«Использование образовательных интернет платформ в рамках реализации плана по самообразованию «Компьютерные технологии в дошкольном образовании»»
проект

ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА», ФИЛИАЛ

 МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЗАВОДОУКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ОКРУГ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД «СВЕТЛЯЧОК»

(ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА», ФИЛИАЛ ДЕТСКОГО САДА «СВЕТЛЯЧОК»)

ПРОЕКТ

«Использование образовательных интернет платформ в рамках реализации плана по самообразованию

«Компьютерные технологии в дошкольном образовании»»

г. Заводоуковск, 2024

Краткая аннотация проекта

Проект «Использование образовательных интернет платформ в рамках реализации плана по самообразованию «Компьютерные технологии в дошкольном образовании»» направлен на повышение ИКТ компетенций педагогов в образовательном процессе.

В современном обществе все больше говорят о перспективах использования информационно-коммуникативных технологий для решения воспитательных задач, стоящих перед системой образования. Это, в свою очередь, обуславливает возрастание значимости информационно-коммуникационной компетенции педагогического состава и требует от субъектов образовательного процесса готовности к использованию информационных и коммуникационных технологий при решении профессиональных задач. Проект направлен разнообразить процесс подачи информации.

Паспорт проекта

Пояснительная записка

«Использование образовательных интернет платформ в рамках реализации плана по самообразованию «Компьютерные технологии в дошкольном образовании»»

          В концепции модернизации современного отечественного образования акцентировано отдельное внимание на использовании ИКТ. Информационная компетентность выделена в качестве одного из основных компонентов качества образовательного процесса.

          В настоящее время в нашей стране реализуется Стратегия развития информационного общества, которая связана с доступностью информации для всех категорий граждан и организацией доступа к этой информации. Поэтому использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) является одним из приоритетов образования. А средства информационно-коммуникативных технологий помогают педагогу разнообразить формы поддержки образовательного процесса, повысить качество работы с родителями воспитанников,  коллегами, а также популяризировать деятельность воспитателя группы и детского сада в целом.

         Компьютерные технологии сегодня является неотъемлемой частью образовательного процесса. Дошкольные образовательные учреждения не только не остались в стороне, но и активно используют ИКТ в своей практике.

         Компьютерные технологии вошли в систему дошкольного образования как один из эффективных способов передачи знаний. Этот современный способ развивает интерес к обучению, воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет развиваться в духе современности, дает возможность качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в дошкольном учреждении и повысить его эффективность.

          Актуальность использования информационных технологий в современном дошкольном образовании диктуется стремительным развитием информационного общества, широким распространением технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, использование образовательных платформ в обучении и воспитании.

           Теоретическое обоснование необходимости использования информационных технологий для развития и обучения детей нашло свое продолжение в исследованиях отечественных ученых:

            С.Л. Новоселова в книге «Проблемы информатизации дошкольного образования» утверждала, что введение компьютера в систему дидактических средств детского сада может стать мощным фактором обогащения интеллектуального, эстетического, нравственного и физического развития ребенка.

            Д.Б. Богоявленская показала, что у детей, занимающихся с компьютерными игровыми программами по специально построенной системе, высок потенциал интеллектуального, творческого развития.

          В настоящее время используется множество информационно-коммуникационных технологий. Существуют различные цифровые образовательные ресурсы для организации образовательного процесса с воспитанниками, родительской общественностью и методической работы с педагогами.

         Ситуация в мире, сложившаяся в последнее время, диктует нам новые условия работы. Наряду с традиционными формами работы – офлайн, мы активно стали работать онлайн. Педагоги осваивают все новые и новые платформы для организации дистанционных занятий, современные цифровые образовательные ресурсы. Именно поэтому тема моего самообразования звучит так: «Компьютерные технологии в дошкольном образовании».

 Планируя работу с педагогами, я стала искать новые средства для организации не только теоретических, но и практических занятий в онлайн формате.

           Познакомилась с различными платформами, онлайн-сервисами, конструкторами сайтов, тестов, опросов, игр и викторин: Wordwall, OnlineTestPad, Padlet, Emaze, Joyteka, Educaplay.  Изучала все их возможности, плюсы и минусы. Мною были запланированы практикумы и мастер классы для педагогов на весь учебный год, где совместно с педагогами мы создавали игры, тесты, викторины, виртуальные экскурсии, презентации и многое другое. Педагоги использовали в своей работе данные платформы и онлайн сервисы, тем самым разнообразили образовательный процесс.

Wordwall - универсальный учебный ресурс, который помогает решить одну из главных задач образовательного процесса - повышение мотивации учащихся!

OnlineTestPad предлагает нам возможность использовать уже готовые онлайн тесты или создавать свои собственные.

«Padlet» – это интерактивная доска или стена, которая может быть создана любым пользователем.

Emaze – сервис для создания мультимедийных онлайн - публикаций. Можно вставлять картинки, тексты, графики.

