вода приносит и эстетическое удовольствие человеку.

Слайд 6

Актуальность темы: Дети очень любят экспериментировать; Исследовательская активность – естественное состояние ребенка, он всегда хочет все знать. Исследование дает возможность самостоятельного поиска ответов на вопросы; Опыты детям напоминают фокусы, так как опыты для них удивительны и необычны; Чем интенсивнее и разнообразнее поисковая деятельность, тем полноценнее и быстрее развиваются дети; Дети учатся выполнять простейшие опыты поэтапно выполняя указания воспитателя, тем самым самостоятельно подходят к пониманию о свойствах воды.

Слайд 7

I этап – предварительный этап : Изучение литературы, подготовка материала по теме проекта; Составление конспекта ООД; Подбор загадок, стихов, потешек , сказок; Подбор мультипликационных фильмов; Подбор опытов , экспериментов, фокусов по теме проекта.

Слайд 8

II этап – основной: Познавательное развитие: Наблюдения: «Тучки по небу гуляют» , «Дождик »; Просмотр мультфильмов: « Мойдодыр » , « Федорино горе» К . И.Чуковский , « Капитошка » , «Уроки тётушки Совы» о воде и водоёмах; Экспериментирование : Какая вода? Прозрачная, льётся, в ней растворяются вещества и окрашивают её (прозрачные стаканчики для питья , стаканчики для рисования, гуашь, кисточки ).

Слайд 9

II этап – основной: Познавательное развитие: Опыт № 1: Вода жидкая , течёт и не имеет формы. В какую ёмкость воду наливаем ту форму вода принимает (прозрачные ёмкости разных форм); Опыт № 2: Вода состоит из капельки (прозрачный стаканчик с водой , шприц, тарелочка и большая ёмкость); Опыт № 3: Вода сильная . Капли воды соединяются плотно прижимаясь друг к другу и поэтому она сильная и может удерживать предметы на поверхности ( большая емкость с водой , кораблики); Опыт № 4: Растения питаются водой с помощью корешков (стаканчики с водой отросток цветка ); Фокусы с водой: Была водичка прозрачная , а стала разноцветная (баночки с прозрачной водой , крышки для баночек окрашенные разными красками , плотная салфетка).

Слайд 10

«Щи и каша – пища наша» – без воды не приготовить пищу

Слайд 11

Исследовательская деятельность: растения питаются с помощью корневой системы

Слайд 13

Эксперимент: Вода принимает форму той емкости, в которой находится

Слайд 14

Опыты: «Капля за каплей…» - так рождается лужа»

Слайд 15

«Лужи все объединились» Вода сильная, и кораблик не тонет

Слайд 16

Фокусы: «Была вода простая, стала цветная»

Слайд 17

«Тучка мама, капельки ее детки»

Слайд 18

Некоторые вещества растворяются в воде: чем больше этого вещества, тем больше изменяются свойства воды (интенсивность окраски)

Слайд 19

II этап – основной этап Речевое развитие: Ознакомление с художественной литературой : загадки о воде; потешки (« Водичка,водичка ..», « Дождик, дождик ..»; стихи («Вы слыхали о воде?» Н. Рыжова , «Капля с капелькой слетела» А. Алиеева , « Девочка чумазая» А. Барто ; сказка «Путешествие капельки».

Слайд 20

II этап – основной этап Социально – коммуникативное развитие: Игры: дидактическая игра: «Кому нужна вода», сюжетно-ролевые игры : « Постираем », «Купание куклы», «Приготовим обед », подвижные игры: «Море волнуется», «Солнышко и дождик», игры с мыльными пузырями . Труд в уголке природы. Обучение умыванию.

Слайд 21

Вода нужна человеку для сохранения чистоты тела и жилья

Слайд 22

Игры и забавы

Слайд 24

Значение воды в жизни растений: полив, орошение: без воды растения засыхают и гибнут.

Слайд 25

Работа с родителями Предложить родителям показать в домашних условиях для чего нужна вода (для приготовления пищи, для мытья посуды, полов, ванной комнаты, стирки белья, для утюжки ); Консультация для родителей « Волшебниица-вода » опытническая деятельность с детьми Подготовить атрибуты для экспериментирования; Выставка рисунков «Волшебница вода»

Слайд 26

Работа с родителями

Слайд 32

Консультация для родителей

Слайд 33

Выставка рисунков «Волшебница вода»

Слайд 36

III этап – заключительный : Итоговое занятие «Эх вода, будем чистыми всегда», подведение итогов работы по проекту, презентация проекта

Слайд 40

Итоги проекта Проект дал возможность развития наблюдательности у детей. В результате исследовательской деятельности дети узнали много интересного о воде и её свойствах. Дети пробуют анализировать, учатся делать выводы. Дети поняли, что вода – это жизнь и она необходима для всего живого. Данный проект доставил детям много положительных эмоций.

Слайд 41

Спасибо за внимание!