Educaplay - с помощью которого можно создавать интерактивные задания. Сервис позволяет создавать: по картам; кроссворд; загадки и многое другое.

Все ресурсы являются бесплатными за исключением Joyteka.

Joyteka - можно использовать для разных форматов обучения: от домашнего и дистанционного до очных занятий и внеурочных мероприятий.

Платформа создана для учителей и учеников, но ее можно применить  для дошкольников, родителей и педагогов. Данная платформа мною использована на первом установочном в этом учебном году, постоянно действующем семинаре «Робототехника и конструирование в системе инженерного творчества дошкольников» по теме «Организация занятий по творческому конструированию с детьми дошкольного возраста».

– викторина «Счастливый билет»  https://joyteka.com/100787862

- викторина «Конструирование» https://joyteka.com/100787581   

Освоение этой платформы в процессе, но возможностей для педагогов очень много.

    Проект «Использование образовательных интернет платформ в рамках реализации плана по самообразованию «Компьютерные технологии в дошкольном образовании»» считаю реализованным полностью, но работа по освоению новых информационно коммуникативных технологий продолжается, ведь мир не стоит на месте и мы обязаны идти в ногу с технологиями.    

ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА», ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЗАВОДОУКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ОКРУГ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД «СВЕТЛЯЧОК»

ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Тема: «Компьютерные технологии в дошкольном образовании»

 Старший воспитатель: Городилова Н.Ю.

Образование: Высшее

Категория: Высшая

г.Заводоуковск  2024г.

Год: 20224-2025

Проблема: Детский сад – это часть общества, и в нём отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребёнок активно, с увлечением и интересом занимался во время образовательной деятельности. Помочь педагогу в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных.

Педагог не только должен в совершенстве знать содержание всех компьютерных программ, их операционную характеристику, интерфейс пользователя каждой программы (специфику технических правил действия с каждой из них), но и разбираться в технических характеристиках оборудования, уметь работать в основных прикладных программах, мультимедийных программах и сети Internet.
Если коллективу ДОУ удастся решить эти проблемы, то ИКТ-технологии станут большим помощником.
Использование информационных технологий поможет педагогу повысить мотивацию обучения детей и приведет к целому ряду положительных следствий:
- обогащение детей знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности;
- облегчение процесса усвоения материала дошкольниками;
- возбуждение живого интереса к предмету познания;
- расширение общего кругозора детей;
- возрастание уровня использования наглядности на занятии;
- повышение производительности труда педагога.

Бесспорно, что в современном образовании компьютер не решает всех проблем, он остается всего лишь многофункциональным техническим средством обучения. Не менее важны и современные педагогические технологии и инновации в процессе обучения, которые позволяют не просто “вложить” в каждого ребенка некий запас знаний, но, в первую очередь, создать условия для проявления его познавательной активности. Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными (или спроектированными) технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.
Итак, использование средств информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития детей достаточно простым и эффективным, освободит от рутинной ручной работы, откроет новые возможности раннего образования.
Информатизация образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательного, образовательного и коррекционного процессов. В последнее время информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – хороший помощник педагогам в организации воспитательно-образовательной и коррекционной работы.
В отличие от обычных технических средств обучения информационно-коммуникационные технологии позволяют не только насытить ребенка большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности, и что очень актуально в дошкольном детстве – умение самостоятельно приобретать новые знания.
Использование информационных технологий в образовании дает возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.

Тема: «Компьютерные технологии в дошкольном образовании»

Цель: Создание условий для повышения уровня ИКТ-компетентности педагогов ДОУ для успешной реализации ФГОС ДОУ

Задачи:

1. Повысить собственный профессиональный уровень знаний путём изучения нормативно-правовой, организационно-методической литературы.
2. Накапливать личный опыт использования ИКТ, в профессиональной деятельности педагога ДОУ.
3. Побуждать педагогов к поисковой и познавательной деятельности через использование ИКТ.  
4. Создать условия для педагогов к внедрению ИКТ в образовательный процесс, в работу с родителями.
5. Познакомить педагогов с сервисом EMAZE, научить работать в программе Microsoft PowerPoint, познакомить с виртуальной доской Padlet. С возможностями интернет ресурсов Wordwall, OnlineTestPad. Научить создавать игры, для детей используя онлайн сервис Educaplay.

ВЫВОД:

Таким образом, использование ИКТ в работе с детьми и родителями открывает новые дидактические возможности, связанные с визуализацией материала, его «оживлением», возможностью представить наглядно те явления и процессы, которые невозможно продемонстрировать иными способами. Повышается и собственно качество наглядности, и ее содержательное наполнение. В частности, прекрасные возможности создает систематизация и структурирование учебного материала. Появляется возможность для концентрации больших объемов демонстрационного материала из разных источников, представленных в разных формах, оптимально выбранных и скомпонованных педагогом в зависимости от потребностей детей и особенностей программы.

Титульный лист заявки